2.1 皮亚杰关于认知发展的基本观点（同步练习）-《幼儿教育心理》（北师大版第2版）同步精品课堂（原卷版+解析版）

2.1：皮亚杰关于认知发展的基本观点 1、 单项选择题 1. （【单选】2024年）皮亚杰认为，适应包括同化和 A. 平衡 B. 图式 C. 顺应 D. 建构 【答案】C 【解析】皮亚杰认为，适应包括同化和顺应两种作用的过程。 2. （【单选】2021年）幼儿看到牙膏盒里装着铅笔，就认为大家都知道里面是铅笔。这体现了前运算阶段幼儿思维具有 A. 刻板性 B. 自我中心性 C. 不可逆性 D. 相对性 【答案】B 【解析】自我中心性，指儿童站在自己经验的中心，只有参照他自己才能理解事物。因此，幼儿认为自己知道的就是别人知道的。 3. （【单选】2022年）幼儿认为手工区的剪刀只能在手工区剪纸用，而不能做他用。这体现了在前运算阶段幼儿思维 A.具有相对性 B.具有自我中心性 C.具有刻板性 D.具有不可逆性 【答案】C 【解析】刻板性表现为在思考眼前问题时，其注意力不能转移，不善于分配注意；在概括事物性质时缺乏等级观念。题目中幼儿认为手工区的剪刀只能在手工区剪纸用，不能做他用，是刻板性的表现。 4. （【单选】2023年）4岁的芳芳不小心把碗里的葡萄干洒在桌子上，很惊奇地说：“哦，我的葡萄干变多了!”这说明其思维处于 A.感知运动阶段 B.形式运算阶段 C.具体运算阶段 D.前运算阶段 【答案】D 【解析】前运算阶段的认知特点表现为思维具有不可逆性，缺乏守恒结构。题目中芳芳4岁，正处在前运算阶段，认为葡萄干洒在桌子上变多了，正是思维缺乏守恒性的体现。 5. （【单选】2018年）皮亚杰的“三山实验”证实了儿童________的存在。 A.同化顺应 B.表征活动 C.自我中心 D.去自我中心 【答案】C 【解析】皮亚杰的三山实验证实了儿童自我中心的存在。 6. 皮亚杰采用的研究方法是 A.观察法 B.访谈法 C.临床法 D.测验法 【答案】C 【解析】皮亚杰采用临床法发现了儿童心理的秘密。 2、 多项选择题 7. （【多选】2020年）以下哪项属于皮亚杰划分的前运算阶段儿童的认知特点？ A.思维具有相对具体性 B.思维具有不可逆性 C.自我中心性 D.刻板性 E.思维具有守恒性 【答案】ABCD 【解析】前运算阶段儿童的认知特点有：①思维具有相对具体性，儿童需要借助于表象进行思维，但还不能进行运算思维。②思维具有不可逆性，缺乏守恒结构。③自我中心性，指儿童站在自己经验的中心，只有参照他自己才能理解事物。儿童的谈话多半以自我为中心。④刻板性，表现为在思考眼前问题时，其注意力不能转移，不善于分配注意；在概括事物性质时缺乏等级的观念。 8. 象征性功能反映在哪些活动领域 A.即时模仿 B.延迟模仿 C.言语唤起 D.象征性游戏 E.绘画 【答案】BCDE 【解析】象征性功能反映在四个活动领域：①延迟模仿②象征性游戏③绘画④言语唤起。 9. 以下哪些是自我中心的表现 A以为世界是为“我”而存在，一切都围绕自己运转 B不能从他人的角度考虑问题 C意识到自己是主体，并能把主客观区分出来 D有泛灵论倾向，认为一切事物都有生命和情感。 E能把自己的观点和别人的观点协调起来 【答案】ABD 【解析】自我中心的表现：①儿童以为世界是为“我”而存在，一切都围绕自己运转；②儿童不能从他人的角度思考问题；③儿童具有泛灵论倾向，通常儿童认为一切事物都有生命和情感，也有人性；④儿童自我中心有时表现为儿童将事物拟人化，缺乏思维的逻辑性；⑤自我中心现象还表现在建构认识上。 10. 儿童在回答问题时，表现出多样性和复杂性，具体表现为 A随机应变 B虚构的答案 C受暗示回答 D思考、推理出的答案 E自动回答，事先曾考虑过该问题 【答案】ABCDE 【解析】儿童在回答问题时，表现出多样性和复杂性，具体表现为：①随机应变；②虚构的答案；③受暗示回答；④思考、推理出的答案；⑤自动回答，事先曾考虑过这些问题。 3、 判断题 11. 皮亚杰是儿童认知与智慧发展理论的创立者。 【答案】√ 【解析】皮亚杰以其独创的方法从事儿童心理研究，是儿童认知与智慧发展理论的创立者，也是对儿童心理进行系统研究的第一人。 12. （【判断】2021年）同化是指个体遇到新情境时，既有的图式已无法适应新环境的事物特征，必须改变自己既有的图式以符合环境的需求，以获得平衡。 【答案】× 【解析】同化是指把新的知识归入到先前已学会的一些相同概念中。题目中是顺应的定义。 13. （【判断】2022年）适应是指生物体的保存与维持，即个体与环境之间达成平衡状态，认知图式因环境的限制而主动改变的心理过程。 【答案】√ 【解析】适应的定义。 14. 在10~11月时，儿童能进行表象思维，能用表象来解决问题。 【答案】× 【解析】10~11月，儿童循环反应的协调与应用，产生了智慧，活动或动作有了目的。12~18个月，儿童能进行表象思维，能用表象来解决问题。 15. 儿童思维的自我中心主要与其年龄和知识贫乏有关。 【答案】× 【解析】儿童思维的自我中心与否，与其知识贫乏也许有一点关系，但主要与个人的心理发展水平有关。 16. （【判断】2024年）皮亚杰的认知发展阶段理论分为感知运动阶段和前运算阶段两个阶段。 【解析】皮亚杰的认知发展阶段理论分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。 4、 填空题 17. 个体认知结构的最基本单位是_____________________，它是与外在世界相对应的抽象认知结构，储存在记忆中。 【答案】图式 18. （【填空】2023年）儿童在感知运动阶段获得的最大成就，是具有了_____________，即儿童知道知觉不到的事物仍然存在。 【答案】客体永久性 19. （【填空】2020年）自我中心是指儿童把__________集中在自己的观点和动作上的现象。 【答案】注意力 20. （【填空】2023年）皮亚杰通过三山实验证明幼儿的思维具有__________。 【答案】自我中心 21. _________________是指随主客体之间相互作用的深入，认知技能不断发展和认知结构不断完善，个体能从自我中心的状态中解放出来。 【答案】去自我中心化 22. 皮亚杰采用_____________发现了儿童心理的内在秘密。 【答案】临床法 5、 简答题 23. 皮亚杰的认知发展理论的前两个阶段的特点是什么？ 【答案】 皮亚杰的认知发展理论的前两个阶段为感知运动阶段和前运算阶段。 感知运动阶段的认知特点：①逐渐形成物体客体永久性的意识。②儿童的空间-时间组织达到一定水平。③出现了因果性认识的萌芽。 前运算阶段的认知特点：①思维具有相对具体性。②思维具有不可逆性，缺乏守恒结构。③自我中心性。④刻板性。 24. 简述自我中心及其表现。 【答案】自我中心是指儿童把注意力集中在自己的观点和动作上的现象。 自我中心的表现：①儿童以为世界是为“我”而存在，一切都围绕自己运转；②儿童不能从他人的角度思考问题；③儿童具有泛灵论倾向，通常儿童认为一切事物都有生命和情感，也有人性；④儿童自我中心有时表现为儿童将事物拟人化，缺乏思维的逻辑性；⑤自我中心现象还表现在建构认识上。 6、 案例分析 25. （【案例】2023年）案例：尚尚今年3岁，上小班，无论做什么事，都不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画时或解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好，便总是要求尚尚想好了再行动，可尚尚却做不到。 老师对尚尚的指导恰当吗?请从幼儿思维发展角度分析尚尚的这一类行为。请给尚尚的老师提出科学的教育建议。 【答案】(1)尚尚老师的态度和行为是不对的。 (2)幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性，他们的思维离不开直接感知和行动，行动的目的性、计划性很差。尚尚正处于幼儿初期，他的行为正好符合这一特征，因而是正常的。尚尚的老师不了解幼儿初期思维的这一特点，提出了过高的要求，尚尚是很难达到的。 (3)给尚尚老师的教育建议：①依据心理发展规律，正确理解幼儿初期思维发展的特征； ②创设情境，丰富玩具和提供实际操作机会；③循序渐进提出行动目的性和计划性要求；④抓住合理时机进行思维能力的培养。 26. （【案例】2019年）案例：婷婷3岁的时候，妈妈又生了一个弟弟，每天妈妈花很多时间照顾弟弟，有时还让弟弟坐婷婷的小车子玩，拿她的玩具玩。婷婷只要看到都会大哭：“是我的车子和玩具！不让弟弟玩……”，有时还会打一下弟弟。妈妈看到后很生气，说：“不要这么自私，给弟弟玩一下，别欺负弟弟。”过了一段时间，妈妈发现婷婷经常会吸吮手指，多次提醒但效果不佳。 结合案例，分析婷婷的行为是自私吗？请从教育心理的角度解读婷婷的行为，给妈妈提出合理的建议。 【答案】(1)婷婷的“自私”不等同于成人自私的概念。3岁孩子会表现出自我中心性的特点。(2)婷婷出现吸吮手指的现象，一种可能是模仿弟弟；但更可能是她由于缺少应有的关爱，心理需要没有得到满足。(3)建议：妈妈应该了解3岁幼儿的特点，理解婷婷的行为，玩婷婷玩具时应征得婷婷同意；父母应关注婷婷的心理需要，多关爱她，不让婷婷觉得父母爱弟弟多，爱她少。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.1：皮亚杰关于认知发展的基本观点 1、 单项选择题 1. （【单选】2024年）皮亚杰认为，适应包括同化和 A. 平衡 B. 图式 C. 顺应 D. 建构 2. （【单选】2021年）幼儿看到牙膏盒里装着铅笔，就认为大家都知道里面是铅笔。这体现了前运算阶段幼儿思维具有 A. 刻板性 B. 自我中心性 C. 不可逆性 D. 相对性 3. （【单选】2022年）幼儿认为手工区的剪刀只能在手工区剪纸用，而不能做他用。这体现了在前运算阶段幼儿思维 A.具有相对性 B.具有自我中心性 C.具有刻板性 D.具有不可逆性 4. （【单选】2023年）4岁的芳芳不小心把碗里的葡萄干洒在桌子上，很惊奇地说：“哦，我的葡萄干变多了!”这说明其思维处于 A.感知运动阶段 B.形式运算阶段 C.具体运算阶段 D.前运算阶段 5. （【单选】2018年）皮亚杰的“三山实验”证实了儿童________的存在。 A.同化顺应 B.表征活动 C.自我中心 D.去自我中心 6. 皮亚杰采用的研究方法是 A.观察法 B.访谈法 C.临床法 D.测验法 2、 多项选择题 7. （【多选】2020年）以下哪项属于皮亚杰划分的前运算阶段儿童的认知特点？ A.思维具有相对具体性 B.思维具有不可逆性 C.自我中心性 D.刻板性 E.思维具有守恒性 8. 象征性功能反映在哪些活动领域 A.即时模仿 B.延迟模仿 C.言语唤起 D.象征性游戏 E.绘画 9. 以下哪些是自我中心的表现 A以为世界是为“我”而存在，一切都围绕自己运转 B不能从他人的角度考虑问题 C意识到自己是主体，并能把主客观区分出来 D有泛灵论倾向，认为一切事物都有生命和情感。 E能把自己的观点和别人的观点协调起来 10. 儿童在回答问题时，表现出多样性和复杂性，具体表现为 A随机应变 B虚构的答案 C受暗示回答 D思考、推理出的答案 E自动回答，事先曾考虑过该问题 3、 判断题 11. 皮亚杰是儿童认知与智慧发展理论的创立者。 12. （【判断】2021年）同化是指个体遇到新情境时，既有的图式已无法适应新环境的事物特征，必须改变自己既有的图式以符合环境的需求，以获得平衡。 13. （【判断】2022年）适应是指生物体的保存与维持，即个体与环境之间达成平衡状态，认知图式因环境的限制而主动改变的心理过程。 14. 在10~11月时，儿童能进行表象思维，能用表象来解决问题。 15. 儿童思维的自我中心主要与其年龄和知识贫乏有关。 16. （【判断】2024年）皮亚杰的认知发展阶段理论分为感知运动阶段和前运算阶段两个阶段。 4、 填空题 17. 个体认知结构的最基本单位是_____________________，它是与外在世界相对应的抽象认知结构，储存在记忆中。 18. （【填空】2023年）儿童在感知运动阶段获得的最大成就，是具有了_____________，即儿童知道知觉不到的事物仍然存在。 19. （【填空】2020年）自我中心是指儿童把__________集中在自己的观点和动作上的现象。 20. （【填空】2023年）皮亚杰通过三山实验证明幼儿的思维具有__________。 21. _________________是指随主客体之间相互作用的深入，认知技能不断发展和认知结构不断完善，个体能从自我中心的状态中解放出来。 22. 皮亚杰采用_____________发现了儿童心理的内在秘密。 5、 简答题 23. 皮亚杰的认知发展理论的前两个阶段的特点是什么？ 24. 简述自我中心及其表现。 6、 案例分析 25. （【案例】2023年）案例：尚尚今年3岁，上小班，无论做什么事，都不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画时或解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好，便总是要求尚尚想好了再行动，可尚尚却做不到。 老师对尚尚的指导恰当吗?请从幼儿思维发展角度分析尚尚的这一类行为。请给尚尚的老师提出科学的教育建议。 26. （【案例】2019年）案例：婷婷3岁的时候，妈妈又生了一个弟弟，每天妈妈花很多时间照顾弟弟，有时还让弟弟坐婷婷的小车子玩，拿她的玩具玩。婷婷只要看到都会大哭：“是我的车子和玩具！不让弟弟玩……”，有时还会打一下弟弟。妈妈看到后很生气，说：“不要这么自私，给弟弟玩一下，别欺负弟弟。”过了一段时间，妈妈发现婷婷经常会吸吮手指，多次提醒但效果不佳。 结合案例，分析婷婷的行为是自私吗？请从教育心理的角度解读婷婷的行为，给妈妈提出合理的建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$