模块一 大单元三 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-【一战成名新中考】2025年中考历史·纯练版总复习·一轮大单元分层练优质课件PPT

历史 1 2 模块一 中国古代史 大单元三 秦汉时期：统一多民族国家的建 立和巩固 3 统一多民族国家建立和早期发展的过程 1.（2023·雅安改编）下图为湖北云梦睡虎地11号秦墓出土竹简中《编年记》 的记载（部分）。这些记载可用于研究( ) A. 春秋诸侯的争霸 B. 秦统一六国的进程 C. 战国七雄的形成 D. 秦走向灭亡的原因 √ 题组 1 4 2.吕思勉在《大中国史》中写道:于是（秦始皇）把天下分做三十六郡，置 “守”“尉”“监”，守是一郡的长官；尉帮守管理一郡的军事；监是中 央派出去的御史。这一举措( ) A. 开创了地方行政的基本模式 B. 改变了以往币制混乱的状况 C. 结束了诸侯长期争战的局面 D. 消除了文字书写的各种差异 √ 5 3.（2024·烟台）里耶秦简绝大多数写于秦统一以后，其中8—461号木方记 载了秦统一文字形体和统一官府文书、法律文本的格式、程序、文体、称 谓等内容。“8—461号木方”记载内容中的“统一”( ) A. 推动思想文化发展到高峰 B. 结束了长期以来争战混乱的局面 C. 促使国家财政有很大改善 D. 使政令能够在全国各地顺利推行 √ 6 4. 考古学家根据掌握的资料整理如下算式，这些算式的出现 源自秦朝 ( ) 1引=10丈=100尺，1尺=10寸，1寸=10分 1斛=10斗，1斗=10升，1升=200毫升，1斛=20 000毫升 1石=4钧，1钧=30斤，1斤=16两，1两=24铢 A. 统一度量衡 B. 统一车轨 C. 建立郡县制 D. 统一货币 √ 跨学科 数学 7 5.（2024·北京）琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文 字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。” 该文物( ) 琅琊刻石（局部） A. 见证了秦灭六国的过程 B. 体现了楷书艺术的成熟 C. 记载了秦朝巩固统一的措施 D. 反映了秦末农民战争的影响 √ 8 6.（2024·广东）《秦律·田律》规定，地方官员应及时上报农田开垦面积、 农作物生长、干旱、水涝、蝗灾等情况。这反映了秦朝( ) A. 推行轻徭薄赋政策 B. 重视农业生产 C. 实施休养生息政策 D. 注重兴修水利 √ 9 7.下表为不同时期对秦始皇的评价。据此可知，对历史人物的评价( ) 出处 评价 秦代《会稽刻石》 皇帝并宇，兼听万事，远近毕清 汉代《过秦论》 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士 民……以暴虐为天下始 近代《战国史》 在秦始皇统一天下的过程中起推动作用的是人民群 众，秦始皇只是顺应了历史潮流 A. 取决于评价者的个人喜好 B. 受时代背景和立场的影响 C. 只需考虑人物的阶级属性 D. 无法形成科学客观的定论 √ 10 【解析】本题考查对历史人物的评价。根据材料信息可知，秦朝时期的石 刻歌颂秦始皇；汉代吸取秦暴政导致速亡的教训，批评秦始皇；近代民族 意识逐渐觉醒，人民群众的力量得到重视，因此近代《战国史》认可人民 群众在历史中的作用，对秦始皇评价更客观；不同时期对秦始皇的评价不 一，这说明对历史人物的评价受时代背景和立场的影响，B项正确；题干 材料不能说明对历史人物的评价取决于评价者的个人喜好，排除A项；对 历史人物的评价只需考虑人物的阶级属性说法错误，排除C项；对历史人 物的评价能够形成科学客观的定论，排除D项。故选B。 11 【拓展栏目】 评价历史人物的原则、标准和主要方法（唯物史观） 原则 历史人物的活动是否推动历史的发展，推动以肯定为主，阻碍以 否定为主 标准 是否顺应历史发展的潮流；是否符合人民的长远利益和愿望；是 否推动生产力（或经济）的发展 12 主要 方法 内容 示例 辩证唯物主义的方 法。即用全面的观点 和一分为二的方法， 客观公正地评价历史 人物 如秦始皇统一全国和巩固统一的措施，有利 于统一多民族国家的建立和巩固，但其统治 有急于求成和暴虐的特点，最终导致了秦朝 二世而亡 用发展变化的观点评 价历史人物 如唐玄宗前期励精图治，后期追求享乐，任 人唯亲，导致安史之乱爆发 13 主要 方法 具体事物具体分析， 把历史人物所做的事 放到特定的历史环境 中加以评价 如隋炀帝开通隋朝大运河，在当时来看，徭 役过重，加重了人民的负担；但从长远来 看，隋朝大运河的开通，成为南北交通的大 动脉，促进了南北经济的交流，推动了经济 的发展，符合人民的长远利益和愿望 14 8.景帝削藩，引发了诸侯国的“七国之乱”，景帝立刻派大军镇压；汉武帝 推行“推恩令”，各诸侯国纷纷上书奏请分封侯国、子弟。这说明当时 ( ) A. 社会秩序混乱 B. 国力达到鼎盛 C. 实现了大一统 D. 中央权力扩大 √ 15 9.翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉 武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”“精神空间的 整合与凝聚”是指( ) A. 北击匈奴 B. “罢黜百家，尊崇儒术” C. 盐铁专卖 D. 实施“推恩令” √ 16 【解析】本题考查“罢黜百家，尊崇儒术”。为了实现思想上的统一，汉 武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为 正统思想，从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，符合 实现了“精神空间的整合与凝聚”，B项正确；派卫青和霍去病北击匈奴 是军事上的措施，排除A项；盐铁专卖是经济方面的措施，排除C项；汉武 帝实施“推恩令”是政治方面的措施，排除D项。故选B。 17 西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛 10.李华同学在复习汉朝的相关知识时，绘 制了下图的示意图，你认为“▲”处应该填 写的内容是( ) A. 休养生息 B. 尊崇儒术 C. 重文轻武 D. 闭关锁国 √ 题组 2 18 11.《汉书·食货志》载:“敢私铸铁器,煮盐者，鈦（一种刑罚）左趾，没入 其器物。”该项经济法规所产生的影响是( ) A. 增加国家财政收入 B. 促进冶铁技术发展 C. 改变社会经济结构 D. 推广普及铁制农具 【解析】本题考查盐铁官营。根据材料并结合所学知识可知，为加强朝廷 对社会经济的控制，汉武帝在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权 收归国有，实行盐铁官营、专卖，该措施使国家的财政状况有了很大改善， 为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础，A项正确。故选A。 √ 19 12.（2024·重庆A卷）汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们 在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉 武帝此举旨在( ) A. 推行休养生息政策 B. 剥夺诸侯王的权力 C. 巩固儒学主导地位 D. 打击地方豪强势力 √ 20 13. 某校举办艺术节,九年级（1）班同学排练了一部话剧,具体剧 目如下。据此判断,该话剧演绎的历史人物应是( ) A. 卫青 B. 霍去病 C. 张骞 D. 甘英 √ 21 14.悬泉置遗址是汉代设于河6西走廊地区交通线上的一座规模较大的驿置。 遗址中出土文物7万余件，其中简牍3万余枚，记录了汉代与西域各国往来 的历史。该遗址见证了( ) A. 政治制度的完善 B. 丝绸之路上文明交流 C. 人口大规模迁徙 D. “文景之治”局面的出现 √ 22 15.下面两幅图是在新疆地区发现的 两枚汉代印章。它们共同证明( ) A. 西域各族人民与汉朝交往密切 B. 新疆地区已经归属汉政府管辖 C. 西汉重视发展边疆地区的农业 D. 汉朝与少数民族进行政治联姻 √ 23 【解析】本题考查汉朝对新疆地区的管辖。结合所学知识，公元前60年， 西汉朝廷设置西域都护，标志着西域正式归属中央政权；图片信息“司禾 府印”（汉朝管理新疆屯田事务的官印）和“汉归义羌长”印（汉朝授给 西域羌族首领的印章），可以印证新疆地区不论在经济方面，还是在政治 方面都已归属汉中央政府管辖，B项符合题意；材料不能体现A、C、D三项 内容，均排除。故选B。 24 16.两汉时期,霍去病“匈奴未灭,无以家为”的壮志,张骞“凿空（开通道路）” 的勇气，班超“投笔从戎”的追求，给后世留下了宝贵的精神财富。这些事 迹都蕴含着( ) A. 以儒治国的思想 B. 家国天下的情怀 C. 统一中国的宏愿 D. 无为而治的理念 √ 25 17.下面是一幅关于东汉时期政治局势的漫画。此漫画 反映的历史现象( ) A. 有利于加强中央集权 B. 动摇了东汉的统治 C. 导致了地方割据混战 D. 直接导致东汉灭亡 √ 26 【解析】本题考查东汉后期外戚宦官交替专权。漫画内容反映了皇帝宦官 阵营与太后外戚阵营争夺权力，结合所学知识可知，东汉中期以后，继位 的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自 己的亲戚，导致外戚的势力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲 自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把 持朝政。如此循环往复，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面。外 戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡， B项正确；加强中央集权与史实不符，排除A项；材料未涉及地方的情况， 排除C项；外戚宦官交替专权动摇了东汉的统治，未直接导致东汉灭亡， 排除D项。故选B。 27 两汉时期的科技与文化 18.（2024·重庆B卷）下图所示为我国古代劳动者利用杠杆原理进行谷物加 工的场景：左边3人扶在栏杆一头，借用身体下压的力量，启动杆头，达 到舂米的效果。据此可知( ) 东汉画像砖 （四川彭县出土） A. 四川地区经济较发达 B. 劳动者精通力学理论 C. 实用技术应用于生产活动 D. 政府组织大规模集体劳动 √ 题组 3 28 19.在蔡伦改进造纸术后不久，朝鲜和越南就有了纸张，公元七世纪，造纸 技术经高丽传到日本，阿拉伯的造纸技术由中国人亲自传授，欧洲人通过 阿拉伯人了解造纸技术，随后欧洲很多国家都建造了造纸厂。这表明造纸 技术( ) A. 有利于文化的保存传播 B. 推动了欧洲社会的变革 C. 为文艺复兴奠定了基础 D. 促进了世界文明的进步 √ 29 【解析】本题考查造纸术传播的影响。根据题干可知，我国发明的造纸术 传播到世界各地，促进了世界文明的进步，是中国对世界文明的伟大贡献 之一，D项符合题意；题干材料并未强调造纸术有利于文化的保存传播， 排除A项；材料并非只体现造纸术对欧洲社会的影响，排除B项；题干材料 不能反映造纸术为文艺复兴奠定了基础，排除C项。故选D。 30 20.某同学制作了以下图示，他意在说明中国古代( ) A. 纺织工艺的革新 B. 汉字字体的演变 C. 绘图技术的进步 D. 书写材料的改进 √ 31 21.他行医游历各地，亲眼目睹了各种疫病流行对百姓造成的严重后果，也 借此将自己多年对伤寒症的研究付诸实践，经过数十年含辛茹苦的努力， 终于写成了一部不朽之作，这是继《黄帝内经》之后，又一部最有影响的 光辉医学典籍。这部医学典籍是( ) A. 《神农本草经》 B. 《伤寒杂病论》 C. 《千金方》 D. 《本草纲目》 22.（2023·雅安）他重视医疗体育，创编了一套保健运动体操“五禽戏”， 帮助人们强身健体，起到祛病长生的作用。他是( ) A. 司马迁 B. 蔡伦 C. 张仲景 D. 华佗 √ √ 32 23.下图为中国古代数学名著《九章算术》的经典例题。据此可知，《九章 算术》具有( ) A. 实用性 B. 创新性 C. 总结性 D. 艺术性 √ 33 【解析】本题考查《九章算术》。根据材料“今有田广十五步，纵十六步。 问为田几何？今有粟一斗，欲为粝米，问得几何？”可知，《九章算术》 中的这些例题侧重于对社会生活中实际问题的解决，体现了其实用性的特 点，A项正确；材料不能体现创新性、总结性和艺术性，排除B、C、D三项。 故选A。 34 24.（2023·泸州）西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武 帝，涉及社会的各方面，不虚美，不隐恶，真实、生动地再现两千五百年 的历史，被誉为“实录”。这反映出司马迁( ) A. 守卫国家的爱国情怀 B. 以民为本的治国理念 C. 秉笔直书的史家素养 D. 个性浪漫的创作风格 √ 35 【解析】本题考查司马迁与《史记》。根据材料“涉及社会的各方面，不 虚美，不隐恶，真实、生动地再现两千五百年的历史，被誉为‘实录’” 可知，材料讲述了司马迁按史实真实生动地撰写《史记》，体现出司马迁 秉笔直书的史家素养，C项正确;守卫国家的爱国情怀、以民为本的治国理 念、个性浪漫的创作风格均与材料不符，排除A、B、D三项。故选C。 36 25.佛教传入中国后，相关的雕塑和绘画作品大量涌现，龙门石窟、敦煌壁 画成为中国艺术的瑰宝，文学中也出现了大批以佛教为题材的作品。这说 明佛教的传入( ) A. 附会中国本土的文化 B. 迎合了民众的道德观念 C. 推动哲学思想的发展 D. 丰富了艺术内容和形式 √ 37 26.（12分）我国自古以来就是一个统一多民族国家，维护国家统一始终是 历史发展的主流。阅读材料，回答问题。 材料一 依据《史记·秦始皇本纪》整理如下大事年表 公元前237年 ①采纳尉缭建议，扰乱六国原定的攻秦战略 公元前228年 ②秦军攻入邯郸，赵王降秦 公元前223年 ③秦军渡过长江平定江南，楚国亡 公元前221年 ④平定天下，设置郡县，统一法令，设皇帝制度， 行郡县制，统一文字、货币、度量衡 38 公元前220年 ⑤第一次巡行，修驰道 公元前215年 ⑥第四次巡行，蒙恬率军伐匈奴 公元前214年 ⑦设置桂林郡、象郡、南海郡，在西北方驱逐匈奴 公元前213年 ⑧修筑长城，焚烧《诗》《书》、诸子百家著作 公元前212年 ⑨建阿房宫、修建骊山工程 公元前210年 ⑩第五次巡行，死于沙丘 39 （1）根据材料一，请你简要评价秦始皇。（4分） 评价：功：统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家； 在政治、经济、军事等方面采取措施巩固统一，促进了统一多民族国家的 发展。（每点1分，共2分）失：禁锢思想，焚书坑儒；修建大型工程，四 处巡游，劳民伤财。（每点1分，共2分） 40 材料二 ______________________ __________________ ___________________________ 图一 “扬州刺史”封泥 图二 右盐主官印 图三 五铢钱 图四 汉代讲经图 （2）以上是展现汉武帝巩固大一统的文物图片。请将材料二中的图片按领域进行分类。（3分，错选、漏选均不得分）请任选一个领域的图片对其进行解读。（2分） 41 分类：政治：图一；经济：图二、图三；思想：图四。（3分） 示例： 选择政治（图一）。解读：汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部， 每州部派刺史一人代表朝廷监视地方官吏、豪强及其子弟，使中央加强了 对地方的监督和控制，加强了中央集权，巩固了国家的统一。 选择经济（图二、图三）。解读：为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、 冶铁等经营收归国有，实行盐铁官营、专卖。这些措施，使国家的财政状 况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。（以上领域 任选一个回答即可，2分） 材料三 在秦汉统一多民族国家内，各民族有了大的发展，民族间的交流 呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易 交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形 成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 43 （3）根据材料三，结合史实说明秦汉时期“民族间的交流呈现出明显的区 域特征”。（3分） 史实：秦始皇统一岭南及东南沿海地区，迁徙中原人口去戍守，和越人杂 居，促进了民族交融；西汉时期丝绸之路的开通，西域都护的设置，促进 了中原与西域的往来；秦汉时期为了抵御匈奴南下袭扰，北击匈奴，客观 上促进了北方民族间的交往。（答出符合题意的任意一点得1分，共3分） 44 27.（12分）繁华丝路·美美与共。阅读材料，回答问题。 【丝路使者·逐梦】 材料一 无数像他们一样的丝路使者们，用自己的人生织就了这条贯穿东 西的伟大的丝绸之路。 45 A B C 他，于公元前138年和公元前119年，两次踏上前往西域的征程。他走访了乌孙等西域许多国家。之后，西域各国纷纷派使节来到长安，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来 他，在贞观初年前往天竺取经。他遍访天竺的名寺，研习佛法。10多年后，他携带大量佛经回到长安。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献 他，于1405—1433年率满载着中国的优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器等各类物品的船队7次下“西洋”。他的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，为人类的航海事业作出了伟大贡献 46 材料二 _________________________________ ______________________________________________ ① ② ③ 47 （1）请分别写出材料一中三个“他”的名字。（3分）在材料二中找到与 “他”相对应的路线图。（3分，只填序号） A B C “他” _____________ _____________ _____________ 路线图 ___________ ___________ ___________ 张骞（1分） 玄奘（1分） 郑和（1分） ③（1分） ②（1分） ①（1分） 48 【丝路信物·联结】 材料三 千百年来，无数文物犹如一颗颗珍珠散落于丝绸之路沿线，串起一段段记忆。 公元1世纪庞贝 古城壁画 隋 酒神图驮囊 陶骆驼 宋 金腰带 明 青花开光水禽 图盘 出土于罗马帝国的庞贝古城遗址，收藏于意大利那不勒斯国家考古博物馆。壁画描绘了一位正在采花女子的背影，画中飘逸的衣裙，正是来自于遥远东方的珍贵丝绸 出土于陕西省，以古丝绸之路上重要的交通工具骆驼为形，驼囊上模印了来自于西方的兽首角杯及罗马柱，这体现希腊题材与本土题材的结合 出土于广东“南海1号”沉船中，腰带工艺精良，带体呈麻花状，带扣装饰细腻，极具异域风情。这种腰带形制不见于国内，推测为中东地区器物样式 产自于景德镇窑，现收藏于上海博物馆。盘心以八瓣花连弧开光装饰，被称为“克拉克”或“芙蓉手”瓷，是明末外销瓷中最著名的品种，国内很少见，是专为出口而生产的 （2）依据材料三，概括以上文物的特点。（2分）结合所学，说出丝绸之 路的作用。（2分） 特点：样式丰富、材质种类多、制作精美、工艺水平高、风格中 西合璧等。（答出两点即可，2分）作用：丝绸之路是古代东西方往来的 大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促 进作用。（2分） 51 【丝路建设·共赢】 材料四 十年间，中国已经与152个国家和32个国际组织签署了200多份共 建“一带一路”合作文件；中国与共建国家进出口总额累计超21万亿美元， 对共建国家直接投资累计超2 700亿美元；为共建国家和地区创造了42.1万 个工作岗位；中国每年向共建国家和地区提供1万个政府奖学金名额，累 计培养各类人才10万余名；与144个共建国家签署文化和旅游领域合作文 件；共建国家在华新设企业接近6.7万家；中欧班列已通达欧洲25个国家和 地区的200多座城市；“丝绸之路文化遗产保护与传承联盟”已吸纳17个国 家54家单位。 ——数据（2012—2023年）整理自中国一带一路网 52 （3）依据材料四中“一带一路”的建设成就，说出中国政府所秉持的理念。 （2分） 理念：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。（2分） 53 $$