05 第五周：九下第一、二单元复习-【创意“双减”，精彩寒假】2025年九年级语文寒假作业与预习（统编版）

创意“双减”，精彩寒假——2025年九年级语文寒假作业与预习 第五周：九下第一、二单元复习（原卷版） 一、文学常识 1．文学常识填空。 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《 》（获全国第一届新诗集优秀奖）、《会唱歌的鸢尾花》《 》，散文集《 》。 2．填空。 《变色龙》的作者是 国 的，代表作有小说《 》、剧本《 》等。这篇小说通过精彩的对话刻画了 这一典型形象，用 手法对此类人进行了讽刺。 二、文章结构梳理 3．根据课文内容和结构，完成下列思维导图。 三、字音字形 4．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．绯红（fēi）       蜗行（wō）      淤滩（yū）         隧洞（suí） B．勒进（lēi）       额头（é）       挣脱（zhēng）       驳船（bó） C．熏黑（xūn）       胚芽（pēi）      喷薄（pēn）       疲惫（bèi） D．蛛网（zhū）       伤痕（hěn）     富饶（ráo）        躯体（qū） 5．下列加点字注音有错误的一项是（   ） A．绯红（fēi）        隧洞（suì）        纤绳（qiàn） B．蜗行（wō）       干瘪（biē）        笑涡（wō） C．迷惘（wǎng）      驳船（bó）        淤滩（yū） D．血肉（xuè）       喷薄（bó）        伤痕累累（lěi） 6．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（  ） A．富饶（ráo）    勒进（lēi）   迷惘（mǎng） B．挣脱（zhēng）  簇新（cù）    绯红（fēi） C．熏黑（xūn）    纤绳（xiàn）  淤滩（yū） D．隧道（suì）    稻穗（suì）   干瘪（biě） 7．下列加点字的注音全部正确的是（   ） A．旌（shēng）旗        艰（jiān）难            投身（shēn）革命 B．阎（yán 罗            捷（jié）报            腥（xīn）风血雨 C．诸（zū）君            烽（fēng）烟            取义成仁（rén） D．创（chuàng）业        悬 （xuán）挂        人间遍种（zhòng） 8．下列词语书写不完全正确的一项是（   ） A．霜风    一株    并排立着 B．墓畔    繁多    长夜漫漫 C．卧听    寂漠    郊原如海 D．舵手    装饰    房舍如舟 9．下列各句中加点字注音不正确的一项是（   ） A．我和一株（zhū）顶高的树并排立着，却没有靠着。 B．我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛（tāo）闲话。 C．明月装饰了你的窗子，你装饰（shì）了别人的梦。 D．郊原如海，房舍（shě）如舟我有年轻舵（duò）手的心，在大地风雨的海上。 10．下列各句中加点字注音有误的一项是（   ） A．蠢（chǔn）笨的企鹅，胆怯（qiè）地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。 B．它在大笑，它又在号（háo）叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ C．它们在大海上飞窜（cuān），想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 D．海鸭也在呻吟（yín）着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。 11．下列加点字注音有误的一项是（    ） A．高傲（ào）                     号叫（hào）                     呻吟（yín） B．蠢笨（chǔn）                  深渊（yuān）                  蜿蜒（wān） C．飞沫（mò）            困乏（fá）                      翡翠（fěi） D．胆怯（qiè）                     企鹅（qǐ）                     精灵（jīng） 12．下列词语中没有错别字的一项是（    ） A．沧茫     卷集     敏感 B．渴望     火焰     翅膀 C．恐俱     躲藏     掩藏 D．振怒     怒吼     飞翔 13．下列加点字注音正确的一项是（   ） A．绰（chuò）号       羼（càn）水         颤（chàn）抖 B．踱（duó）进        砚（yàn）台         夹（jiá）袄 C．颓（tuí）唐        不屑（xuè）         折（shé）本 D．绽（ding）出       哄（hōng）笑        涨（zhàng）红 14．选择读音都正确的一项（   ） A．阔绰（chuò）     羼（càn）水       活泼（pō） B．荤（yūn）素      暂（zàn）时       蒲（pú）包 C．荐（jiàn）头      舀（yǎo）水       间（jiàn）或 D．步骤（zòu）      绽（zhàn）开      门槛（kǎn） 15．下列加点字的注音完全正确的一项是（  ） A．蘸酒（zhàn）  咸享（hēng）  颓唐（tú） B．舀出（yǎo）   笔砚（yàn）   羼水（chàn） C．哄笑（hǒng）  蒲包（pú）    拭擦（shì） D．门槛（kǎi）   木屑（xiè）   阔绰（chuò） 16．下列各组词语中书写完全正确的一项是（   ） A．咳嗽    坎肩    旗帜    白废工夫 B．荒唐    尴尬    丑陋    拧起眉头 C．骄贵    伶俐    洋溢    到处乱跑 D．惦记    赔偿    乞丐    首曲一指 17．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．醋栗（lì）     契诃夫（kē）    逮捕（dài）    伶俐（líng） B．恐怖（bù）    畜生（chù）     筛子（shāi）    贱胚子（pī） C．没收（mò）    魁梧（kuí）    调解（tiáo）    戳鼻子（chuó） D．揭露（lù）    恐吓（hè）      蔑视（miè）      猪崽子（zǎi） 18．下列各句中加点字注音完全正确的一项是（   ） A．恐吓（hè）          洋溢（yì）           盛满（chéng）         绽出（zhàn） B．醋栗（lì）          阔绰（chuò）         颓唐（tú）            不屑（xiè） C．戳到（chuō ）       逮捕（dài）          羼水（chān）          筛子（shāi） D．伶俐（lín）         畜生（chù）          魁梧（kuí wu）        旗帜（zhì） 19．下列加点字的注音完全正确的一项是（    ） A．醋栗（cù）     恐吓（xià）     巡警（xún） B．戳到（chuō）   乞丐（gài）     崽子（zǎi） C．魁梧（wǔ）    混蛋（hún）     咳嗽（sou） D．赫然（chì）    径直（jìng）     畜生（chù） 20．下列没有错别字的一项是（    ） A．悲苦     饥饿     无原无故 B．恐怖     陪偿     遵守法令 C．严历     坎肩     无精打彩 D．温情     下贱     异想天开 21．下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．伤疤    婉惜    污人清白 B．无聊    茴香    不屑置辨 C．拭擦    侍候    穷困潦倒 D．踱进    笔砚    好喝赖做 22．下列加点字注音全都正确的一项是（   ） A．阔绰（chuò）   涨红（zhǎng）    羼水（chàn） B．荤素（yūn）    暂时（zàn）     颓唐（tuí） C．蘸酒（zhàn）   舀水（yǎo）     间或（jiàn） D．附和（hé）    绽开（zhàn）     门槛（kǎn） 23．下列各组加点字注音无误的一项是（   ） A．俯身（fǔ）   拽起（zhuài） 睹（dǔ） B．锱铢（zī）   顷刻（qīnɡ）  腮（sāi） C．脑髓（suí）  铃铛（línɡ）  呕（ǒu） D．脖颈（jǐnɡ） 盘桓（huán）  绞（jiǎo） 24．下列加点字的注音全对的一项是（   ） A．磕碰（kē）     溜索（liū）     旋了半圈（xuàn）    连踹带骂（chuài） B．盘桓（huán）   蓦地（mò dì）  锱铢之力（zī zū）     瞟了一眼（piǎo） C．鬃毛（zōng）   弹出（tán）    心中一颤（càn）      一缕黑烟（lǚ） D．拽起（zhuài）   绑缚（fù）     战战兢兢（jīng）     跨上角框（kuàng） 25．下列词语书写全部正确的一项是（   ） A．拨索  漫声  撒泄  歪身 B．峡顶  弹出  咧开  闷雷 C．翅膀  倘出  铃铛  天际 D．倒垂  稠粥  绝璧  卸驮子 26．下列词语书写全都正确的一项是（   ） A．天怒人怨        形影不离    垂头丧气    脖然大怒 B．礼贤下士        眉开眼笑    枯躁乏味    崇山峻岭 C．天伦之乐        断壁残垣    勾魂索命    莺啼燕啭 D．云山雾罩        言谈举指    腰缠万贯    识文断字 27．下面加点字注音完全正确的一项是（   ） A．名讳（huì）    戏谑（nüè）    擀面杖（gǎn） B．捯气（dáo）    荣膺（yōng）  断壁残垣（yuán） C．剜肉（wān）    腌臜（ā）      呱呱坠地（guā） D．烟囱（cōng）   害臊（sào）    拗不过（niù） 28．下列加点字注音全都正确的一项是（   ） A．剜肉（wān）  名讳（huì）    呱呱坠地（ɡuā ɡuā） B．隐匿（nì）    烟囱（tónɡ）   断壁残垣（yuán） C．荆棘（jí）    荣膺（yīnɡ）   如坐针毡（zhān） D．捯气（dáo）  烙饼（lào）    咬文嚼字（jué） 四、综合性学习 光明中学将举办以“青春赛场·活力绽放”为主题的体育节，请你参与体育节的以下宣传活动。根据要求，完成下面小题。 29．【拟写宣传口号】学校为运动项目征集宣传口号，请你仿照下面的示例，结合项目特点，给“3000米长跑”项目拟写一句宣传口号。 【示例】“4×100米接力赛”项目：合力奔跑，共创佳绩！ “3000米长跑”项目： 30．【设计封面图案】学校将制作一本图文并茂的体育节纪念册，下面是同学们提供的两种纪念册封面设计构想，请结合体育节主题选择你认为最恰当的一种并说明理由。 第一种：背景图是宽阔的跑道，主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年。 第二种：背景图是篮球、排球等球类图形，主画面是一行大字：“友谊第一，比赛第二”。我选 ，理由： 。 31．班级拟举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）语文老师准备带大家编写一本名为“似水流年”的班史纪念册，请你参照“班级影像”板块，为“似水流年”班史纪念册补充三个编写板块。 ①班级影像 ② ③ （2）下面两幅图，你准备选用哪一幅做班史纪念册的封面？请说明理由。 人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。请走进“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会活动，完成下列题目。 32．【拟写主题】初中的成长虽略显青涩，但纯洁无瑕。毕业在即，班委会决定召开班会，请拟写一则班会主题语（限12个字以内）。 33．【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ② ③ 34．【相聚一堂】毕业前，九（1）班同学以班委会名义给学校团委书记马老师写一封邀请函，请他参加这次主题班会，但格式、内容各有一项错误，请找出并改正。 邀请函 马老师： 您好！我班将举办“共话友情，畅想未来”主题班会，真诚邀请您拨冗参加，我们期待您的光临。 九（1）班班委会 2024年1月15日 ①格式： ②内容： 35．【留存美好】班会上，班委会为大家准备了毕业留念电子相册，但语文王老师没能来参加，你代表班级将相册作为毕业礼物，发送到王老师邮箱，同时发送了一封邮件。下列邮件正文拟写最得体的一项是（   ） A．我代表九（1）班把我们班级的毕业留念电子相册惠赠给您，请您查收。 B．您将非常荣幸地收到我们九（1）班的毕业留念电子相册，请您好好惠存。 C．我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您务必查收。 D．我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您查收、惠存。 36．“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”回首逝去的日子，留下我们很多欢乐。九年级某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【对联抒怀】 为纪念激情似火的青春，有同学以对联的形式为“岁月如歌”综合性学习拟定一条有感染力的标语。上联已给出，请同学们拟对出下联。 上联：岁月如歌咏美梦    下联： (2)【创设氛围】为了缓解大家面对离别时悲伤的氛围，同学们选了几句千古流传的古诗文，下面诗歌中适合的两句是( )( )（只能填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。    ②会当凌绝顶，一览众山小。 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。    ④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 (3)【温馨赠言】 赠言一 赠言二 青春，像一只银铃， 我们只有不停地奔跑， 它才会发出悦耳的声响。 青春， ， ， 。 小志同学想根据“赠言一”的特点仿写，将“赠言二”补充完整。请你帮忙。 (4)【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。 ①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗；②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心；③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。⑤谢谢您，老师！ 第 句表达不得体，修改意见： 。 第 句语言不简明，修改后的句子： 。 “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。班级开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 37．【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据下面的语句，仿照前半句的句式，拟写出标语的后半句。 回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 前半句：忆过去欢乐在眼前 后半句： 38．【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你仿照活动一再设计两种活动形式。 活动一：讲一讲学习历程 活动二： 活动三： 39．【探究材料】活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一： “生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》 材料二： 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果： 40．毕业在即，班级准备开展以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。 A成长档案         B．青春不散场               C．致青春 我推荐： 。理由： (2)【任务二】每一次离别都是人生重要的里程碑。请从经典名著中汲取成长智慧，补全下面的表格。 人物 离之去向 离之原因 离之状态 离之章回/情节 离之成长 孙悟空 东海龙宫 ① 说走就走 《心猿归正，六贼无踪》 由急躁任性、缺乏责任心逐渐变得稳重冷静、责任心强、目标坚定。 ② 唐僧埋怨悟空滥杀无辜 千咛万嘱 《孙悟空三打白骨精》 落伽山 唐僧误会真悟空 主动求助 ③《 》 (3)【任务三】在主题论坛上，同学们围绕“离别与成长”这一话题各抒己见。请你也围绕此话题，陈述观点，展开论述，并得出结论。80字以内。 “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前，回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘，班级开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 41．【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据下面的语句，仿照前半句的句式，拟写出标语的后半句。 回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 前半句：忆过去欢乐在眼前 后半句： 42．【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你仿照活动一再设计三种活动形式。（第9题涉及的除外） 活动一：讲一讲学习历程 活动二： 活动三： 活动四： 43．【探究材料】活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究，请写出你的探究结果。 材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遇《平凡的世界》 材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年，仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字，但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果： 44．班级定于本周五下午3点在班级举行“岁月如歌·青春如诗——致敬初中生活”诗歌朗诵会，特邀请语文李老师参加并作指导。作为邀请人，你见到李老师后，该怎样说？ 五、现代文阅读 45．阅读下面选文，完成下面小题。 棋王（节选） 阿城 ①人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。 ②王一生坐在场当中，手放在两条腿上，①眼睛虚望着，一头一脸都是土。我给他拍一拍土。他按住我的手，我觉出他有些抖。他低低地说：“事情闹大了。书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。书包里有……有我妈的无字棋。”他的瘦脸又干又脏，鼻沟也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我知道他拼了，心里有些酸，只说：“保重！” ③棋开始了。几千人不再出声儿。自愿服务的人一会儿紧一会儿慢地传出棋步，外边儿的人就变动着棋子儿。风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。 ④太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。 ⑤我伸手到王一生书包里去掏摸，捏到一个小布包儿，拽出来一看，上面绣了一只蝙蝠，四边儿都用线做了圈口，针脚很细密。取出一个棋子，确实很小，在太阳底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧着。我把它攥在手里。太阳终于落下去。人们仍在看着。里边儿传出一句王一生的棋步，外面的人就嚷动一下。专有几个人骑车为在家的冠军传送着棋步。 ⑥我又看见脚卵很高兴的样子，心里就松开一些，问：“怎么样？我不懂棋。”脚卵抹一抹头发，说：“蛮好，蛮好。这种阵式，我从来也没有见过，你想想看，九个人与他一个人，九局连环！车轮大战！"有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生鞠躬，说：“甘拜下风。”王一生点点头儿，看了他们的位置一眼。他仍旧双手扶膝，②眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处。喉结许久才动一下。 ⑦我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他跟前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我，干干地笑了一下。我指指水碗，他接过去，正要喝，一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。 ⑧忽然人群发一声喊。我回头一看，原来只剩了一盘，恰是与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里，后方老帅稳稳地待着，尚有一“士”伴着。我的肚子拖长了音儿在响，脚下觉得软了，就拣个地方坐下，仰头看最后的围猎，生怕有什么差池。 ⑨人群乱起来，纷纷闪开。只见一老者由旁人搀着，慢慢走来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子。这就是本届地区冠军。他看完了棋，跺跺土，昂了头，由人搀进棋场。众人一拥而起。我急忙抢进大门。只见老者进了大门，立定，往前看去。 ⑩王一生孤身一人坐在大屋子中央，双手支在膝上，铁铸一个细树桩。高高的一盏灯照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。 ⑪老者咳嗽一下，底气很足。王一生忽然目光短了，发觉了众人，轻轻地挣了一下，却动不了。老者向前几步，朗声叫道：“后生，小小年纪，就有这般棋道，老朽有幸与你接手，感触不少，愿与你做个忘年之交。这盘棋下到这里，权作赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？” ⑫王一生再挣了一下，仍起不来。我急忙过去，托住他的腋下，提他起来。他的腿仍是坐着的样子，直不了，半空悬着。我感到手里好像只有几斤的分量，就把他放下，去揉他的双腿、脸和脖子。半晌，他的身子软下来，慢慢把嘴张开，又合上，再张开，“啊啊”很久，才呜呜地说：“和了吧。” ⑬人渐渐散了，王一生还有一些木。我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给王一生看。他呆呆地盯着，似乎不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”的一声儿吐出一些黏液，呜呜地说：“妈，儿今天……妈——” （有删改） 【注】王一生的妈妈起初反对王一生下棋，后来同意了。她捡牙刷把磨了一副无字棋，临死前送给了王一生。 (1)结合全文，分析小说开头场面描写的作用。 (2)小说中多次描写了王一生的眼睛，请结合小说品味文中画横线句子的内涵。 (3)结合全文，分析文中画波浪线部分肖像描写的特色。 46．阅读下面选文，回答问题。 名贵的狗 契诃夫 ①杜博夫，一个老兵出身、年纪不轻的中尉，和志愿入伍的克纳普斯正坐在一起喝酒。 ②“好一条公狗！”杜博夫指着他的狗米尔卡对克纳普斯说，“名——贵——的狗哪！您注意它的嘴脸！光凭这嘴脸就值大钱了！遇上喜欢狗的人，冲这张脸就肯甩出二百卢布！您不信？这么说您是外行……” ③“我懂，不过……” ④“这可是长毛猎狗，英国纯种长毛猎狗！发现野物时它那副姿势别提多漂亮了，还有那鼻子……真灵！天哪，多灵的鼻子！当初米尔卡还是一条小狗崽子，您知道我花了多少钱买下的？一百卢布！好狗啊！米尔卡，你这机灵鬼！米尔卡，你这小坏包！过来，过来，上这儿来……哎呀呀，我的小宝贝，我的小乖乖……” ⑤杜博夫把米尔卡招引过来，还在它的头上亲了一下。他的眼睛里涌出了泪水。 ⑥“我谁也不给……我的小美人……小淘气。你是爱我的，米尔卡，是不是？……行了，滚一边去！”中尉突然喝道，“脏爪子尽往军服上蹭！说真的，克纳普斯，买这小狗我花了一百五十卢布！可见它很值钱，只可惜我没有时间打猎！这狗简直闲死了，也荒废了它的才能……所以我想把它卖了。您买吧，克纳普斯！您一辈子都会感谢我的！哦，要是您手头紧，我可以半价让给您……出五十就带走！您这是明抢呀！” ⑦“不行，亲爱的……我一个戈比也不出。一来我不需要狗，二来我也没有钱。” ⑧“这话您早说不就好了。米尔卡，从这儿滚出去！” ⑨“行了，不要就不要……见您的鬼去！既不想买，也不想要……哎，您去哪儿？再坐一会儿嘛！” ⑩克纳普斯伸个懒腰，站起来，拿起帽子。“该走了，再见吧……”他打着哈欠说。 ⑪“那您等一下，我来送送您。”杜博夫和克纳普斯穿上大衣，来到街上，默默地走了一百来步。 ⑫“您看我把这狗送谁好呢？”中尉开口说，“您有没有什么熟人？那条狗您已经看到了，是条好狗，纯种狗，可是……对我真是一点用处也没有！” ⑬“我不知道，亲爱的……再说我在这地方哪儿有什么熟人？” ⑭一直走到克纳普斯的住处，两位朋友再没有说一句话。克纳普斯握过中尉的手，打开自家的便门，这时候杜博夫咳了一声，有点迟疑地说： ⑮“您可知道本地的那些屠夫收不收狗呢？” ⑯“想必会收的……我也说不准。” ⑰“明天我就让瓦赫拉梅耶夫送了去……去它的！叫人剥了它的皮……这该死的狗！可恶极了！不但弄脏了所有的房间，昨天还把厨房里的肉全偷吃光了，下贱胚子……是纯种狗倒好了，鬼知道它是什么东西，没准是看家狗和猪的杂种。晚安！” ⑱“再见！”克纳普斯说。 ⑲门关上了，中尉一人留在外面。 (1)杜博夫对他的狗米尔卡前后的态度发生了怎样的变化？ (2)阅读文中画线的句子，说说为什么杜博夫的眼睛里“涌出了泪水”。 (3)请结合文章简要分析杜博夫这一人物形象。 (4)在写法上，本文和《变色龙》一文有哪些相同之处？（至少答出三点） 夏天奔跑的声音 【美】雷·布拉德伯里 ①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。 ②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 ③“什么也别说！”桑德森先生说。 ④道格拉斯僵住了。 ⑤“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。” ⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？” ⑦桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？” ⑧“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？” ⑨男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这……” ⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。” ⑪“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。 ⑫“我当然希望您能试一试，先生！” ⑬老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。 ⑭桑德森先生站了起来。 ⑮“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。 ⑯“感觉很好。”他准备坐下来。 ⑰“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生——一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？” ⑱“你想说什么？” ⑲“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！” ⑳桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。 ㉑店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。 ㉒老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。 ㉓老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。 ㉔“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。” ㉕“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。 ㉖“等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？” ㉗男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。 ㉘“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚①？” ㉙男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。 ㉚桑德森先生站在阳光灼热的门口，倒耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。 ㉛“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。” ㉜他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的两雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔、淡然、缓慢…… （选自《雷·布拉德伯里短篇自选集》，有删改） 【注】①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。 47．梳理小说情节，将下面图表补充完整。 48．联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。 （1）道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 （2）老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。 49．小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？ 50．读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。 51．男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。下列三组人物也有类似的关系，请选择一组，结合作品内容简要分析。 A．孙悟空和唐僧（《西游记》） B．简·爱和罗切斯特（《简·爱》） C．哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特与死亡圣器》 阅读下面的文字，完成下面小题。 写字的老人 邓建华 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天睛，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹤雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场溜一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” ⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！” ⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。 ⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？” 52．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（   ） A．小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节。 B．第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。 C．第④段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真、从容。 D．这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于“人生”的思考。 53．第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”表现在哪些地方？请结合文章简要分析。 54．请按要求赏析文中划横线的句子。 （1）老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”（从人物描写角度） （2）倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复日的轨迹上。（从修辞角度） 55．毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意他的看法吗？说说你的理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 创意“双减”，精彩寒假——2025年九年级语文寒假作业与预习 第五周：九下第一、二单元复习（解析版） 一、文学常识 1．文学常识填空。 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《 》（获全国第一届新诗集优秀奖）、《会唱歌的鸢尾花》《 》，散文集《 》。 【答案】 双桅船 始祖鸟 心烟 【详解】试题分析：考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。外国作家要注意国别。舒婷：中国当代女诗人，出生于福建龙海市石码镇。1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。 舒婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛，她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮，是朦胧诗派的代表人物。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。 2．填空。 《变色龙》的作者是 国 的，代表作有小说《 》、剧本《 》等。这篇小说通过精彩的对话刻画了 这一典型形象，用 手法对此类人进行了讽刺。 【答案】 俄 契诃夫 装在套子里的人 万尼亚舅舅 奥楚蔑洛夫 对比和夸张 【详解】本题考查对文学常识及文章人物、写法的把握情况。注意“契诃夫”中“诃”的偏旁，还有“奥楚蔑洛夫”中“蔑”的写法。这篇小说主要是围绕“狗主人是谁”来安排情节的，让主人公的态度不断进行夸张性的变化，这些变化形成对比，在讽刺中突出了主题。 二、文章结构梳理 3．根据课文内容和结构，完成下列思维导图。 【答案】答案： 【详解】本题考查文章内容梳理与概括。 《孔乙己》这部作品是我国的现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。作者以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷地抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。批判了封建科举制度对读书人的迫害，揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木的精神状态以及社会对不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。 序幕（第1—3段），介绍孔乙己活动的社会环境——鲁镇的咸亨酒店。 第一层（第4—9段），写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格，是小说情节的开端和发展。 结合“‘你一定又偷了人家的东西了！’孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’‘什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打’”可知众人取笑孔乙己偷东西； 结合“‘孔乙己，你当真认识字么？’孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，‘你怎的连半个秀才也捞不到呢’”可知众人讥笑孔乙己考不中秀才； 结合“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用”可知孔乙己教小伙计识字； 结合“有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子”可知孔乙己给小孩子分茴香豆； 第二层（第10—11段），描写孔乙己的不幸遭遇，是小说情节的高潮。 结合“掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，‘孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！’我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，‘他怎么会来？……他打折了腿了’”可知孔乙己被打断腿了； 结合“忽然间听得一个声音，‘温一碗酒。’这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着”可知孔乙己最后一次来酒店喝酒。 第三层（第12—13段），描写孔乙己的悲惨结局。 结合“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”孔乙己大约的确死了。 这些描写，更激起读者对毒害、摧残他的封建社会和科举制度的愤恨。这是造成孔乙己悲剧的社会根源。孔乙己是一个不幸者，他生活在一个麻木、冷酷的社会环境之中。孔乙己精神上的痛苦要超过肉体上的痛苦。 《变色龙》写巡逻中的督警奥楚蔑洛夫和随从穿过集市广场时，忽然听见有人在尖声大喊，于是他们朝喧闹的人群走去。原来，金银匠赫留金想用烟蒂去烫一只无家的小狗的鼻子，却被小狗咬了手指。见来了督警，于是便向他告状。这是故事的开端，狗咬伤人案发生。 之后一共是六次判定，第一次判定（6—8段）：弄死狗，罚狗的主人。作出判定的根据不知是“谁家的狗”。第二次判定（9—13段）：狗是无辜的；原告是“敲竹杠”。作出判定的根据——有人说“这好像”是“将军家的狗”。第三次判定（14—17段）：狗是“下贱胚子”；“原告”是受了害,要教训狗的主人。作出判定的根据——巡警说“这不是将军家里的狗”。第四次判定是（18—20段）：称是娇贵的动物，用自己的名义派人把狗送到将军家去；“原告”受斥责。作出判定的根据——有人说：“没错儿，将军家的狗！”第五次判定（21—23段）：“这是条野狗”，“弄死算了”。作出判定的根据——将军家的厨师说“我们那儿从来没有这样的狗” 这是故事的发展。 当他最后做出判决时，故事到了高潮，小狗“怪伶俐的”，咬人咬得好，“好一条小狗”。作出判定的根据——厨师说“这是将军哥哥家的狗”。 处置完“事件”，他对赫留金说：“我还会来收拾你的！”又继续巡逻了。这是故事的结局，审理案子结束。 契诃夫所创造的奥楚蔑洛夫这个典型，具有鲜明的时代特征，反映出当时俄国“警察国家”的黑暗与反动。但契诃夫对这种现象不是直接采取忿怒的揭发和深刻的批判，而是运用幽默和讽刺的卓越艺术技巧，揭露了这个封建专制国家在华丽庄严掩盖下的丑恶与卑劣，讽刺那些阿谀奉承、趋炎附势、欺上媚下的人。 《溜索》写了一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江的故事，故事开端 (1-9)写“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。发展(10-17)写驮队的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。高潮(18-22)写“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。故事结局(23-26)写全队顺利到达对岸，再次上路。赞美他们沉着勇敢、团队协作的精神。 《蒲柳人家》通过一个六岁儿童何满子的视角，生动地描述了20世纪30年代中期，中国共产党领导下的抗日救亡运动在冀东北农村的深入开展，生动地描述了一批中国农民的栩栩如生的形象，以及他们在运河滩这块有着光荣革命传统的土地上英勇斗争的事迹，讴歌劳动人民的朴实无华。 结合“何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”“一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声： 站住！ 这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：都给我穿上裤子！”“一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说： 不能叫你们腌躜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”等可知一丈青大娘是多情重义、豪放开朗、质朴踏实的人； 结合“他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家都呆不长”“在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气”“自从他被尊称为何大学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来”“何大学问也不是不疼爱孙子。他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受天伦之乐。他满脸胡茬，就像根根松针，最喜欢磨蹭孙子的脸蛋儿，逗得孙子吱儿喳乱叫，笑成一团儿，打成一团儿”等可知何大学问敢为朋友两肋插刀，富有同情心； 结合“何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑”“何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑”可知何满子自由快乐、不受约束。善良孝顺； 三、字音字形 4．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．绯红（fēi）       蜗行（wō）      淤滩（yū）         隧洞（suí） B．勒进（lēi）       额头（é）       挣脱（zhēng）       驳船（bó） C．熏黑（xūn）       胚芽（pēi）      喷薄（pēn）       疲惫（bèi） D．蛛网（zhū）       伤痕（hěn）     富饶（ráo）        躯体（qū） 【答案】C 【详解】本题考查字音。 A. 隧洞（suí）——suì； B.挣脱（zhēng）——zhèng； D.伤痕（hěn）——hén； 故选C。 5．下列加点字注音有错误的一项是（   ） A．绯红（fēi）        隧洞（suì）        纤绳（qiàn） B．蜗行（wō）       干瘪（biē）        笑涡（wō） C．迷惘（wǎng）      驳船（bó）        淤滩（yū） D．血肉（xuè）       喷薄（bó）        伤痕累累（lěi） 【答案】B 【详解】B“瘪”应该读“biē”。 6．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（  ） A．富饶（ráo）    勒进（lēi）   迷惘（mǎng） B．挣脱（zhēng）  簇新（cù）    绯红（fēi） C．熏黑（xūn）    纤绳（xiàn）  淤滩（yū） D．隧道（suì）    稻穗（suì）   干瘪（biě） 【答案】D 【详解】A.惘——wǎng； B.挣——zhèng； C.纤——qiàn； 故选D。 7．下列加点字的注音全部正确的是（   ） A．旌（shēng）旗        艰（jiān）难            投身（shēn）革命 B．阎（yán 罗            捷（jié）报            腥（xīn）风血雨 C．诸（zū）君            烽（fēng）烟            取义成仁（rén） D．创（chuàng）业        悬 （xuán）挂        人间遍种（zhòng） 【答案】D 【详解】A.旌——jīng； B.腥——xīng； C.诸——zhū； 故选D。 8．下列词语书写不完全正确的一项是（   ） A．霜风    一株    并排立着 B．墓畔    繁多    长夜漫漫 C．卧听    寂漠    郊原如海 D．舵手    装饰    房舍如舟 【答案】C 【详解】C.“寂漠”应为“寂寞”。 故选C。 9．下列各句中加点字注音不正确的一项是（   ） A．我和一株（zhū）顶高的树并排立着，却没有靠着。 B．我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛（tāo）闲话。 C．明月装饰了你的窗子，你装饰（shì）了别人的梦。 D．郊原如海，房舍（shě）如舟我有年轻舵（duò）手的心，在大地风雨的海上。 【答案】D 【详解】D.“房舍”的“舍”应读“shè”。 故选D。 10．下列各句中加点字注音有误的一项是（   ） A．蠢（chǔn）笨的企鹅，胆怯（qiè）地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。 B．它在大笑，它又在号（háo）叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ C．它们在大海上飞窜（cuān），想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 D．海鸭也在呻吟（yín）着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。 【答案】C 【详解】“窜”应读“cuàn” 11．下列加点字注音有误的一项是（    ） A．高傲（ào）                     号叫（hào）                     呻吟（yín） B．蠢笨（chǔn）                  深渊（yuān）                  蜿蜒（wān） C．飞沫（mò）            困乏（fá）                      翡翠（fěi） D．胆怯（qiè）                     企鹅（qǐ）                     精灵（jīng） 【答案】A 【详解】A.“号”是多音字，注意据义定音，此处应读háo。故选A。 12．下列词语中没有错别字的一项是（    ） A．沧茫     卷集     敏感 B．渴望     火焰     翅膀 C．恐俱     躲藏     掩藏 D．振怒     怒吼     飞翔 【答案】B 【详解】A.沧→苍； C.俱→惧； D.振→震； 故选B。 13．下列加点字注音正确的一项是（   ） A．绰（chuò）号       羼（càn）水         颤（chàn）抖 B．踱（duó）进        砚（yàn）台         夹（jiá）袄 C．颓（tuí）唐        不屑（xuè）         折（shé）本 D．绽（ding）出       哄（hōng）笑        涨（zhàng）红 【答案】B 【详解】A.“羼”读作chàn C.“屑”读作xiè D.“绽”读作zhàn 14．选择读音都正确的一项（   ） A．阔绰（chuò）     羼（càn）水       活泼（pō） B．荤（yūn）素      暂（zàn）时       蒲（pú）包 C．荐（jiàn）头      舀（yǎo）水       间（jiàn）或 D．步骤（zòu）      绽（zhàn）开      门槛（kǎn） 【答案】C 【详解】A. “羼（càn）水”应为：羼（chàn）水； B. “荤（yūn）素”应为：荤（hūn）素； C.  全部正确； D. “步骤（zòu）”应为：步骤（zhòu）； 故选C。 15．下列加点字的注音完全正确的一项是（  ） A．蘸酒（zhàn）  咸享（hēng）  颓唐（tú） B．舀出（yǎo）   笔砚（yàn）   羼水（chàn） C．哄笑（hǒng）  蒲包（pú）    拭擦（shì） D．门槛（kǎi）   木屑（xiè）   阔绰（chuò） 【答案】B 【详解】A.“颓”应读tuí； C.“哄”应读hōng； D.“槛”应读kǎn； 故选B。 16．下列各组词语中书写完全正确的一项是（   ） A．咳嗽    坎肩    旗帜    白废工夫 B．荒唐    尴尬    丑陋    拧起眉头 C．骄贵    伶俐    洋溢    到处乱跑 D．惦记    赔偿    乞丐    首曲一指 【答案】B 【详解】本题考查字形。 A.白废工夫——白费工夫； C.骄贵——娇贵； D.首曲一指——首屈一指； 故选B。 17．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．醋栗（lì）     契诃夫（kē）    逮捕（dài）    伶俐（líng） B．恐怖（bù）    畜生（chù）     筛子（shāi）    贱胚子（pī） C．没收（mò）    魁梧（kuí）    调解（tiáo）    戳鼻子（chuó） D．揭露（lù）    恐吓（hè）      蔑视（miè）      猪崽子（zǎi） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 A.契诃夫（kē）——hē； B.贱胚子（pī）——pēi； C.戳鼻子（chuó）——chuō。 故选D。 18．下列各句中加点字注音完全正确的一项是（   ） A．恐吓（hè）          洋溢（yì）           盛满（chéng）         绽出（zhàn） B．醋栗（lì）          阔绰（chuò）         颓唐（tú）            不屑（xiè） C．戳到（chuō ）       逮捕（dài）          羼水（chān）          筛子（shāi） D．伶俐（lín）         畜生（chù）          魁梧（kuí wu）        旗帜（zhì） 【答案】A 【详解】B.“颓”应读“tuí”；C.“羼”应读“chàn”；D.“伶”应读“líng”。 19．下列加点字的注音完全正确的一项是（    ） A．醋栗（cù）     恐吓（xià）     巡警（xún） B．戳到（chuō）   乞丐（gài）     崽子（zǎi） C．魁梧（wǔ）    混蛋（hún）     咳嗽（sou） D．赫然（chì）    径直（jìng）     畜生（chù） 【答案】B 【详解】A.吓hè； C.梧wu； D.赫hè； 故选B。 20．下列没有错别字的一项是（    ） A．悲苦     饥饿     无原无故 B．恐怖     陪偿     遵守法令 C．严历     坎肩     无精打彩 D．温情     下贱     异想天开 【答案】D 【详解】A.原→缘； B.陪→赔； C.历→厉，彩→采； 故选D。 21．下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．伤疤    婉惜    污人清白 B．无聊    茴香    不屑置辨 C．拭擦    侍候    穷困潦倒 D．踱进    笔砚    好喝赖做 【答案】C 【详解】A. “婉惜”应为：惋惜； B. “不屑置辨”应为：不屑置辩； C. 没有错别字； D. “好喝赖做”应为：好喝懒做； 故选C。 22．下列加点字注音全都正确的一项是（   ） A．阔绰（chuò）   涨红（zhǎng）    羼水（chàn） B．荤素（yūn）    暂时（zàn）     颓唐（tuí） C．蘸酒（zhàn）   舀水（yǎo）     间或（jiàn） D．附和（hé）    绽开（zhàn）     门槛（kǎn） 【答案】C 【详解】A. “涨红（zhǎng）”应为zhàng；     B.  “荤素（yūn）”应为hūn； C.  全部正确； D.  “附和（hé）”应为hè； 故选C。 23．下列各组加点字注音无误的一项是（   ） A．俯身（fǔ）   拽起（zhuài） 睹（dǔ） B．锱铢（zī）   顷刻（qīnɡ）  腮（sāi） C．脑髓（suí）  铃铛（línɡ）  呕（ǒu） D．脖颈（jǐnɡ） 盘桓（huán）  绞（jiǎo） 【答案】A 【详解】B.顷应读（qǐnɡ）；C.髓应读（suǐ）；D.颈应读（gěng） 24．下列加点字的注音全对的一项是（   ） A．磕碰（kē）     溜索（liū）     旋了半圈（xuàn）    连踹带骂（chuài） B．盘桓（huán）   蓦地（mò dì）  锱铢之力（zī zū）     瞟了一眼（piǎo） C．鬃毛（zōng）   弹出（tán）    心中一颤（càn）      一缕黑烟（lǚ） D．拽起（zhuài）   绑缚（fù）     战战兢兢（jīng）     跨上角框（kuàng） 【答案】D 【详解】A.旋了半圈（xuán）； B.锱铢之力（zī  zhū）； C.心中一颤（chàn）； 故选D。 25．下列词语书写全部正确的一项是（   ） A．拨索  漫声  撒泄  歪身 B．峡顶  弹出  咧开  闷雷 C．翅膀  倘出  铃铛  天际 D．倒垂  稠粥  绝璧  卸驮子 【答案】B 【详解】A. 拨索——拔索； C. 倘出——淌出； D. 绝璧——绝壁； 故选B。 26．下列词语书写全都正确的一项是（   ） A．天怒人怨        形影不离    垂头丧气    脖然大怒 B．礼贤下士        眉开眼笑    枯躁乏味    崇山峻岭 C．天伦之乐        断壁残垣    勾魂索命    莺啼燕啭 D．云山雾罩        言谈举指    腰缠万贯    识文断字 【答案】C 【详解】2.A.“脖然大怒”应写作“勃然大怒”；B。“ 枯躁乏味”应写作“枯燥乏味”；D。“言谈举指”应写作“言谈举止”。 27．下面加点字注音完全正确的一项是（   ） A．名讳（huì）    戏谑（nüè）    擀面杖（gǎn） B．捯气（dáo）    荣膺（yōng）  断壁残垣（yuán） C．剜肉（wān）    腌臜（ā）      呱呱坠地（guā） D．烟囱（cōng）   害臊（sào）    拗不过（niù） 【答案】D 【详解】A项中的“谑”读音应为“xuè”；B项中的“膺”读音应为“yīng”；C项中的“呱”读音应为“gū”。 28．下列加点字注音全都正确的一项是（   ） A．剜肉（wān）  名讳（huì）    呱呱坠地（ɡuā ɡuā） B．隐匿（nì）    烟囱（tónɡ）   断壁残垣（yuán） C．荆棘（jí）    荣膺（yīnɡ）   如坐针毡（zhān） D．捯气（dáo）  烙饼（lào）    咬文嚼字（jué） 【答案】C 【详解】A. 呱呱坠地（ɡuā ɡuā）——ɡū ɡū； B. 烟囱（tónɡ）——cōnɡ； D. 咬文嚼字（jué）——jiáo； 故选C。 四、综合性学习 光明中学将举办以“青春赛场·活力绽放”为主题的体育节，请你参与体育节的以下宣传活动。根据要求，完成下面小题。 29．【拟写宣传口号】学校为运动项目征集宣传口号，请你仿照下面的示例，结合项目特点，给“3000米长跑”项目拟写一句宣传口号。 【示例】“4×100米接力赛”项目：合力奔跑，共创佳绩！ “3000米长跑”项目： 30．【设计封面图案】学校将制作一本图文并茂的体育节纪念册，下面是同学们提供的两种纪念册封面设计构想，请结合体育节主题选择你认为最恰当的一种并说明理由。 第一种：背景图是宽阔的跑道，主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年。 第二种：背景图是篮球、排球等球类图形，主画面是一行大字：“友谊第一，比赛第二”。我选 ，理由： 。 31．班级拟举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）语文老师准备带大家编写一本名为“似水流年”的班史纪念册，请你参照“班级影像”板块，为“似水流年”班史纪念册补充三个编写板块。 ①班级影像 ② ③ （2）下面两幅图，你准备选用哪一幅做班史纪念册的封面？请说明理由。 【答案】29．示例：挑战极限，超越自我。 30． 我选第一种， 理由：这种设计以宽阔的跑道为背景，一群奔跑的青少年为主画面，形象地展现了体育节中运动员的活力和拼搏精神，与“青春赛场·活力绽放”的主题非常契合。 31． 班级故事 师生情谊  同学心声 我选择图乙，理由：画面上是一条鼓满帆的航船，初中生活虽然临近结束，但这不是终点，而是我们的又一个起点，喻示我们从这里扬帆起航，驶向更广阔的天地。 【解析】29．本题考查宣传口号拟写。 宣传口号往往用简洁的语言，表达一个意思从而达到某种宣传目的。标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。解答此题，要仔细阅读题干要求，抓住关键词“3000米长跑”，结合项目特点，仿照示例“合力奔跑，共创佳绩”可知可以采用两个四字短语，且体现“跑步”的特点，据此拟写宣传口号，言之有理即可。 示例：“3000米长跑”项目：坚持长跑，超越自我。 30．本题考查设计封面图案的能力。   本次活动主题“青春赛场·活力绽放”，需要从“青春”“赛场”“活力”等方面进行分析。分别对每个设计构想进行分析，看其背景图和主画面如何体现主题要求。比如背景图中的元素是否与赛场相关，主画面的内容是否能体现青春活力等。结合主题和设计特点，有条理地阐述选择该设计的理由，一般先点明设计中符合主题的具体元素，再说明这些元素如何体现主题。 31．示例一：我选第一种，理由：第一种封面设计，背景图是宽阔的跑道，主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年，跑道和奔跑的青少年，能够很好地展现体育节“青春赛场”的主题，“朝气蓬勃”的青少年形象，又能够很好地诠释“活力绽放”的内涵。   示例二：我选第二种，理由：第二种封面设计，背景图是篮球、排球等球类图形，主画面是一行大字：友谊第一，比赛第二。背景图中的篮球、排球等球类图形，能够体现体育节的赛场特点，主画面“友谊第一，比赛第二”的大字，又能够很好地诠释体育的精神，与体育节的主题“青春赛场•活力绽放”也是相符的。 （1）本题考查活动设计。 结合班级纪念册的主题“似水流年”，可见是回忆美好时光的，并与示例“班级影像”相类似，故最好也用四个字，且用偏正短语。言之有理即可。 示例：班级素描；师生记忆。 （2）本题考查图文转换。我们先要把握画面元素，再结合本次活动主题，选择一幅恰当的作为纪念册封面即可。 （甲）画面：蓝天为背景，一株株金黄色的向日葵迎着阳光灿烂中绽放。寓意：初中三年，我们一直在向着理想而努力。能够突出班史“岁月如歌——我们的初中生活”的主题。 （乙）画面：一盏灯塔在远方闪耀着光芒，一只船帆高挂的小船正在波涛汹涌的大海冲浪向前。寓意：理想是灯塔，我们永远乘风破浪、勇往直前。能够突出班史“岁月如歌——我们的初中生活”的主题。 示例1：我选择图甲，画面以蓝天为背景，一株株金黄色的向日葵迎着阳光灿烂中绽放，就好像初中三年，我们一直在向着理想而努力。 示例2：我选择图乙，画面以一盏灯塔在远方闪耀着光芒，一只船帆高挂的小船正在波涛汹涌的大海冲浪向前。就好像理想是灯塔，我们永远乘风破浪、勇往直前。 人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。请走进“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会活动，完成下列题目。 32．【拟写主题】初中的成长虽略显青涩，但纯洁无瑕。毕业在即，班委会决定召开班会，请拟写一则班会主题语（限12个字以内）。 33．【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ② ③ 34．【相聚一堂】毕业前，九（1）班同学以班委会名义给学校团委书记马老师写一封邀请函，请他参加这次主题班会，但格式、内容各有一项错误，请找出并改正。 邀请函 马老师： 您好！我班将举办“共话友情，畅想未来”主题班会，真诚邀请您拨冗参加，我们期待您的光临。 九（1）班班委会 2024年1月15日 ①格式： ②内容： 35．【留存美好】班会上，班委会为大家准备了毕业留念电子相册，但语文王老师没能来参加，你代表班级将相册作为毕业礼物，发送到王老师邮箱，同时发送了一封邮件。下列邮件正文拟写最得体的一项是（   ） A．我代表九（1）班把我们班级的毕业留念电子相册惠赠给您，请您查收。 B．您将非常荣幸地收到我们九（1）班的毕业留念电子相册，请您好好惠存。 C．我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您务必查收。 D．我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您查收、惠存。 【答案】32．示例：回忆往昔岁月，展望美好未来。 33． 说一说同窗趣事 绘一绘美好前景 34． “马老师”加“尊敬的”并顶格写。 在“我班将”的后面加上“于2024年1月18日下午3点在本班教室”。 35．D 【解析】32．本题考查拟写班会主题语。 根据题目要求，围绕“岁月如歌——我们的初中生活”的主题，合理拟写即可，注意12字以内。如：留住美好，展望未来。 33．本题考查活动设计。 围绕“岁月如歌——我们的初中生活”的活动主题，结合学生实际进行设计，句式上与给出的示例保持一致，即“动词+一+动词+偏正短语”即可。如：唱一唱校园民谣。 34．本题考查邀请函。 邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写时间。 本邀请函中称呼没有加敬语“尊敬的”，也没有顶格写。内容上缺活动的时间和地点，可在“将”的后面加上“于2024年1月18日下午3点在本班教室”。 35．本题考查表达得体。 A.有误，“惠赠”敬辞，指对方赠予（财物）。不符语境； B.有误，“您将非常荣幸地收到”说法错误； C.有误，“务必”指一定，必须的意思，语气生硬； 故选D。 36．“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”回首逝去的日子，留下我们很多欢乐。九年级某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【对联抒怀】 为纪念激情似火的青春，有同学以对联的形式为“岁月如歌”综合性学习拟定一条有感染力的标语。上联已给出，请同学们拟对出下联。 上联：岁月如歌咏美梦    下联： (2)【创设氛围】为了缓解大家面对离别时悲伤的氛围，同学们选了几句千古流传的古诗文，下面诗歌中适合的两句是( )( )（只能填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。    ②会当凌绝顶，一览众山小。 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。    ④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 (3)【温馨赠言】 赠言一 赠言二 青春，像一只银铃， 我们只有不停地奔跑， 它才会发出悦耳的声响。 青春， ， ， 。 小志同学想根据“赠言一”的特点仿写，将“赠言二”补充完整。请你帮忙。 (4)【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。 ①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗；②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心；③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。⑤谢谢您，老师！ 第 句表达不得体，修改意见： 。 第 句语言不简明，修改后的句子： 。 【答案】(1)示例：青春似火燃激情 (2) ① ③ (3) 示例1.像一只飞鸟， 我们只有不断地振翅， 它才能飞向美好的未来。 示例2.像一艘小船， 我们只有不断地划行， 它才能抵达成功的彼岸。 像一支画笔， 我们只有不断地挥舞， 它才能涂抹出绚丽的色彩。 (4) 第②句表达不得体 修改意见：“莅临”修改为“到”。 第④句语言不简明 修改意见：在“前景”前保留“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”中的一个即可，在“前景”前保留“无比光明的美好”“光辉灿烂的美好”也可。 【详解】（1）本题考查对联。 首先，要仔细分析上联“岁月如歌咏美梦”的含义和结构。这个上联采用了比喻的手法，将“岁月”比作“歌”，并强调了在这首歌中“咏唱”着“美梦”。整体上，它表达了对过去美好时光的怀念和对青春梦想的赞美。 下联需要在字数、词性和结构上与上联相匹配。上联是“七个字（三个词：岁月/如歌/咏美梦）”，其中“岁月”是名词，“如歌”是介词短语作状语，“咏美梦”是动宾结构。下联也应遵循这种结构，保持对仗工整。 下联的内容应与上联相呼应，共同表达一个完整的主题或情感。既然上联是咏叹岁月中的美梦，下联可以进一步延伸这个主题，比如表达对未来、对人生、对青春的期待或展望。可以像上联一样，运用比喻、拟人等修辞手法，使下联更加生动、形象。在保持对仗工整和内容相关的基础上，下联应有自己独特的表达方式和新意，避免与上联重复。 如拟写下联：青春似火铸辉煌。同样采用了比喻的手法，将“青春”比作“火”，强调了青春的热烈和活力，并用“铸辉煌”来表达青春时期奋斗和成就的辉煌。整体上，下联与上联共同构成了一幅对青春和岁月美好憧憬与回忆的画面，既表达了对过去的怀念，也寄托了对未来的期许。 据此作答即可。 （2）本题考查对诗句的理解。 ①“海内存知己，天涯若比邻”表达了友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。适合缓解大家面对离别时悲伤的氛围； ②“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。不适合缓解大家面对离别时悲伤的氛围； ③“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你啊！于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。适合缓解大家面对离别时悲伤的氛围； ④“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”表达了词人对时光流逝的惆怅和对春色衰败的惋惜，抒发了一种孤独寂寞与伤感之情。不适合缓解大家面对离别时悲伤的氛围； 故选①③。 （3）本题考查仿句。要求句式一致，内容相关。句式：青春，像一+量词+名词，我们只有+行动，它才+结果。 示例：青春，像一首乐曲，我们只有不断地练习，它才能奏出动听的曲调。 （4）本题考查语言表达能力。 第②句表达不得体，“莅临”是“来到，光临”的意思，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。因此，“我莅临办公室”中的“莅临”使用不正确，表达不得体，应将“莅临”改为“到”。 第④句语言不简明，“光辉灿烂”意思是色彩光艳耀眼。“无比光明”意思是非常明亮；非常正义的或有希望的。“美好”意思是好（多用于生活、前途、愿望等抽象事物）。“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”都可用来形容“前景”，但同时三个形容“前景”语言就不够简明了，保留一个就好，在“前景”前保留“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”中的一个；或者在“前景”前保留“无比光明的美好”“光辉灿烂的美好”也可。 “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。班级开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 37．【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据下面的语句，仿照前半句的句式，拟写出标语的后半句。 回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 前半句：忆过去欢乐在眼前 后半句： 38．【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你仿照活动一再设计两种活动形式。 活动一：讲一讲学习历程 活动二： 活动三： 39．【探究材料】活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一： “生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》 材料二： 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果： 【答案】37．示例：展未来豪情盈心底 38． 示例：活动二：说一说同窗趣事美景 活动三：抒一抒师生真情（唱一唱校园民谣） 39．示例：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（或：只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。） 【解析】37．本题考查拟写宣传标语。 根据前半句的结构“忆过去”是对过去的表述，为三字动宾短语；“欢乐”是关键词，为名词；“在眼前”是一种状态描述；为方位短语。结合“回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底”可知，后半句应该按照“展望未来”对未来的表述、“豪情”相关词语、“在心底”类似状态表述的结构来拟写。 示例：望未来豪情满心底。 38．本题考查活动设计。 围绕“岁月如歌——我们的初中生活”这一主题，从不同角度去设计活动，格式为：A一A格式（动词性三字词语）+偏正短语。 示例一：画一画未来梦想 示例二：写一写成长感悟 示例三：谈一谈奋斗目标 活动四：讲一讲励志故事 39．本题考查内容理解概括。 结合材料一“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量”可知，材料一强调了要自己去争取和奋斗，且不论结果如何都有意义； 结合材料二“第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年，仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字，但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表”可知，材料二讲述麦家在奋斗过程中遭遇挫折但坚持奋斗最终取得成功。 由此可知，两则材料意在说明：人生（生活、工作）需要争取和奋斗，在面对挫折时要坚定信念、积极进取，这样才能实现自身价值。 40．毕业在即，班级准备开展以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。 A成长档案         B．青春不散场               C．致青春 我推荐： 。理由： (2)【任务二】每一次离别都是人生重要的里程碑。请从经典名著中汲取成长智慧，补全下面的表格。 人物 离之去向 离之原因 离之状态 离之章回/情节 离之成长 孙悟空 东海龙宫 ① 说走就走 《心猿归正，六贼无踪》 由急躁任性、缺乏责任心逐渐变得稳重冷静、责任心强、目标坚定。 ② 唐僧埋怨悟空滥杀无辜 千咛万嘱 《孙悟空三打白骨精》 落伽山 唐僧误会真悟空 主动求助 ③《 》 (3)【任务三】在主题论坛上，同学们围绕“离别与成长”这一话题各抒己见。请你也围绕此话题，陈述观点，展开论述，并得出结论。80字以内。 【答案】(1) 示例：我选择第三幅图； 理由：首先，第三幅图画的标题“致青春”直接呼应了纪念册的主题——回顾和致敬我们共同度过的青春岁月。这幅图画以夜晚的城市为背景，能够引发读者对过去的怀念和对未来的期许，与纪念册的主旨高度契合。夜晚的城市灯火阑珊，与人物的沉思形成鲜明的对比，能够很好地传达出青春时光中的美好与感动，让读者在翻阅纪念册时能够沉浸在过去的回忆中。因此，将这幅图画作为纪念册的封面，能够很好地引起读者的共鸣和关注，使纪念册更具意义和价值。 (2) 弃师而去 花果山 真假美猴王 (3)示例：离别是成长的必经之路，它教会我们珍惜与感恩，激发我们独立面对未来的勇气。在离别中，我们学会适应与改变，不断成长。因此，我们要坦然面对离别，将其转化为成长的动力。 【详解】（1）本题考查图文转换。作答此题，需仔细观察图片构图元素，从“成长档案”“青春不散场”和“致青春”三图中任选其一，围绕“岁月如歌——我的初中生活”作答阐述理由。 示例一：我推荐A成长档案作为纪念册封面。理由：图中主体部分是面露微笑的三个孩子，下方是富有田园风光的房屋，孩子们上方注有醒目的“成长档案”四个字，字后方是一株开满花朵的植物。这幅画让我们感受到成长的快乐，孩子们的笑容、充满生机的植物和静谧祥和的村落，无一不体现成长这一主题，选用A作为封面，彰显出初中生活令我们全面成长这一主题。 示例二：我推荐B青春不散场作为纪念册封面。理由：画面主题是一枝枫叶树枝和几篇飘落的枫叶，右侧是行书字体的“青春不散场”五个大字。画面简约但富有深意，“青春不散场”字体飘逸俊秀，更能体现出同学们对青春的珍视和眷恋。以此为封面，能唤起对美好中学时代的珍贵记忆。 示例三：我推荐C致青春。这幅图画以夜晚的城市为背景，夜晚的城市灯火阑珊，与人物的沉思形成鲜明的对比。以此为纪念册封面，能激发同学们对自己初中三年青春生活的怀念和感受，更能引发情感共鸣。 （2）本题考查名著内容理解。 一空，根据《心猿归正，六贼无踪》相关内容可知，刘伯钦送唐僧到两届山，救出了孙悟空，师徒别刘伯钦西行。途中寄宿遇见六个山贼，悟空杀死六贼，唐僧责怪悟空杀人，于是悟空撇下唐僧。唐僧独自前行遇见菩萨，传授紧箍咒。孙悟空则来到东海，龙王讲述张良与黄石公圯桥进履的故事，悟空于是回转，找到唐僧。唐僧骗悟空带上咒，控制住悟空并告知其为菩萨教的咒。于是孙悟空死心跟从唐僧继续上路。据此可知，悟空离开的原因是：弃师而去。 二空，根据《孙悟空三打白骨精》相关内容可知，唐僧师徒四人为取真经途径白虎岭。白骨精想吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妇人和老公公，都被孙悟空识破并打死。但唐僧却不识妖怪真面目，认为孙悟空滥杀无辜，写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。白骨精趁机抓住唐僧，八戒去花果山求救，孙悟空不计前嫌，赶回打败白骨精，救下唐僧，师徒重归于好，继续踏上取经之路。据此可知，悟空离之去向为：花果山。 三空，结合“落伽山”“唐僧误会真悟空”可知，该情节为《真假美猴王》。相关内容：孙悟空因打死强盗被唐僧赶走，六耳猕猴趁机假冒孙悟空，打昏唐僧，抢走行李，要自己上西天拜佛求经。沙僧去花果山讨要行李，结果看到假孙悟空变出假唐僧、八戒、沙僧，沙僧不敌逃走。后来真假孙悟空打到落伽山观音处分辨不出，又打到天宫，众神也难以辨认。最后打到地府，地藏王菩萨让谛听分辨，谛听虽听出真假却不敢明言。真假孙悟空一路打到西天大雷音寺，如来佛祖道出假孙悟空乃是六耳猕猴所变，六耳猕猴最终被孙悟空一棒打死，孙悟空也重新回到唐僧身边。 （3）本题考查主观表达。首先明确观点，比如离别会促进成长等；然后简单论述原因，如离别带来的挑战和思考等；最后简洁总结。 示例：离别虽痛苦，但能让人反思自我、学会珍惜，在思念中学会坚强，在回忆里懂得珍惜，从而获得成长。经历离别，我们会更成熟，懂得人生真谛。 “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前，回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘，班级开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 41．【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据下面的语句，仿照前半句的句式，拟写出标语的后半句。 回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。 前半句：忆过去欢乐在眼前 后半句： 42．【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你仿照活动一再设计三种活动形式。（第9题涉及的除外） 活动一：讲一讲学习历程 活动二： 活动三： 活动四： 43．【探究材料】活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究，请写出你的探究结果。 材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遇《平凡的世界》 材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年，仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字，但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果： 44．班级定于本周五下午3点在班级举行“岁月如歌·青春如诗——致敬初中生活”诗歌朗诵会，特邀请语文李老师参加并作指导。作为邀请人，你见到李老师后，该怎样说？ 【答案】41．展未来豪情盈心底 42． 说一说同窗趣事 抒一抒师生真情 绘一绘前程美好 43．人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（或：只有争取很奋斗，才能活得更有价值和意义。） 44．示例：李老师，您好！咱们班定于本周三下午3点在班级举行“岁月如歌青春如诗”诗歌朗诵会，特邀请您和我们一起参加这次意义非凡的活动。全班同学期待您的到来 【解析】41．本题考查拟写宣传标语。 根据前半句的结构“忆过去”是对过去的表述，为三字动宾短语；“欢乐”是关键词，为名词；“在眼前”是一种状态描述；为方位短语。结合“回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底”可知，后半句应该按照“展望未来”对未来的表述、“豪情”相关词语、“在心底”类似状态表述的结构来拟写。 示例：望未来豪情满心底。 42．本题考查活动设计。围绕“岁月如歌——我们的初中生活”这一主题，从不同角度去设计活动，格式为：A一A格式（动词性三字词语）+偏正短语。 示例一：画一画未来梦想 示例二：写一写成长感悟 示例三：谈一谈奋斗目标 活动四：讲一讲励志故事 43．本题考查内容理解概括。 结合材料一“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量”可知，材料一强调了要自己去争取和奋斗，且不论结果如何都有意义；结合材料二“第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年，仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字，但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表”可知，材料二讲述麦家在奋斗过程中遭遇挫折但坚持奋斗最终取得成功。由此可知，两则材料意在说明：人生（生活、工作）需要争取和奋斗，在面对挫折时要坚定信念、积极进取，这样才能实现自身价值。 44．本题考查语言表达。作答此题，首先要有礼貌的称呼；然后说明活动的主题、时间、地点等关键信息；接着表达对李老师的尊敬和邀请的诚意，最后询问李老师是否方便参加。注意言辞委婉，表达得体。 示例：李老师您好！我们班要在班级里举行“岁月如歌·青春如诗——致敬初中生活”诗歌朗诵会，时间是在本周五下午 3 点。同学们都特别希望您能来参加，您在诗歌方面的造诣那么深，大家都特别期待您能给我们作指导。李老师，您周五下午有时间吗？ 五、现代文阅读 45．阅读下面选文，完成下面小题。 棋王（节选） 阿城 ①人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。 ②王一生坐在场当中，手放在两条腿上，①眼睛虚望着，一头一脸都是土。我给他拍一拍土。他按住我的手，我觉出他有些抖。他低低地说：“事情闹大了。书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。书包里有……有我妈的无字棋。”他的瘦脸又干又脏，鼻沟也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我知道他拼了，心里有些酸，只说：“保重！” ③棋开始了。几千人不再出声儿。自愿服务的人一会儿紧一会儿慢地传出棋步，外边儿的人就变动着棋子儿。风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。 ④太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。 ⑤我伸手到王一生书包里去掏摸，捏到一个小布包儿，拽出来一看，上面绣了一只蝙蝠，四边儿都用线做了圈口，针脚很细密。取出一个棋子，确实很小，在太阳底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧着。我把它攥在手里。太阳终于落下去。人们仍在看着。里边儿传出一句王一生的棋步，外面的人就嚷动一下。专有几个人骑车为在家的冠军传送着棋步。 ⑥我又看见脚卵很高兴的样子，心里就松开一些，问：“怎么样？我不懂棋。”脚卵抹一抹头发，说：“蛮好，蛮好。这种阵式，我从来也没有见过，你想想看，九个人与他一个人，九局连环！车轮大战！"有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生鞠躬，说：“甘拜下风。”王一生点点头儿，看了他们的位置一眼。他仍旧双手扶膝，②眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处。喉结许久才动一下。 ⑦我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他跟前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我，干干地笑了一下。我指指水碗，他接过去，正要喝，一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。 ⑧忽然人群发一声喊。我回头一看，原来只剩了一盘，恰是与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里，后方老帅稳稳地待着，尚有一“士”伴着。我的肚子拖长了音儿在响，脚下觉得软了，就拣个地方坐下，仰头看最后的围猎，生怕有什么差池。 ⑨人群乱起来，纷纷闪开。只见一老者由旁人搀着，慢慢走来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子。这就是本届地区冠军。他看完了棋，跺跺土，昂了头，由人搀进棋场。众人一拥而起。我急忙抢进大门。只见老者进了大门，立定，往前看去。 ⑩王一生孤身一人坐在大屋子中央，双手支在膝上，铁铸一个细树桩。高高的一盏灯照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。 ⑪老者咳嗽一下，底气很足。王一生忽然目光短了，发觉了众人，轻轻地挣了一下，却动不了。老者向前几步，朗声叫道：“后生，小小年纪，就有这般棋道，老朽有幸与你接手，感触不少，愿与你做个忘年之交。这盘棋下到这里，权作赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？” ⑫王一生再挣了一下，仍起不来。我急忙过去，托住他的腋下，提他起来。他的腿仍是坐着的样子，直不了，半空悬着。我感到手里好像只有几斤的分量，就把他放下，去揉他的双腿、脸和脖子。半晌，他的身子软下来，慢慢把嘴张开，又合上，再张开，“啊啊”很久，才呜呜地说：“和了吧。” ⑬人渐渐散了，王一生还有一些木。我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给王一生看。他呆呆地盯着，似乎不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”的一声儿吐出一些黏液，呜呜地说：“妈，儿今天……妈——” （有删改） 【注】王一生的妈妈起初反对王一生下棋，后来同意了。她捡牙刷把磨了一副无字棋，临死前送给了王一生。 (1)结合全文，分析小说开头场面描写的作用。 (2)小说中多次描写了王一生的眼睛，请结合小说品味文中画横线句子的内涵。 (3)结合全文，分析文中画波浪线部分肖像描写的特色。 【答案】(1)设置悬念，吸引读者；渲染气氛，为王一生的出场做铺垫。 (2)①“虚”字形象地表现了王一生此时内心的紧张，也说明对于面前的棋局他并无太大把握。②写出了王一生陷入深深的思考，沉浸于棋局之中。 (3)“铁铸一个细树桩”用比喻的修辞手法，刻画出了此时的王一生全身心沉浸于棋局之中的形象；用夸张手法写聚在乱发中的生命，体现出王一生下棋时所散发出的逼人气势。 【详解】（1）本题考查开头段作用分析。 结合第①段“人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷”可知，文章开头极力渲染场面，突出了场面的壮观，设置了悬念，“以为是杀人的告示”更是渲染了紧张、严肃的气氛，吸引读者阅读兴趣；通过下文可知，坐在场上的是王一生，因此这里的场面描写也为文章的主角王一生的出场做了铺垫。 （2）本题考查赏析句子。 结合第②段“他按住我的手，我觉出他有些抖”“他低低地说：‘事情闹大了’”“他的瘦脸又干又脏，鼻沟也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我知道他拼了，心里有些酸”可见，“眼睛虚望着”中的“虚”字在这里的意思是似看非看，“他有些抖”的细节形象地表现了王一生此时内心的紧张，“两眼黑得吓人”体现了他的严肃甚至是一丝恐惧，通过这一细节可看出王一生对于眼前的棋局能否获胜他并无太大把握。 结合第⑦段“我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他跟前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我”可知，此时的王一生注意力全都在棋局之中，对于周围人的动向完全没留意，第⑥段“眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处。喉结许久才动一下”可知，这里写出了王一生在比赛过程中陷入深深的思考的状态，“喉结许久才动一下”体现了他聚精会神，完全沉浸于棋局之中，进入无我之境。 （3）本题考查分析肖像描写的特色。 结合第⑩段“王一生孤身一人坐在大屋子中央，双手支在膝上，铁铸一个细树桩”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将王一生比作“铁铸的细树桩”，体现了他此时岿然不动的状态，生动形象地写出了此时的王一生全身心沉浸于棋局之中的形象；“高高的一盏灯照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热”运用了夸张的修辞手法，“那生命像聚在一头乱发中”写聚在乱发中的生命，“久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热”可知此时的棋局的紧张局势，“灼得人脸热”从侧面体现出王一生下棋时所散发出的逼人气势。 46．阅读下面选文，回答问题。 名贵的狗 契诃夫 ①杜博夫，一个老兵出身、年纪不轻的中尉，和志愿入伍的克纳普斯正坐在一起喝酒。 ②“好一条公狗！”杜博夫指着他的狗米尔卡对克纳普斯说，“名——贵——的狗哪！您注意它的嘴脸！光凭这嘴脸就值大钱了！遇上喜欢狗的人，冲这张脸就肯甩出二百卢布！您不信？这么说您是外行……” ③“我懂，不过……” ④“这可是长毛猎狗，英国纯种长毛猎狗！发现野物时它那副姿势别提多漂亮了，还有那鼻子……真灵！天哪，多灵的鼻子！当初米尔卡还是一条小狗崽子，您知道我花了多少钱买下的？一百卢布！好狗啊！米尔卡，你这机灵鬼！米尔卡，你这小坏包！过来，过来，上这儿来……哎呀呀，我的小宝贝，我的小乖乖……” ⑤杜博夫把米尔卡招引过来，还在它的头上亲了一下。他的眼睛里涌出了泪水。 ⑥“我谁也不给……我的小美人……小淘气。你是爱我的，米尔卡，是不是？……行了，滚一边去！”中尉突然喝道，“脏爪子尽往军服上蹭！说真的，克纳普斯，买这小狗我花了一百五十卢布！可见它很值钱，只可惜我没有时间打猎！这狗简直闲死了，也荒废了它的才能……所以我想把它卖了。您买吧，克纳普斯！您一辈子都会感谢我的！哦，要是您手头紧，我可以半价让给您……出五十就带走！您这是明抢呀！” ⑦“不行，亲爱的……我一个戈比也不出。一来我不需要狗，二来我也没有钱。” ⑧“这话您早说不就好了。米尔卡，从这儿滚出去！” ⑨“行了，不要就不要……见您的鬼去！既不想买，也不想要……哎，您去哪儿？再坐一会儿嘛！” ⑩克纳普斯伸个懒腰，站起来，拿起帽子。“该走了，再见吧……”他打着哈欠说。 ⑪“那您等一下，我来送送您。”杜博夫和克纳普斯穿上大衣，来到街上，默默地走了一百来步。 ⑫“您看我把这狗送谁好呢？”中尉开口说，“您有没有什么熟人？那条狗您已经看到了，是条好狗，纯种狗，可是……对我真是一点用处也没有！” ⑬“我不知道，亲爱的……再说我在这地方哪儿有什么熟人？” ⑭一直走到克纳普斯的住处，两位朋友再没有说一句话。克纳普斯握过中尉的手，打开自家的便门，这时候杜博夫咳了一声，有点迟疑地说： ⑮“您可知道本地的那些屠夫收不收狗呢？” ⑯“想必会收的……我也说不准。” ⑰“明天我就让瓦赫拉梅耶夫送了去……去它的！叫人剥了它的皮……这该死的狗！可恶极了！不但弄脏了所有的房间，昨天还把厨房里的肉全偷吃光了，下贱胚子……是纯种狗倒好了，鬼知道它是什么东西，没准是看家狗和猪的杂种。晚安！” ⑱“再见！”克纳普斯说。 ⑲门关上了，中尉一人留在外面。 (1)杜博夫对他的狗米尔卡前后的态度发生了怎样的变化？ (2)阅读文中画线的句子，说说为什么杜博夫的眼睛里“涌出了泪水”。 (3)请结合文章简要分析杜博夫这一人物形象。 (4)在写法上，本文和《变色龙》一文有哪些相同之处？（至少答出三点） 【答案】(1)一开始极力称赞它是一条名贵的狗，是条好狗、纯种狗；后来骂它是下贱胚子，是该死的狗、杂种狗。 (2)杜博夫假意装出对狗不舍的样子，是为博取克纳普斯的同情，从而把狗卖给他。 (3)杜博夫为了把狗卖给对方，不仅极力称赞狗，而且称赞对方是好小伙子，可见其言不由衷、虚伪、厚颜无耻；见对方不愿意买，又提出送给对方，遭拒绝后又发誓要把狗送给屠夫，大骂狗的不是，可见其自私狠毒、缺乏爱心、表里不一。 (4)①故事都是由“狗”引起的；②都通过语言、动作和心理等描写方法来刻画人物的丑陋性格；③都揭露了沙皇俄国统治时期国家的腐朽、黑暗；④都运用了对比和夸张的手法；⑤都属于成功运用讽刺艺术的杰作。 【详解】（1）本题考查梳理文章的内容和概括能力。 结合第②段“‘好一条公狗！’杜博夫指着他的狗米尔卡对克纳普斯说，‘名——贵——的狗哪！您注意它的嘴脸！光凭这嘴脸就值大钱了！遇上喜欢狗的人，冲这张脸就肯甩出二百卢布！您不信？这么说您是外行……’”、第④段“这可是长毛猎狗，英国纯种长毛猎狗！发现野物时它那副姿势别提多漂亮了，还有那鼻子……真灵！天哪，多灵的鼻子！……一百卢布！好狗啊！……哎呀呀，我的小宝贝，我的小乖乖……”、第⑫段“那条狗您已经看到了，是条好狗，纯种狗”可以看出杜博夫对他的狗米尔卡，一开始极力称赞它是一条名贵的狗，是条好狗、纯种狗。 结合第⑰段“明天我就让瓦赫拉梅耶夫送了去……去它的！叫人剥了它的皮……这该死的狗！可恶极了！不但弄脏了所有的房间，昨天还把厨房里的肉全偷吃光了，下贱胚子……是纯种狗倒好了，鬼知道它是什么东西，没准是看家狗和猪的杂种” 可以看出杜博夫对他的狗米尔卡，后来骂它是下贱胚子，是该死的狗、杂种狗。 （2）考查对句子的理解。 作答时要结合上下文具体的语句进行分析。语句“杜博夫把米尔卡招引过来，还在它的头上亲了一下。他的眼睛里涌出了泪水”，采用动作和神态描写，叙写了杜博夫假意装出对狗的喜爱，其目的是为了博取克纳普斯的同情，把狗卖给他。据此理解作答。 （3）考查欣赏作品的人物形象。 解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。 开头第②段中杜博夫为了把狗卖给克纳普斯，就编造了他的狗是一条名贵的狗，是条好狗、纯种狗的假话，第⑤段还假装流泪，可见其言不由衷、虚伪、自私的特点；第⑨段见对方不愿意买，有点生气；第⑫段又提出把狗送给别人；第⑰段遭拒绝后又发誓要把狗送给屠夫，还大骂狗是下贱胚子，是该死的狗、杂种狗，可见杜博夫狠毒、缺乏爱心、表里不一的性格特点。 （4）考查对文章写作手法的理解。 从写作手法上看，两篇文章都采用了对比的写法：《变色龙》中奥楚蔑洛夫因为狗主人的变化对狗的态度不断变化，前后形成鲜明的对比；本文中杜博夫对狗的态度前后变化也形成了对比；两篇文章都使用了讽刺的表现手法，通过对奥楚蔑洛夫和杜博夫的前后对狗的态度的变化，刻画他们的性格的丑陋；从描写的角度看，两文都采用了动作、语言、心理和神态描写方法来刻画人物的丑恶灵魂；两篇文章的主人公都是沙皇统治阶级中的一员，所以通过人物形象揭露了沙皇俄国统治时期国家的腐朽、黑暗；从修辞的角度看，两篇文章还运用了夸张的手法，在夸张中突出表现人物的形象。 夏天奔跑的声音 【美】雷·布拉德伯里 ①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。 ②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 ③“什么也别说！”桑德森先生说。 ④道格拉斯僵住了。 ⑤“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。” ⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？” ⑦桑德森先生脸沉了下来。“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？” ⑧“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？” ⑨男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这……” ⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。” ⑪“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。 ⑫“我当然希望您能试一试，先生！” ⑬老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。 ⑭桑德森先生站了起来。 ⑮“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。 ⑯“感觉很好。”他准备坐下来。 ⑰“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生——一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？” ⑱“你想说什么？” ⑲“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！” ⑳桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。 ㉑店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。 ㉒老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。 ㉓老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。 ㉔“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。” ㉕“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。 ㉖“等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？” ㉗男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。 ㉘“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚①？” ㉙男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。 ㉚桑德森先生站在阳光灼热的门口，倒耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。 ㉛“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。” ㉜他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的两雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔、淡然、缓慢…… （选自《雷·布拉德伯里短篇自选集》，有删改） 【注】①瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。 47．梳理小说情节，将下面图表补充完整。 48．联系语境，分析加点词语所表现的人物心理。 （1）道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。 （2）老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。 49．小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？ 50．读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。 51．男孩道格拉斯与桑德森先生彼此影响，共同成长。下列三组人物也有类似的关系，请选择一组，结合作品内容简要分析。 A．孙悟空和唐僧（《西游记》） B．简·爱和罗切斯特（《简·爱》） C．哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特与死亡圣器》 【答案】47．（1）道格拉斯想买网球鞋却钱不够。 （2）男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。 48．（1）“小心翼翼”写出了男孩道格拉斯渴望买鞋，因钱不够而担心的纠结心理。 （2）“轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有顿悟的轻松愉悦。 49．这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧，也表现了桑德森先生的耐心、善解人意。 50．示例：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体现出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。小说表达了对青春活力的费美。 51．示例：我选B。简·爱在面对罗切斯特的追求时感到自卑，罗切斯特的真诚执着让简·爱变得勇敢自信。罗切斯特因残疾而自暴自弃，是简·爱的勇敢与真心让他走出阴影，重获新生。 【解析】47．这道题考查情节的概括。 根据第⑤段“桑德森先生说，‘每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。’”可知，（1）处内容可以概括为：道格拉斯想买网球鞋却钱不够。 根据第㉓段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着”和第㉔段“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了”可知，第（2）处可以概括为：男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿。 48．这道题考查人物心理的分析。 （1）“小心翼翼”的意思是现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。联系下文第⑤段“桑德森先生说，‘每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。’”可知，这里道格拉斯之所以“小心翼翼地把硬币码在柜台上”，是因为他内心渴望买鞋，却因为钱不够而担心被拒绝的纠结心理。 （2）“轻盈”的意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。联系上文第㉒段“老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟”可知，这里写出了桑德森先生听了男孩道格拉斯的建议试穿鞋后，如有顿悟的轻松愉悦的心理。 49．这道题考查人物形象的分析。 联系文章内容，从第⑥段“‘我想到了比赊欠更好的办法！’他喘着气说，‘在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？’”可以看出道格拉斯的聪慧，想到别的方法说服老人；从第⑧段“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？”可以看出道格拉斯劝说老人时的纯真；从⑲段“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”可以看出道格拉斯对拥有鞋子的执着。 从第⑬段“老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类”可以看出桑德森先生一直听从道格拉斯的话，表现出他的耐心；从第⑳段“桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上”和第㉓段“老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着”可以看出，桑德森先生被男孩的话打动了，也感受到男孩对运动鞋的热爱，体现出他善解人意。因此小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，主要是丰富了两个人物的形象。 50．这道题考查对文章主旨的理解。 作答时要联系小说内容，可以从题干所给的“青春活力”“理解尊重”“梦想追求”等方面分析文章主题。 示例1：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，先是想方法唤醒桑德森先生的青春记忆，激发老人的生命活力，接着以为桑德森先生做事为条件，向桑德森先生展现出自己的青春活力，最后成功实现了自己的愿望，故小说表达了对青春活力的赞美。 示例2：小说桑德森先生一开始戳破小男孩道格拉斯的想法，却没有对他进行任何辱骂，反而愿意听从道格拉斯的建议，唤醒自己的青春活力，同时也理解了男孩对运动鞋的追求与渴望，故小说表达了理解尊重的主题。 示例3：小说主要围绕男孩道格拉斯和老人桑德森先生来展开，展现出道格拉斯为了实现梦想，拥有一双新的运动鞋而不断去尝试努力，最终成功打动桑德森先生，得到心爱已久的运动鞋的故事，故小说的主题是梦想追求。 51．这道题考查对名著内容的掌握。 作答时要围绕名著人物形象，结合两者之间彼此影响，共同成长的经历，言之有理即可。 示例1：我选A。孙悟空原本是只桀骜不驯的妖猴，一心只想逍遥快活，在唐僧的训导之下，才懂得明辨是非善恶，才拥有了慈悲为怀的心肠，最终能够修成正果；而唐僧也在孙悟空的影响之下，变得越发坚强勇敢，不为艰险，最终成功取得真经。 示:2：我选B。简·爱原本是一个自卑的女孩，是在罗切斯特的追求和真诚打动之下，才慢慢变得勇敢自信。后来简·爱靠着自己的勇敢与真心，让受伤变得残疾的罗切斯特走出阴影，重获新生，不再自暴自弃。 示例3：我选C。哈利·波特原本是一个不自信且略显笨拙的男孩，是他身边的伙伴赫敏不断地鼓舞他，支持他，才让哈利·波特一路走来不断成长，收获一次又一次的成功。而赫敏也在哈利·波特的影响下，变得更加优秀。 阅读下面的文字，完成下面小题。 写字的老人 邓建华 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天睛，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹤雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场溜一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！” ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” ⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！” ⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ⑭老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。 ⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” ⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？” 52．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（   ） A．小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节。 B．第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。 C．第④段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真、从容。 D．这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于“人生”的思考。 53．第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”表现在哪些地方？请结合文章简要分析。 54．请按要求赏析文中划横线的句子。 （1）老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”（从人物描写角度） （2）倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复日的轨迹上。（从修辞角度） 55．毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意他的看法吗？说说你的理由。 【答案】52．C 53．有人想向老人拜师学艺，他不收；书法家协会的人请老人入会，他直接拒绝；他在地上写字，不愿在纸上写。 54．（1）运用语言和动作描写，表现了老人对加入书法协会的不屑之情。 （2）运用比喻的修辞手法，写出了老人写字时动作的缓慢执着，表现了老人写字的从容潇洒。 55．同意。写字的老人本职工作是看守小区的门卫，还负责打扫卫生。他有写字的特长，凭着长期的练习，写得一手好字，既不加入书法协会，又不收徒弟，甚至不在纸上写字，可见他并不为名，更不为利，写字纯粹是个人精神爱好。老人把在地上写字比作扫地，把扫地比作在地上写字，可见他的精神是纯洁高尚的，是超脱世俗的，有自己对生活和艺术的独立思考。 【解析】52．本题考查小说相关内容和艺术特色的理解、赏析。 C.第④段写散步的人的啧啧赞叹，是侧面描写，烘托了写字老人在广场上练字的认真、从容；本项中“正面刻画”的说法错误； 故选C。 53．本题考查文章内容的概括。 第⑦段中，“我”认为“驼背老人这点儿怪脾气”，要根据上下文来写分析概括。 根据第⑤段“有人问：‘您收不收徒弟啊？这么好的本事。’老人偶尔搭腔，说：‘哪天没饭吃了可能会’”，可知老人写字技艺高超，但拒绝收徒弟； 根据第⑥段“书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：‘如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？’老人头也不抬，瓮声瓮气地说：‘哪天没事干了，可能会的’”，可知书法协会的人对老人的字非常欣赏，想邀请他加入书法协会，但老人不屑一顾； 根据第⑩段“我忍不住说：‘要能写在纸上，多帅！’老人说：‘有天到了那步田地，可能会的’”，可见老人不愿把字写在纸上。 54．本题考查句子的赏析。 （1）第⑥段中，“老人头也不抬，瓮声瓮气地说：‘哪天没事干了，可能会的’”，是老人回答书法协会的人邀请他入会的话。“头也不抬”是动作描写，“瓮声瓮气地说”是语言描写，“哪天没事干了，可能会的”说明老人认为加入书协是无用的事。这个句子，写出了老人对书法协会的不屑一顾态度，表现了老人对虚名的厌恶之情。 （2）第⑨段中，“倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复日的轨迹上”，是对老人在闷热天气写字情景的刻画。因为“天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行”，老人写字就像蜗牛拖着水迹在地上爬行，是比喻的修辞手法，生动形象地写出了老人缓慢、耐心、执着、心无旁骛的写字动作和心态。 55．本题考查人物形象的分析。 毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。小明的看法是正确的。答题时，先表明同意小明看法的态度，然后接合文章内容进行分析。 根据第④段“有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹”，可见老人写字只是为了个人精神的享受，完全不受外物的干扰； 结合第⑤段“有人问：‘您收不收徒弟啊？这么好的本事。’老人偶尔搭腔，说：‘哪天没饭吃了可能会’”，第⑥段中“‘如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？’老人头也不抬，瓮声瓮气地说：‘哪天没事干了，可能会的’”，可知老人写字完全不是为了金钱和名声，即不图名利，只为精神； 结合第⑫段“老人将笔蘸满清水，写完‘浪淘尽千古风流人物’几个字，才接过我的话说：‘是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了’”，第⑭段“老人见我没再说什么，就笑道：‘我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗’”，第⑰段“老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：‘扫地？你没见我在写字吗’”，可知老人对人生和生活理解得透彻，认为艺术即劳动，劳动即艺术，这种对生活的见解是他独立思考的结果，是一般人难以达到的精神境界。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$