第10课 往事依依（课件）（含音频） - 2024-2025学年七年级语文上册实用教学课件（统编版2024）

null2024秋人教版初中语文七（上） 第10课 往事依依 导入新课 同学们，在我们的人生旅程中，总会留下一串串成长的足印。或许，你曾想亲近文学、打开文学之门。或许你曾仰望那深邃的夜空，点数过闪烁的星星；或许，你曾想叠只纸船，送给远方的朋友；或许你也曾像于漪老师那样，观画、读诗、赏文……依依往事，我想总会拨动我们的心弦，使我们魂牵梦绕，甚至带给我们终生的影响。今天，让我们一起回到于漪老师的少年时代，用真情去探寻她成长的源头吧！ 学习目标 1、了解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。 2、体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。培养学生阅读文学作品的兴趣，提高他们阅读文学作品的自觉性。 3、学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。 重难点 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。 作者简介 于漪：江苏镇江人，1929年生，现年75岁。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学。语文特级教师。现任全国中语会阅读研究中心理事长。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文教学谈艺录》等。 整体感知 1、于老师回忆了哪几件事？ 2、大家想一想，看山水画和读《评注图像水浒传》都可以归纳为看什么？能不能概括地再精练点？ 3、作者主要回忆了哪三件往事？ 4、这三件事都与什么有关？作者是按什么顺序来写的？ 5、作者在小时侯读了哪些书？看了哪些图？ 6、作者读《评注图像水浒传》时的感受如何？ 7、作者在看山水画、读《评注图像水浒传》时，领悟到了一种什么感情？ 整体感知 1、于老师回忆了哪几件事？ 看山水画、读《评注图像水浒传》、读《千家诗》、听老师讲课…… 整体感知 2、大家想一想，看山水画和读《评注图像水浒传》都可以归纳为看什么？能不能概括地再精练点？ 看图 整体感知 3、作者主要回忆了哪三件往事？ 看图、读诗、听课 整体感知 4、这三件事都与什么有关？作者是按什么顺序来写的？ 都与读书有关，是按时间顺序来写的。 整体感知 5、作者在小时侯读了哪些书？看了哪些图？ 看了山水画、读《评注图像水浒传》 整体感知 6、作者读《评注图像水浒传》时的感受如何？ 身历其境，津津有味 整体感知 7、作者在看山水画、读《评注图像水浒传》时，领悟到了一种什么感情？ 热爱自然、热爱生活。 课文精读 读诗 1、作者小时侯看图，那么到了学生时代，作者读了哪些书呢？ 读《千家诗》 2、从文中找出作者读了《千家诗》中的哪些诗句？ “万紫千红总是春，…………骚人搁笔费评章。” 课文精读 读诗 3、好的诗句，不仅要多读，还要像于老师那样，在平时要善于积累词句，能够信手拈来，熟记于心。下面我们就分组来背诵这四组诗句，看哪组背得又快又准确。 分组背诵诗句 课文精读 读诗 4、同学们都背得非常准确。思考：这些诗句是按什么顺序来写的？ 春夏秋冬，四季的顺序 5、对，这些优美的诗句都是描写四季风光的。除了这些好的诗句以外，作者还从《千家诗》中读了什么？ “红紫芳菲，……白鹭上青天。” 课文精读 读诗 6、这些都是描绘五彩纷呈世界的精妙词语。作者从读《千家诗》中体会到了怎样的感情？ 热爱自然、热爱生活、热爱祖国。 课文精读 听课 1、作者回忆的第三件事是听课。听课给作者的启发是什么？两位老师讲课有何异同？带着这两个问题，我们一起来学习第5段。（师范读第五自然段） 2、听课给了于老师什么样的启发？用文中原话回答。 课文精读 听课 3、两位国文老师讲课有什么不同？ 一位是教古文，一位是教白话文。 4、两位老师教的内容也不一样。第一位国文老师教《南乡子 登京口北固亭有怀》。老师在讲课时的神情是什么样子的？ 头与肩膀左右摇摆，……爱国情怀油然而生。 课文精读 听课 5、作者从中体会到了怎样的感情？（明确：爱国） 6、第二位国文老师是教白话文的。老师讲了什么内容？老师在讲课时，神情又是怎样的？ 田汉《南归》。老师朗诵着，进入了角色，那深深……感动了。 板书设计 往事依依 于漪 看图——身历其境，乐在其中 读诗——沉醉意境，美不胜收 听课——入情入理，激发兴趣 谢 谢 Dance 396095.22 $$