专题04 燃烧与灭火 化石能源的利用-【寒假自学课】2025年九年级化学寒假提升精品讲义（人教版2024）

专题04 燃烧与灭火 化石能源的利用 考点聚焦：复习要点+知识网络，有的放矢 重点专攻：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 提升专练：真题感知+提升专练，全面突破 1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气(或沼气)、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。 3.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 4.知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。 5.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 考点1 燃料的燃烧 1.燃烧 概念 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 条件 ①可燃物 ②氧气（或空气） ③达到燃烧所需的最低温度（着火点） 充分燃烧的条件 ①燃烧时要有足够的空气（氧气） ②燃料与空气要有足够大的接触面 2．灭火的原理和方法 （1）灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降到着火点以下。灭火的原理就是破坏燃烧的条件。 （2）灭火器及原理 实验内容 分析 灭火原理 反应的化学方程式： Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 产生的二氧化碳气体使装置中的压强迅速增大，气体夹带着液体从装置中喷出，喷射在可燃物的表面以达到灭火的目的。 降温和隔绝空气 （3）常见灭火器及其灭火原理和适用范围 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝空气 除可用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾 二氧化碳灭火器 降温和隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的失火 水基型灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 （4）常用的灭火方法 实例 灭火方法 灭火原理 森林着火 将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 清除或使可燃物与其他物品隔离 液化石油气起火 关门阀门 洒在实验台上的酒精着火 用湿抹布盖灭 隔绝氧气(或空气) 油锅着火 用锅盖盖灭 熄灭酒精灯 用灯帽盖灭 住宅失火 用高压水枪灭火 使温度降到着火点以下 熄灭蜡烛 用嘴吹灭 （5）有关燃烧与灭火的成语、俗语 煽风点火、风助火威 为燃烧提供充足的氧气(或空气) 火上浇油、抱薪救火 增加可燃物 钻木取火 使温度达到可燃物的着火点 釜底抽薪 清除可燃物以灭火 杯水车薪 水太少不能使温度降至可燃物的着火点以下而灭火 （6）火灾发生时的自救措施 如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要沉着应对，并立即拨打119火警电话。如果火势不大，可根据可燃物及起火原因等现场情况，选择合适的方法和灭火器材将火扑灭。如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应采取必要的自救措施，如采用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开着火区域。 考点2 易燃物和易爆物的安全知识 1．爆炸 爆炸 易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 缓慢氧化 缓慢进行的氧化反应，如细胞的呼吸作用、食物腐烂、金属生锈等。 易爆物 ①可燃气体，如天然气、煤气、液化石油气、CO、H2、CH4等。 ②粉尘，如面粉、煤粉等。 2．认识消防安全标志 当心易燃物 当心爆炸物 禁止吸烟 禁止烟火 禁止放易燃物 禁止燃放鞭炮 3．生活中的安全知识 a.点燃可燃性气体前一定要检验气体纯度，防止发生爆炸； b.电器着火应先切断电源再灭火，不能直接用水浇灭； c.燃气泄漏需关闭阀门并轻轻开窗通风，切不可开灯检查或打开任何电器； d.室内着火不能立即打开门窗通风； e.加油站、面粉加工厂和煤矿井内，应严禁烟火 4.化学反应中的能量变化 化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。 （1）有的反应放出热量，如氧化钙与水反应[化学方程式为CaO+H2O==Ca(OH)2]、镁与盐酸反应等。 （2）有的反应吸收热量，如碳和二氧化碳反应(化学方程式为CO2+C2CO) 考点3 化石能源的合理利用 1.化石能源的利用 常见的化石能源有煤、石油、天然气等，它们都是混合物，相对较为清洁的是天然气，化石能源是不可再生能源。 （1）煤和石油的比较 煤 石油 组成元素 主要含有碳元素，还含有氢、氮、硫、氧等元素 主要含有碳和氢两种元素 加工方式 煤的干馏：将煤隔绝空气加强热分解（属于物理变化） 石油的分馏：利用石油中各成分的沸点不同进行分离（属于化学变化） 主要加工产品 焦炭、煤焦油、煤气(由一氧化碳、氢气和甲烷等组成的混合气体)等 汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、液化石油气（主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等）等 （2）天然气（主要成分是甲烷，燃烧方程式：CH4+2O2 点燃 CO2+2H2O） 实验步骤 实验现象 实验分析与结论 ①验纯后，点燃甲烷 火焰呈蓝色，放热 甲烷具有可燃性 ②在火焰的上方罩一个干燥的烧杯 烧杯内壁有水雾出现 甲烷中含有氢元素 ③迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡 澄清石灰水变浑浊 甲烷中含有碳元素 （3）沼气 主要成分是甲烷。把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就会产生沼气，可用作燃料。 （4）新能源可燃冰的开发 海底埋藏着大量可燃烧的“冰”——可燃冰，主要成分是甲烷水合物，具有热值高、储量巨大等优点，有望成为未来新能源。 （5）乙醇 俗称 酒精 化学式 C2H5OH 物理性质 无色、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，密度小于水 化学性质 具有可燃性，燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量的热，燃烧的化学方程式为 C2H5OH+3O2 点燃 2CO2+3H2O。 2.降低化石能源的利用对环境的影响 （1）化石能源的利用对环境的影响 形成酸雨：煤燃烧时产生二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。 污染空气：汽车使用的汽油或柴油燃烧时产生的一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘等，会随尾气直接排放到空气中，造成污染。 加剧温室效应：大量化石能源燃烧释放的二氧化碳会引起温室效应加剧，导致全球变暖。 （2）降低化石能源的利用对环境的影响 提高燃料质量：如我国已大力推广使用脱硫煤，并在很多地区用天然气代替煤。 改进使用技术：如改进生产中使用的脱硫设备；改进汽车发动机的燃烧方式，使用催化净化装置，加大尾气检测力度，推广使用电动汽车。 开发和利用新能源：化石能源对环境的影响越发突出，同时，人类巨大的能源需求也使化石能源面临枯竭的危险。因此，开发和利用新能源已成为人类的迫切需求。 （3）氢能源 优点 氢气无毒，热值高，燃烧后的产物是水，无污染（是一种清洁的高能燃料） 燃烧的化学方程式 2H2+O2 点燃 2H2O 实验室制取氢气（如图） ①所用试剂：锌和稀硫酸； ②反应原理：Zn＋H2SO4=== ZnSO4＋H2↑； ③收集方法：排水法或向下排空气法。 工业制取氢气 工业上一般通过电解水或以化石能源为原料制取氢气 未被广泛应用的原因 大量制取和储运成本较高 （4）其他能源：如太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能和生物质能。 强化点 燃烧条件的分析与探究 实验现象及分析 （1）实验甲中，加热一段时间后可观察到小木块先燃烧，小煤块后燃烧，说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 （2）实验乙中，依据薄铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧的现象的现象说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 （3）实验丙中，通入氧气前白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；实验乙中能得出与实验丙相同结论所依据的现象是薄铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧。 实验结论 （4）通过以上实验，可得出可燃物燃烧的条件是与氧气（空气）接触、温度达到着火点。 实验反思 （5）实验甲、乙利用了薄铜片的导热性。 （6）实验乙、丙的烧杯中热水的作用是提供热量、隔绝空气（或氧气） 实验意外现象分析 （7）实验乙过程中，发现有火星飞溅到红磷上，引起红磷燃烧，火星的作用是提供热量，使温度达到红磷的着火点。 实验优化 (8) 某同学设计了如图2所示实验(已知五氧化二磷有毒),气球的作用是缓冲气压，形成密闭装置，防止五氧化二磷逸散到空气中,相比图1中的乙装置，该装置的优点是能防止空气污染。a处燃着的白磷过一会熄灭，原因可能是氧气不足。 (9)如图3所示实验，向装置甲中通入空气，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要与空气（或氧气）接触；由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 微型实验 (10)用图4装置进行燃烧条件探究，铂丝插入H2O2溶液，立即产生O2，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点；若安全管内液面上升太快，可向上移动铂丝缓解压强增大。 数字化实验 (11)图5是利用数字传感器分别测得在密闭容器中红磷、白磷燃烧时氧气浓度的变化。 ①根据图中数据可知，白磷能够燃烧而红磷不能燃烧的氧气浓度范围是3.2%~8.3%。 ②通过分析图中数据，写出你对可燃物燃烧需要氧气的新认识：不同物质燃烧所需氧气的最低浓度不同。 真题感知 1．（2024·北京·中考真题）下列标志表示“禁止烟火”的是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】A、该标志是腐蚀品标志，不符合题意； B、该标志是禁止烟火标志，符合题意； C、该标志是爆炸品标志，不符合题意； D、该标志是禁止放易燃物标志，不符合题意。 故选B。 2．（2024·山东枣庄·中考真题）生活处处即化学，对下列生活现象解释合理的是 A．煤炉火越扇越旺—增大可燃物浓度 B．煤粉比煤块燃烧更旺—增大与氧气的接触面积 C．油锅着火放入青菜后熄灭—降低油的着火点 D．移除炉灶内木柴后灶火熄灭—隔绝空气 【答案】B 【解析】A、煤炉火越扇越旺，是因为增大了氧气的浓度，说法错误，不符合题意； B、煤粉比煤块燃烧更旺，是因为增大了可燃物与氧气的接触面积，说法正确，符合题意； C、油锅着火放入青菜后熄灭，是因为降低了温度至油的着火点以下，说法错误，不符合题意； D、移除炉灶内木柴后灶火熄灭，是因为移除了可燃物，说法错误，不符合题意。 故选：B。 3．（2024·江苏徐州·中考真题）为探究燃烧的条件，向粘有蜡烛的烧杯中加入水并点燃蜡烛，装置如图。蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是 A．蜡烛与氧气隔绝 B．蜡烛的着火点降低 C．蜡烛没有可燃性 D．燃烧产生二氧化碳 【答案】A 【解析】可燃物燃烧的条件：温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是水使蜡烛与氧气隔绝，故选：A。 4．（2024·上海·中考真题）甲烷完全燃烧的化学方程式正确的是 A． B． C． D． 【答案】A 【解析】甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：。故选A。 5．（2024·内蒙古兴安盟·中考真题）下列有关灭火的说法正确的是 A．降低可燃物着火点能达到灭火的目的 B．清除可燃物能达到灭火的目的 C．油锅着火用锅盖盖灭是隔绝可燃物灭火 D．用扇子扇灭蜡烛火焰是隔绝氧气灭火 【答案】B 【分析】灭火的原理有：清除可燃物；隔绝氧气；降温至可燃物的着火点以下。 【解析】A、可燃物的着火点是固有属性，不能降低，A选项错误； B、清除可燃物能达到灭火的目的，B选项正确； C、油锅着火用锅盖盖灭是隔绝氧气灭火，C选项错误； D、用扇子扇灭蜡烛火焰，是因为空气的迅速流动会降低蜡烛的温度，导致燃烧停止，利用的灭火原理是降温至可燃物的着火点以下，D选项错误。 故选：B。 6．（2024·山东东营·中考真题）当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中，正确的是 ①用湿毛巾捂住口鼻      ②尽量贴近地面逃离，寻找安全出口      ③迅速转移到阳台，用绳索下坠 ④跳楼         ⑤打湿床单，披在身上         ⑥携带贵重物品 A．①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．①②③④ D．①②③⑤ 【答案】D 【解析】①用湿毛巾捂住口鼻，可过滤有毒烟尘，正确； ②二氧化碳受热后密度变小，故高处二氧化碳含量较高，故尽量贴近地面逃离，寻找安全出口，正确； ③楼房下层起火，火势无法扑灭时，不易逃离，可迅速转移到阳台，用绳索下坠，正确； ④发生火灾时，不能跳楼，防止引发更大的危险，错误； ⑤发生火灾时，可打湿床单，披在身上，防止皮肤被灼伤，正确； ⑥发生火灾时，应迅速撤离，不能因携带贵重物品而耽误时间，错误。 故选D。 7．（2024·山东日照·中考真题）增强安全意识，提升安全素养。下列有关叙述错误的是 A．标识在浓硫酸试剂瓶上的危险化学品标志如图 B．若发生轻度中毒，应呼吸大量新鲜空气 C．硫在空气中燃烧的实验，应在通风橱中进行 D．闻气体的方法：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔 【答案】A 【解析】A、浓硫酸具有腐蚀性，没有易燃易爆的性质，因此不能张贴爆炸品的标志，故A选项符合题意； B、一氧化碳易与血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体缺氧，若发生CO轻度中毒，应呼吸大量新鲜空气，故B选项不符合题意； C、硫在空气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是有刺激性气味的有毒气体，因此该实验应在通风橱中进行，故C选项不符合题意； D、为了安全，闻气体气味时应“招气入鼻”，即应用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，故D选项不符合题意。 故选A。 8．（2024·山东临沂·中考真题）为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是 A．铜丝网隔绝氧气或空气 B．铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物 C．铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点 D．灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件 【答案】C 【解析】A、铜丝网不能隔绝氧气或空气。A不符合题意； B、蜡烛燃烧过程中，部分石蜡受热熔化，熔化后的液态石蜡气化成石蜡蒸气，热石蜡蒸气上升到铜丝网上方。所以铜丝网上方有石蜡蒸气等可燃物。B不符合题意； C、铜丝的导热性很好，当火焰遇到铜网后，热量迅速被铜丝所散失，铜丝散热，使铜网上方温度下降至石蜡蒸气的着火点以下，即其上方温度没有达到可燃物的着火点。所以铜丝网上方火焰熄灭，即铜丝网上方没有火焰。C符合题意； D、灭火就是要破坏燃烧的一个条件即可。D不符合题意。 综上所述：选择C。 9．（2024·山东淄博·中考真题）工业上常用氧炔焰切割或焊接金属，一种切割工具如图所示。下列说法错误的是 A．调节乙炔和氧气的比例可以改变乙炔的着火点 B．乙炔在氧气中完全燃烧的化学方程式为 C．氧气用量相对不足时，容易生成炭黑或一氧化碳 D．相同条件下，乙炔在氧气中燃烧比在空气中燃烧的火焰温度高 【答案】A 【解析】A、着火点是可燃物的固有属性，通常不会改变，故A说法错误； B、乙炔在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为，故B说法正确； C、氧气用量相对不足时，乙炔不充分燃烧，容易生成炭黑或一氧化碳，故C说法正确； D、氧气中氧气浓度比空气中大，则相同条件下，乙炔在氧气中燃烧比在空气中燃烧更充分，火焰温度高，故D说法正确； 故选：A。 10．（2024·广东广州·中考真题）关于下列实验的说法，不正确的是 A．实验①：集气瓶内水平面上升约，说明氧气约占空气体积 B．实验②：电解水的玻璃管内分别生成H2和O2，说明水由H和O两种元素组成 C．实验③：白磷燃烧但红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的低 D．实验④：反应前后称量的总质量不同，说明该反应不符合质量守恒定律 【答案】D 【解析】A、实验①是测定空气中氧气的含量，红磷在集气瓶中燃烧消耗空气中的氧气，集气瓶中水平面上升的液位为氧气站空气的体积，选项正确； B、实验②电解水在电源两级的玻璃管内分别生成氢气和氧气，可说明水是由氢和氧两种元素组成，选项正确； C、实验③是红磷和白磷在相同的条件下，白磷燃烧，红磷不燃烧，可说明白磷的着火点比红磷低，选项正确； D、稀盐酸和大理石反应生成的二氧化碳会进入空气中，不在密闭空间内，不可说明质量守恒定律，选项错误。 故选D。 11．（2024·江苏无锡·中考真题）用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是 A．生料带起隔离作用 B．实验推知燃烧只需要氧气 C．实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃<T≤80℃ D．利用该装置进行实验可减少污染 【答案】B 【解析】A、生料带起隔离作用，可以将管①、管②隔离开，说法正确； B、通入氧气管①中，白磷未燃烧，管②中白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点；管②中白磷通入氧气前不燃烧，通入氧气后燃烧，说明燃烧需要氧气，说法错误； C、实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃<T≤80℃，说法正确； D、白磷燃烧产生五氧化二磷，会污染空气，可以被该装置中氢氧化钠溶液吸收，则利用该装置进行实验可减少污染，说法正确。 故选：B。 12．（2024·内蒙古通辽·中考真题）2022年12月，白鹤滩水电站全部机组投产发电，标志着我国在长江之上建成世界最大清洁能 源走廊，这条走廊生产的电能替代了大量化石燃料，为实现“双碳”目标作出巨大贡献。下列说法不正确的是 A．除去长江水中悬浮的杂质后得到的澄清液体是纯净物 B．大气中CO2含量过高会导致温室效应等环境问题 C．化石燃料燃烧产生的酸性气体可能导致降雨的酸性增强 D．白鹤滩水电站将水能转化为电能，实现水力资源的可持续利用 【答案】A 【解析】A、除去长江水中悬浮的杂质后得到的澄清液体中还含有可溶性的物质，故属于混合物，A错误； B、二氧化碳是一种温室气体，大气中CO2含量过高会导致温室效应，B正确； C、化石燃料燃烧产生的二氧化硫等酸性气体会导致降雨的酸性增强，C正确； D、将水能转化为电能可实现水力资源的可持续利用，D正确。 故选A。 13．（2024·北京·中考真题）用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。 已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 （1）若a、b均为白磷，可观察到的现象是 。 （2）若a、b均为红磷，判断该实验能否证明可燃物燃烧需要与接触，并说明理由： 。 【答案】（1）a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧 （2）不能，因为温度未达到红磷的着火点，a、b处的红磷均不燃烧 【解析】（1）由图可知，a、b处白磷温度均达到着火点，但a处白磷未与氧气接触，故a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧，故填：a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧； （2）由题中信息可知，红磷的着火点是240℃，若a、b均为红磷，温度未达到红磷的着火点，a、b处的红磷均不燃烧，不满足单一变量原则，故无法证明可燃物燃烧需要与O2接触，故填：不能，因为温度未达到红磷的着火点，a、b处的红磷均不燃烧。 14．（2024·西藏·中考真题）阅读科普材料，用所学化学知识回答下列问题。 现代社会依赖化石燃料，如石油和天然气。然而，化石燃料不仅终将会被耗尽，也会引发如全球变暖等环境问题。因此，我们需要新一代能源来摆脱对化石燃料的依赖，在我们对新能源的期待中，燃料电池登场了。 许多人都学习过电解水这一科学实验，即对水通电以获得气态的氢气和氧气()。燃料电池扭转了这一反应，它让氢气和氧气发生反应来获取电能。 燃料电池有望成为一种绿色能源，因为其唯一的生成物是水。然而，尽管有“电池”之名，燃料电池却并不能像锂电池那样可以储存电能。由于能够直接以氢气作为燃料来发电，燃料电池还有“小型发电厂”之称。 (节选自《科学世界》) （1）写出燃料电池中氢气和氧气在一定条件下发生反应来获取电能的化学方程式： ，该反应属于 反应(填基本反应类型)。 （2）燃料电池工作时将化学能转化为 。 （3）燃料电池有望成为一种绿色能源的原因： 。 【答案】（1） 化合 （2）电能 （3）生成物只有水，对环境无污染 【解析】（1）燃料电池中氢气和氧气在一定条件下发生反应生成水，化学方程式为：，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； （2）燃料电池工作时将化学能转化为电能； （3）燃料电池有望成为一种绿色能源，因为其唯一的生成物是水 H2O，对环境无污染。 15．（2024·贵州·中考真题）燃烧是常见的化学变化。科学利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会的可持续发展。 （1）蜡烛燃烧 用燃着的火柴将图1中相同大小的两支蜡烛点燃。 ①用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是 。 ②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是 。 ③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，你还想探究的问题是 。 （2）氢气燃烧 2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧液氢作为推进剂，火箭发动机运行简示图如图2。 ①火箭升空时，燃烧室里反应的化学方程式为 。 ②液体火箭发动机的优点是可以通过调控发动机内阀门来燃烧室调控动力。火箭运行过程中，为增大动力，应进行的操作是 。 【答案】（1）升高温度，达到了蜡烛的着火点 乙的烛芯与空气的接触面积大 蜡烛燃烧生成什么物质 （2）2H2+O22H2O 控制阀门A和阀门B，使燃烧室内的液氢、液氧充分燃烧 【解析】（1）①燃烧需要同时具备三个条件：物质是可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是升高温度，达到了蜡烛的着火点。 ②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是乙的烛芯与空气的接触面积大。 ③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，还想探究的问题是：蜡烛燃烧生成什么物质？ （2）①火箭升空时，燃烧室里是液氢燃烧生成水，反应的化学方程式为：2H2+O22H2O。 ②液体火箭发动机的优点是可以通过调控发动机内阀门来燃烧室调控动力。火箭运行过程中，为增大动力，应进行的操作是控制阀门A和阀门B，使燃烧室内的液氢、液氧充分燃烧。 16．（2023·四川攀枝花·中考真题）“化学链燃烧”是燃料不直接与空气接触的燃烧，是以载氧体在两个反应器之间的循环来实现燃料在相对低温度下燃烧的过程。该过程具有无火焰、低污染、高效率等特点。一种以甲烷为燃料、含铜氧化物为载氧体的化学链燃烧反应原理如下： （1）与传统燃烧方式相比，有利于捕集CO2，防止其大量排入空气，造成 。 （2）CuO进入燃料反应器与甲烷发生反应8CuO+CH44Cu2O+CO2+2H2O，生成的Cu2O再进入空气反应器，在一定温度下发生反应 (填化学方程式)，实现载氧体的循环再生。 （3）已知：空气中O2的体积分数约为21%。从空气反应器排出的气体中O2的体积分数随反应温度变化的关系如图所示。 ①随着温度的升高，排出的气体中N2的体积分数 (选填“增大”或“减小”)。 ②空气反应器中最适宜的反应温度范围是 (填选项)。 A．800~900℃    B．900~1000℃    C．1000~1030℃ 【答案】（1）温室效应 （2） （3）减小 A 【解析】（1）二氧化碳的大量排放会导致温室效应； （2）根据循环图可知，Cu2O再进入空气反应器后与氧气反应生成氧化铜，化学方程式为； （3）①根据图像可知，随着温度的升高，排出的气体中氧气的体积分数增大，则排除的气体中N2的体积分数减小； ②空气反应器中Cu2O会与氧气反应，根据图像可知温度在800~900℃范围内氧气的体积分数最小，说明氧气反应的最充分，故选A。 17．（2024·宁夏·中考真题）实验活动课上，同学们进行“燃烧的条件”的探究活动。 【查阅资料】 物质 白磷 木材 煤 着火点/℃(通常状况下) 40 250～330 700～750 【设计与实验】 （1） 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1： 小木块燃烧，小石块不燃烧 燃烧的条件之一是需要可燃物 步骤2： 燃烧的条件之一是需要空气 步骤3： 小木块燃烧，小煤块不燃烧 燃烧的条件之一是 【问题与交流】 （2）甲同学对步骤2的实验结论提出疑问：空气中的哪种成分支持可燃物的燃烧？ 乙同学认为可以通过课堂上老师演示的实验(如图1、图2所示)，观察到 的现象，证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧。 （3）实验室用如图3所示的装置，选择合适的药品为热水中的白磷提供氧气，产生氧气的化学方程式为 ；该装置还能用于制取 气体。 【拓展与延伸】 （4）同学们通过实验步骤2还获得了一种灭火的方法。你还能用 方法使燃着的蜡烛熄灭，其原理是 。 【答案】（1）烧杯外的蜡烛正常燃烧，烧杯内的蜡烛逐渐熄灭 温度需要达到可燃物的着火点 （2）图1水中的白磷不燃烧，图2通入氧气后水中的白磷燃烧 （3）2H2O22H2O+O2↑ 氢气(或二氧化碳) （4）水浇灭(或吹灭或剪掉烛芯) 使温度降到着火点以下(或使温度降到着火点以下或清除可燃物) 【分析】燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，灭火的原理有三个，分别是：清除或隔离可燃物、隔绝空气或氧气、降低温度至着火点以下；灭火的方法有：①与空气(或氧气)隔绝；②降温到可燃物的着火点以下；③撤走可燃物。 【解析】（1）步骤2中，观察到烧杯外的蜡烛与氧气接触，温度达到着火点，正常燃烧，烧杯内的蜡烛由于氧气被消耗，蜡烛与氧气接触逐渐减少，温度达到着火点，逐渐熄灭的现象，证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧；由于煤的着火点比木材高，因此步骤3中，小木块燃烧，小煤块不燃烧，据此可知物质燃烧的条件之一是温度需要达到可燃物的着火点； （2）图1水中的白磷不燃烧，图2通入氧气后水中的白磷燃烧，由此可以证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧； （3）实验室用如图3所示的装置，是固体与液体混合不需加热的发生装置，制氧气所用药品是过氧化氢和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：；实验室制取氢气所用药品是锌与稀硫酸，锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气；实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，这两个反应的反应物都是固体和液体，不需加热，属于固、液混合不加热型，该装置还能用于制取氢气、二氧化碳等气体； （4）灭火的原理是隔绝空气、使温度降到着火点以下或清除可燃物；因此灭火的方法很多，水浇法（水汽化吸热，使温度降到着火点以下）、吹灭法（空气流动，使温度降到着火点以下）、剪掉蜡芯法（清除可燃物）等； 18．（2024·山东青岛·中考真题）化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ；对比实验③和实验④，可得出的结论是 ；上述实验无法探究出 因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。 【答案】（1）可燃物 （2）温度达到可燃物的着火点 铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧 （3）环保 可燃物与足够浓度的氧气接触 （4）②③ 相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快 催化剂的种类 （5）调大 用锅盖盖灭 【解析】（1）小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是可燃物，天然气、木材具有可燃性，而水和石头不具有可燃性。 （2）①白磷和红磷都属于可燃物，且都与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 ②铜片上的白磷和水中的白磷属于同一种物质，且着火点相同，小红根据铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，白磷燃烧有大量白烟生成，污染环境，图2所示装置是在密闭环境中进行实验，不会污染环境，装置的优点为环保。 ②由图3和图4可知：白磷燃烧消耗试管中的氧气，氧气的含量逐渐减少，当氧气浓度小于10%时，白磷不在燃烧，结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物与足够浓度的氧气接触。 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，变量是有无催化剂，过氧化氢溶液的浓度，反应时的温度必须相同，应选择的实验序号是②③；比实验③和实验④，催化剂粉末质量相同，反应时温度相同，只有过氧化氢溶液的浓度不同，浓度越大，相同时间内收集氧气的体积越大，可得出的结论是相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快；上述实验无法探究出催化剂的种类因素对过氧化氢分解速率的影响。 （5）①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，说明氧气不充足，燃烧不充分，这时需要调大灶具进风口，使燃烧更充分。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是用锅盖盖灭，对应灭火的原理是隔绝空气。 提升专练 1．（2024·云南昆明·一模）下列有关燃烧和灭火的说法中，正确的是 A．可燃物遇到氧气就能燃烧 B．用水灭火的原理是降低可燃物的着火点 C．面粉加工厂必须严禁烟火 D．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 【答案】C 【解析】A、可燃物遇到氧气不一定燃烧，还需要温度达到着火点以上，该选项说法错误； B、着火点为物质的固有属性，不能改变，用水灭火是因为水蒸发吸热，能使可燃物温度降至着火点以下，该选项说法错误； C、面粉为可燃物，则面粉加工厂必须严禁烟火，以免发生爆炸，该选项说法正确； D、室内起火时，不能迅速打开门窗通风，否则会加速空气流通，从而使火势更旺，该选项说法错误； 故选：C。 2．（2024·甘肃定西·一模）坚持绿色发展，走生态良好的文明发展之路。下列做法不符合这一理念的是 A．工业废水处理达标后再排放 B．大力植树造林扩大植被面积 C．节日庆典大量燃放烟花爆竹 D．使用清洁能源减少环境污染 【答案】C 【解析】A、工业废水处理达标后再排放可以避免废水污染水源，选项正确； B、大力植树造林扩大植被面积能增大植物对空气中有害气体与烟尘的吸收量，从而减少环境的污染，选项正确； C、节日庆典大量燃放烟花爆竹会增加有害气体与烟尘的排放，进而增大空气污染程度，选项错误； D、使用清洁能源能减少化石燃料燃烧生成的有害气体与烟尘，减少环境污染，选项正确，故选C。 3．（2024·安徽亳州·一模）如图为模拟可燃粉尘爆炸装置，先在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，然后用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)，下列说法不正确的是 A．燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具 B．燃着的蜡烛引燃爆炸，说明面粉厂要严禁烟火 C．实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭 D．鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减少可燃物粉尘的浓度 【答案】C 【解析】A、燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所不能见到明火，应使用防爆灯具，故选项说法正确； B、燃着的蜡烛引燃爆炸，说明面粉厂要严禁烟火，以防发生爆炸，故选项说法正确； C、实验时用塑料盖盖住金属罐，说明粉尘爆炸试验要保持密闭，说明这类场所不能长时间保持密闭，要勤通风，故选项说法不正确； D、鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减少可燃物粉尘的浓度，故选项说法正确。 故选：C。 4．（2025·云南昆明·一模）如图为我国通过光伏发电得到的氢气与工厂废气中的二氧化碳共同作用，最终产生甲醇的过程，其研发过程被称为“液态太阳燃料合成技术”，下列有关说法错误的是 A．光伏发电是将太阳能转化为电能 B．电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成 C．煤、石油、天然气是混合物，甲醇是纯净物 D．该液态太阳燃料合成技术可从根本上解决温室效应 【答案】D 【解析】A、光伏发电是将太阳能转化为电能，说法正确； B、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，依据化学变化过程中元素种类不变，可说明水是由氢元素和氧元素组成，说法正确； C、煤、石油、天然气均由多种物质组成，属于混合物，甲醇只含甲醇一种物质，属于纯净物，说法正确； D、甲醇（CH3OH）含有碳元素，燃烧也会生成二氧化碳，二氧化碳是引起温室效应的主要气体，故该液态太阳燃料合成技术不能从根本上解决温室效应，说法错误。 故选：D。 5．（2024·黑龙江哈尔滨·一模）生活、工作场所常见到一些警示图标，下列图标放置地点错误的是 A．运输硫酸槽罐车 B．面粉加工厂 C．存放酒精的试剂柜 D．加油站 【答案】C 【解析】A、该标识为腐蚀品标志，浓硫酸具有强氧化性，为腐蚀品，故A正确； B、该标识为严禁烟火标志，面粉加工厂中含有大量的面粉粉尘，有明火时易发生粉尘爆炸，面粉加工厂应标有“严禁烟火”的字样或图标，故B正确； C、该标识为有毒品标志，酒精是可燃性液体，不是有毒品，故C错误； D、该标识为禁止燃放鞭炮标志，加油站周围空气中含有较多的可燃性气体，有明火时易发生粉尘爆炸，因此要严禁烟火，可以张贴禁止燃放鞭炮标志，故D正确； 故选C。 6．（2023·湖南怀化·一模）生活中经常用浇水来灭火，浇水的主要目的是 A．让水与可燃物发生化学反应使其熄灭 B．降低着火点 C．冲走可燃物 D．降低燃烧区温度至可燃物着火点以下 【答案】D 【分析】燃烧条件：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。灭火原理：清除或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气（或空气），以及使温度降到着火点以下，都能达到灭火的目的。 【解析】A、水一般不与可燃物发生化学反应，故选项错误； B、可燃物的着火点一般是固定不变的，故选项错误； C、浇水时一般冲不走可燃物，即使冲走，可燃物仍会继续燃烧，故选项错误； D、用水来灭火时，水受热蒸发，吸收热量，降低燃烧区温度至可燃物着火点以下，来达到灭火的目的，故选项正确； 故选D。 7．（2024·云南德宏·一模）某化学小组研究燃烧的条件，设计了如图两个案验方案，下列关于方案设计说法不合理的是 A．两个方案中热水的作用都一样 B．方案Ⅱ比方案Ⅰ的设计更环保 C．方案Ⅱ，通过Ｙ形管中白磷和红磷的现象对比，说明燃烧需要可燃物 D．方案Ⅰ，通过铜片上白磷和水中白磷的现象对比，说明可燃烧物质燃烧需要氧气 【答案】C 【解析】A、方案Ⅰ铜片上的白磷和红磷可以探究燃烧需要温度达到可燃物着火点，铜片上的白磷和水中的白磷可以探究燃烧需要氧气，方案ⅡY型管中的白磷和红磷可以探究燃烧需要温度达到可燃物着火点，Y型管中白磷与水中白磷，可以探究燃烧需要氧气，两个方案中热水作用是提供热量、隔绝空气，说法正确； B、实验Ⅱ是在密闭环境中进行实验，可防止白磷燃烧生成白烟污染空气，方案Ⅱ比方案Ⅰ的设计更环保，说法正确； C、方案Ⅱ，通过Ｙ形管中白磷和红磷的现象对比，说明燃烧需要温度达到着火点，说法错误； D、方案Ⅰ，通过铜片上白磷和水中白磷的现象对比，说明可燃烧物质燃烧需要氧气，说法正确； 故选：C。 8．（2024·江苏苏州·二模）石油古称“洧水”，《汉书》中“高奴县洧水可燃”、《梦溪笔谈》中“予知其烟可用，试扫其烟为墨，黑光如漆”，下列关于“洧水”的说法错误的是 A．具有可燃性 B．是一种黏稠状液体 C．是可再生能源 D．含有碳元素 【答案】C 【解析】A、石油能燃烧，具有可燃性，故A不符合题意； B、石油是一种黏稠的液体，故B不符合题意； C、石油属于化石燃料，是不可再生能源，故C符合题意； D、石油不完全燃烧生成炭黑，依据质量守恒定律，石油中含有碳元素，故D不符合题意。 故选C。 9．（2024·云南昭通·二模）某小组利用如图装置进行实验，关闭弹簧夹，实验中观察到a处红磷不燃烧，b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹（H形管的容积为50mL，白磷为足量），下列有关说法不正确的是 A．b处白磷燃烧时产生大量白烟 B．对比b、c两处的现象，说明燃烧需要与氧气接触 C．最终量筒中剩余水的体积约为10mL D．烧杯中热水的作用是提供热量、隔绝氧气 【答案】C 【解析】A、b处白磷与氧气接触，温度达到着火点，白磷燃烧，产生大量白烟，故说法正确； B、b处白磷与氧气接触，c处白磷没有与氧气接触，而b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触，故说法正确； C、白磷燃烧消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，冷却后打开止水夹，量筒中的水进入集气瓶中，且进入的水的体积即为氧气的体积，则进入的水的体积为50mL×=10mL，则量筒中剩余水的体积为50mL-10mL=40mL，故说法不正确； D、烧杯中的水一方面提供热量，另一方面使c处白磷隔绝氧气，故说法正确。 故选C。 10．（2024·安徽亳州·一模）能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。 （1）化石燃料包括煤、 、天然气。 （2）煤燃烧时排放的SO2等污染物会形成 。 （3）为推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式，在工业生产中，要尽量吸收不可避免的碳排放。一种利用NaOH溶液来吸收CO2的流程如图所示。回答下列问题。 ①X的化学式是 。 ②一定条件下，合成塔中发生反应生成甲醇(CH3OH)和一种常见的液体物质，则该合成塔中发生反应的化学方程式为 。 ③甲醇是一种无色透明，具有挥发性的液体，有毒性，能损伤视神经。在空气中燃烧生成水和二氧化碳。可用于制造生长促进剂，还可以用来生产甲醛。下列有关甲醇的用途，说法正确的是 (填标号)。 A．作为燃料          B．用于配制饮用酒 C．制甲醛            D．制造生长促进剂 【答案】（1）石油 （2）酸雨 （3）CaCO3 ACD 【解析】（1）化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复杂的变化而形成的，主要有煤、石油、天然气； （2）二氧化硫过多会导致酸雨； （3）①X经高温煅烧可生成氧化钙和二氧化碳，故X是碳酸钙，化学式为CaCO3； ②分析流程图可知，二氧化碳和氢气一定条件下在合成塔中发生反应生成甲醇（CH3OH）和一种常见的液体物质水，反应的方程式为：； ③物质的性质决定用途： A、甲醇在空气中燃烧生成水和二氧化碳，说明甲醇具有可燃性，可作燃料，说法正确； B、甲醇有毒，不能食用，无法配制饮用酒，说法错误； C、甲醇可以用来生产甲醛，说法正确； D、甲醇可用于制造生长促进剂，说法正确； 故选ACD。 11．（2024·江苏无锡·一模）请阅读下面科普短文。 氢能作为一种储量丰富、来源广泛、热值高的清洁能源，是未来主要能源。制氢、储氢和用氢是目前重点关注的问题。 制氢：可利用太阳能和化石燃料来制备氢气，方法如图所示。 储氢：氢气储存方式主要有金属氢化物储氢、低温液化储氢、高压压缩储氢、碳基材料储氢等。 金属氢化物储氢是把氢以氢化物的形式储存在金属或合金中，比液化储氢和高压储氢安全，并且有很高的储存容量。如图为一些储氢材料(以储氢后的化学式表示)的质量储氢密度和体积储氢密度。 (已知：质量储氢密度储氢后氢元素在储氢材料中的质量分数，体积储氢密度储氢后单位体积的储氢材料中储存氢元素的质量) 用氢：目前，作为燃料，液氢已应用于航天领域；作为化学电源，氢氧燃料电池已经被应用，如用作汽车的驱动电源等。相信，随着科技的发展，对氢气的开发和利用已经取得了很大的进展，氢气终将会成为主要能源之一、 请回答下列问题： （1）“氢能”具有的优点是 。(填一点即可) （2）用作碳基储氢材料的“碳纳米管”属于 。(填“单质”或“化合物”) （3）从分子的角度解释低温、高压储氢的原理 。 （4）结合图示，下列储氢材料中最理想的是___________。(填序号) A．LaNi5H6 B．LiAlH4 C．Mg2FeH6 D．Al(BH4)3 （5）氢氧燃料电池是将化学能直接转化为电能的装置。一定条件下，氢氧燃料电池内发生反应的化学方程式表示为 。 【答案】（1）热值高（合理即可） （2）单质 （3）分子之间有间隔，降温、高压条件下，分子间的间隔减小 （4）D （5） 【解析】（1）氢能是一种储量丰富、来源广泛、热值高的清洁能源，所以“氢能”具有的优点是氢气热值高、来源广泛、储量丰富、燃烧只生成水，无污染等，故填：热值高（合理即可）； （2）用作碳基储氢材料的“碳纳米管”是只含有碳元素的纯净物，属于单质，故填：单质； （3）低温、高压储氢的原理为：分子之间有间隔，降温、高压条件下，分子间的间隔减小，故填：分子之间有间隔，降温、高压条件下，分子间的间隔减小； （4）从两个图中可以看出，Al(BH4)3作为储氢材料时，质量储氢密度和体积储氢密度都是最高，故储氢材料中最理想的是Al(BH4)3，故选D； （5）一定条件下，氢氧燃料电池内发生反应是氢气和氧气在点燃的条件下生成水，反应的化学方程式为：，故填：。 12．（2024·河北邯郸·二模）某化学兴趣小组用如图所示实验装置探究燃烧的条件，实验步骤如下： 步骤1：通过长颈漏斗加入80℃的热水，迅速将两个燃烧匙中的红磷和白磷全部淹没。 步骤2：推动注射器活塞，将部分热水压回长颈漏斗，使白磷和红磷露出水面。 （1）步骤2中红磷不燃烧而白磷燃烧，得到燃烧的条件之一是 。 （2）白磷燃烧的化学方程式是 。 （3）部分热水压回长颈漏斗，是因为瓶内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)大气压。 【答案】（1）温度达到可燃物的着火点 （2） （3）大于 【解析】（1）步骤2推动注射器活塞，将部分热水压回长颈漏斗，使白磷和红磷露出水面，红磷与空气接触但温度没有达到着火点，所以不燃烧，白磷与空气接触且温度达到着火点，所以燃烧，对比可得到燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点； （2）白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为； （3）部分热水压回长颈漏斗，是因为瓶内气压大于大气压。 13．（2023·山东临沂·二模）小刚用图1所示实验来探究可燃物燃烧的条件. （1）小刚用图1所示装置进行实验，观察到的现象是 ； （2）实验过程中所发生反应的化学反应方程式 ； （3）通过对比铜片上红磷和白磷的现象，小刚得出可燃物燃烧的条件之一为 ； （4）小刚通过实验发现，这个探究实验有很大的不足，他经过仔细思考，改进了装置（如图2），改进后的装置最大的优点是 。 【答案】（1）铜片上的白磷燃烧，红磷没有燃烧，水中的白磷没有燃烧 （2） （3）温度达到可燃物的着火点 （4）环保无污染 【解析】（1）图中铜片上的白磷在热水的温度下达到着火点，能够燃烧；水中的白磷不与空气接触，不能燃烧；红磷由于着火点高，热水不能使其达到着火点，所以不能燃烧．因此观察到的现象是铜片上白磷燃烧，产生大量白烟，红磷和水下白磷不燃烧； （2）磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式是：； （3）铜片上的白磷在热水的温度下达到着火点，能够燃烧；红磷由于着火点高，热水不能使其达到着火点，所以不能燃烧．通过对比铜片上红磷和白磷的现象，小刚得出可燃物燃烧的条件之一为温度需达到可燃物着火点； （4）磷燃烧生成五氧化二磷会污染空气，改进后的装置最大的优点是产生的五氧化二磷收集于气球中，不会污染空气。 14．（2024·江苏淮安·三模）某化学兴趣小组对课本“测定空中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）激光笔的作用是 。 （2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸（化学式为），其反应的化学方程式为 。 【实验结论】 （3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想 正确。 （4）课本上用红磷燃烧的方法 （填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量，理由是 。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 （5）在图2中 （填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 段（用图2中字母表示）。 【反思与评价】 （6）兴趣小组分析对比曲线段和段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验： （填物质名称）在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 （7）图2中段的变化趋势可能的原因是 。 【答案】（1）使温度达到红磷、白磷的着火点 （2） （3）① （4）不能 红磷不能把装置中的氧气耗尽 （5）C DE （6）铁 （7）红磷燃烧先消耗四颈平底瓶内上方的氧气，红磷熄灭后下方氧气向上运动，导致氧气传感器附近氧气浓度上升 【解析】（1）燃烧的条件是：可燃物；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。激光笔照射可以升高可燃物(红磷、白磷)的温度，使其达到着火点燃烧起来，故填：使温度达到红磷、白磷的着火点。 （2）红磷燃烧产物是五氧化二磷，它与水反应生成磷酸，化学方程式为：。 （3）红磷熄灭后白磷仍然可以燃烧，说明红磷燃烧后氧气有剩余，猜想①正确，故填：①。 （4）由图2可知，红磷燃烧并未完全消耗完四颈平底瓶内的氧气，因此，课本上用红磷燃烧的方法是不能精确地测量空气中氧气的含量，故填：不能。 理由是：红磷不能把装置中的氧气耗尽。 （5）燃烧消耗氧气，由图2可知，氧气含量第一次大幅度下降是BC段，该段表示红磷燃烧消耗氧气，因此，C点时红磷熄灭，故填：C。 由图2可知，氧气含量第二次大幅度下降是DE段，该段表示白磷燃烧消耗氧气，故填：DE。 （6）由“铁丝在氧气中燃烧实验”可知，铁在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧，故填：铁。 （7）氧气浓度传感器位于四颈平底瓶内部上方，红磷燃烧先消耗四颈平底瓶内上方的氧气，红磷熄灭后下方氧气向上运动，导致氧气传感器附近氧气浓度上升，则图2中C→D段氧气浓度增大。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 燃烧与灭火 化石能源的利用 考点聚焦：复习要点+知识网络，有的放矢 重点专攻：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 提升专练：真题感知+提升专练，全面突破 1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气(或沼气)、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。 3.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 4.知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。 5.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 考点1 燃料的燃烧 1.燃烧 概念 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种 。 条件 ① ② ③ 充分燃烧的条件 ①燃烧时要有 ②燃料与空气要有 2．灭火的原理和方法 （1）灭火的原理：① 或使可燃物与其他物品 ；②隔绝 ；③使温度降到 以下。灭火的原理就是 。 （2）灭火器及原理 实验内容 分析 灭火原理 反应的化学方程式： 产生的二氧化碳气体使装置中的压强迅速增大，气体夹带着液体从装置中喷出，喷射在可燃物的表面以达到灭火的目的。 降温和隔绝空气 （3）常见灭火器及其灭火原理和适用范围 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 除可用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾 二氧化碳灭火器 扑灭 、档案、贵重设备、 等存放场所的失火 水基型灭火器 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 （4）常用的灭火方法 实例 灭火方法 灭火原理 森林着火 将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 清除或使可燃物与其他物品隔离 液化石油气起火 关门阀门 洒在实验台上的酒精着火 用湿抹布盖灭 油锅着火 用锅盖盖灭 熄灭酒精灯 用灯帽盖灭 住宅失火 用高压水枪灭火 熄灭蜡烛 用嘴吹灭 （5）有关燃烧与灭火的成语、俗语 煽风点火、风助火威 火上浇油、抱薪救火 钻木取火 釜底抽薪 杯水车薪 （6）火灾发生时的自救措施 如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要沉着应对，并立即拨打 火警电话。如果火势不大，可根据可燃物及起火原因等现场情况，选择合适的方法和灭火器材将火扑灭。如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应采取必要的自救措施，如采用 捂住口鼻等方式迅速离开着火区域。 考点2 易燃物和易爆物的安全知识 1．爆炸 爆炸 易燃物在 内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积 ，使气体的体积 而引起爆炸。 缓慢氧化 缓慢进行的氧化反应，如细胞的呼吸作用、 、金属生锈等。 易爆物 ①可燃气体，如天然气、煤气、液化石油气、 、 、 等。 ②粉尘，如 、煤粉等。 2．认识消防安全标志 当心易燃物 当心爆炸物 禁止吸烟 禁止烟火 禁止放易燃物 禁止燃放鞭炮 3．生活中的安全知识 a.点燃可燃性气体前一定要检验气体 ，防止发生爆炸； b.电器着火应先切断电源再灭火，不能直接 浇灭； c.燃气泄漏需关闭阀门并轻轻开窗通风，切不可 检查或打开任何电器； d.室内着火不能立即打开门窗 ； e.加油站、面粉加工厂和煤矿井内，应严禁 4.化学反应中的能量变化 化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。 （1）有的反应放出热量，如氧化钙与水反应[化学方程式为 ]、镁与盐酸反应等。 （2）有的反应吸收热量，如碳和二氧化碳反应(化学方程式为 ) 考点3 化石能源的合理利用 1.化石能源的利用 常见的化石能源有 、 、 等，它们都是 ，相对较为清洁的是 ，化石能源是 能源。 （1）煤和石油的比较 煤 石油 组成元素 主要含有碳元素，还含有氢、氮、硫、氧等元素 主要含有碳和氢两种元素 加工方式 煤的干馏：将煤 加强热分解（属于 ） 石油的分馏：利用石油中各成分的 不同进行分离（属于 ） 主要加工产品 焦炭、煤焦油、煤气(由一氧化碳、氢气和甲烷等组成的混合气体)等 汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、液化石油气（主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等）等 （2）天然气（主要成分是 ，燃烧方程式： ） 实验步骤 实验现象 实验分析与结论 ①验纯后，点燃甲烷 火焰呈 色，放热 甲烷具有可燃性 ②在火焰的上方罩一个干燥的烧杯 烧杯内壁有 出现 甲烷中含有 元素 ③迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡 澄清石灰水 甲烷中含有 元素 （3）沼气 主要成分是 。把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就会产生沼气，可用作燃料。 （4）新能源可燃冰的开发 海底埋藏着大量可燃烧的“冰”——可燃冰，主要成分是甲烷水合物，具有 、储量巨大等优点，有望成为未来新能源。 （5）乙醇 俗称 酒精 化学式 物理性质 无色、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，密度小于水 化学性质 具有可燃性，燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量的热，燃烧的化学方程式为 2.降低化石能源的利用对环境的影响 （1）化石能源的利用对环境的影响 形成酸雨：煤燃烧时产生 、 等污染物，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。 污染空气：汽车使用的汽油或柴油燃烧时产生的 、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘等，会随尾气直接排放到空气中，造成污染。 加剧温室效应：大量化石能源燃烧释放的 会引起温室效应加剧，导致全球变暖。 （2）降低化石能源的利用对环境的影响 提高燃料质量：如我国已大力推广使用脱硫煤，并在很多地区用 代替煤。 改进使用技术：如改进生产中使用的脱硫设备；改进汽车发动机的燃烧方式，使用催化净化装置，加大尾气检测力度，推广使用电动汽车。 开发和利用新能源：化石能源对环境的影响越发突出，同时，人类巨大的能源需求也使化石能源面临枯竭的危险。因此，开发和利用新能源已成为人类的迫切需求。 （3）氢能源 优点 氢气 （是一种清洁的高能燃料） 燃烧的化学方程式 实验室制取氢气（如图） ①所用试剂： ； ②反应原理： ； ③收集方法： 。 工业制取氢气 工业上一般通过 或以化石能源为原料制取氢气 未被广泛应用的原因 （4）其他能源：如太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能和生物质能。 强化点 燃烧条件的分析与探究 实验现象及分析 （1）实验甲中，加热一段时间后可观察到小木块先燃烧，小煤块后燃烧，说明燃烧的条件之一是 。 （2）实验乙中，依据薄铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧的现象的现象说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 （3）实验丙中，通入氧气前白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧，说明燃烧需要 ;实验乙中能得出与实验丙相同结论所依据的现象是 。 实验结论 （4）通过以上实验，可得出可燃物燃烧的条件是 、 。 实验反思 （5）实验甲、乙利用了薄铜片的 性。 （6）实验乙、丙的烧杯中热水的作用是 、 实验意外现象分析 （7）实验乙过程中，发现有火星飞溅到红磷上，引起红磷燃烧，火星的作用是 。 实验优化 (8) 某同学设计了如图2所示实验(已知五氧化二磷有毒),气球的作用是 ,相比图1中的乙装置，该装置的优点是 。a处燃着的白磷过一会熄灭，原因可能是 。 (9)如图3所示实验，向装置甲中通入空气，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 ;由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 。 微型实验 (10)用图4装置进行燃烧条件探究，铂丝插入H2O2溶液，立即产生O2，观察到 ，说明燃烧需要温度达到着火点；若安全管内液面上升太快，可 缓解压强增大。 数字化实验 (11)图5是利用数字传感器分别测得在密闭容器中红磷、白磷燃烧时氧气浓度的变化。 ①根据图中数据可知，白磷能够燃烧而红磷不能燃烧的氧气浓度范围是 。 ②通过分析图中数据，写出你对可燃物燃烧需要氧气的新认识： 。 真题感知 1．（2024·北京·中考真题）下列标志表示“禁止烟火”的是 A． B． C． D． 2．（2024·山东枣庄·中考真题）生活处处即化学，对下列生活现象解释合理的是 A．煤炉火越扇越旺—增大可燃物浓度 B．煤粉比煤块燃烧更旺—增大与氧气的接触面积 C．油锅着火放入青菜后熄灭—降低油的着火点 D．移除炉灶内木柴后灶火熄灭—隔绝空气 3．（2024·江苏徐州·中考真题）为探究燃烧的条件，向粘有蜡烛的烧杯中加入水并点燃蜡烛，装置如图。蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是 A．蜡烛与氧气隔绝 B．蜡烛的着火点降低 C．蜡烛没有可燃性 D．燃烧产生二氧化碳 4．（2024·上海·中考真题）甲烷完全燃烧的化学方程式正确的是 A． B． C． D． 5．（2024·内蒙古兴安盟·中考真题）下列有关灭火的说法正确的是 A．降低可燃物着火点能达到灭火的目的 B．清除可燃物能达到灭火的目的 C．油锅着火用锅盖盖灭是隔绝可燃物灭火 D．用扇子扇灭蜡烛火焰是隔绝氧气灭火 6．（2024·山东东营·中考真题）当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中，正确的是 ①用湿毛巾捂住口鼻      ②尽量贴近地面逃离，寻找安全出口      ③迅速转移到阳台，用绳索下坠 ④跳楼         ⑤打湿床单，披在身上         ⑥携带贵重物品 A．①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．①②③④ D．①②③⑤ 7．（2024·山东日照·中考真题）增强安全意识，提升安全素养。下列有关叙述错误的是 A．标识在浓硫酸试剂瓶上的危险化学品标志如图 B．若发生轻度中毒，应呼吸大量新鲜空气 C．硫在空气中燃烧的实验，应在通风橱中进行 D．闻气体的方法：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔 8．（2024·山东临沂·中考真题）为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是 A．铜丝网隔绝氧气或空气 B．铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物 C．铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点 D．灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件 9．（2024·山东淄博·中考真题）工业上常用氧炔焰切割或焊接金属，一种切割工具如图所示。下列说法错误的是 A．调节乙炔和氧气的比例可以改变乙炔的着火点 B．乙炔在氧气中完全燃烧的化学方程式为 C．氧气用量相对不足时，容易生成炭黑或一氧化碳 D．相同条件下，乙炔在氧气中燃烧比在空气中燃烧的火焰温度高 10．（2024·广东广州·中考真题）关于下列实验的说法，不正确的是 A．实验①：集气瓶内水平面上升约，说明氧气约占空气体积 B．实验②：电解水的玻璃管内分别生成H2和O2，说明水由H和O两种元素组成 C．实验③：白磷燃烧但红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的低 D．实验④：反应前后称量的总质量不同，说明该反应不符合质量守恒定律 11．（2024·江苏无锡·中考真题）用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是 A．生料带起隔离作用 B．实验推知燃烧只需要氧气 C．实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃<T≤80℃ D．利用该装置进行实验可减少污染 12．（2024·内蒙古通辽·中考真题）2022年12月，白鹤滩水电站全部机组投产发电，标志着我国在长江之上建成世界最大清洁能 源走廊，这条走廊生产的电能替代了大量化石燃料，为实现“双碳”目标作出巨大贡献。下列说法不正确的是 A．除去长江水中悬浮的杂质后得到的澄清液体是纯净物 B．大气中CO2含量过高会导致温室效应等环境问题 C．化石燃料燃烧产生的酸性气体可能导致降雨的酸性增强 D．白鹤滩水电站将水能转化为电能，实现水力资源的可持续利用 13．（2024·北京·中考真题）用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。 已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 （1）若a、b均为白磷，可观察到的现象是 。 （2）若a、b均为红磷，判断该实验能否证明可燃物燃烧需要与接触，并说明理由： 。 14．（2024·西藏·中考真题）阅读科普材料，用所学化学知识回答下列问题。 现代社会依赖化石燃料，如石油和天然气。然而，化石燃料不仅终将会被耗尽，也会引发如全球变暖等环境问题。因此，我们需要新一代能源来摆脱对化石燃料的依赖，在我们对新能源的期待中，燃料电池登场了。 许多人都学习过电解水这一科学实验，即对水通电以获得气态的氢气和氧气()。燃料电池扭转了这一反应，它让氢气和氧气发生反应来获取电能。 燃料电池有望成为一种绿色能源，因为其唯一的生成物是水。然而，尽管有“电池”之名，燃料电池却并不能像锂电池那样可以储存电能。由于能够直接以氢气作为燃料来发电，燃料电池还有“小型发电厂”之称。 (节选自《科学世界》) （1）写出燃料电池中氢气和氧气在一定条件下发生反应来获取电能的化学方程式： ，该反应属于 反应(填基本反应类型)。 （2）燃料电池工作时将化学能转化为 。 （3）燃料电池有望成为一种绿色能源的原因： 。 15．（2024·贵州·中考真题）燃烧是常见的化学变化。科学利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会的可持续发展。 （1）蜡烛燃烧 用燃着的火柴将图1中相同大小的两支蜡烛点燃。 ①用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是 。 ②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是 。 ③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，你还想探究的问题是 。 （2）氢气燃烧 2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧液氢作为推进剂，火箭发动机运行简示图如图2。 ①火箭升空时，燃烧室里反应的化学方程式为 。 ②液体火箭发动机的优点是可以通过调控发动机内阀门来燃烧室调控动力。火箭运行过程中，为增大动力，应进行的操作是 。 16．（2023·四川攀枝花·中考真题）“化学链燃烧”是燃料不直接与空气接触的燃烧，是以载氧体在两个反应器之间的循环来实现燃料在相对低温度下燃烧的过程。该过程具有无火焰、低污染、高效率等特点。一种以甲烷为燃料、含铜氧化物为载氧体的化学链燃烧反应原理如下： （1）与传统燃烧方式相比，有利于捕集CO2，防止其大量排入空气，造成 。 （2）CuO进入燃料反应器与甲烷发生反应8CuO+CH44Cu2O+CO2+2H2O，生成的Cu2O再进入空气反应器，在一定温度下发生反应 (填化学方程式)，实现载氧体的循环再生。 （3）已知：空气中O2的体积分数约为21%。从空气反应器排出的气体中O2的体积分数随反应温度变化的关系如图所示。 ①随着温度的升高，排出的气体中N2的体积分数 (选填“增大”或“减小”)。 ②空气反应器中最适宜的反应温度范围是 (填选项)。 A．800~900℃    B．900~1000℃    C．1000~1030℃ 17．（2024·宁夏·中考真题）实验活动课上，同学们进行“燃烧的条件”的探究活动。 【查阅资料】 物质 白磷 木材 煤 着火点/℃(通常状况下) 40 250～330 700～750 【设计与实验】 （1） 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1： 小木块燃烧，小石块不燃烧 燃烧的条件之一是需要可燃物 步骤2： 燃烧的条件之一是需要空气 步骤3： 小木块燃烧，小煤块不燃烧 燃烧的条件之一是 【问题与交流】 （2）甲同学对步骤2的实验结论提出疑问：空气中的哪种成分支持可燃物的燃烧？ 乙同学认为可以通过课堂上老师演示的实验(如图1、图2所示)，观察到 的现象，证明是空气中的氧气支持可燃物的燃烧。 （3）实验室用如图3所示的装置，选择合适的药品为热水中的白磷提供氧气，产生氧气的化学方程式为 ；该装置还能用于制取 气体。 【拓展与延伸】 （4）同学们通过实验步骤2还获得了一种灭火的方法。你还能用 方法使燃着的蜡烛熄灭，其原理是 。 18．（2024·山东青岛·中考真题）化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ；对比实验③和实验④，可得出的结论是 ；上述实验无法探究出 因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。 提升专练 1．（2024·云南昆明·一模）下列有关燃烧和灭火的说法中，正确的是 A．可燃物遇到氧气就能燃烧 B．用水灭火的原理是降低可燃物的着火点 C．面粉加工厂必须严禁烟火 D．遇到室内起火，迅速打开门窗通风 2．（2024·甘肃定西·一模）坚持绿色发展，走生态良好的文明发展之路。下列做法不符合这一理念的是 A．工业废水处理达标后再排放 B．大力植树造林扩大植被面积 C．节日庆典大量燃放烟花爆竹 D．使用清洁能源减少环境污染 3．（2024·安徽亳州·一模）如图为模拟可燃粉尘爆炸装置，先在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，然后用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)，下列说法不正确的是 A．燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具 B．燃着的蜡烛引燃爆炸，说明面粉厂要严禁烟火 C．实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭 D．鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减少可燃物粉尘的浓度 4．（2025·云南昆明·一模）如图为我国通过光伏发电得到的氢气与工厂废气中的二氧化碳共同作用，最终产生甲醇的过程，其研发过程被称为“液态太阳燃料合成技术”，下列有关说法错误的是 A．光伏发电是将太阳能转化为电能 B．电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成 C．煤、石油、天然气是混合物，甲醇是纯净物 D．该液态太阳燃料合成技术可从根本上解决温室效应 5．（2024·黑龙江哈尔滨·一模）生活、工作场所常见到一些警示图标，下列图标放置地点错误的是 A．运输硫酸槽罐车 B．面粉加工厂 C．存放酒精的试剂柜 D．加油站 6．（2023·湖南怀化·一模）生活中经常用浇水来灭火，浇水的主要目的是 A．让水与可燃物发生化学反应使其熄灭 B．降低着火点 C．冲走可燃物 D．降低燃烧区温度至可燃物着火点以下 7．（2024·云南德宏·一模）某化学小组研究燃烧的条件，设计了如图两个案验方案，下列关于方案设计说法不合理的是 A．两个方案中热水的作用都一样 B．方案Ⅱ比方案Ⅰ的设计更环保 C．方案Ⅱ，通过Ｙ形管中白磷和红磷的现象对比，说明燃烧需要可燃物 D．方案Ⅰ，通过铜片上白磷和水中白磷的现象对比，说明可燃烧物质燃烧需要氧气 8．（2024·江苏苏州·二模）石油古称“洧水”，《汉书》中“高奴县洧水可燃”、《梦溪笔谈》中“予知其烟可用，试扫其烟为墨，黑光如漆”，下列关于“洧水”的说法错误的是 A．具有可燃性 B．是一种黏稠状液体 C．是可再生能源 D．含有碳元素 9．（2024·云南昭通·二模）某小组利用如图装置进行实验，关闭弹簧夹，实验中观察到a处红磷不燃烧，b处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，一段时间后b处白磷熄灭，待装置冷却至室温后打开弹簧夹（H形管的容积为50mL，白磷为足量），下列有关说法不正确的是 A．b处白磷燃烧时产生大量白烟 B．对比b、c两处的现象，说明燃烧需要与氧气接触 C．最终量筒中剩余水的体积约为10mL D．烧杯中热水的作用是提供热量、隔绝氧气 10．（2024·安徽亳州·一模）能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。 （1）化石燃料包括煤、 、天然气。 （2）煤燃烧时排放的SO2等污染物会形成 。 （3）为推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式，在工业生产中，要尽量吸收不可避免的碳排放。一种利用NaOH溶液来吸收CO2的流程如图所示。回答下列问题。 ①X的化学式是 。 ②一定条件下，合成塔中发生反应生成甲醇(CH3OH)和一种常见的液体物质，则该合成塔中发生反应的化学方程式为 。 ③甲醇是一种无色透明，具有挥发性的液体，有毒性，能损伤视神经。在空气中燃烧生成水和二氧化碳。可用于制造生长促进剂，还可以用来生产甲醛。下列有关甲醇的用途，说法正确的是 (填标号)。 A．作为燃料          B．用于配制饮用酒 C．制甲醛            D．制造生长促进剂 11．（2024·江苏无锡·一模）请阅读下面科普短文。 氢能作为一种储量丰富、来源广泛、热值高的清洁能源，是未来主要能源。制氢、储氢和用氢是目前重点关注的问题。 制氢：可利用太阳能和化石燃料来制备氢气，方法如图所示。 储氢：氢气储存方式主要有金属氢化物储氢、低温液化储氢、高压压缩储氢、碳基材料储氢等。 金属氢化物储氢是把氢以氢化物的形式储存在金属或合金中，比液化储氢和高压储氢安全，并且有很高的储存容量。如图为一些储氢材料(以储氢后的化学式表示)的质量储氢密度和体积储氢密度。 (已知：质量储氢密度储氢后氢元素在储氢材料中的质量分数，体积储氢密度储氢后单位体积的储氢材料中储存氢元素的质量) 用氢：目前，作为燃料，液氢已应用于航天领域；作为化学电源，氢氧燃料电池已经被应用，如用作汽车的驱动电源等。相信，随着科技的发展，对氢气的开发和利用已经取得了很大的进展，氢气终将会成为主要能源之一、 请回答下列问题： （1）“氢能”具有的优点是 。(填一点即可) （2）用作碳基储氢材料的“碳纳米管”属于 。(填“单质”或“化合物”) （3）从分子的角度解释低温、高压储氢的原理 。 （4）结合图示，下列储氢材料中最理想的是___________。(填序号) A．LaNi5H6 B．LiAlH4 C．Mg2FeH6 D．Al(BH4)3 （5）氢氧燃料电池是将化学能直接转化为电能的装置。一定条件下，氢氧燃料电池内发生反应的化学方程式表示为 。 12．（2024·河北邯郸·二模）某化学兴趣小组用如图所示实验装置探究燃烧的条件，实验步骤如下： 步骤1：通过长颈漏斗加入80℃的热水，迅速将两个燃烧匙中的红磷和白磷全部淹没。 步骤2：推动注射器活塞，将部分热水压回长颈漏斗，使白磷和红磷露出水面。 （1）步骤2中红磷不燃烧而白磷燃烧，得到燃烧的条件之一是 。 （2）白磷燃烧的化学方程式是 。 （3）部分热水压回长颈漏斗，是因为瓶内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)大气压。 13．（2023·山东临沂·二模）小刚用图1所示实验来探究可燃物燃烧的条件. （1）小刚用图1所示装置进行实验，观察到的现象是 ； （2）实验过程中所发生反应的化学反应方程式 ； （3）通过对比铜片上红磷和白磷的现象，小刚得出可燃物燃烧的条件之一为 ； （4）小刚通过实验发现，这个探究实验有很大的不足，他经过仔细思考，改进了装置（如图2），改进后的装置最大的优点是 。 14．（2024·江苏淮安·三模）某化学兴趣小组对课本“测定空中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？ 【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。 【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。 （1）激光笔的作用是 。 （2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸（化学式为），其反应的化学方程式为 。 【实验结论】 （3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想 正确。 （4）课本上用红磷燃烧的方法 （填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量，理由是 。 【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 （5）在图2中 （填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为 段（用图2中字母表示）。 【反思与评价】 （6）兴趣小组分析对比曲线段和段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验： （填物质名称）在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 （7）图2中段的变化趋势可能的原因是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 学科网（北京）股份有限公司 $$