Module2 Unit1 It's cheap(教学设计)-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级下册

潍坊市奎文区 外研版一起点小学英语四年级下学期课时备课卡 单元 Module 2 课型 听说教学新授课 课时 1 主备人 课 题 It’s cheap. 目标确定依据 语篇研读 What：A语篇为一组日常对话，是外研社《新标准小学英语》(供一年级起点)Book 8 Module 2 Unit 1 It’s cheap.中的一个语篇本模块话题涉及“购物”。课文情境是小羊A跟小羊B说他得到了一定新帽子，小羊B猜测小羊A帽子的颜色，结果突然间小羊B拿出了大灰狼头形状的帽子，小羊B吓得尖叫起来。语篇幽默诙谐，语音语调特别，能引起学生的兴趣，学生愿意积极模仿。 语篇B是外研社版小学新标准英语一年级起点第八册Module2 Unit1 It’s cheap.中的第二个语篇，本课内容是Amy和Grandma打电话介绍自己的电脑：Amy的爸爸给自己买了新电脑，Amy打电话给奶奶介绍自己的电脑，并询问奶奶是否有电脑，双方互相询问自己购买的电脑的颜色、价格、购买时间、功能等。 Why：A、B两个语篇都涉及到了购买和询问（Is it ...? Yes, it is. /No, it isn’t. ）自己新买购物的特点，进而学习用英语谈论购物与商品的价格，帮助学生建立课本知识与自己生活的联系，通过运用形容词来谈论某一物品的特征，引发学生提升对物品的审美能力，同时思考购买良物的标准。 How：两个语篇都是朋友、亲人间的日常对话，涉及了购物的词汇cheap, expensive等；以及询问和描述物品的句型：Is it ...? Yes。“购物”这个话题学生并不陌生，在教材中多次出现。因此该对话内容比较易于学生理解，同时与学生的实际生活关联度较高。 教学重难点 会用形容词描述物品的属性和特征，并能用句型It’s….描述物品特征，为第二课时结合图片或实物，与同伴交流物品的特征，如颜色、价格、大小、形状等信息奠定语言基础。为最终本模块的主任务（进行班级内“跳蚤市场”，通过买卖旧东西的实践活动）提供足够的语言支架。 课标依据 语言能力：能围绕相关主题，运用所学语言，描述物品的特征和属性 文化意识：能根据课文内容描述物品的特征和价格，将语言学习与做人、做事相结合的意识和行动。 思维品质：能根据自己的实际情况，开心购物，选择自己所需物品，勤俭节约，理性消费。 学习能力：能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。 单元联系 1.会正确认读、听说单词cheap, hundred, expensive, send,能用一般疑问句Is it ...? Yes, it is. /No, it isn’t. 提问并且回答。 2.准确朗读、复述、表演课文，提升审美能力和选购良物的能力。 3.会用形容词描述物品的属性和特征，并能用句型It’s….描述物品特征，为第二课时结合图片或实物，与同伴交流物品的特征，如颜色、价格、大小、形状等信息奠定语言基础。为最终本模块的主任务（进行班级内“跳蚤市场”，通过买卖旧东西的实践活动）提供足够的语言支架。 学情分析 已有知识：学生已经学了用“Is it...?Yes, it is. /No, it isn’t. 和It’s….”来询问事物的特征，且已经学过big，small, nice等简单的形容词描述物品特征。 未知知识：不会表达物品的价格贵贱，如expensive，cheap等。 障碍点：选择合适的形容词来描述物品特征；在购物时，能做出自己的判断和选择。 学习目标 评价任务 1.通过看、听、说等活动，会正确认读、听说单词cheap, hundred, expensive, send,能用一般疑问句Is it ...? Yes, it is. /No, it isn’t. 提问并且回答。（学习理解 应用实践） 任务1：描述自己常见的物品和购物场景（目标1） 通过自由问答等形式，描述Amy和家人购物的场景以及根据图片描述Amy所购电脑的特征。 2.通过问题指引，师生互动等方式，理解课文大意，准确、熟练朗读并分角色表演课文准确提升审美能力和选购良物的能力。（应用实践） 任务2：朗读理解课文（目标2） 通过跟读课文，听课文并回答问题、小组内多维阅读，学生展示等形式，熟练朗读并理解课文。 3.通过创设的单元主情景等练习，会用形容词描述物品的属性和特征，并能用句型It’s….描述物品特征。（迁移创新） 任务3：根据物品价格用所学句型进行准确表达（目标3） 小组合作，替Amy为Dad选择合适的生日礼物，并创编对话 核心知识核心能力 1.核心知识：询问和回答物品的特征和特征的单词、短语和句子。 2.核心能力：正确描述品物的特征和价格，学会选择良物。 核心问题 如何询问和表达物品的特征和属性。 It’s expensive. It’s cheap. 教学准备 课本、PPT、学历案等 教 学 过 程 （适用听说教学 新授课课型） 基 于 语 篇 问题与活动（做什么、怎么做） 评价设计 【part 1趣味导入，创设情境】 一、Greetings 二、Create situations (看图说话，创设本节课的话语情境：购物--选择商品。) 【part 2情景呈现】 （学习目标1） Dad’s birthday is coming. Amy wants to choose a present for Dad. Can you help her? (呈现本单元的主任务，出示单元教学目标。) 问题与活动一：活动一的学习 1. Talk about the sheep. What color is the hat? Is it pink/blue? 2. Watch A1 and say the features of the hat . 【Part 3多维听读】 （学习目标1、2） 1.第一遍听课文，并回答统领对话学习的大问题: (1)Is Amy’s computer expensive? What color is it? (2)Has Grandma got a computetr? 2.进一步引出细节问题(本课时重要子问题)： How is Amy’s computer? 阅读语篇，回答：What about Grandma’s computer? 进一步回答两个问题，并且练习： This ____ costs ____ yuan. It’s ___________ . 3.对比Amy的电脑和Grandma的电脑，练习句型Is it ...? Yes, it is. /No, it isn’t. 以及运用句型It’s…. Amy’s Computer Grandma’s Computer 4.头脑风暴：由同学们同坐讨论老师的电脑如何？ Talk with your partners:How about my computer? 5.第二遍听课文，跟读。 6.分角色朗读。尝试根据提示课文。分角色表演课文。 B等：能够说出1-2句询问和描述购物场景 A等：能够说出3-5句询问和描述购物场景。 B等：能听并准确回答大部分问题。 A等：能听并准确回答问题。 B：能根据课文内容准确回答问题。 A：能准确流利朗读课文，并进行表演。 A+：能在关键词的辅助下复述课文 设计意图：本阶段学习活动旨在激活学生已知，创设语境，帮助学生在语境种理解对话内容，学习对话中的词汇和核心语言。学生在教师指导下，通过观看对话视频，从大意到细节逐步理解对话内容使学生逐渐由浅入深地学习课文内容，为后面深入语篇的学习奠定基础。 深入语篇 【Part 4巩固练习】 （学习目标3) 1. 给出两支铅笔，两个书包，学生进行对比观察，同时进行对比描述，同桌合作，创编chant。 This pencil is . It’s long. It’s . It’s not beautiful. But it’s helpful. This bag is . It’s . It’s . It’s . And it’s . This pen is . It’s . It’s . And it’s . . . . B: 正确进行句型操练 A:能改编小对话 A+：能将改编的文本用chant的方式输出并展示。 设计意图： 学生通过跟读和角色朗读以及表演对话，进一步理解对话内容，内化语言，为语言输出奠定基础。同时，通过真实语境下的对话讨论和交流，运用本课核心句型，为“物品属性和特征的描述”的最终输出奠定基础。 超越语篇 【Part7联系生活】 （学习目标3） 1. Brain Storm：If you are going to buy a present, what factors will you think about? 回答问题并生成思维导图作为语言输出支架. 支架分为：价格（price）、外观（outlooking）、功能（function）三方面。 2. Work in groups,choose one thing and describe it. 3.小组合作，帮助Amy为爸爸选择一件生日礼物；组织创编对话。 (上台展示，每组至少选择一件礼物)。 A： 1. 正确使用时态和句型，用词准确，表达合理。 2.人人参与，互帮互助。 大方展示，语音语调正确。 A+： 1. 正确使用时态和本节课所学句型，用词准确，表达丰富，表演生动。2.人人参与，互帮互助，效率高。3.大方自信展示，语音语调优美。。 设计意图：学生通过头脑风暴，进一步从Price、Out-looking、Function等方面，构建输出的思维框架，尝试从多个维度思考如何制定周末计划，促进语言内化，最终逐步完成输出。 【小结】 1. 本课学习了新单词cheap，expensive,核心句型：Is it ...? Yes, it is. /No, it isn’t. 2．能运用核心句型描述物品特征和属性，根据价格和特征去选择自己需要的物品。 3. 会创编对话，从特征、价格、作用等维度为Amy的爸爸选择礼物，创编对话并表演出来。 作业布置 Homework: 1. 必做：Read the text fluently and try to recite. 2. 选做：(好物漂流)Describe the features of your own things, write a passage and change with your classmates. 板书设计 M2 Lesson1 Choose things. 教学反思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$