08 七下第二课《说和做》预习-【创意“双减”，精彩寒假】2025年七年级语文寒假作业与预习（统编版2024）

创意“双减”，精彩寒假——2025年七年级语文寒假作业与预习 七下第二课《说和做》预习（原卷版） 一、文学常识 1．文学常识填空：臧克家（1905—2004），山东诸城人， 。所作诗讲究炼字炼意，音调自然和谐，富有社会意义。著有诗集《 》《 》《泥土的歌》等。 2．本文围绕闻一多先生的不同身份，选取了典型事件，作为学者身份，主要写了 ；革命家身份，写了 、 、 。 3．填空。 (1)《说和做——记闻一多先生言行片段》运用 的表达方式，记述了闻一多作为 方面和作为 方面的 事迹，表现了闻一多 、 的高尚人格。 (2)本文的作者是 ，他是闻一多的学生，被誉为“ ”，代表作有诗集《 》等。 (3)闻一多，本名 ，他是我国著名的 、 、 ，代表作有诗集《 》《 》等。 二、基础知识综合 阅读下面的文字，完成小题。 “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锐不可当。他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰徽的民族开一剂救济的文化。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 （甲）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 （乙）做出了卓越的成绩。 （丙）“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 （丁）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 4．上面语段中加点字注音不正确的一项是（   ） A．弥高（mí） B．秩序（zhì） C．卓越（zhuó） D．校补（xiào） 5．上面语段中加点词语有错别字的一项是（   ） A．典籍 B．抱歉 C．深霄 D．硕果 6．上面语段中画线词语使用不当的一项是（   ） A．锐不可当 B．目不窥园 C．心不在焉 D．群蚁排衙 7．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．他要给我们衰微的民族开一剂救济 B．他要给我们衰微的民族开一剂文化的救济 C．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 D．他要给我们衰微的民族开一剂文化的救济药方 8．与上面这段文字的体裁不同的一项是（   ） A．《散步》 B．《白杨礼赞》 C．《老王》 D．《怀疑与学问》 9．【他并没有先“说”，但他“做”了】括号中这句话应放在文中哪个位置（  ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 阅读下面语段，回答问题。 他正向古代典 ① 钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越 ② 而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一 ③ 救济的文化药方。 10．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ） A．zuān jiǒng B．zuān jǒng C．zuàn jiǒng D．zuàn jǒng 11．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（   ） A．①籍     ②契     ③济 B．①藉     ②锲     ③剂 C．①籍     ②锲     ③剂 D．①藉     ②契     ③济 12．阅读下面文字，回答后面的问题。 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无睱及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“（zhì  xù）不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。（shēn  xiāo）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（zhì  xù）      ②（shēn  xiāo） (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①抱歉        ②伴侣 (3)文段中的“沥”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画。 阅读下面的文字，完成下列小题。 他从唐诗下手，目不kuī园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无xiá及此。……饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深xiāo灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 13．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 目不kuī 园 无xiá 及此 漂白 深xiāo 14．文中“兀兀穷年”中“穷年”的意思是 。“沥尽心血”中“沥”的意思是 。 15．画线句子运用了 和 的修辞手法。 16．阅读下面的文段，回答问题。 闻一多先生既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士，毛泽东同志评价他“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。 作为学者和诗人的闻一多先生，对古代典jí的钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲【甲】钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎pài的优秀诗人【乙】大勇的革命烈士。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 典jí( )       地壳( )       锲而不舍( )       澎pài( ) (2)“锲而不舍”中“锲”的意思是（   ） A．雕刻 B．截断 C．镰刀 D．机会 (3)在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号       【乙】顿号 B．【甲】分号       【乙】顿号 C．【甲】分号       【乙】逗号 D．【甲】逗号       【乙】逗号 阅读下面的文字，完成下面小题。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，梳懒得“一月不疏头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。 17．文中加点字的读音，有误的一项是（   ） A．典籍（jí） 钻探（tān） 地壳（ké） B．宝藏（zànɡ） 不舍（shě） 衰（shuāi）微 C．救济（jì） 药（yào）方    窥（kuī）园 D．沥（lì）尽    凌（línɡ）乱   无暇（xiá） 18．文中画线句子的字形书写，有误的一项是（   ） A．他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 B．仰之弥高，越高，攀得越起劲。 C．炯炯目光，一直远射到有史以前。 D．杜甫晚年，梳懒得“一月不疏头”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不____（kuī）园，足不下楼，兀兀穷年，____（lì）尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深___（xiāo）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 19．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）目不 （kuī）园  （2） （lì）尽心血  （3）深 （xiāo）灯火 20．给语段中加横线的字选择正确的读音。 （1）钻 （A．zuān  B．zuàn） （2）壳 （A．kē  B．qiào） （3）锲 （A．qì  B．qiè） （4）零 （A．líng  B．níng） 21．文中画波浪线的语句的“仰之弥高”“钻之弥坚”均出自 ，句式工整，表达了作者 的感情。 22．下列说法不正确的一项是（   ） A．“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，实际上是指闻一多在寻找使我们的民族文化繁荣昌盛的方法。 B．“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段”说明探索中华民族觉醒的道路才刚刚起步，甚至是止步不前。 C．“闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮”，写出了闻一多先生钻研典籍无暇顾及自己的生活的情形，表现他潜心治学的专注。 D．“因它大开光明之路，“漂白了的四壁”中的“它”指深夜里的灯火，反映了闻一多先生在深夜里进行学术研究，只有深夜灯火相伴而感到孤单、寂寞。 三、综合性学习 23．在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。 (1)如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B． _ C． D．扮演人物，体味人生百态 (2)请从初三教材或名著中任选一位小说主要人物，根据他的某一事件，结合文章内容，仿照例句写句子 例句：小说《骆驼祥子》 人物：祥子——勤劳朴实的祥子，立志买车，经历三起三落，最终在底层苟且偷生，谱写了一出人间悲剧。 仿写：小说 人物： (3)在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点： 有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴趣、吸收快。 也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。经典名著有以一当十的价值。 这两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的依据并做简要分析。 阅读下面材料，完成下面小题。 本学期学校将举办2024年校园文化节，小李参加的校戏剧社与校读书会合作联动，准备在“校剧场”进行一次主题为“经典呈现”的戏剧演出。 24．小李主动申请担任总导演这一任务，读书会会长想考察一下他对原著小说的熟悉程度，让他完成以下《骆驼祥子》的人物卡片。请帮助他在空格中填入正确选项。 祥子 虎妞 身份 车夫 身份 车厂主的女儿 性格特点 曾经（1） 、堕落后懒惰无耻 性格特点 大胆泼辣、 （3） 主要事件 卖骆驼、 （2） 主要事件 骗祥子结婚、 （4） 曹先生 阮明 身份 大学教授 身份 罢工组织者 性格特点 （5） 性格特点 （6）、 （7） 主要事件 坐祥子的车摔伤 主要事件 （8） A．敢爱敢恨    B．不学无术     C．举报曹先生      D．勤劳朴实 E.伪善自私    F.正直宽厚      G.为祥子买车      H.出卖阮明 25．校读书会成员承担了本次剧本撰写任务。小李身为导演，希望在30分钟的节目时长中展现最好的戏剧效果，于是和编剧组进行了讨论。请补全以下对话。 编剧小王：我读了原著，祥子命运中的“三起三落”让我唏嘘，我希望能够完整呈现这些内容。 小李：我认为不妥。 。 编剧小刘：你的建议是对的。但是戏剧演出既要突显人物形象，还要能表达原著小说的主题，很难取舍。 小李：我认为“祥子被敲诈”这个情节就很合适。其中“祥子”和“ ”之间的矛盾冲突正是当时社会阶层中“ ”和“ ”之间的对立，展现了个人悲剧和社会环境的紧密关联。 编剧小刘：你的想法很好，接下来，剧本编写就交给我们吧！ 26．编导组筹备剧本时，校园网中的“学校艺术节留言栏”收到这样一条留言： 导演： 你好。我认为“学校文化节”呈现的舞台应该有别具一格的创意表达。去年沪语版《繁花》爆火，也让人们关注到“方言”这种非物质文化遗产。我建议本次“校剧场”的演出剧目《骆驼祥子》可以尝试用沪语念台词，向大家展现上海方言的独特魅力。期待你采纳我的意见。 小张 请以小李的身份回复这条留言。（80字左右） 四、现代文阅读 阅读《说和做》选文，完成各题。 ①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。 ②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ ⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑪他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑫他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑬闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑭他，是口的巨人。他，是行的高标。 27．选文第①②段在结构上的作用是 。 选文第⑭段的两句话再次点题以照应题目中的 和 。 28．闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？ 29．“他，是口的巨人。他，是行的高标。”说说你对这句话的理解。 阅读下面的文章，完成下面小题。 说和做（节选） ①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑪他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑫他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑬闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑭他，是口的巨人。他，是行的高标。 30．第①、②自然段在原文中结构上分别起什么作用？ 31．第⑦、⑧自然段概括叙述了闻一多起草政治传单，这样写的目的是什么？ 32．下面一段话运用了什么描写？表现了“他”具有怎样的品质？ 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 阅读课文《说和做》（臧克家）选段，完成下面小题。 ①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑩闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑪他，是口的巨人。他，是行的高标。 33．选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。 34．第⑨段运用了哪些描写方法？体现了闻一多先生什么精神？ 35．文章最后一段有什么作用？ 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成问题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。A他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。B他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼兀兀穷年，沥尽心血。C杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生却心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。D深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 36．本文在叙述中，注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象。比如“目不窥园”“头发凌乱”等细节，写出了闻一多先生 的精神品质；“ ”的细节表现先生作为学者一丝不苟的严谨态度；作者还抓住先生在群众大会上演讲时的那句“你们站出来”和游行时“ ”的从容姿态等细节，突出闻一多先生作为革命者的 精神。 37．下列对画横线的四句话理解不正确的一项是（   ） A．这里的“钻探”“向地壳寻求宝藏”，是作者将闻先生钻研古籍比喻成寻求宝藏，表现他对学术的钻研精神。 B．“开药方”是指闻一多在寻找我国民族文化繁荣昌盛的方法。这也让我们感受到了他满腔的爱国之情。 C．此处用了对比的手法，写闻一多先生也和杜甫晚年一样，都是因为钻研学问无暇顾及而总是头发凌乱。 D．“它”指的是深夜灯火。“深宵灯火是他的伴侣”生动地写出了闻一多先生挑灯夜读，全力进行学术研究的样子。 38．臧克家是一位诗人，语言很有诗意。请你结合第⑯——⑳段中的具体语句，从语言“富于音乐美”“富于感情”两个特点中，选择一个角度，谈一谈本文是如何体现诗人充满诗意的语言风格的。 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》节选的文字，完成下面小题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 39．下列对选文内容的理解正确的一项是（   ） A．“望闻问切”是夸张的说法，把我们的民族形容为一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 B．“他正向古代典籍钻探”一句，不用“钻研”而用“钻探”，是用拟人的修辞手法，更生动形象地表现出闻一多先生的刻苦钻研精神。 C．“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”语句引用《论语》中的话，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。 D．“诗兴不作”中的“作”是写的意思，指闻一多先生为了救国救民的大业而从此不再进行诗歌等文学创作了。 40．下列对选文③～⑦段的分析正确的一项是（   ） A．第③段引用杜甫的事例，赞美了闻一多生活简朴的特点。 B．第④段画波浪线的句子突出了闻先生研究学问的目的在于救国。 C．第⑦段是对③～⑥段的一个总结，其中加点的“仅”字又有着引起下文的作用。 D．选文③～⑦段从“学者”和“诗人”两个方面写闻一多，既突出了闻一多是一个具有多方面才能的研究者，又说明了闻一多是一个成就卓越的诗人。 41．对第⑳段画横线的句子理解有误的一项是（   ） A．该句写出了闻一多勇敢豪爽、敢作敢当、光明磊落、易怒冲动的特点。 B．口的巨人：指闻一多说得观点明确，“鼓壮志、动人心，气冲斗牛”。 C．行的高标：指闻一多敢于反对独裁者，具有大无畏，视死如归的精神。 D．该句高度评价和赞扬了作为革命家的闻一多先生言行高度统一的美德。 42．下列对选文语言特点的分析不正确的一项是（   ） A．生动形象。描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。 B．精练含蓄。比如一个“说”字，很普通，作者却赋予了多种含义。 C．富于感情。这篇文章的叙述、描写抒情化，记叙和抒情截然分明。 D．富于音乐美。作者善于使用成语或仿成语结构，惯于使用对句形式。 阅读下面的文段，完成问题。 材料一 ①他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ③他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ④闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑤他，是口的巨人。他，是行的高标。 材料二 ①鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ②鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ③一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 材料三 当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着一个小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿呀。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……” 材料四 ①现实主义文学的创作中，现实是生活的现实，是文化的现实，也是人类精神环境的现实，它体现着作家与现实生活对话的人文精神及其写作立场。在这里，现实精神首先体现为作家关注现实的一种人间情怀。所谓“人间情怀”，是指作家积极参与现实的文化精神，是对民间话语的美学追寻。 ②参与现实并非只是让作家们投身于现实的劳作，也并不是把自己关进“象牙之塔”。作家以生活的参与者和表现者的身份，去观照生活，批判生活，通过创作反映出人类精神的某些方面。有人说文学游走于生活的边缘，并满足于“个人化”的欲望之中，不仅无视作家的社会角色，而且也消解了文学作为精神产品的基本特征，放逐了文学的现实精神。因此，提倡现实主义文学正是需要小说回归人文主义的终极关怀的价值范畴，找回作家对现实社会生活应持的警觉态度。 （周海波《文学写实与人间情怀》） 43．下列有关材料一的理解和推断，不正确的一项是（    ） A．本选文多用短句和排比句式，以诗化语言在记叙中抒情，赞美了闻一多先生的高尚品格。 B．本选文运用了语言描写、动作描写和外貌描写，表现了闻一多先生大义凛然的革命家风范。 C．最后一段运用了拟人和对偶的修辞手法，句式短促，读起来节奏分明，语气慷慨铿锵。 D．选文最后两段高度评价了闻一多先生卓越成就和伟大精神，总结全文，照应开头。 44．比较材料一和材料二，同样是描写人物形象，材料二在写作方法和语言表达方面有什么特点？ 45．材料三是通讯稿的节选，作者运用第一人称叙述了志愿军战士冲进火中救小孩的事迹，这种写法的表达效果是什么？ 46．结合材料四的核心词“现实主义作家的人间情怀”，谈谈材料一和材料三中作者所表现的“人间情怀”有什么相同和不同？ 五、名著阅读 47．老舍在谈人物描写时提到：“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性与情形而定，如何哭，如何笑。”表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注，分析祥子表情背后的具体原因，并通过前后三处比较分析社会原因。 祥子的表情 语段摘录 批注 哭 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在板上试着照照自己的脸！ ① 从三处表“哭”“笑”“不喜也不哭”我们可以深切地体会到：③ 笑 直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！ 【示例】虎妞答应给祥子买车，祥子很感激也很高兴 不喜也不哭 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩，有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联：他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 ② 48．完成下面各小题 (1)请将空缺内容补充完整。 (2)老舍先生说：“我的主角（祥子）不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的精神以无情的苦刑。”请结合《骆驼祥子》整本书的内容谈谈你对这句话的理解。 49．下面是北京人民艺术剧院上演的话剧版《骆驼祥子》和小说版《骆驼祥子》的不同结局，你更喜欢哪个结局？请结合整本书阅读体验谈谈自己的看法。 话剧《骆驼祥子》剧情介绍（节选） 小说《骆驼祥子》结尾 一切都竹篮打水，祥子又孑然一身了。无数次的打击让祥子看到了生活的严酷，也让他真的像骆驼一样——肩膀上多沉，路多远，也不能叫人压趴下。祥子将在人生的路上，顽强地继续走下去…… 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 创意“双减”，精彩寒假——2025年七年级语文寒假作业与预习 七下第二课《说和做》预习（解析版） 一、文学常识 1．文学常识填空：臧克家（1905—2004），山东诸城人， 。所作诗讲究炼字炼意，音调自然和谐，富有社会意义。著有诗集《 》《 》《泥土的歌》等。 【答案】 诗人 烙印 罪恶的黑手。 【详解】本题考查文学常识。 臧克家：山东诸城人，诗人。生于1905年10月，曾用名臧瑗望，笔名孙荃、何嘉。民盟成员。1923年入济南山东省立第一师范学校学习。1926年入中央军事政治学校武汉分校学习。1930年至1934年在国立山东大学中文系读书，后任山东临清中学教员，第五战区抗敌青年军团宣传科教官。1937年至1942年任第五战区司令长官部秘书、战时文化工作团团长，文化工作委员会委员，三十军参议，三一出版社副社长。1942年至1946年任重庆中华全国文艺界抗敌协会候补理事。1946年至1948年任上海《侨声报》文艺副刊、《文讯》月刊、《创造诗丛》主编。　　 中华人民共和国成立后，臧克家历任华北大学三部研究员、新闻出版总署编审、人民出版社编审，中国作家协会书记处书记、理事、顾问，《诗刊》主编、编委、顾问，中国写作学会会长，中国文联第三、四届委员，中国作家协会第一至三届理事。　　 臧克家是第二、三届全国人大代表，第五、八届全国政协委员，第六、七届全国政协常委。　　 1937年臧克家出版了第一本诗集《烙印》，后出版有诗集《罪恶的黑手》《自己的写照》《运河》等。 2．本文围绕闻一多先生的不同身份，选取了典型事件，作为学者身份，主要写了 ；革命家身份，写了 、 、 。 【答案】 《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》 起草政治传单 在群众大会上演说 参加游行示 【详解】本题考查对文章内容的理解和概括。 文章是“农民诗人”臧克家所作，原名《说和作──记闻一多先生言行片断》，记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，都表现出来了。 3．填空。 (1)《说和做——记闻一多先生言行片段》运用 的表达方式，记述了闻一多作为 方面和作为 方面的 事迹，表现了闻一多 、 的高尚人格。 (2)本文的作者是 ，他是闻一多的学生，被誉为“ ”，代表作有诗集《 》等。 (3)闻一多，本名 ，他是我国著名的 、 、 ，代表作有诗集《 》《 》等。 【答案】 (1)夹叙夹议 学者 革命家 说  做 言行一致 表里如一 (2)臧克家 农民诗人 烙印(答其他诗集也可) (3)闻家骅 诗人 学者 民主战士 红烛 死水 【详解】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：识记中国重要作家的时代及代表作；识记外国重要作家的国别与代表作；识记文学体裁常识。 （1）《说和做——记闻一多先生言行片段》在叙述中融入议论，表现了人物的崇高品格和革命精神，这是夹叙夹议的写法。从“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面”“闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面”可知，作者是从学者和革命家两个方面记叙闻一多的事迹的，突出其言行一致、表里如一的特点。据此作答即可。 （2）臧克家，著名诗人，是闻一多的学生，忠诚的爱国主义者。曾任《诗刊》主编，第一部诗集是《烙印》。他因有许多描写农民的诗篇，因而获得了“农民诗人”的称号。 （3）闻一多，本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县。他是新月派代表诗人和学者，坚定的民主战士。1923年9月7日，闻一多出版了第一部诗集《红烛》，1928年1月出版第二部诗集《死水》。 二、基础知识综合 阅读下面的文字，完成小题。 “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锐不可当。他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰徽的民族开一剂救济的文化。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 （甲）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 （乙）做出了卓越的成绩。 （丙）“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 （丁）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 4．上面语段中加点字注音不正确的一项是（   ） A．弥高（mí） B．秩序（zhì） C．卓越（zhuó） D．校补（xiào） 5．上面语段中加点词语有错别字的一项是（   ） A．典籍 B．抱歉 C．深霄 D．硕果 6．上面语段中画线词语使用不当的一项是（   ） A．锐不可当 B．目不窥园 C．心不在焉 D．群蚁排衙 7．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．他要给我们衰微的民族开一剂救济 B．他要给我们衰微的民族开一剂文化的救济 C．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 D．他要给我们衰微的民族开一剂文化的救济药方 8．与上面这段文字的体裁不同的一项是（   ） A．《散步》 B．《白杨礼赞》 C．《老王》 D．《怀疑与学问》 9．【他并没有先“说”，但他“做”了】括号中这句话应放在文中哪个位置（  ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】4．D 5．C 6．A 7．C 8．D 9．B 【解析】4．本题考查字音。 D.校补（xiào）——jiào； 故选D。 5．本题考查字形。 C.深霄——深宵； 故选C。 6．本题考查成语运用。 A.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。句中形容越去钻研它就越觉得它坚实，越是去钻研就越觉得它坚韧不拔，越会坚持去钻研而不放弃。“锐不可当”不合语境，可改为“锲而不舍”； B.目不窥园：形容学习专心致志，十分刻苦。句中形容闻一多先生潜心钻研唐诗的情景，使用正确； C.心不在焉：心不在这里。指思想不集中。句中形容闻一多先生全身心地投入到他的学术研究和创作中，以至于对生活中的琐事，如书桌的杂乱等毫不在意。使用正确； D.群蚁排衙：指许许多多的蚂蚁排列成行，也指事物或者队伍整齐地排列着。句中形容闻一多先生书写的字迹，使用正确； 故选A。 7．本题考查病句修改。 画线句成分残缺，可在句末加“药方”； 故选C。 8．本题考查文学常识。 这段文字的体裁是写人的散文，《散步》《老王》都是叙事散文，《白杨礼赞》是抒情散文，《怀疑与学问》是议论文，所以与上面这段文字体裁不同的一项是《怀疑与学问》； 故选D。 9．本题考查句子衔接。 结合“做出了卓越的成绩”“‘做’了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有‘说’”可知，乙处开始介绍闻一多先生是如何“做”的，因此“他并没有先‘说’，但他‘做’了”放在乙处恰当； 故选B。 阅读下面语段，回答问题。 他正向古代典 ① 钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越 ② 而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一 ③ 救济的文化药方。 10．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ） A．zuān jiǒng B．zuān jǒng C．zuàn jiǒng D．zuàn jǒng 11．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（   ） A．①籍     ②契     ③济 B．①藉     ②锲     ③剂 C．①籍     ②锲     ③剂 D．①藉     ②契     ③济 【答案】10．A 11．C 【解析】10．本题考查给汉字注音。 钻探（zuān tàn）：为了勘探矿床、地层构造、土壤性质等，用器械向地下钻孔，取出土壤或岩心供分析研究； 炯炯（jiǒng jiǒng）：形容明亮（多用于目光）； 故选A。 11．本题考查字形。 典籍：古代重要文献的总称； 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力； 剂：本义指剪齐，也指量词，用于若干味药配合起来的汤药； 故选C。 12．阅读下面文字，回答后面的问题。 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无睱及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“（zhì  xù）不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。（shēn  xiāo）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（zhì  xù）      ②（shēn  xiāo） (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①抱歉        ②伴侣 (3)文段中的“沥”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画。 【答案】(1) 秩序 深宵 (2) bào  qiàn bàn  lǚ (3) 氵 四 【详解】（1）本题考查看拼音写词语。 秩序（zhì xù）：次序井然，有条不紊的情况。 深宵（shēn xiāo）：深夜，一般指半夜以后。 （2）本题考查字音。 抱歉（bào qiàn）：觉得对不起别人，心里过意不去。 伴侣（bàn lǚ）：是指同在一起生活、工作或旅行的人，亦指夫妻。 （3）本题考查字典用法。 “沥”字，用部首检字法，应先查左边的“氵”，再查余下的四画。 阅读下面的文字，完成下列小题。 他从唐诗下手，目不kuī园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无xiá及此。……饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深xiāo灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 13．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 目不kuī 园 无xiá 及此 漂白 深xiāo 14．文中“兀兀穷年”中“穷年”的意思是 。“沥尽心血”中“沥”的意思是 。 15．画线句子运用了 和 的修辞手法。 【答案】13． 窥 暇 piǎo 霄 14． 终年、一年到头 滴 15． 比喻 引用 【解析】13．本题考查看拼音写词语。 目不窥园（mù bù kuī yuán）：形容埋头读书，专心治学。 无暇及此（wú xiá jí cǐ）：意思是指的是没有时间顾及这件事。 漂白（piǎo bái）：使本色或带颜色的纤维、织品等变白。 深宵（shēn xiāo）：深夜。 14．本题考查词义。 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。 沥尽心血：比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。沥：滴。 15．本题考查修辞手法。 把“深宵灯火”比作他的伴侣，是比喻；“漂白了四壁”是引用的闻一多的诗句，是引用的修辞手法。 16．阅读下面的文段，回答问题。 闻一多先生既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士，毛泽东同志评价他“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。 作为学者和诗人的闻一多先生，对古代典jí的钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲【甲】钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎pài的优秀诗人【乙】大勇的革命烈士。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 典jí( )       地壳( )       锲而不舍( )       澎pài( ) (2)“锲而不舍”中“锲”的意思是（   ） A．雕刻 B．截断 C．镰刀 D．机会 (3)在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号       【乙】顿号 B．【甲】分号       【乙】顿号 C．【甲】分号       【乙】逗号 D．【甲】逗号       【乙】逗号 【答案】(1) 籍 qiào qiè 湃 (2)A (3)C 【详解】（1）本题考查字形。 典籍（diǎn jí）：古代重要文献的总称。 地壳（dì qiào）：指由岩石组成的固体外壳，地球固体圈层的最外层。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 澎湃（péng pài）：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟，引申为冲击。 （2）本题考查字义。 锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力；锲，雕刻。故选A。 （3）本题考查标点符号。 “仰之弥高，越高，攀得越起劲”与“钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”是并列关系的复句，【甲】处用分号； “卓越的学者”“热情澎湃的优秀诗人”“大勇的革命烈士”是并列的短语，中间用逗号。 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，梳懒得“一月不疏头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。 17．文中加点字的读音，有误的一项是（   ） A．典籍（jí） 钻探（tān） 地壳（ké） B．宝藏（zànɡ） 不舍（shě） 衰（shuāi）微 C．救济（jì） 药（yào）方    窥（kuī）园 D．沥（lì）尽    凌（línɡ）乱   无暇（xiá） 18．文中画线句子的字形书写，有误的一项是（   ） A．他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 B．仰之弥高，越高，攀得越起劲。 C．炯炯目光，一直远射到有史以前。 D．杜甫晚年，梳懒得“一月不疏头”。 【答案】17．A 18．D 【解析】17．本题考查字音。 A钻探（tān）——（tàn），地壳（ké）——（qiào）； 故选A。 18．本题考查字形。 D.梳懒——疏懒，疏头——梳头； 故选D。 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不____（kuī）园，足不下楼，兀兀穷年，____（lì）尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深___（xiāo）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 19．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）目不 （kuī）园  （2） （lì）尽心血  （3）深 （xiāo）灯火 20．给语段中加横线的字选择正确的读音。 （1）钻 （A．zuān  B．zuàn） （2）壳 （A．kē  B．qiào） （3）锲 （A．qì  B．qiè） （4）零 （A．líng  B．níng） 21．文中画波浪线的语句的“仰之弥高”“钻之弥坚”均出自 ，句式工整，表达了作者 的感情。 22．下列说法不正确的一项是（   ） A．“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，实际上是指闻一多在寻找使我们的民族文化繁荣昌盛的方法。 B．“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段”说明探索中华民族觉醒的道路才刚刚起步，甚至是止步不前。 C．“闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮”，写出了闻一多先生钻研典籍无暇顾及自己的生活的情形，表现他潜心治学的专注。 D．“因它大开光明之路，“漂白了的四壁”中的“它”指深夜里的灯火，反映了闻一多先生在深夜里进行学术研究，只有深夜灯火相伴而感到孤单、寂寞。 【答案】19． 窥 沥 宵 20． A B B A 21． 《论语·子罕》 对闻一多先生严谨踏实的治学态度和刻苦的钻研精神的敬佩 22．D 【解析】19．本题考查看拼音写汉字。 目不窥kuī园：意思是比喻埋头钻研，不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。 沥lì尽心血：意思是比喻付出了全部精力。 深宵xiāo灯火：深夜的灯光。 20．本题考查字音。 钻zuān探：向地下钻孔，以探明地质构造、地下矿藏、地下水等的情况。故选A； 地壳qiào：由岩石构成的地球外壳。故选B； 锲qiè而不舍：比喻有恒心,有毅力。故选B； 零líng乱：意思是散乱不整齐。故选A。 21．本题考查文学常识和内容分析。 “仰之弥高，钻之弥坚”，意思是孔夫子的道理，越仰望越显得高远，越钻研它越显得坚固。出自《论语·子罕第九》。原文：颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。” 结合“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”可知，闻一多先生正在深入钻研中华民族的文化，“仰之弥高”写其已经钻研的非常深入了，但是还是不满足，还是刻苦钻研，表现出严谨踏实的治学态度；“钻之弥坚”写其钻研的非常有韧性，刻苦。流露出作者的敬佩之情。 22．本题考查内容分析。 D.“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，结合“他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴”可知，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”既是实写，也是虚指，表现了对祖国的前途和人民的命运的充满乐观的希望，更是表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景，“只有深夜灯火相伴而感到孤单、寂寞”错误； 故选D。 三、综合性学习 23．在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。 (1)如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B． _ C． D．扮演人物，体味人生百态 (2)请从初三教材或名著中任选一位小说主要人物，根据他的某一事件，结合文章内容，仿照例句写句子 例句：小说《骆驼祥子》 人物：祥子——勤劳朴实的祥子，立志买车，经历三起三落，最终在底层苟且偷生，谱写了一出人间悲剧。 仿写：小说 人物： (3)在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点： 有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴趣、吸收快。 也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。经典名著有以一当十的价值。 这两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的依据并做简要分析。 【答案】(1) B.评说人物，神游小说画廊 C.讲述故事，畅谈独特感受 (2) 小说《 孤独之旅》 人物：  杜小康——年幼活泼的杜小康，芦荡放鸭，历经孤独艰辛，却因此变得勇敢成熟，奏响一曲成长之歌。 (3)示例一：应该多读流行作品。文学作品是适应时代的发展而不断发展的，流行作品在一定程度上真实地反映了当代的社会，情感更加深刻，人物更加亲切，更有助于我们洞悉现实生活的这个世界。 示例二：应该多读经典名著。经典名著是岁月淘洗出来的精品，它们的艺术性和耐读性更强。这些经典往往反映了这个世界普遍存在的生存状态或整个人类共有的价值情感，随着时光的流逝，其散发的人性光辉越发闪耀。 【详解】（1）本题考查活动设计。 解答时围绕“走进小说天地”的主题，仿照示例“四字动宾短语＋六字动宾短语”的句式，结合中学生实际，设计问题即可。 示例一：分析人物，品读小说背景； 示例二：创意绘画，再现经典场景； 示例三：情境朗诵，感受文字魅力。 （2）本题考查情景仿写。仿写例句需选取初三教材中熟悉的小说和人物，重点突出人物性格或命运以及在文中的作用，参考例句的结构和内容深入进行分析。 示例：小说《红楼梦》 人物：贾宝玉——聪慧而多情的贾宝玉，经历家世兴衰与红颜薄命，最终选择浪迹天涯，演绎了一场梦幻人生。 （3）本题考查语言表达能力。做题时，针对两种观点，你更倾向于哪种，给出你的观点及依据并作简要分析，一定要有可行性，语言表达简洁明了，理由合理即可。一种观点“应该多读流行作品”从反映了现代的流行趋势，富有现在的生活气息去解答，理由合理即可；另一种观点“应该多读经典名著”从名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华去解答，理由合理即可。 示例一：多读流行作品，因为流行作品反映了现代的流行趋势，富有现在的生活气息。但有些价值不高的或肤浅的读物，我们没有必要去读。 示例二：应该多读经典名著。经典名著是经过时间考验的人文智慧结晶，其深刻的思想性和艺术性往往对人生观、价值观有重要的引导作用。相较而言，流行作品虽然能反映当代社会生活，但其深度和持久影响力较有限。经典名著不仅帮助提升文化修养，还有助于全面理解人类社会和心灵。 阅读下面材料，完成下面小题。 本学期学校将举办2024年校园文化节，小李参加的校戏剧社与校读书会合作联动，准备在“校剧场”进行一次主题为“经典呈现”的戏剧演出。 24．小李主动申请担任总导演这一任务，读书会会长想考察一下他对原著小说的熟悉程度，让他完成以下《骆驼祥子》的人物卡片。请帮助他在空格中填入正确选项。 祥子 虎妞 身份 车夫 身份 车厂主的女儿 性格特点 曾经（1） 、堕落后懒惰无耻 性格特点 大胆泼辣、 （3） 主要事件 卖骆驼、 （2） 主要事件 骗祥子结婚、 （4） 曹先生 阮明 身份 大学教授 身份 罢工组织者 性格特点 （5） 性格特点 （6）、 （7） 主要事件 坐祥子的车摔伤 主要事件 （8） A．敢爱敢恨    B．不学无术     C．举报曹先生      D．勤劳朴实 E.伪善自私    F.正直宽厚      G.为祥子买车      H.出卖阮明 25．校读书会成员承担了本次剧本撰写任务。小李身为导演，希望在30分钟的节目时长中展现最好的戏剧效果，于是和编剧组进行了讨论。请补全以下对话。 编剧小王：我读了原著，祥子命运中的“三起三落”让我唏嘘，我希望能够完整呈现这些内容。 小李：我认为不妥。 。 编剧小刘：你的建议是对的。但是戏剧演出既要突显人物形象，还要能表达原著小说的主题，很难取舍。 小李：我认为“祥子被敲诈”这个情节就很合适。其中“祥子”和“ ”之间的矛盾冲突正是当时社会阶层中“ ”和“ ”之间的对立，展现了个人悲剧和社会环境的紧密关联。 编剧小刘：你的想法很好，接下来，剧本编写就交给我们吧！ 26．编导组筹备剧本时，校园网中的“学校艺术节留言栏”收到这样一条留言： 导演： 你好。我认为“学校文化节”呈现的舞台应该有别具一格的创意表达。去年沪语版《繁花》爆火，也让人们关注到“方言”这种非物质文化遗产。我建议本次“校剧场”的演出剧目《骆驼祥子》可以尝试用沪语念台词，向大家展现上海方言的独特魅力。期待你采纳我的意见。 小张 请以小李的身份回复这条留言。（80字左右） 【答案】24． D H A G F B E C 25． 示例：“三起三落”几乎贯穿了样子整个悲剧命运，情节复杂，人物众多，学校的舞台并不大，且表演时间短，不可能完整呈现。我建议选择小说中的一个经典情节搬上舞台。 示例：孙侦探 被压迫者 压迫者 26．示例1：小张，你好。我认为《骆驼样子》不适合用沪语演出。小说原著以方言展现了一幅老北京世俗风情图，成为京城洋车夫“祥子”命运的舞台。同时，独特又幽默的“京味儿”方言对让生活在上海的我们获得新鲜感。你何不走入“校剧场”感受一下不同的方言魅力呢? 示例2：小张，你好。你的建议很有创意。原著小说运用老北京方言展现了独特的世俗风情图，我们也可以尝试运用同样历史悠久的沪语产生不同的韵味。这样既能展现另一种方言的魅力，又能让从小生活在上海的同学们觉得亲切，引起他们的观赏兴趣。 【解析】24．本题考查文学常识、内容概括、人物形象。 （1）祥子前期是一个老实、健壮、坚忍、自尊、好强、吃苦耐劳的人‌。他来自农村，立志通过自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，成为一个独立的劳动者。祥子凭借勤劳和坚忍，用三年时间实现了理想，成为自食其力的上等车夫‌。 祥子后期变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃‌。他在经历了买车的三起三落后，对生活彻底失去了信心和希望。祥子的理想破灭后，他变得自私懒惰，为了喝酒到处骗钱，甚至出卖朋友，最终堕落为“城市垃圾”‌ 结合“堕落后懒惰无耻”可知，堕落前应该和堕落后形成对比，根据文学常识可知，祥子前期是“勤劳朴实”的，故第一个空选D。 （2）阮明是一个思想激进的年轻人，他与曹先生交往，一方面是因为两人谈得来，另一方面是因为阮明希望通过与曹先生的感情，得到曹先生在考试中为他及格的机会。然而，曹先生并没有给阮明及格的分数。阮明因此对曹先生心生怨恨，并认为曹先生不给他面子，不懂得中国人的面子观念。为了证明自己的思想是前进的，他轻视学问，并最终因为懒惰而没有继续学业。之后，阮明开始参与政治活动，并被祥子告发。最终，阮明被执行枪决。故第二个空选H。 （3）虎妞，车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍。她在书中是一个有些矛盾的人物，一方面她是一个财主的女儿，可是另一方面她又是一个车夫的妻子，待人泼辣，用祥子的话来说，她做哥们儿好，但难把她当作一个女人看待，对外人她不讲理，但是对祥子，她的确是真心爱他的。她想在祥子身上找回被自私父亲剥夺的青春，表现出敢爱敢恨的一面。虎妞是一个面目丑陋、性格泼辣、举止粗俗且有心计、敢爱敢恨的人。故选第三个空A。 （4）虎妞相关情节：祥子初来，热情对待；秋天，虎妞与祥子发生关系；在生日宴会上与刘四爷撕破嘴脸，不买父亲的账，决计要走；虎妞新婚，住进小院里还继续大吃大喝，脾脾气骄纵，给祥子买了一辆二手车；虎妞难产而死。故第四个空选G。 （5）曹先生在《骆驼祥子》中是个正面的人物，他有着一定的人道主义思想，所以他几次帮助了祥子，在当时的社会，算是一个思想较为先进的人物。当祥子拉着曹先生坐的车的时候，不小心摔倒了，祥子非常愧疚，但是曹先生一点也不介意；当祥子陷入绝境时，曹先生同意祥子带着小福子来他家工作，给了祥子一些希望。看出曹先生是一位正直宽厚的人。故第五个空选F。 （6）（7）（8）‌阮明在《骆驼祥子》中的形象是一个思想激进但虚伪的革命者，他轻视学问，懒惰自私，最终因为背叛革命而被枪毙‌‌。阮明是一个罢工组织者，但他并不是一个真正的革命家。他与曹先生交往，主要是为了在考试中获取及格分数，而不是出于对革命的真诚信仰。当曹先生拒绝给他及格分数后，阮明便到党部诬告曹先生，显示出他的自私和虚伪‌。阮明参与政治活动，但他的动机更多的是为了个人利益，而不是为了革命事业。他出卖思想，用革命换取享乐和金钱，最终被祥子告发并被执行枪决‌。故第六、七空选BE，第八个空选C。 25．本题考查内容分析和情景对话。 （1）结合“我认为不妥”可知，第一个空要补充不能完整呈现祥子命运中的“三起三落”的原因。 结合《骆驼祥子》整部小说可知，这部小说整体情节就是展现祥子人生的“三起三落”，其情节内容非常多，要在30分钟的节目中展现出来时间、容量都不允许，所以不太合适；而且戏剧要有一般要有比较激烈的矛盾冲突，进而展现人物、突出主题，祥子人生的“三起三落”的矛盾冲突点比较多，30分钟内无法充分展现。在表述时可以从容量、时间、效果等角度分析不妥的理由。 示例：祥子人生的“三起三落”情节多、容量大，矛盾冲突点也多，赞美节目大概是30分钟，在如此段的时间内去展现如此多的人物、情节是困难的，而且容易导致矛盾冲突点不够突出。 （2）（3）（4）结合题干“祥子被敲诈”可知，情节是：曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，于是让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被埋伏在曹家的孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了‌。 这个情节展现的是祥子和孙侦探之间的矛盾。从社会阶层看，祥子被孙侦探压迫，祥子是被压迫者，孙侦探是压迫者。 26．本题考查语言表达。先表达赞同或反对，然后陈述理由。注意字数要求，开头有称呼语，问候语。 如果反对，可以从《骆驼祥子》是用北平方言创作的小说，并且故事发生在北平，体现着北平地域特色等方面陈述理由。 如果赞成，可以称赞其创意，在上海这个地方，用沪语去展现北京的故事，应该是别有一番风味，更贴近上海人的生活，是一次有创意的尝试等。 示例1：小张你好，感谢你的留言。《骆驼祥子》的故事发生在北平这个地方，展现的是这个古老城市的面貌，其在语言上也充分展现了地域特点，如果用沪语，感觉不就是这个味道了，用用“京味儿”语言，更能展现这部剧的魅力，希望你能走进剧场，感受一下。 示例2：小张你好，感谢你的留言。你的思路非常新颖，给了我们很大启发，在上海，用沪语来展现这个故事，会有怎样的味道呢？我都迫不及待要去体会一下了，非常棒的创意。 四、现代文阅读 阅读《说和做》选文，完成各题。 ①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。 ②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ ⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑪他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑫他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑬闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑭他，是口的巨人。他，是行的高标。 27．选文第①②段在结构上的作用是 。 选文第⑭段的两句话再次点题以照应题目中的 和 。 28．闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？ 29．“他，是口的巨人。他，是行的高标。”说说你对这句话的理解。 【答案】27． 承上启下（过渡） 说 做 28．不矛盾。前者指他做学问时不说、不自夸、勤奋踏实的精神；后者指他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。（提示：后者的“说”，实际上就是“做”。因为当时所要做的事情就是用口说，“说”与“做”是统一的。） 29．“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多英勇无畏 ，勇于牺牲的伟大精神。 【导语】文章通过闻一多先生的生平事迹，展现了他作为学者和革命家的双重人格。在学术领域，他主张脚踏实地，先行后言；在革命活动中，他义无反顾，用生命践行言论。文章扣题紧密，前后照应，从不同角度揭示出闻一多奉献与勇敢的人格魅力。他的“说”和“做”不仅是艺术的完美结合，更是他斗争精神的真实写照。标题中“说”与“做”的关系既相互独立，又在他的传奇人生中交相辉映。 27．本题考查过渡段和句的作用。 一问，选文第①段“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面”，这是承接上文，总结了闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”；第②段“闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面”，引起下文闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”；因此选文前两段在结构上是“承上启下（过渡）”的作用。 二问，在选文中，前面分别阐述了闻一多先生作为学者 “做了再说，做了不说”，体现了他在学术上的踏实做事；作为革命家，他“说”了就“做”，为争取民主大声疾呼并付诸行动。⑭段中的“他，是口的巨人”对应闻一多作为革命家时的“说”以及作为诗人敢于表达，照应了题目中的“说”；“他，是行的高标”对应他的行动，照应了题目中的“做”。可据此作答。 28．本题考查对语句的理解能力，理解句子注意句中的关键词以及前后文的语境。 “闻一多先生说过‘我是做了了再说’‘我是做了也不一定说’”，这里指的是他做学问时不说，有了成就也不说、不自夸，更加注重“做”出学问、做出成果，表现踏实勤奋的精神； “但他又说：‘此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快’”，这是他作为革命者方面的表现。从第⑪段“他‘说’了：‘我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门’”和⑫段“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知：这个“说”，实际上也是“做”。他宣传革命，当然要“说”，也用行动去“做”，他的言行是一致的，表现他宣传革命、积极斗争的精神；“说”与“做” 是统一的。因此这两者是不矛盾的。 29．本题考查对重点语句的理解。结合文章的内容和主旨分析。 这句话在文章的结尾，运用议论的表达方式，揭示文章主旨。根据文段第④段“作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生‘说’了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主”分析，“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼； 根据第⑥段“现在，他‘说’了就‘做’。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”，第⑧段“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”，第⑨段“闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓”，第⑫段“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”分析，闻一多作为革命家时起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威。“行的高标”意味着闻一多笃行务实，勇于牺牲。 “他，是口的巨人。他，是行的高标”，这句话从“说”和“做”的角度，高度概括了闻一多先生伟大的生平，赞扬了他思想行为高度一致的伟大精神。他在“说”和“做”上为我们树立了榜样，表达了作者对先生的赞颂与景仰之情。 阅读下面的文章，完成下面小题。 说和做（节选） ①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑪他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑫他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑬闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑭他，是口的巨人。他，是行的高标。 30．第①、②自然段在原文中结构上分别起什么作用？ 31．第⑦、⑧自然段概括叙述了闻一多起草政治传单，这样写的目的是什么？ 32．下面一段话运用了什么描写？表现了“他”具有怎样的品质？ 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 【答案】30．承上，启下 31．表现作为革命家的闻一多先生“言”“行”完全一致。 32．动作描写和外貌描写，表现“他”争取民主不怕牺牲的大无畏的革命精神。 【导语】这篇文章通过描写闻一多先生在革命斗争中的言行，展现了他的崇高人格和献身精神。文章结构分明，开篇以学者与革命家的双重身份引出闻一多的全才与全心。通过具体事例如起草传单、参加游行，以简洁生动的描写突显他“说”与“做”的一致，及其舍生忘死的革命精神。结尾以赞美的笔触总结，增强传递的情感力量，呼应主题，激励后人。文章语言简洁有力，感情真挚。 30．本题考查段落的作用。 解答此题要从内容和结构两方面考虑。文章中间段落，结构上：承上启下；内容上：承接上文……，引出下文……，为……作铺垫。第①段“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面”承接上文他作为学者方面的情况；第②段“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”引起下文他作为革命家方面的事迹，这是文章的过渡段，起到承上启下的作用。 31．本题考查对文章事件安排的分析。解答本题，需放眼全文，感知题干提取的事件与上下文的联系。 文中主要讲了闻一多先生作为革命家的方面，这个方面与作为学者的方面一反既往，作为学者的他，做了再说，做了不说。作为革命家的闻一多，积极争取民主，反对独裁，说了就做。所以文中写他起稿政治传单，可以表现作为革命家的闻一多先生言行一致的品质。 32．本题考查对人物描写方法及其作用的分析。描写人物的方法主要有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等。此外，人物的精神品质则可以通过对人物描写方法的分析，结合具体的语境来理解。解答思路：这句话运用了……描写方法，表现了人物……的精神品质。 “他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”这句话通过动作描写、肖像描写、神态描写，形象的表现闻一多为争取民主奋不顾身、英勇无畏的品格。 阅读课文《说和做》（臧克家）选段，完成下面小题。 ①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑩闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑪他，是口的巨人。他，是行的高标。 33．选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。 34．第⑨段运用了哪些描写方法？体现了闻一多先生什么精神？ 35．文章最后一段有什么作用？ 【答案】33．①起稿政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威。 34．动作描写、外貌描写。体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。 35．结构上，首尾呼应，总结全文。内容上，深化中心，高度称赞闻一多先生敢说敢做的伟大精神。 【导语】《说和做》通过生动的事例和细腻的描写，展现了闻一多先生为民主奋斗的勇敢精神。文章结构清晰，层层递进地描述了他的“说”和“做”，以及如何以生命捍卫信念。第九段通过动作和神态描写，刻画了闻一多先生在游行队伍中的无畏形象，体现了他为信仰敢于牺牲的革命精神。结尾提升主题，称赞闻一多为“口的巨人，行的高标”，总结了他的品格与贡献，进一步深化了文章的中心思想。 33．本题考查概括文章内容的考点。 结合第⑤段“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！”可知，闻一多先生为争取民主，反对独裁，他做的第一件事：起草政治传单； 结合第⑤段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”可知，闻一多先生在李公朴同志被害之后，在群众大会上演说，大骂特务； 结合第⑨段“在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头”可知，闻一多先生在情况紧急的生死关头，把生死置之度外，参加游行示威。综上所述，可得答案。 34．本题考查人物描写方法及其作用。 “走到游行示威队伍的前头”中的“走”“昂首挺胸”是动作描写，指的是闻一多先生走在游行队伍里坚定的情态，“长须飘飘”是外貌描写，表现闻一多在游行队伍里非常坦然的样子，联系第⑨段“在情况紧急的生死关头”“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”，可知：当时情况危急的时候，闻一多先生不惧怕国民党特务的镇压和迫害，游行示威，付出了生命，赞扬了闻一多先生热爱祖国，甘愿为祖国做出贡献，勇于为革命献身的大无畏精神。 35．本题考查句段作用。 结构上：根据文章第①段“作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生‘说’了”，第③段“言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可知，本文在介绍闻一多先生言行一致，敢说敢做的品质。 第⑪段“他，是口的巨人。他，是行的高标”可知，文章的最后一段既是开头三段的呼应，又是对闻一多先生进行了总结，对他的“说和做”进行了赞美，与本篇文章介绍闻一多先生言行一致的品质紧密联系，首尾呼应，总结全文； 内容上：根据第③段“言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”可知，本文在介绍闻一多先生言行一致，不惜为此献出生命，表现他视死如归的品质。 根据第⑩段“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”可知，“卓越学者”“优秀诗人”“革命烈士”高度概括闻一多先生作为学者和革命家这两个方面的优秀品质；充满激情的高度评价，表达了对闻一多先生的赞美与崇敬之情。 第⑪段“他，是口的巨人。他，是行的高标”再度赞美闻一多先生的言和行，表现他是一位言行一致的人，点明了文章中心，深化主题。 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成问题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。A他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。B他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼兀兀穷年，沥尽心血。C杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生却心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。D深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 36．本文在叙述中，注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象。比如“目不窥园”“头发凌乱”等细节，写出了闻一多先生 的精神品质；“ ”的细节表现先生作为学者一丝不苟的严谨态度；作者还抓住先生在群众大会上演讲时的那句“你们站出来”和游行时“ ”的从容姿态等细节，突出闻一多先生作为革命者的 精神。 37．下列对画横线的四句话理解不正确的一项是（   ） A．这里的“钻探”“向地壳寻求宝藏”，是作者将闻先生钻研古籍比喻成寻求宝藏，表现他对学术的钻研精神。 B．“开药方”是指闻一多在寻找我国民族文化繁荣昌盛的方法。这也让我们感受到了他满腔的爱国之情。 C．此处用了对比的手法，写闻一多先生也和杜甫晚年一样，都是因为钻研学问无暇顾及而总是头发凌乱。 D．“它”指的是深夜灯火。“深宵灯火是他的伴侣”生动地写出了闻一多先生挑灯夜读，全力进行学术研究的样子。 38．臧克家是一位诗人，语言很有诗意。请你结合第⑯——⑳段中的具体语句，从语言“富于音乐美”“富于感情”两个特点中，选择一个角度，谈一谈本文是如何体现诗人充满诗意的语言风格的。 【答案】36． 刻苦钻研 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙 昂首挺胸，长须飘飘 大无畏 37．C 38．示例：文章语言富于音乐美。如：“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”这句话写出了闻一多演讲时的慷慨激昂。再如“昂首挺胸，长须飘飘”写出了闻一多走在游行队伍前的勇敢坚毅、不屈服的神态。文章运用人物描写、四字成语，句式整齐，语言精炼，气势磅礴，读起来朗朗上口，自成音韵。表达了诗人对闻一多先生大无畏精神的赞美与敬佩。 【解析】36．本题考查内容理解及人物形象分析。 一空，结合③段“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此”可知，闻一多先生在钻研唐诗时埋头读书，专心治学，无暇顾及自己的仪表，作者运用“目不窥园”“头发凌乱”等细节，表现出闻一多先生刻苦钻研、痴迷学术研究的精神。 二空，结合④段“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”可知，“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，写出闻一多先生在为《唐诗杂论》做注时付出的心血和汗水，“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”这一细节表现出闻一多先生作为学者一丝不苟的严谨态度； 三、四空，结合⑮段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”、⑱段”他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知，作者运用细节描写，描写闻一多先生在群众大会上演讲时的那句“你们站出来”和游行时“昂首挺胸，长须飘飘”的情形，运用语言和神态及外貌描写，形象表现出闻一多先生作为革命者视死如归、大无畏的革命精神。 37．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合③段C句“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此”可知，作者运用类比的手法，写闻一多先生也和杜甫晚年一样，都是因为钻研学问无暇顾及而总是头发凌乱，而不是对比手法。 故选C。 38．本题考查句子特点赏析。先明确要从“富于音乐美”“富于感情”两个角度分析，然后在指定段落中找出能体现这两个特点的语句，分析其在节奏、韵律或情感表达上的具体体现。 示例1：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话句式整齐，节奏明快，富有音乐美，同时简洁而有力地高度赞扬了闻一多先生在言论和行动上的杰出表现，饱含着对闻一多先生深深的崇敬和赞美之情，体现了语言富于感情的特点。 示例2：“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”这里使用了排比的修辞手法，词语短促有力，节奏鲜明，具有音乐美，而“真痛快”“动人心”“鼓壮志”等词语更是强烈地表达出对闻一多先生勇敢无畏“说”的赞美和敬仰，感情充沛浓郁，体现了语言富于感情的特点。 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》节选的文字，完成下面小题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 39．下列对选文内容的理解正确的一项是（   ） A．“望闻问切”是夸张的说法，把我们的民族形容为一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 B．“他正向古代典籍钻探”一句，不用“钻研”而用“钻探”，是用拟人的修辞手法，更生动形象地表现出闻一多先生的刻苦钻研精神。 C．“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”语句引用《论语》中的话，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。 D．“诗兴不作”中的“作”是写的意思，指闻一多先生为了救国救民的大业而从此不再进行诗歌等文学创作了。 40．下列对选文③～⑦段的分析正确的一项是（   ） A．第③段引用杜甫的事例，赞美了闻一多生活简朴的特点。 B．第④段画波浪线的句子突出了闻先生研究学问的目的在于救国。 C．第⑦段是对③～⑥段的一个总结，其中加点的“仅”字又有着引起下文的作用。 D．选文③～⑦段从“学者”和“诗人”两个方面写闻一多，既突出了闻一多是一个具有多方面才能的研究者，又说明了闻一多是一个成就卓越的诗人。 41．对第⑳段画横线的句子理解有误的一项是（   ） A．该句写出了闻一多勇敢豪爽、敢作敢当、光明磊落、易怒冲动的特点。 B．口的巨人：指闻一多说得观点明确，“鼓壮志、动人心，气冲斗牛”。 C．行的高标：指闻一多敢于反对独裁者，具有大无畏，视死如归的精神。 D．该句高度评价和赞扬了作为革命家的闻一多先生言行高度统一的美德。 42．下列对选文语言特点的分析不正确的一项是（   ） A．生动形象。描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。 B．精练含蓄。比如一个“说”字，很普通，作者却赋予了多种含义。 C．富于感情。这篇文章的叙述、描写抒情化，记叙和抒情截然分明。 D．富于音乐美。作者善于使用成语或仿成语结构，惯于使用对句形式。 【答案】39．C 40．C 41．A 42．C 【解析】39．本题考查对文章内容的理解。 A.“望闻问切”是一种比拟的说法，不是夸张； B.“他正向古代典籍钻探”一句，不用“钻研”而用“钻探”，是比喻的修辞手法，不是拟人； D.根据第③段中“他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”，可知此时闻一多先生把主要精力转向古代典籍的研究方面，对诗歌的创作兴致比以前减弱了很多； 故选C。 40．本题考查分析段落内容。 A.第③段引用杜甫的事例，赞美了闻一多沥尽心血地刻苦研究学问，不关心生活方面的特点； B.第④段画波浪线的句子表现出闻一多先生一丝不苟的治学态度； D.根据第⑦段“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面”，可知③～⑦段从“学者”这个方面写闻一多，没有“诗人”这一方面； 故选C。 41．本题考查句子理解。 A.该句写出了闻一多勇敢豪爽、敢作敢当、光明磊落的特点。根据全文来看，闻一多先生并非“易怒冲动”； 故选A。 42．本题考查语言特点。 C.本文以诗化语言在记叙中抒情，记叙和抒情有机结合。本项中“记叙和抒情截然分明”表述错误； 故选C。 阅读下面的文段，完成问题。 材料一 ①他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ③他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ④闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑤他，是口的巨人。他，是行的高标。 材料二 ①鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ②鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ③一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 材料三 当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着一个小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿呀。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……” 材料四 ①现实主义文学的创作中，现实是生活的现实，是文化的现实，也是人类精神环境的现实，它体现着作家与现实生活对话的人文精神及其写作立场。在这里，现实精神首先体现为作家关注现实的一种人间情怀。所谓“人间情怀”，是指作家积极参与现实的文化精神，是对民间话语的美学追寻。 ②参与现实并非只是让作家们投身于现实的劳作，也并不是把自己关进“象牙之塔”。作家以生活的参与者和表现者的身份，去观照生活，批判生活，通过创作反映出人类精神的某些方面。有人说文学游走于生活的边缘，并满足于“个人化”的欲望之中，不仅无视作家的社会角色，而且也消解了文学作为精神产品的基本特征，放逐了文学的现实精神。因此，提倡现实主义文学正是需要小说回归人文主义的终极关怀的价值范畴，找回作家对现实社会生活应持的警觉态度。 （周海波《文学写实与人间情怀》） 43．下列有关材料一的理解和推断，不正确的一项是（    ） A．本选文多用短句和排比句式，以诗化语言在记叙中抒情，赞美了闻一多先生的高尚品格。 B．本选文运用了语言描写、动作描写和外貌描写，表现了闻一多先生大义凛然的革命家风范。 C．最后一段运用了拟人和对偶的修辞手法，句式短促，读起来节奏分明，语气慷慨铿锵。 D．选文最后两段高度评价了闻一多先生卓越成就和伟大精神，总结全文，照应开头。 44．比较材料一和材料二，同样是描写人物形象，材料二在写作方法和语言表达方面有什么特点？ 45．材料三是通讯稿的节选，作者运用第一人称叙述了志愿军战士冲进火中救小孩的事迹，这种写法的表达效果是什么？ 46．结合材料四的核心词“现实主义作家的人间情怀”，谈谈材料一和材料三中作者所表现的“人间情怀”有什么相同和不同？ 【答案】43．C 44．材料二中，作者主要运用了环境描写和细节描写，侧面烘托了鲁迅先生废寝忘食地工作的精神；语言自然清新，质朴细腻。 45．选文运用第一人称以志愿军战士的口吻讲述火中救朝鲜小孩的事迹，使文章更具真实性；更有感染力，拉近了与读者距离；使人更容易体会到志愿军战士精神的伟大。 46．两则材料中作者表现的人间情怀相同点是：对正义和勇敢无畏精神的赞美；不同点是：材料一表现了闻一多争取民主、言行一致的高尚品格；材料三表现了志愿军战士不怕牺牲、舍己救人的国际主义精神。 【解析】43．本题考查内容理解。 C.有误，材料一第⑤段“他，是口的巨人。他，是行的高标”，运用了比喻的修辞手法，将闻一多比作“高标”，赞扬了闻一多先生言行高度统一的美德。此项“运用了拟人和对偶的修辞手法”有误。 故选C。 44．本题考查写作手法。 材料二第①段“太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的”运用环境描写，描写出太阳初升时的明亮和清新，写鲁迅先生睡觉时已经天亮了，侧面烘托出鲁迅先生废寝忘食地工作的精神； 第②段“书桌整整齐齐的”“文章压在书下边”“毛笔在烧瓷的小龟背上站着”，第③段“一双拖鞋停在床下”“在枕头上边睡着了”运用细节描写，展现了鲁迅先生的整洁和有序，突出鲁迅先生严谨认真的工作态度以及废寝忘食的工作精神，语言清新自然，朴实细腻。 45．本题考查人称运用。 材料三运用第一人称叙述志愿军战士冲进火中救小孩的事迹，使得读者感觉像是直接听到了志愿军战士的亲口讲述，会让读者感觉更加真实，更加有代入感；通过志愿军战士自己的视角和感受来叙述，可以更加深入地表达他们的内心情感，如勇气、决心、爱心等。读者可以更加深刻地感受到志愿军战士在危险面前的无畏和英勇；可以让读者更加直接地感受到志愿军战士的英勇和爱心，从而增强故事的感染力，激发读者的爱国情感和敬意，让人们更加敬仰志愿军战士。 46．本题考查对比阅读。 两则材料中作者所表现的人间情怀的相同点是：无论是闻一多先生坚持真理、为国为民的精神，还是志愿军战士冲进火中救小孩的英勇行为，都展现了作者对坚持正义、英勇无畏、无私奉献的英雄人物的深深崇敬和赞美之情。 不同点：材料一主要通过闻一多先生的言行和事迹来表现其为争取民主、言行一致的高尚品格，主要表达作者对闻一多先生的人格魅力和精神风貌的崇敬和赞美；而材料三则通过志愿军战士的第一人称叙述来表现其不怕牺牲、舍己救人的国际主义精神，作者的情感更侧重于对志愿军战士英勇无畏、舍己救人的精神的敬佩和感动。 五、名著阅读 47．老舍在谈人物描写时提到：“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性与情形而定，如何哭，如何笑。”表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注，分析祥子表情背后的具体原因，并通过前后三处比较分析社会原因。 祥子的表情 语段摘录 批注 哭 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在板上试着照照自己的脸！ ① 从三处表“哭”“笑”“不喜也不哭”我们可以深切地体会到：③ 笑 直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！ 【示例】虎妞答应给祥子买车，祥子很感激也很高兴 不喜也不哭 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩，有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联：他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 ② 【答案】①祥子用了三年的时间，终于攒够了钱买了人生中的第一辆车，因为极度喜悦而哭泣。②小福子死了，祥子丧失了最后的希望没有任何情感和追求，变得很麻木，③当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各种剥削压迫。 【详解】本题考查名著内容的识记和理解。 第一空：祥子的表情是“哭”，据“揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”及联系原著可知，此时经过三年的努力，祥子终于攒够了买车的钱，实现了自己的人生梦想，拥有了属于自己的车子。三年努力，一朝梦圆。他“几乎要哭出来”是因为极度的喜悦，喜极而泣。故此处可概况为：祥子用了三年的时间，终于攒够了钱买了人生中的第一辆车，因为极度喜悦而哭泣； 第二空：祥子的表情是“不喜也不哭”，据“祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩，有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联：他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街”的描述可知，这是堕落后的祥子，因为喜爱的小福子上吊自杀，他彻底失去了希望，变得麻木、狡猾、好吃懒做。他为了生活，什么都可以做，没了自尊。“不喜也不哭”是因为他的内心已经变得麻木了，他所做的，只是为了得到那十几个铜子。故此处可概况为：小福子死了，祥子丧失了最后的希望没有任何情感和追求，变得很麻木； 第三空：要求从三处表“哭”“笑”“不喜也不哭”谈我们的体会，可从社会原因分析。由“哭”到“笑”再到“不喜也不哭”，再现了祥子性格的发展变化。他由最初自尊自爱、勤劳努力、为拥有一辆自己的车而奋斗的祥子变成了一具行尸走肉，是当时的社会造成的。在那个军阀混战的旧社会里，祥子想走个人奋斗的道路是行不通的，穷苦的劳动人民总逃脱不了遭受各种剥削压迫的命运。故此处可概况为：当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各种剥削压迫。 48．完成下面各小题 (1)请将空缺内容补充完整。 (2)老舍先生说：“我的主角（祥子）不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的精神以无情的苦刑。”请结合《骆驼祥子》整本书的内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】(1)一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑够了钱，买了辆新车。 二落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。   三起：虎妞低价给祥子买了一辆车。 (2)要强的祥子为了生活，烈日下挥汗如雨，暴雨中跌爬滚打。连祥子自己都说：“天气仿佛成心跟他过不去”，恶劣的天气，无情击打。然而，比自然带来的伤痛更严重的是精神痛苦，它来源于无情的社会和没有公道的世界。坐车的人冷酷无情，在极端的天气下连一个铜板也不愿多给，大兵、孙侦探更是诈空祥子的血汗钱，让祥子精神受到重创，心爱的人小福子被逼死，让他失去生活的希望。 【详解】（1）本题考查名著内容识记与概括。 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，1939年由上海人间书屋出版单行本。《骆驼祥子》以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。祥子出身于旧社会中国的下层劳动人民家庭，勤劳、善良、忠厚、朴实，注重信用和讲义气，有小生产者共同的积极进取的求生意志和人生理想。但是虎妞和小福子死了之后，他便对生活失去了希望，最后成为一个行尸走肉的人。他的人生，经历了三起三落： 一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑足一百块钱，买了辆新车。 一落：祥子在战乱中连人带车被宪兵抓去当壮丁。第一次希望破灭。 二起：祥子把意外捡来的骆驼卖了，在曹先生家拉包月，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。 三起：虎妞与祥子结婚了。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 三落：虎妞难产而死。为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。又知道小福子上吊自杀的消息。第三次希望破灭。 （2）考查名著内容理解。开放类试题，结合名著内容，围绕祥子经历的自然的风雨和社会的风雨来写，言之成理即可。 示例：祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。他的一生，既经历着自然的风雨，也承受着社会的风雨。小说第十八章写祥子在烈日和暴雨下拉车，祥子在暴雨拉车的挣命情况和痛苦感受，表现了他在与天搏击，实际上是在与自己搏斗。“风雨”还指社会的风雨，从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，他才赚到了一辆属于自己的车。为了有一辆自己的车，这些苦他都是甘愿吃的。对于一个靠个人奋斗的下层劳动者来说，社会的风雨足以给他精神的摧残和折磨。军阀混乱的年代，一次拉车让这个小小的车夫遭遇一场灭顶之灾。大兵抢了他的车，抓了他，他为之奋斗几年的成果毁之一旦；从兵营中逃出来的他，牵出三匹骆驼，准备再次奋斗，却又被孙侦探敲诈了卖骆驼的钱；虎妞的引诱，给了他一段不幸福的婚姻，最后小福子的死，彻底摧毁了祥子。生活上的苦，祥子吃得；这精神上的苦刑，一步步摧毁了他。 49．下面是北京人民艺术剧院上演的话剧版《骆驼祥子》和小说版《骆驼祥子》的不同结局，你更喜欢哪个结局？请结合整本书阅读体验谈谈自己的看法。 话剧《骆驼祥子》剧情介绍（节选） 小说《骆驼祥子》结尾 一切都竹篮打水，祥子又孑然一身了。无数次的打击让祥子看到了生活的严酷，也让他真的像骆驼一样——肩膀上多沉，路多远，也不能叫人压趴下。祥子将在人生的路上，顽强地继续走下去…… 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 【答案】我更喜欢话剧版的结局。虽然祥子经历了无数的打击，但他依然坚强地继续生活。这个结局展现了祥子坚韧不拔的精神，传达出一种积极向上的生活态度。而小说版的结局则更加现实，揭示了社会的不公和个人命运的无奈。两种结局各有其深刻的意义，但话剧版的结局更能够激励人们面对困难不屈不挠。 【详解】本题考查理解小说故事情节及其作用。话剧版《骆驼祥子》的结局给了祥子一个相对积极的未来，他虽然经历了磨难，但如骆驼般顽强，继续在人生的道路上努力前行。这种结局给予观众希望和力量，激励人们面对生活中的困难。而小说版的结尾则更加悲观，展示了祥子的完全堕落和梦想的破灭，反映了旧社会对底层人民的压迫，使人感到无奈和绝望，从而揭露黑暗现实社会的没落和腐朽。据此，任选一个结局分析回答即可。答案不唯一。 示例1：我更喜欢话剧版的结局。整本书中，祥子的形象经历了从希望到绝望的转变，小说结尾体现了个人奋斗在现实生活中的无力感和个人主义的困境；而话剧版则赋予了祥子一种不屈不挠的精神，虽然承受生活的重压，但他选择继续前行，这种乐观和坚持给人启示，更符合现代观众对积极生活态度的期望。在经历挫折之后，仍能怀抱对未来的希望，这种精神能够激励人们在现实中面对困难。 示例2：我更喜欢小说版的结局。祥子的命运是悲剧性的，他在经历了无数次打击后，最终走向堕落与自私。这一结局虽然沉重，但极具现实意义和深刻性。通过祥子的悲剧命运，作者老舍对当时社会的黑暗进行了辛辣的批判，凸显了个人对抗社会现实环境的艰难。小说结尾并没有粉饰生活的艰难，而是直面残酷，让人深思。这种真实而有力的社会批判在今天仍然具有重要的现实意义和思考价值，使读者在感受到故事的悲剧性同时，对当时黑暗社会有深刻了解，会产生深层次的反思。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$