12 八下课内古诗词预习-【创意“双减”，精彩寒假】2025年八年级语文寒假作业与预习（统编版）

创意“双减”，精彩寒假——2025年八年级语文寒假作业及预习 八下课内古诗词 预习（解析版） 一、《关雎》 1．《关雎》记叙了“ ”追求“ ”的过程；《蒹葭》记叙了抒情主人公对“ ”的反复寻找。 【答案】 君子 淑女 伊人 【详解】本题考查诗文内容理解。 根据《关雎》“窈窕淑女，君子好逑”等可知，该诗记叙了“君子”追求“淑女”的过程。在这一过程中，君子以琴瑟友之、钟鼓乐之，表现出对淑女的深深倾慕和执着追求。再根据《蒹葭》“所谓伊人，在水一方”等句子可知，该诗记叙了抒情主人公对“伊人”的反复寻找。诗中通过描绘主人公在蒹葭苍苍、白露为霜的情境中不断追寻伊人的身影，展现了主人公对伊人的深切思念和无尽追寻。 2．选出下列对《关睢》一首诗赏析有误的一项是（   ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．开篇以关睢和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅。 B．第二章重叠“悠哉”一词，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意的情形。 C．运用了双声词、叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 D．以“琴瑟友之”表现恋爱生活的美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 B.《关雎》中第二章重叠“悠哉悠哉，辗转反侧”，写小伙子求而不得的焦虑、辗转反侧，并非“心情舒畅，洋洋得意”； 故选B。 3．选出对《关雎》赏析有误的一项（   ） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C．“寤寐思服，辗转反侧”写出了男子追求女子没达到目的时苦闷、焦灼的心情。 D．“琴瑟友之，钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺脱俗的追求和优雅的品格。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解。 D.有误，“窈窕淑女，琴瑟友之”意思是：贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她；“窈窕淑女，钟鼓乐之”意思是：贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了“君子”超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格，并非“窈窕淑女”； 故选D。 4．下列对《关雎》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．在主题上，大多认为《关雎》主要表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。 B．开篇用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情，自然流畅，婉曲动人。 C．全诗共三章，第三章的格调迂回低缓与第二章的轻松明快形成鲜明的对比。 D．诗歌运用双声词、叠韵词，增强了音调的和谐美及景物描写、人物刻画的生动性。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 C.有误，第三章“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟鼓乐之”写男子弹唱出美妙的音乐博取了“淑女”欢心，格调轻松明快，与第二章的因思念“淑女”而“悠哉悠哉，辗转反侧”的迂回低缓形成鲜明的对比； 故选C。 5．阅读古代诗歌，回答下面问题 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇莱，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 下列说法中不正确的一项是（   ） A．“关关雎鸠，在河之洲”这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和、相亲相爱的雎鸠鸟来起兴，引出女主人公的一片情思。 B．“参差荇菜，左右流之”点出了小伙子所恋的就是那位在河边采荇菜的有着美好姿态的姑娘。 C．诗歌采用了双声叠韵的连绵词，如“窈窕”“参差”“辗转”，以增加诗歌音韵的和谐美和描写人物的生动性。 D．这首诗写的是小伙子对心上人思念、追求的过程，以及“求之不得”的痛苦。 【答案】A 【详解】本题考查对诗歌的理解和赏析。 A.有误。结合“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”可知，这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和相亲相爱的鸠鸟来起兴引出男主人公对窈窕淑女的一片情思，并非女主人公的一片情思。A项中“引出女主人公的一片情思”表达有误。 故选A 6．阅读下面的古诗，选出鉴赏有误的一项（   ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．这首诗现在一般认为是首优美的爱情诗，是以首句中的两个字作为题目。 B．统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女，君子好逑”，因为看到了“淑女”，君子“好逑”了，然后才会发生后边的事情，以及出现后面的描写。 C．《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，这首诗歌的第一章开头用“关关雎鸠”起兴，运用比的手法点出了恋爱的主题。 D．诗中通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是“采之、芼之、友之、乐之”，营造了“一咏三叹”的效果，因此朗诵时候要将“之”字读重音。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。 D.“采之、芼之、友之、乐之”这四个动作，通过反复写出了男子对爱情的执着追求且细心呵护。因此朗读时这四个动词应读重音。而“之”的作用主要是作为代词，用于指代前文提到的某个对象或事物，这里特指诗人所追求的“窈窕淑女”，不应该重读。 故选D。 7．下面对《关雎》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．第一章以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 B．第二章写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 C．第三章写小伙子在现实生活中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。 D．诗中运用双声词、叠韵词增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.第三章写小伙子想象与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，并非“现实生活”。 故选C。 8．下面对《关雎》一诗赏析不正确的一项是（   ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．本诗开篇四句以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 B．第二章八句写小伙子对意中人的思念追求和求之不得而日夜思念的情形。 C．第三章八句写小伙子现实中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。 D．这首诗的第三章格调轻松而又明快，与第二章的迂回低缓形成鲜明的对比。 【答案】C 【详解】本题考查鉴赏诗词内容的能力。 C.“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”意思是参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。这是描绘想象男主人公取悦美丽的女子并最终将其娶回家的情景。并不是描绘现实生活中的真实场景。 故选C。 9．下列对《关雎》的理解不正确的一项是（   ） A．诗歌采用赋中见兴的手法，通过对眼前景物的描写，描绘出了优美的意境。 B．诗歌以雎鸠、荇菜统领全诗。 C．诗歌大量运用重章叠句，增加了诗歌的节奏感和音乐美。 D．这首诗表达了古代劳动人民对爱情（或美满生活、幸福生活）的追求。 【答案】B 【详解】本题考查理解诗歌内容。 B.诗歌以“窈窕淑女，君子好逑”统领全诗，表现了男子对所钟爱的女子的爱慕和追求。选项“雎鸠、荇菜统领全诗”表述错误； 故选B。 10．阅读下面的《诗经•关雎》一诗，选出赏析有误的一项（   ） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．诗歌开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是对自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子却求之不得时苦闷、焦灼的情态。 D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 【答案】D 【详解】本题考查赏析诗句。 D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表达了男子渴望亲近“窈窕淑女”以及对她的爱慕之意。不是表现“窈窕淑女”超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。本项分析不当； 故选D。 11．下列对《关雎》诗作的赏析，不正确的一项是（    ） 关  雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录诗歌305篇，本诗选自《诗经·周南》，标题选自本诗的第一句。 B．第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情；第二章八句写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想，寝食难安的情形。 C．第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的关好时光和举行婚礼的场面，诗的格调变化为阴郁，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。 D．本诗在艺术表现上有许多独到之处。例如，开篇即以关睢和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌的赏析。 C.第三章的八句“诗的格调变化为阴郁”错误，从“琴瑟友之”“钟鼓乐之”可知，是写小伙子想象中的与意中人热恋的关好时光和举行婚礼的场面，应该是喜气洋洋的场面，诗的格调也变为轻松明快； 故选C。 12．选出对《关雎》赏析有误的一项（   ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．首句运用比喻的手法，以水鸟和鸣引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 B．诗中“寤寐”二字写出了主人公对意中人的爱慕之情已经到了长夜不眠的程度。 C．“参差”“窈窕”等词的运用，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 D．本诗采用虚实结合的手法，写出了男子在现实中对意中人求之不得的痛苦和梦中求而得之的喜悦。 【答案】A 【详解】本题考查诗歌表现手法。 首句运用起兴手法，以水鸟和鸣引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情，而非比喻。 故选A。 13．选出对《关雎》赏析有误的一项（  ） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．第一章四句，开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。 B．第二章八句，写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 C．第三章八句，写小伙子与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，弹琴鼓瑟对她表示亲近，敲钟击鼓使她快乐。 D．《关雎》属于《诗经》中的”国风”，是当时的民歌。使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱；语言上使用了双声叠韵词，富于声韵美。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 C.有误，此章内容皆为虚写想象，并非实写内容。 故选C。 14．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．本诗运用“兴”的艺术手法，开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逮”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。 B．《关雎》大量运用了叠音（即两字相同）、双声（即两字声母相同）、叠韵（即韵母相同）的词语，充分表达了诗人细腻的思想感情。关关形容鸟叫声，窈窕表现淑女的美丽，参差描绘水草的状态，辗转刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。 C．本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”是比兴的手法，它是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然-体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。 D．孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所以“哀而不伤”；写“求之不得”的焦虑、苦闷的同时又展现了“求而得之”的热闹情景，所以“乐而不淫”。 【答案】D 【详解】本题考查赏析诗句。 D.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。选项分析写反了，故选D。 15．选出下列对《关雎》这首诗赏析有误的一项（    ） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．《关雎》是一首热情的恋歌，叙事线索明晰，画面形象可见，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。 B．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”写出了小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 C．诗歌反复吟咏，逐步表现了君子追求淑女，最终和淑女结为永好，成为夫妻，过上和谐美满的幸福生活的过程。 D．诗歌善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 C.“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟鼓乐之”是君子追求淑女，对未来美好的想象，并未与淑女结为夫妻；“最终和淑女结为永好，成为夫妻，过上和谐美满的幸福生活的过程”有误； 故选C。 二、《兼葭》 16．《蒹葭》中写蒹葭由“苍苍”而“ ”而“ ”，写出了芦苇的 和形态，芦苇的“茂密”加浓了湖边秋景 的气氛。 【答案】 萋萋 采采 颜色 萧瑟 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与鉴赏。 在《蒹葭》中，“苍苍”“萋萋”“采采”都是形容芦苇的词语。“苍苍”表示芦苇茂密的样子；“萋萋”形容芦苇繁盛的样子；“采采”则有茂盛、鲜明的意思。通过这些词语的变化，诗人描绘了湖边大片的芦苇青苍苍，繁茂连绵的不同状态，展示了它们旺盛的生命力和茂密景象。同时，芦苇的茂密也为湖边的秋景增添了一种萧瑟的氛围。秋天常常被人们视为离别、感伤的季节，诗人抓住秋色独有的特征，不惜用浓墨重彩反复进行描绘茂密的芦苇在风中摇曳，更加强化了这种秋景的萧瑟感，渲染深秋空寂悲凉的氛围，使读者能够感受到一种寂寥和凄凉的情绪。 17．对下面古诗的理解，不正确的一项是（   ） 蒹  葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．诗歌每节开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，是运用了《诗经》中常用的“托物起兴”的手法。 B．全诗重章叠唱，一意化为三叠，造成回环往复的表达效果，充分表现了抒情主人公追寻“伊人”的深情。 C．“央”“坻”“沚”三个字的变换，暗示了“伊人”所在地点的变化。 D．“所谓伊人”，是实写之词，就是抒情主人公所追寻的姑娘，她就在河水的那一方。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解。 D.有误，“所谓伊人，在水一方”是虚写之词，伊人在河水的那一方，主人公因此上下追寻。 故选D。 18．下面对《蒹葭》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 B．诗人逆流而上、顺流而下地苦苦寻找，伊人似近而远，忽隐忽现，可望可及。 C．全诗采用重章叠句形式，有一唱三叹、回环往复的美感，深化了诗歌的意境。 D．这首朦胧诗，每章开头均以景起兴，利用芦苇、霜露等景物渲染一种萧索凄迷氛围。 【答案】B 【详解】本题考查诗文内容的理解。 B.诗中“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”写出了伊人距离所在位置，似近实远，“溯洄从之”“溯游从之”写主人公不畏险阻地一再追寻，暗示“伊人”踪迹难寻，可望而不可即； 故选B。 19．下面对《蒹葭》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．全诗分三章，采用了重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题。 B．每章开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围。 C．“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 D．这首诗直抒胸臆，表达了快乐喜悦的美好感情。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌内容的赏析。 D.《蒹葭》这首诗主要通过反复咏叹、借景抒情的手法，借助对蒹葭、白露、秋水等自然景象的描绘，以及对追寻“伊人”过程的描写，含蓄委婉地抒发了主人公对“伊人”求而不得的苦闷与惆怅； 故选D。 20．钟玉准备了《诗经》中的经典《蒹葭》和大家一起学习，请你选出对诗歌的解说不正确的一项（   ） 蒹葭  《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方！溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。 B．“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。 C．三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。 D．三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌赏析。 B．“白露为霜”句是写天才破晓白露凝结为霜的情景。本项“黄昏”有误。 故选B。 21．《诗经》多采用重章叠句的形式，下列关于《诗经》中“蒹葭苍苍，蒹葭萋萋，蒹葭采采”这组句子表述不正确的一项是（   ） A．这组句子通过重复“蒹葭”这一意象，形成了诗歌的韵律美。 B．“苍苍”“萋萋”“采采”这些形容词的变化，展现了蒹葭在不同情境下的形态与情感色彩。 C．这组句子仅通过描绘蒹葭的形象，没有涉及到诗人的情感表达。 D．重章叠句的形式使这组句子在回环往复中营造出浓厚的氛围。 【答案】C 【详解】本题考查赏析诗句。 C.这组句子不仅通过描绘蒹葭的形象，还通过重章叠句的形式，在回环往复中渲染出一种迷蒙的境界，烘托出环境的清冷和主人公所思不见的惆怅心情，强化了诗人所表达的情感。选项“仅通过描绘蒹葭的形象，没有涉及到诗人的情感表达”表述不正确； 故选C。 22．对这首诗词理解和分析不恰当的一项是（   ） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．开篇采用“兴”的手法，描述秋天露重霜浓，芦苇苍苍的景象，引出追寻的对象。 B．诗中以时间的推移和地点的变换，反复渲染了主人公追寻伊人过程的艰难。 C．《蒹葭》采用重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点题，五至八句描绘追寻的情状，一唱三叹，极具感染力。 D．这首作品是以爱情为主题，直接抒发了主人公对“伊人”可望而不可即的无限情意，表现了古代人民对爱情的执着追求，凄而不怨。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，此诗意境含蓄，场景朦胧，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感； 故选D。 23．阅读下面的《诗经·蒹葭》一诗，选出赏析有误的一项（    ） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现了出来。 B．诗中的“伊人”可以理解为诗人所追求的人；诗人对意中人充满了爱悦之情，热烈地追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅。 C．“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”以及“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”等意思相同，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩。 D．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅图景，笼罩着一种凄清的气氛。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，“白露为霜”意思是露水变成了霜；“白露未晞”意思是露水还不曾变干；“白露未已”意思是露水还没有干；“道阻且长”意思是道路艰险而且很漫长；“道阻目跻”意思是道路艰难而且高而陡；“道阻且右”意思是道路艰难而且向右曲折。只能说“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”以及“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”等意思相近；选项表述错误； 故选C。 24．蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 对这首诗歌的理解不恰当的一项是（   ） A．《蒹葭》是一首抒情诗。诗中写深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，一位痴情的恋者徘徊岸边，思慕的人儿却在水一方。 B．诗歌的开头均以景物起兴，芦苇、霜露、秋水与“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，形成了一个完整的艺术世界。 C．本诗采用重章叠句的形式不仅增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，还起到了深化意境的作用。 D．《蒹葭》抒发了追求者对“伊人”的无限情意，表现出他对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素，热情浓郁。 【答案】D 【详解】本题考查理解分析能力。 D.“《蒹葭》抒发了追求者对‘伊人’的无限情意，表现出他对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素，热情浓郁”表述错误。表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁的诗是《关雎》。《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感；意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。 故选D。 25．下列对诗歌理解和分析，不正确的一项是（   ） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 B．“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。 C．全诗充满着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，以及求而不得的绝望之情。 D．伊人可以指意中人，也可象征“幸福”“理想”“事业”等一切真善美的事物。 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌的理解和分析。 C.“求而不得的绝望之情”错。如果把诗中的“伊人”认定为情人、恋人，那么，这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。诗人精神是可贵的，感情是真挚的，并没有“绝望”。 故选C。 26．诗歌鉴赏 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 下列说法错误的一项是（   ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，内容分为“风、雅、颂”三部分，常用“赋、比、兴”的手法。 B．此诗开头描写蒹葭茂盛的晚秋图，渲染了萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景。 C．此诗描摹传神，景物如霜露等是静态写照，而歌者忽上忽下地寻求“伊人”，又是动态的描摹。 D．此诗直白大胆地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情义，全诗充满热烈浓郁的欢快气氛。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容的理解赏析和文学常识。 D.有误，这首《蒹葭》并不是直白大胆地抒发情感，而是含蓄委婉地表达对“伊人”的思念和追求。诗中的“伊人”在水一方，主人公上下求索，但道路艰难，伊人似乎总是遥不可及，营造了一种清冷而朦胧的意境，表达了一种可望而不可即的惆怅和失落，并非全诗充满热烈浓郁的欢快气氛； 故选D。 27．下列对《关雎》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．这首诗讲述了一个小伙子思慕美丽贤淑的姑娘，表达了对纯真、深切的爱情的追求。 B．“窈窕淑女”指美好的女子，诗中指主人公心中的意中人。 C．“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而寝食不安的状态，表现了男主人公对意中人痴情。 D．全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人，但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。 【答案】D 【详解】本题考查理解内容和写作手法。 D.“反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练”表述不正确，反复咏唱体现了韵律美，还能使情感更加强烈； 故选D。 28．阅读下面诗歌，完成小题 蒹葭《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 对本诗的解读欣赏有误的一项是（   ） A．“宛在水中央”一句写出了伊人若即若离、若隐若现的形象。 B．本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 C．“伊人”可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。 D．全诗洋溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌赏析。 D．“求而不得的绝望之情”错。如果把诗中的“伊人”认定为情人、恋人，那么，这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神是可贵的，感情是真挚的。 故选D。 29．下列对《蒹葭》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 A．本诗每章的开头均以景起兴，利用芦苇、秋水等景物渲染萧索的气氛，烘托怅惘的心情。 B．“方”“湄”“涘”表明地点的变化，体现了主人公不畏险阻和伊人踪迹飘忽不定。 C．本诗直抒胸臆，抒发了对伊人可望而不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。 D．全诗采用重章叠句的形式，既具有一唱三叹、回环往复之美，又深化了诗歌的意境。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.赏析不恰当。本诗托物起兴，一唱三叹，委婉含蓄地表达了对伊人可望而不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。而非“直抒胸臆”。 故选C。 30．下面对《蒹葭》一诗赏析不正确的一项是（    ） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现感觉。 C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神，表达了一种可望而不可即的绝望情绪。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 D.这首诗表达了主人公的可望而不可即的失望惆怅之情，不是“绝望”； 故选D。 三、《石壕吏》 31．下列对《石壕吏》的赏析，不恰当的一项是（   ） 石壕吏   [唐] 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒， 妇啼一何苦。听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去， 出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．诗人写老妇哭诉，语言朴实无华，一唱三叹，高低抑扬，达成沉郁顿挫效果。 B．一“呼”一“啼”一“怒”一“苦”形象地写出“吏”与“妇”的矛盾，形成了强烈的对比。 C．诗歌中表现战争惨烈的诗句是：“一男附书至，二男新战死”。 D．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌的理解与赏析。 D.《石壕吏》是一首杰出的现实主义的叙事诗。它以“耳闻”为线索，按时间的顺序，由暮——夜——夜久——天明，一步步深入，从投宿叙起，以告别结束，从差吏夜间捉人，到老妇随往；从老翁逾墙逃走，到事后潜归；从诗人日暮投宿，到天明登程告别，整个故事有开始、发展、高潮、结局，情节完整；题干中“抒情诗”说法错误； 故选D。 32．赏析杜甫的《石壕吏》：下列对古诗的理解有误的一项是（   ） A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。 C．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 D．这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.理解有误。作者当时的思想是矛盾的，他支持唐王朝的平叛战争，希望取得胜利，但同时他又为战争给人民带来的巨大灾难而深感悲痛。 而非“不满那场平叛战争”。 故选C。 33．下列对《石壕吏》赏析不正确的一项是（　　） 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词，三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。 C．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 D．这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.“不满那场平叛战争”表述有误，《石壕吏》在一定程度上反映了他的思想矛盾。诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的行径，但当前这场平叛战争是国家和民族的安危所系，大敌当前，人民应当为此做出牺牲。正是出于这种考虑，他赞扬老妇自请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露； 故选C。 34．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（    ） 石壕吏 杜甫 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”两字中可见差役凶横残暴的形象。 C．诗人憎恨统治阶级压迫百姓的行径，但无能为力因此只能深夜哭泣。 D．这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.“夜久语声绝，如闻泣幽咽”意思是：夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。根据“如闻”指隐隐约约听到可知，是诗人听到老妇人在“泣”，而非诗人在“泣”。 故选C。 35．下面对《石壕吏》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．老妇在“致词”中诉说家中现状：三个儿子都将赴邺城作战，并准备第二天早晨从家中出发。 C．最后四句是这件事的尾声，“独与老翁别”暗示老妇已被差吏抓走。 D．《石壕吏》直接讲述底层劳动人民的故事，诗人自己并不是故事的主角，而是一个近距离的“旁观者”。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌赏析。 B.根据“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”可知：三个儿子在邺城戍守，一个儿子刚刚捎来一封信，信中说，另外两个儿子已经牺牲了！因此本项说法错误； 故选B。 36．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项（   ） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．《石壕吏》是一首杰出的现实主义叙事诗，因构思巧妙和情节生动而流传最广。 B．诗中的老妇形象，虽年迈体弱，但为了家庭而被迫应召服役，反映出战争给人民带来的苦难。 C．这首古体诗是叙事性的，但又带有比较强的主观抒情色彩，在事件的发展过程中，处处可以感到有诗人在。 D．诗的结尾，诗人以“独与老翁别”收束全文，不仅点明了“吏”的去向，也暗示了老妇已被带走的事实，留给读者无限的想象空间。 【答案】C 【详解】本题考查鉴赏诗歌内容。 C.“但又带有比较强的主观抒情色彩”有误。依据诗歌中“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”可知，本诗主要通过通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人这一事件，揭露封建统治者的残暴,反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难。作者以旁观者的角度叙事，尊重事实，还原当时的问答情景。所以，并不带有比较强的主观抒情色彩。 故选C。 37．下列对《石壕吏》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老妪是诗中主要人物形象，她在危急之下挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。 B．诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句渲染出了差吏如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 C．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。 D．全诗最后一节写出了老妇人被抓走后，一家人的凄苦情状，表达出诗人沉重的心情。 【答案】C 【详解】本题考查理解诗的内容。 C.“抒情诗”有误，这是一首叙事诗。这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情； 故选C。 38．下列选项对《石壕吏》赏析不正确的一项是（   ） 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．本诗表达了作者对封建统治者抓人打仗的不满和对广大百姓的同情，是首优秀的抒情诗。 B．从“天明登前途，独与老翁别”可以看出，年老体衰的老妇人最终被官吏捉走了。 C．“一男附书至，二男新战死”可见老妇人非常值得哀怜，三个儿子，有两个刚刚牺牲在战场上。 D．“泣幽咽”中“泣”指有泪无声，“咽”指哭声梗塞低沉。 【答案】A 【详解】考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，《石壕吏》写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，是一首叙事诗； 故选A。 39．下面对《石壕吏》的赏析，不恰当的一项是（   ） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．这是一首抒情诗，叙写了一个真实的故事，构思巧妙，情节生动。 B．诗中“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句渲染出了差吏的如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 C．老妇在危急之下，自请应役。反映了安史之乱带给人民的灾难。 D．结尾以“独与老翁别”含蓄地写出了诗人的感受，表达了他对这灾难深重的一家人的同情。 【答案】A 【详解】考查诗歌鉴赏。 A.有误，这是一首叙事诗，并非“抒情诗”； 故选A。 40．选出下列对《石壕吏》赏析有误的一项是（   ） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．诗歌记叙了差役夜间到百姓家中强征兵役的过程，反映了战争给劳动人民带来的沉重灾难。 B．诗歌在深刻揭露黑暗残暴的兵役制度的同时，也表现了劳动人民那种坚韧的爱国精神。 C．诗歌中表现战争惨烈的诗句是：“一男附书至，二男新战死”。 D．“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两个“一何”渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。 【答案】B 【详解】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 B.理解有误。作者通过亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情和关注。 故选B。 四、《茅屋为秋风所破歌》 41．下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析理解，不正确的一项是（   ） A．“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”说明诗人久经战乱，忧国忧民，长期以来都失眠，现在遭到雨淋，更加不能合眼。 B．诗歌以描述开篇，用写实的手法，写出秋风的威力、声势和影响，也写出了诗人无可奈何的情状。 C．本诗的最后一段运用叙述和间接抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活，侧面凸显了诗人关心天下寒士的博大胸襟。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，最后一段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。表达方式应为议论和直接抒情； 故选C。 42．下列对《茅屋为秋风所破歌》这首诗的赏析，有误的一项是（   ） A．这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，长短句交错，体现了“行”的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点。 B．本诗根据主题的需要，叙写了“秋风破屋”“群童抱茅”“屋漏床湿”等情节，委婉影射了统治者不重视人才、摧残人才的行为。 C．本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词，准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象。 D．全诗先叙事，后抒情议论，既写了诗人贫困悲苦的窘状，也表达了诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的愿望。 【答案】B 【详解】本题考查文学文化常识。 B.“委婉影射了统治者不重视人才、摧残人才的行为”表述错误，“秋风破屋”“群童抱茅”“屋漏床湿”等情节表现了作者此时生活的困顿与穷苦，为后文的抒情蓄势。 故选B。 43．下面对《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A．“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，“风怒号”写出冬风声势之盛，“屋”字写出狂风威力之大。 B．“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”，写出了一种茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，虽无一语直接写风，却让人感到风的肆虐，动态十足，惊心动魄。 C．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 D．全诗先叙事；后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。 【答案】A 【详解】本题考查赏析诗句。 A.“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，“风怒号”写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大，本项说法不当； 故选A。 44．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A．诗以描述开篇，用写实的手法，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是其“战绩”；再写自己无奈的情状。 B．最后诗人从沉思中振作起来，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。现实战胜了理想，意志战胜了叹息。 C．这是一首歌行体的古诗，连续的韵脚变换体现了“歌”的特点，单行散句乃至长短句的错落搭配，又体现了“行”的动感。 D．全诗先叙事，后议论抒情，不仅写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌理解分析。 B.作者在文末“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是诗人因饱尝人间疾苦，体察世间冷暖而推己及人所发出的呼喊。抒发了作者忧国忧民的情感，表现了他推己及人、舍己为人的高尚风格，博大的胸襟和崇高的理想。并不是现实，因此“现实战胜了理想”不正确； 故选B。 45．阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项（   ） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A．“风怒号”“三重茅”，形象地表现了秋风呼啸、狂卷茅草的画面，更增添了一种萧瑟凄凉的感受。 B．诗句中的“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实。 C．“布衾多年冷似铁”，写被子破烂冰冷，令人悲悯，但笔锋一转，用“娇儿恶卧踏里裂”写出娇儿的调皮睡相，反衬诗人苦中作乐的心境。 D．诗人茅屋为秋风所破，却希望得广厦，使天下寒士风雨不动安如山，现实与心理的矛盾描写，正是诗人高尚人格的写照。 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌具体句段的理解。 《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。“布衾多年冷似饮，矫儿恶卧踏里裂。”两句以写实的笔触描绘出杜甫此时窘困的家境，薄薄的冬被无法抵御寒冬，小孩在被窝中随便动弹两下，被子就被撕扯破裂。这两句是在实写诗人自己的穷困生活，表达诗人内心的苦闷忧愁情绪。因而选项C中“写出娇儿的调皮睡相，反衬诗人苦中作乐的心境”理解有误； 故选C。 46．阅读古诗，完成题目。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风而不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 下列对这首诗的赏析，有误的一项是（   ） A．这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，长短句交错，体现了"行"的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点。 B．本诗根据主题的需要，叙写了“秋风破屋”“群童抱茅”“屋漏床湿”等情节，委婉影射了统治者不重视人才、摧残人才的行为。 C．本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词，准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象。 D．全诗先叙事，后抒情议论，既写了诗人贫困悲苦的窘状，也表达了诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的愿望。 【答案】B 【详解】考查诗歌赏析。 B．“委婉影射了统治者不重视人才、摧残人才的行为”有误，“秋风破屋”“群童抱茅”“屋漏床湿”等情节表现了作者此时生活的困顿与穷苦，为后文的抒情蓄势。故选B。 47．阅读下面的古诗，下列对《茅屋为秋风所破歌》的理解和分析，不恰当的一项是（   ） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A．前两句直叙茅屋为秋风所破的情景，“卷”显示秋风的强劲狂暴，“三重”突出卷去的茅草之多，受害程度之重。 B．诗人从风雨飘摇的茅屋想到国破家亡的时局，“长夜”用夸张手法，表现诗人盼天亮、盼过安定日子的迫切心情。 C．“娇儿恶卧踏里裂”是说孩子睡相不好，把被里蹬破了，这句从侧面表现出诗人一家此时处境的窘迫和生活艰难。 D．最后一节“安得广厦千万间”这两句，诗人推己及人，心怀天下寒士，从中可见诗人炽热的情感和美好的理想。 【答案】B 【详解】考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，“长夜”是作者由于自己屋漏因而更觉夜长，还因自己和国家都在风雨飘摇中挣扎而觉得夜长，并不是夸张。“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一语双关，一是表现盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表现盼望战乱频繁、残破不堪的国家能尽快从深重的灾难中解脱出来； 故选B。 48．阅读下面的一首唐诗，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗句“自经丧乱少睡眠”的“丧乱”指“安史之乱”。 B．语言华丽、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。 C．全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。 D．全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。 【答案】B 【详解】考查诗歌内容理解辨析。 B.“语言华丽”有误，《茅屋为秋风所破歌》这首诗通俗流畅，语言朴素自然，句式错落有致。用词生动、形象。“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”，一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。表现阔大境界和愉快情感的词儿如“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“欢颜”“安如山”等等，又声音宏亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势； 故选B。 49．下列对杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A．“风怒号”运用拟人手法写出秋风声势之盛。“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”等动词组成了一幅鲜明的秋风怒号图，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人内心的痛苦。 B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”写风定云起，天色昏暗的情景，不言大雨，却给人以大雨将至的压抑之感，烘托诗人愁苦的心境。 C．“自经丧乱少睡眠”一句由个人扩展到时局，表达了诗人对安史之乱以来国家和人民的忧思之情。 D．这首诗最后一段抒写自己的心愿，间接抒情，表现了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀和博大宽广的胸襟。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌赏析。 D.“间接抒情”错误，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”应是直抒胸臆。 故选D。 50．下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析不正确的一项是（   ） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风而不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B．这首诗第一段运用了一系列比喻修辞，生动形象地写出狂风对茅屋的肆虐，表现了作者的焦灼苦闷以及生活处境的艰难。 C．这首诗第二段写一群顽童不听呼唤、抢走茅草的事和诗人的无可奈何。 D．这首诗最后一段运用议论、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 【答案】B 【详解】本题考查对诗歌的赏析。 B.“这首诗第一段运用了一系列比喻修辞”有误。“卷、飞、洒、挂罥、飘转”一系列动词表现狂风肆虐，并没有比喻； 故选B。 五、《卖炭翁》 51．下列对诗句的赏析有误的一项是（    ） A．“吏呼一何怒！妇啼一何苦”中的两个“一何”，既运用了反复手法，又引出了吏与妇情绪的强烈对比，加重了感情色彩，有力地渲染出差役的如狼似虎、老妇的哀苦可怜，并为老妇下面的诉说制造悲愤的气氛。 B．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人由自己联想到他人，忧国忧民的情怀让他不禁发出了这样的呼喊，表现了诗人从“床头屋漏”等痛苦的生活体验中迸发出的激情和希望。 C．“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，这两句诗是全诗的主旨所在，写出了诗人饱尝民间疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不悔的可贵精神，表现了诗人的博大胸襟和崇高理想。 D．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”中：“千余斤”，点明炭的数量，暗示卖炭翁付出的血汗之多；“惜不得”，诗人以心理描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”意为：一车的炭，有一千多斤重，宫里的使者们硬是要赶着它走，老翁百般不舍，却又无可奈何。“惜不得” 三个字，将卖炭翁那种既痛心又无奈的复杂情感表现得淋漓尽致，让读者对他的遭遇更加同情，也使卖炭翁老实、善良、逆来顺受的形象更加深入人心。由此可见，“惜不得”写出了卖炭翁忍气吞声、无可奈何的心态，并没有表现出卖炭翁的勇敢反抗； 故选D。 52．下面对诗词的理解，不恰当的一项是（    ） A．《卖炭翁》一诗揭露了“宫市”的掠夺给劳动人民造成的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，写出了卖炭老人的极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨遭遇。 C．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 D．“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”形成强烈对比，反衬出“宫市”掠夺的残酷。“宫使驱将惜不得”以神态描写表现了卖炭翁的大胆反抗。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解。 D.“宫使驱将惜不得”以神态描写表现了卖炭翁百般不舍，但又无可奈何，卖炭翁并没有进行反抗。 故选D。 53．下列对《卖炭翁》这首诗理解分析不正确的一项是（   ） A．这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”是记叙，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是描写。全诗笔法简洁，富有表现力。 C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D．全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但不敢反抗的人物形象。面对宫使的巧取豪夺，卖炭翁虽无奈、痛苦，但并未表现出敢于反抗的一面； 故选D。 54．卖炭翁 唐白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首叙事诗通过卖炭翁被剥削、压迫的故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。”这是脍炙人口的名句。诗人用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。“身上衣正单”，自然希望天暖，因此卖炭翁埋怨天气寒冷。 C．诗歌第二节中连用“手把”“叱”“牵”等一连串动词，将“宫使”仗势欺人、凶残霸道的嘴脸刻画得淋漓尽致。 D．诗人在结尾没有直接议论抒情，而是将其蕴含在对情节的叙述中，因此更深沉含蓄，令人深思、回味。 【答案】B 【详解】本题考查对诗句的理解和分析。 B.“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”的意思是，可怜的老翁身上衣着单薄，但他担心炭的价格低，还是希望天气能再冷一些。“愿天寒”是卖炭翁希望天气寒冷，这样炭可以卖个好价钱，而不是埋怨天气寒冷。因此，“埋怨天气寒冷”理解有误； 故选B。 55．阅读下面这首诗，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 下面对这首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．这是一首叙事诗，它通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市”的掠夺本质。 B．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 C．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 D．全诗层次清楚，脉络分明；笔法简洁，语言精练，处处显出诗人的匠心。 【答案】B 【详解】本题考查理解分析诗句内容。 B.“牛困人饥日已高”的意思是：牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了。间接写出卖炭翁在雪地赶车行走的“整个过程”，描绘了卖炭翁在长途跋涉后，到达市场时疲惫不堪的场景，侧面体现了卖炭翁的艰难困苦（路远、车重、雪厚、人苦）； 故选B。 56．卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．开头四句交代卖炭翁生活的不易和劳动的艰辛，“满面尘灰”两句是对卖炭翁肖像的描写，活画出一个底层劳苦人民的形象。 B．“可怜身上”两句真切地表现了卖炭翁复杂的心理活动：穿着单薄自然希望天暖，但担心炭不值钱，又不得不盼望天气更冷。 C．“一尺雪”“冰辙”的环境烘托老翁“衣正单”，“千余斤”反衬“半匹红纱一丈绫”之少。诗作手法运用精妙，表达情感深沉。 D．这首诗形象鲜明，叙事完整，在记叙和描写的基础上，直接表达对统治者盘剥百姓的强烈谴责，以及对劳动人民的深切同情。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.“直接表达”错误，诗歌通过对卖炭翁悲惨遭遇的详细描绘，含蓄地表达了对统治者盘剥百姓的强烈谴责。 故选D。 57．下列对白居易《卖炭翁》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫， 系向牛头充炭直。 A．这是一首叙事诗，讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，揭露了“宫市”的掠夺本质。 B．诗中“回”“叱” “牵”这一连串动作，形象地刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶狠的面目。 C．“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三个字，写出卖炭翁既无奈、悲愤，内心却又充满着希望。 D．全诗层次清楚，脉络分明；笔法简洁，语言精练，处处显出诗人的匠心。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌赏析。 C.“惜不得”的意思是舍不得。太监差役们硬是要把一千多斤的炭抢走，卖炭翁舍不得但是又无能为力，无可奈何。从中可以看出老翁内心不是充满希望，而是无可奈何与悲愤。 故选C。 58．《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的组诗《新乐府》中的一首。下列对这首诗分析不正确的一项是 （   ） A．这首叙事诗反映了“宫市”给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。白居易是新乐府运动的倡导者，这首诗体现了他“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张。 B．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，用外貌描写刻画了老人常年遭受烟重火燎、疲惫憔悴的悲苦形象，突出卖炭翁的老迈与艰辛，进一步说明炭来之不易。 C．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，细致刻画了老人在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理，写出了卖炭翁的艰难处境，表现了劳动人民生活的艰辛。 D．“把”“称”“叱”“牵”这几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺，刻画出他们骄横跋扈、趾高气扬的形象；“宫使驱将惜不得”的“惜”写出宫使的吝奋刻薄的嘴脸。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌的理解分析。 D.“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。 故选D。 59．阅读下面古诗，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 对这首诗的理解不正确的一项是（   ） A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句写出了卖炭翁的苍老与烧炭的辛劳。 B．“把”“称”“回”“叱”“牵”等一连串动作，刻画出了宫使专横凶残、蛮不讲理的样子。 C．“惜不得”看似轻描淡写的三个字，形象写出了宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸。 D．这是一首叙事诗，简洁而完整地讲述了一个老人烧炭、卖炭以及最后失炭的经过。 【答案】C 【详解】本题考查理解诗歌的内容。 C.有误，“惜不得”是吝啬不得的意思，写出了老人的百般不舍和无可奈何，并非宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸； 故选C。 60．阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项（   ） 卖炭翁（白居易） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 A．全诗描写了一烧炭老人辛苦烧制的木炭被太监无情掠夺故事。对统治阶级掠夺人民的罪行给予了有力鞭挞，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。 B．“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”问答之中使行文跌宕，扩展了反映民间疾苦的深度与广度，使读者清楚地看到：这位老人别无衣食来源，为后面写宫使掠夺卖炭翁木炭的罪行做好了有力铺垫。 C．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”将诗人对卖炭翁艰难处境和复杂内心活动的深刻理解表达了出来，“可怜”二字倾注了无限同情，催人泪下。 D．全诗运用了陪衬和反衬表现手法，老翁“衣正单”，以夜来“一尺雪”和路上“冰辙”作陪衬，使人更感到老翁“可怜”；反衬了老翁“天寒炭贵、可多换衣食”希望之火的炽烈；全诗前面部分表现卖炭翁希望化为泡影时的可悲可痛，正是为了反衬后面其希望之火之烈。 【答案】D 【详解】本题可当时我就说。 D..全诗运用了陪衬和反衬表现手法，老翁“衣正单”，以夜来“一尺雪”和路上“冰辙”作陪衬，使人更感到老翁“可怜”；反衬了老翁“天寒炭贵、可多换衣食”希望之火的炽烈；全诗前面表现卖炭翁希望之火之烈，正是为了反衬后面其希望化为泡影时的可悲可痛；“正是为了反衬后面其希望之火之烈”是没有的； 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 创意“双减”，精彩寒假——2025年八年级语文寒假作业及预习 八下课内古诗词 预习（原卷版） 一、《关雎》 1．《关雎》记叙了“ ”追求“ ”的过程；《蒹葭》记叙了抒情主人公对“ ”的反复寻找。 2．选出下列对《关睢》一首诗赏析有误的一项是（   ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．开篇以关睢和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅。 B．第二章重叠“悠哉”一词，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意的情形。 C．运用了双声词、叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 D．以“琴瑟友之”表现恋爱生活的美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。 3．选出对《关雎》赏析有误的一项（   ） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C．“寤寐思服，辗转反侧”写出了男子追求女子没达到目的时苦闷、焦灼的心情。 D．“琴瑟友之，钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺脱俗的追求和优雅的品格。 4．下列对《关雎》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．在主题上，大多认为《关雎》主要表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。 B．开篇用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情，自然流畅，婉曲动人。 C．全诗共三章，第三章的格调迂回低缓与第二章的轻松明快形成鲜明的对比。 D．诗歌运用双声词、叠韵词，增强了音调的和谐美及景物描写、人物刻画的生动性。 5．阅读古代诗歌，回答下面问题 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇莱，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 下列说法中不正确的一项是（   ） A．“关关雎鸠，在河之洲”这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和、相亲相爱的雎鸠鸟来起兴，引出女主人公的一片情思。 B．“参差荇菜，左右流之”点出了小伙子所恋的就是那位在河边采荇菜的有着美好姿态的姑娘。 C．诗歌采用了双声叠韵的连绵词，如“窈窕”“参差”“辗转”，以增加诗歌音韵的和谐美和描写人物的生动性。 D．这首诗写的是小伙子对心上人思念、追求的过程，以及“求之不得”的痛苦。 6．阅读下面的古诗，选出鉴赏有误的一项（   ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．这首诗现在一般认为是首优美的爱情诗，是以首句中的两个字作为题目。 B．统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女，君子好逑”，因为看到了“淑女”，君子“好逑”了，然后才会发生后边的事情，以及出现后面的描写。 C．《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，这首诗歌的第一章开头用“关关雎鸠”起兴，运用比的手法点出了恋爱的主题。 D．诗中通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是“采之、芼之、友之、乐之”，营造了“一咏三叹”的效果，因此朗诵时候要将“之”字读重音。 7．下面对《关雎》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．第一章以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 B．第二章写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 C．第三章写小伙子在现实生活中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。 D．诗中运用双声词、叠韵词增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 8．下面对《关雎》一诗赏析不正确的一项是（   ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．本诗开篇四句以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 B．第二章八句写小伙子对意中人的思念追求和求之不得而日夜思念的情形。 C．第三章八句写小伙子现实中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。 D．这首诗的第三章格调轻松而又明快，与第二章的迂回低缓形成鲜明的对比。 9．下列对《关雎》的理解不正确的一项是（   ） A．诗歌采用赋中见兴的手法，通过对眼前景物的描写，描绘出了优美的意境。 B．诗歌以雎鸠、荇菜统领全诗。 C．诗歌大量运用重章叠句，增加了诗歌的节奏感和音乐美。 D．这首诗表达了古代劳动人民对爱情（或美满生活、幸福生活）的追求。 10．阅读下面的《诗经•关雎》一诗，选出赏析有误的一项（   ） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．诗歌开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是对自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子却求之不得时苦闷、焦灼的情态。 D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 11．下列对《关雎》诗作的赏析，不正确的一项是（    ） 关  雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录诗歌305篇，本诗选自《诗经·周南》，标题选自本诗的第一句。 B．第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情；第二章八句写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想，寝食难安的情形。 C．第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的关好时光和举行婚礼的场面，诗的格调变化为阴郁，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。 D．本诗在艺术表现上有许多独到之处。例如，开篇即以关睢和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。 12．选出对《关雎》赏析有误的一项（   ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．首句运用比喻的手法，以水鸟和鸣引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 B．诗中“寤寐”二字写出了主人公对意中人的爱慕之情已经到了长夜不眠的程度。 C．“参差”“窈窕”等词的运用，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 D．本诗采用虚实结合的手法，写出了男子在现实中对意中人求之不得的痛苦和梦中求而得之的喜悦。 13．选出对《关雎》赏析有误的一项（  ） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．第一章四句，开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。 B．第二章八句，写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 C．第三章八句，写小伙子与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，弹琴鼓瑟对她表示亲近，敲钟击鼓使她快乐。 D．《关雎》属于《诗经》中的”国风”，是当时的民歌。使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱；语言上使用了双声叠韵词，富于声韵美。 14．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．本诗运用“兴”的艺术手法，开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逮”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。 B．《关雎》大量运用了叠音（即两字相同）、双声（即两字声母相同）、叠韵（即韵母相同）的词语，充分表达了诗人细腻的思想感情。关关形容鸟叫声，窈窕表现淑女的美丽，参差描绘水草的状态，辗转刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。 C．本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”是比兴的手法，它是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然-体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。 D．孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所以“哀而不伤”；写“求之不得”的焦虑、苦闷的同时又展现了“求而得之”的热闹情景，所以“乐而不淫”。 15．选出下列对《关雎》这首诗赏析有误的一项（    ） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．《关雎》是一首热情的恋歌，叙事线索明晰，画面形象可见，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。 B．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”写出了小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 C．诗歌反复吟咏，逐步表现了君子追求淑女，最终和淑女结为永好，成为夫妻，过上和谐美满的幸福生活的过程。 D．诗歌善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。 二、《兼葭》 16．《蒹葭》中写蒹葭由“苍苍”而“ ”而“ ”，写出了芦苇的 和形态，芦苇的“茂密”加浓了湖边秋景 的气氛。 17．对下面古诗的理解，不正确的一项是（   ） 蒹  葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．诗歌每节开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，是运用了《诗经》中常用的“托物起兴”的手法。 B．全诗重章叠唱，一意化为三叠，造成回环往复的表达效果，充分表现了抒情主人公追寻“伊人”的深情。 C．“央”“坻”“沚”三个字的变换，暗示了“伊人”所在地点的变化。 D．“所谓伊人”，是实写之词，就是抒情主人公所追寻的姑娘，她就在河水的那一方。 18．下面对《蒹葭》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 B．诗人逆流而上、顺流而下地苦苦寻找，伊人似近而远，忽隐忽现，可望可及。 C．全诗采用重章叠句形式，有一唱三叹、回环往复的美感，深化了诗歌的意境。 D．这首朦胧诗，每章开头均以景起兴，利用芦苇、霜露等景物渲染一种萧索凄迷氛围。 19．下面对《蒹葭》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．全诗分三章，采用了重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题。 B．每章开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围。 C．“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 D．这首诗直抒胸臆，表达了快乐喜悦的美好感情。 20．钟玉准备了《诗经》中的经典《蒹葭》和大家一起学习，请你选出对诗歌的解说不正确的一项（   ） 蒹葭  《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方！溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。 B．“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。 C．三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。 D．三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。 21．《诗经》多采用重章叠句的形式，下列关于《诗经》中“蒹葭苍苍，蒹葭萋萋，蒹葭采采”这组句子表述不正确的一项是（   ） A．这组句子通过重复“蒹葭”这一意象，形成了诗歌的韵律美。 B．“苍苍”“萋萋”“采采”这些形容词的变化，展现了蒹葭在不同情境下的形态与情感色彩。 C．这组句子仅通过描绘蒹葭的形象，没有涉及到诗人的情感表达。 D．重章叠句的形式使这组句子在回环往复中营造出浓厚的氛围。 22．对这首诗词理解和分析不恰当的一项是（   ） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．开篇采用“兴”的手法，描述秋天露重霜浓，芦苇苍苍的景象，引出追寻的对象。 B．诗中以时间的推移和地点的变换，反复渲染了主人公追寻伊人过程的艰难。 C．《蒹葭》采用重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点题，五至八句描绘追寻的情状，一唱三叹，极具感染力。 D．这首作品是以爱情为主题，直接抒发了主人公对“伊人”可望而不可即的无限情意，表现了古代人民对爱情的执着追求，凄而不怨。 23．阅读下面的《诗经·蒹葭》一诗，选出赏析有误的一项（    ） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现了出来。 B．诗中的“伊人”可以理解为诗人所追求的人；诗人对意中人充满了爱悦之情，热烈地追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅。 C．“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”以及“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”等意思相同，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩。 D．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅图景，笼罩着一种凄清的气氛。 24．蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 对这首诗歌的理解不恰当的一项是（   ） A．《蒹葭》是一首抒情诗。诗中写深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，一位痴情的恋者徘徊岸边，思慕的人儿却在水一方。 B．诗歌的开头均以景物起兴，芦苇、霜露、秋水与“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，形成了一个完整的艺术世界。 C．本诗采用重章叠句的形式不仅增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，还起到了深化意境的作用。 D．《蒹葭》抒发了追求者对“伊人”的无限情意，表现出他对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素，热情浓郁。 25．下列对诗歌理解和分析，不正确的一项是（   ） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 B．“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。 C．全诗充满着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，以及求而不得的绝望之情。 D．伊人可以指意中人，也可象征“幸福”“理想”“事业”等一切真善美的事物。 26．诗歌鉴赏 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 下列说法错误的一项是（   ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，内容分为“风、雅、颂”三部分，常用“赋、比、兴”的手法。 B．此诗开头描写蒹葭茂盛的晚秋图，渲染了萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景。 C．此诗描摹传神，景物如霜露等是静态写照，而歌者忽上忽下地寻求“伊人”，又是动态的描摹。 D．此诗直白大胆地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情义，全诗充满热烈浓郁的欢快气氛。 27．下列对《关雎》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．这首诗讲述了一个小伙子思慕美丽贤淑的姑娘，表达了对纯真、深切的爱情的追求。 B．“窈窕淑女”指美好的女子，诗中指主人公心中的意中人。 C．“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而寝食不安的状态，表现了男主人公对意中人痴情。 D．全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人，但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。 28．阅读下面诗歌，完成小题 蒹葭《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 对本诗的解读欣赏有误的一项是（   ） A．“宛在水中央”一句写出了伊人若即若离、若隐若现的形象。 B．本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 C．“伊人”可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。 D．全诗洋溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。 29．下列对《蒹葭》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 A．本诗每章的开头均以景起兴，利用芦苇、秋水等景物渲染萧索的气氛，烘托怅惘的心情。 B．“方”“湄”“涘”表明地点的变化，体现了主人公不畏险阻和伊人踪迹飘忽不定。 C．本诗直抒胸臆，抒发了对伊人可望而不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。 D．全诗采用重章叠句的形式，既具有一唱三叹、回环往复之美，又深化了诗歌的意境。 30．下面对《蒹葭》一诗赏析不正确的一项是（    ） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现感觉。 C．这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神，表达了一种可望而不可即的绝望情绪。 三、《石壕吏》 31．下列对《石壕吏》的赏析，不恰当的一项是（   ） 石壕吏   [唐] 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒， 妇啼一何苦。听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去， 出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．诗人写老妇哭诉，语言朴实无华，一唱三叹，高低抑扬，达成沉郁顿挫效果。 B．一“呼”一“啼”一“怒”一“苦”形象地写出“吏”与“妇”的矛盾，形成了强烈的对比。 C．诗歌中表现战争惨烈的诗句是：“一男附书至，二男新战死”。 D．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。 32．赏析杜甫的《石壕吏》：下列对古诗的理解有误的一项是（   ） A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。 C．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 D．这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 33．下列对《石壕吏》赏析不正确的一项是（　　） 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词，三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。 C．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 D．这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 34．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（    ） 石壕吏 杜甫 ①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 ②吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 ④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”两字中可见差役凶横残暴的形象。 C．诗人憎恨统治阶级压迫百姓的行径，但无能为力因此只能深夜哭泣。 D．这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。 35．下面对《石壕吏》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．老妇在“致词”中诉说家中现状：三个儿子都将赴邺城作战，并准备第二天早晨从家中出发。 C．最后四句是这件事的尾声，“独与老翁别”暗示老妇已被差吏抓走。 D．《石壕吏》直接讲述底层劳动人民的故事，诗人自己并不是故事的主角，而是一个近距离的“旁观者”。 36．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项（   ） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．《石壕吏》是一首杰出的现实主义叙事诗，因构思巧妙和情节生动而流传最广。 B．诗中的老妇形象，虽年迈体弱，但为了家庭而被迫应召服役，反映出战争给人民带来的苦难。 C．这首古体诗是叙事性的，但又带有比较强的主观抒情色彩，在事件的发展过程中，处处可以感到有诗人在。 D．诗的结尾，诗人以“独与老翁别”收束全文，不仅点明了“吏”的去向，也暗示了老妇已被带走的事实，留给读者无限的想象空间。 37．下列对《石壕吏》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．老妪是诗中主要人物形象，她在危急之下挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。 B．诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句渲染出了差吏如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 C．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。 D．全诗最后一节写出了老妇人被抓走后，一家人的凄苦情状，表达出诗人沉重的心情。 38．下列选项对《石壕吏》赏析不正确的一项是（   ） 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．本诗表达了作者对封建统治者抓人打仗的不满和对广大百姓的同情，是首优秀的抒情诗。 B．从“天明登前途，独与老翁别”可以看出，年老体衰的老妇人最终被官吏捉走了。 C．“一男附书至，二男新战死”可见老妇人非常值得哀怜，三个儿子，有两个刚刚牺牲在战场上。 D．“泣幽咽”中“泣”指有泪无声，“咽”指哭声梗塞低沉。 39．下面对《石壕吏》的赏析，不恰当的一项是（   ） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．这是一首抒情诗，叙写了一个真实的故事，构思巧妙，情节生动。 B．诗中“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句渲染出了差吏的如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。 C．老妇在危急之下，自请应役。反映了安史之乱带给人民的灾难。 D．结尾以“独与老翁别”含蓄地写出了诗人的感受，表达了他对这灾难深重的一家人的同情。 40．选出下列对《石壕吏》赏析有误的一项是（   ） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．诗歌记叙了差役夜间到百姓家中强征兵役的过程，反映了战争给劳动人民带来的沉重灾难。 B．诗歌在深刻揭露黑暗残暴的兵役制度的同时，也表现了劳动人民那种坚韧的爱国精神。 C．诗歌中表现战争惨烈的诗句是：“一男附书至，二男新战死”。 D．“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两个“一何”渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势。 四、《茅屋为秋风所破歌》 41．下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析理解，不正确的一项是（   ） A．“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”说明诗人久经战乱，忧国忧民，长期以来都失眠，现在遭到雨淋，更加不能合眼。 B．诗歌以描述开篇，用写实的手法，写出秋风的威力、声势和影响，也写出了诗人无可奈何的情状。 C．本诗的最后一段运用叙述和间接抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D．全诗通过对屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活，侧面凸显了诗人关心天下寒士的博大胸襟。 42．下列对《茅屋为秋风所破歌》这首诗的赏析，有误的一项是（   ） A．这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，长短句交错，体现了“行”的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点。 B．本诗根据主题的需要，叙写了“秋风破屋”“群童抱茅”“屋漏床湿”等情节，委婉影射了统治者不重视人才、摧残人才的行为。 C．本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词，准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象。 D．全诗先叙事，后抒情议论，既写了诗人贫困悲苦的窘状，也表达了诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的愿望。 43．下面对《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A．“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，“风怒号”写出冬风声势之盛，“屋”字写出狂风威力之大。 B．“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”，写出了一种茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，虽无一语直接写风，却让人感到风的肆虐，动态十足，惊心动魄。 C．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感。 D．全诗先叙事；后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。 44．对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A．诗以描述开篇，用写实的手法，先写秋风的威力，“怒号”是其声势，卷走屋上茅草是其“战绩”；再写自己无奈的情状。 B．最后诗人从沉思中振作起来，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。现实战胜了理想，意志战胜了叹息。 C．这是一首歌行体的古诗，连续的韵脚变换体现了“歌”的特点，单行散句乃至长短句的错落搭配，又体现了“行”的动感。 D．全诗先叙事，后议论抒情，不仅写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。 45．阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项（   ） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A．“风怒号”“三重茅”，形象地表现了秋风呼啸、狂卷茅草的画面，更增添了一种萧瑟凄凉的感受。 B．诗句中的“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实。 C．“布衾多年冷似铁”，写被子破烂冰冷，令人悲悯，但笔锋一转，用“娇儿恶卧踏里裂”写出娇儿的调皮睡相，反衬诗人苦中作乐的心境。 D．诗人茅屋为秋风所破，却希望得广厦，使天下寒士风雨不动安如山，现实与心理的矛盾描写，正是诗人高尚人格的写照。 46．阅读古诗，完成题目。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风而不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 下列对这首诗的赏析，有误的一项是（   ） A．这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，长短句交错，体现了"行"的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点。 B．本诗根据主题的需要，叙写了“秋风破屋”“群童抱茅”“屋漏床湿”等情节，委婉影射了统治者不重视人才、摧残人才的行为。 C．本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词，准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象。 D．全诗先叙事，后抒情议论，既写了诗人贫困悲苦的窘状，也表达了诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的愿望。 47．阅读下面的古诗，下列对《茅屋为秋风所破歌》的理解和分析，不恰当的一项是（   ） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A．前两句直叙茅屋为秋风所破的情景，“卷”显示秋风的强劲狂暴，“三重”突出卷去的茅草之多，受害程度之重。 B．诗人从风雨飘摇的茅屋想到国破家亡的时局，“长夜”用夸张手法，表现诗人盼天亮、盼过安定日子的迫切心情。 C．“娇儿恶卧踏里裂”是说孩子睡相不好，把被里蹬破了，这句从侧面表现出诗人一家此时处境的窘迫和生活艰难。 D．最后一节“安得广厦千万间”这两句，诗人推己及人，心怀天下寒士，从中可见诗人炽热的情感和美好的理想。 48．阅读下面的一首唐诗，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗句“自经丧乱少睡眠”的“丧乱”指“安史之乱”。 B．语言华丽、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。 C．全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。 D．全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。 49．下列对杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A．“风怒号”运用拟人手法写出秋风声势之盛。“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”等动词组成了一幅鲜明的秋风怒号图，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人内心的痛苦。 B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”写风定云起，天色昏暗的情景，不言大雨，却给人以大雨将至的压抑之感，烘托诗人愁苦的心境。 C．“自经丧乱少睡眠”一句由个人扩展到时局，表达了诗人对安史之乱以来国家和人民的忧思之情。 D．这首诗最后一段抒写自己的心愿，间接抒情，表现了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀和博大宽广的胸襟。 50．下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析不正确的一项是（   ） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风而不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B．这首诗第一段运用了一系列比喻修辞，生动形象地写出狂风对茅屋的肆虐，表现了作者的焦灼苦闷以及生活处境的艰难。 C．这首诗第二段写一群顽童不听呼唤、抢走茅草的事和诗人的无可奈何。 D．这首诗最后一段运用议论、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 五、《卖炭翁》 51．下列对诗句的赏析有误的一项是（    ） A．“吏呼一何怒！妇啼一何苦”中的两个“一何”，既运用了反复手法，又引出了吏与妇情绪的强烈对比，加重了感情色彩，有力地渲染出差役的如狼似虎、老妇的哀苦可怜，并为老妇下面的诉说制造悲愤的气氛。 B．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人由自己联想到他人，忧国忧民的情怀让他不禁发出了这样的呼喊，表现了诗人从“床头屋漏”等痛苦的生活体验中迸发出的激情和希望。 C．“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，这两句诗是全诗的主旨所在，写出了诗人饱尝民间疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不悔的可贵精神，表现了诗人的博大胸襟和崇高理想。 D．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”中：“千余斤”，点明炭的数量，暗示卖炭翁付出的血汗之多；“惜不得”，诗人以心理描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。 52．下面对诗词的理解，不恰当的一项是（    ） A．《卖炭翁》一诗揭露了“宫市”的掠夺给劳动人民造成的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，写出了卖炭老人的极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨遭遇。 C．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 D．“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”形成强烈对比，反衬出“宫市”掠夺的残酷。“宫使驱将惜不得”以神态描写表现了卖炭翁的大胆反抗。 53．下列对《卖炭翁》这首诗理解分析不正确的一项是（   ） A．这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”是记叙，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是描写。全诗笔法简洁，富有表现力。 C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D．全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。 54．卖炭翁 唐白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首叙事诗通过卖炭翁被剥削、压迫的故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。”这是脍炙人口的名句。诗人用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。“身上衣正单”，自然希望天暖，因此卖炭翁埋怨天气寒冷。 C．诗歌第二节中连用“手把”“叱”“牵”等一连串动词，将“宫使”仗势欺人、凶残霸道的嘴脸刻画得淋漓尽致。 D．诗人在结尾没有直接议论抒情，而是将其蕴含在对情节的叙述中，因此更深沉含蓄，令人深思、回味。 55．阅读下面这首诗，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 下面对这首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．这是一首叙事诗，它通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市”的掠夺本质。 B．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 C．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 D．全诗层次清楚，脉络分明；笔法简洁，语言精练，处处显出诗人的匠心。 56．卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．开头四句交代卖炭翁生活的不易和劳动的艰辛，“满面尘灰”两句是对卖炭翁肖像的描写，活画出一个底层劳苦人民的形象。 B．“可怜身上”两句真切地表现了卖炭翁复杂的心理活动：穿着单薄自然希望天暖，但担心炭不值钱，又不得不盼望天气更冷。 C．“一尺雪”“冰辙”的环境烘托老翁“衣正单”，“千余斤”反衬“半匹红纱一丈绫”之少。诗作手法运用精妙，表达情感深沉。 D．这首诗形象鲜明，叙事完整，在记叙和描写的基础上，直接表达对统治者盘剥百姓的强烈谴责，以及对劳动人民的深切同情。 57．下列对白居易《卖炭翁》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫， 系向牛头充炭直。 A．这是一首叙事诗，讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，揭露了“宫市”的掠夺本质。 B．诗中“回”“叱” “牵”这一连串动作，形象地刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶狠的面目。 C．“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三个字，写出卖炭翁既无奈、悲愤，内心却又充满着希望。 D．全诗层次清楚，脉络分明；笔法简洁，语言精练，处处显出诗人的匠心。 58．《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的组诗《新乐府》中的一首。下列对这首诗分析不正确的一项是 （   ） A．这首叙事诗反映了“宫市”给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。白居易是新乐府运动的倡导者，这首诗体现了他“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张。 B．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，用外貌描写刻画了老人常年遭受烟重火燎、疲惫憔悴的悲苦形象，突出卖炭翁的老迈与艰辛，进一步说明炭来之不易。 C．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，细致刻画了老人在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理，写出了卖炭翁的艰难处境，表现了劳动人民生活的艰辛。 D．“把”“称”“叱”“牵”这几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺，刻画出他们骄横跋扈、趾高气扬的形象；“宫使驱将惜不得”的“惜”写出宫使的吝奋刻薄的嘴脸。 59．阅读下面古诗，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 对这首诗的理解不正确的一项是（   ） A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句写出了卖炭翁的苍老与烧炭的辛劳。 B．“把”“称”“回”“叱”“牵”等一连串动作，刻画出了宫使专横凶残、蛮不讲理的样子。 C．“惜不得”看似轻描淡写的三个字，形象写出了宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸。 D．这是一首叙事诗，简洁而完整地讲述了一个老人烧炭、卖炭以及最后失炭的经过。 60．阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项（   ） 卖炭翁（白居易） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 A．全诗描写了一烧炭老人辛苦烧制的木炭被太监无情掠夺故事。对统治阶级掠夺人民的罪行给予了有力鞭挞，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。 B．“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”问答之中使行文跌宕，扩展了反映民间疾苦的深度与广度，使读者清楚地看到：这位老人别无衣食来源，为后面写宫使掠夺卖炭翁木炭的罪行做好了有力铺垫。 C．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”将诗人对卖炭翁艰难处境和复杂内心活动的深刻理解表达了出来，“可怜”二字倾注了无限同情，催人泪下。 D．全诗运用了陪衬和反衬表现手法，老翁“衣正单”，以夜来“一尺雪”和路上“冰辙”作陪衬，使人更感到老翁“可怜”；反衬了老翁“天寒炭贵、可多换衣食”希望之火的炽烈；全诗前面部分表现卖炭翁希望化为泡影时的可悲可痛，正是为了反衬后面其希望之火之烈。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$