浙江省建德市寿昌中学2024-2025学年高三上学期开学检测语文试题

寿昌中学2025届高三语文(一) 2024.9.6 满分100分 考试时间40分钟 命题人: 一、古代诗歌阅读 阅读下面诗歌,完成小题。 元日田家① 【唐】薛逢 南村晴雪北村梅,树里茅檐晓尽开。 蛮榼②出门儿妇去,乌龙③迎路女郎来。 相逢但祝新正寿,对举那愁暮景催。 长笑士林④因宦别,一官轻是十年回。 【注】①本诗作于作者贬官四川之时。②蛮榼:酒器。③晋朝时,民俗以“龙”字为家犬命名。后世以乌龙泛指犬。④士林:此处指读书人。 1.下列选项中对这首诗歌分析不正确的一项是( )3分 A.第一联描写了南村和北村不同的风景,南村雪后初晴,与此不同的是,北村却梅花盛开。 B.第二联写出了当地淳朴的民风,元日大家携美酒串门,狗儿欢快地迎接客人的到来。 C.第三联写元日这一天百姓相逢之后只彼此祝福健康长寿,丝毫不觉岁月流逝、老年将至。 D.“暮景”一词含义丰富,既指一日之“暮”,也指一年之“暮”,亦可指一生之“暮”。 2.本诗表达了作者哪些情感?请简要分析。6分 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 秋夕寓居精舍书事 卢汝弼 叶满苔阶杵满城,此中多恨恨难平。 疏檐看织蟏蛸网,暗隙愁听蟋蟀声。 醉卧欲抛羁客思,梦归偏动故乡情。 觉来独步长廊下,半夜西风吹月明。 3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )3分 A.首联以落叶、杵声起兴,引出满腹愁情。“杵满城”即满城尽是捣衣之声。 B.第三句为“诗家语”,主语实是诗人自己,写他无奈中看蜘蛛于檐下织网。 C.第四句拟人,写“暗室”尚且因蟋蟀声而愁,更何况是多愁善感的诗人呢? D.颈联“抛”字化抽象为具象,旅人思绪本为无形之物,却像可以抛掉一般。 4.本诗尾联主要运用了哪种手法抒发情感?试简要分析。6分 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉,襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。 5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )3分 A.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。 B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。 C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 6.诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。6分 二、现代文阅读 阅读下面的文字,完成小题。 定军山① 董佳飞 村庄里,一声鸡鸣叫退了晨雾,也唤醒了朝阳,光慵懒地洒在村庄上。一切都如大梦初醒。随着声咿呀的戏词,朱红的大门洞开,老人推着自行车吱呀吱呀地出发了。 “这一封书信来得巧,天助黄忠成功劳……” 田头的水渠旁,草叶上垂着朝露,露水的倒影里,一道枯瘦的影子渐渐逼近。到了地跟前,老人停住了车,慢慢地向田垄里靠去。脚上的布鞋掠过草叶,露水滚落,缓缓地渗入黄土之中。 一抹微风拂过,田中金黄的麦子微微颔首,向老人致意。老人也含着笑回礼,检阅着他的麦田。他弯下腰,轻捻一只麦穗,金黄色的麦壳从枯老的手指间落下,露出丰满喜人的麦仁,飘着独特的香。 “今年收成不错,该去找机子了。”他喃喃自语。 田头的自行车又摇摇晃晃地起步了,吱呀着从地头的小路颠到了村里,又去往了镇上。收音机里咿呀的戏词飘起,惊扰起雀鸟。 “头通鼓,战饭造;二通鼓,紧战袍……” 今天有集会,镇上的早市早已经开起来了。农具、种子、衣裳、吃食,农家人们赖以生存的东西都在这儿了。摊贩的叫卖声、熟人相遇的闲聊声、汽车响起的喇叭声、小孩的哭闹声,各种声音熙熙攘攘地叠在一起,吵吵闹闹的。 老人左顾右盼着,并未在集市上停留,也没有要歇息的意思,一直到离集市稍远的大路,他才捏了闸,停了下来。路边零零散散地摆着几个小摊,和一排排的轿车——没有一台农机。 “不用寻了,没机子了。”路边卖辣椒面的说话了。“早上机子多,早都叫走,下地去了。” “莫个事。”有风吹过,老人发热的身体缓缓温凉。不服老不行啊,以前那十里八乡有名的麦客,能从早忙到黑,现在英雄迟暮,别说自己收麦了,寻个机子都寻不到人头里去。 “你去歇一时,说不定等会就又有机子过来了。” “好!”老人决定再等等,又推着车,缓缓步入了集市里。 “一碗豆腐脑一个馍。” 雪白的碗里舀入同样雪白的豆腐脑,淋上辣油,就着锅盔,豆香伴着麦香充裕着口腔,逼人肺腑。 但老人显然已经无福消受这美味了,牙齿晃动,抗拒着坚硬的锅盔;咽喉蠕动,将辛辣拒之门外。终于,他咳嗽起来,即便他迅速地用肘掩住口鼻,可辣油残渣依然喷到了衣间。慌忙取纸时,碗又被打翻在地,霹雳一声,一片狼藉。四周的人转过头来,汇聚的眼神让他抬不起头来。 “莫事没,人好着么?”摊主问着。 “莫事,人好着呢。你这碗多少钱?”他说着,就要用手去捏碎掉的瓷碗。 “莫事,不要钱,碎碎平安么。”摊主提着扫帚走过。“你放那,收拾。操心把你手划破了。叫别人说我欺负老汉呢。” “啥么,我哪哪老了,你见过哪个人老了老了还能骑十几里路的自行车?” “对,你不老,你快把身上的汤汤水水擦个。” 老人还想再争辩,但看着周围已经有人捂着嘴笑起来,便也就作罢,从口袋里掏出来钱,压在桌上扭头走了。 “多了!给你说碗不要钱!”摊主在后面喊着。老人推了几步车,一个扫堂腿便上车骑走了。 “这人还怪得不得行。” 慢慢地,日上三竿。老人已经用纸巾擦干净了衣服,身上出了汗,黏糊糊的。 “行吧行吧,上车带路。” 还算幸运,还有过路的农机。几番谈拢了价钱。老人便将自行车卡在收割机前面,上了副驾。哒哒的声音响起,司机看着路的前方,他俯瞰着四周的集市,看着卖豆腐脑的摊子慢慢从自己的旁边掠过。 黄田里,黑烟冒上蓝色高空,红白的农机缓缓推进,直立的麦秆变成低矮的麦茬,裸出沟壑的土壤。田头,杯里泡发的茶叶沉浮,老人小口地啜着。 “三军与爷归营号……” 手机铃声惊响,他并没有急于去接,而是慢悠悠地打着节拍。 “到明天午时三刻——成——功——劳——”等到末句,他跟着词大唱起来。 “喂,达②,咋不接电话哩,你在哪呢,我到咱镇上了,你看你要啥不。”是儿子。 “我收麦着没听见,没啥要的,家里面东西都齐全得很。” “啊?不是说好等我回来再收?” “等你做啥呀,我一个人就能弄好,等你干吗。” 日头渐斜,老人铲起最后一铁锹麦子,将它铲在墙角。沟壑纵横的脸上也变得红润起来。 “行了行了,今年这麦也收完了,你怕得跟我回城里面去了?” “麦才收完还没晒呢,等晒完还得犁地,还得种苞谷呢,一天天忙得很,我去你那,我地咋办呀?” “种这地干啥呀?你看你那一辈现在谁还种地着,早都享福去了。” “我又不老,还能动弹,我干吗要叫你养我?我是你达,你跟我犟怂呢?哪有娃教育达的?” 说着,老人把一旁的收音机别在腰上,捧着水壶出了门。 伴着《定军山》的戏词,落日还未来得及收回的余晖还在染红着云霞,老人的脚下,影子也越拖越长。 (有删改) [注]①《定军山》:京剧传统剧目,该剧讲述了三国时魏蜀交战,蜀国老将黄忠立下军令状,生擒魏将夏侯尚,斩杀夏侯渊,夺取定军山的故事。②达:方言词,指“父亲”。 7.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )3分 A.老人发现路边“没有一台农机”,这让后文他在集市吃饭等待的情节显得合理,也说明农忙时节,是农机使用的高峰期。 B.卖辣椒面的摊主与老人交情深厚,他在看到老人后,立刻热心地提醒老人已经没有农机,从中也可以看出当地民风的淳朴。 C.“黄田”“黑烟”“蓝色高空”让收麦场景极具画面美;“缓缓推进”“直立的麦秆变成低矮的麦茬”又让场景具有动态感。 D.文章结尾老人与儿子的对话暗示了老人不愿和儿子到城市生活,表现了老人对脚下这片土地的热爱,升华了小说的主旨。 8.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )3分 A.文中写麦子“颔首”“向老人致意”,而老人“回礼”“检阅麦田”,让读者感受到了农人与田地之间的和谐。 B.文章从听觉角度来表现集市的热闹,叫卖声、闲聊声等声音交织在一起,具有烟火气息,展现了独特的村镇环境。 C.老人牙齿已晃动,因吃辣而咳嗽等内容表明他已显现出老态,无福消受这美味,和前文“英雄迟暮”形成呼应。 D.找到农机之后,老人“俯瞰”着集市,并从豆腐脑摊前慢慢“掠过”,表现了他对集市的人们嘲笑自己的不满。 9.下列对标题“定军山”作用分析不正确的一项是()3分 A.反映人物形象:通过戏词从侧面反映老人如《定军山》中的黄忠,虽年迈却老当益壮,不输年轻人,借此表现其对戏曲的喜爱。 B.串联故事情节:《定军山》的唱词贯穿全文,配合故事情节的发展,是小说情节转换、情感表达的重要载体。 C.升华文章主旨:“定军山”既是对黄忠的肯定,作者也借此来表达对像与老人一样的乡村坚守者们的赞美之情。 D.激发阅读兴趣:以戏曲名作为小说的标题,既有新意,又增强了文章的文学味道,还能够激发读者的阅读兴趣。 10.老人是怎样一个的人物形象?请简要分析。4分 11.请以老人形象为例,谈谈本篇小说在塑造人物形象时运用了哪些手法。6分 三、名篇名句默写 12.默写。4分,每空1分。 (1)荀子在《劝学》运用对比手法,以马作比,形象地说明学习必须持之以恒的道理的句子是:“ , 。” (2)《静女》中,“ , ”两句运用双关语来赞美姑娘。 第1页,共2页 第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $$