7.1 燃料的燃烧作业设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第七单元课题一燃料的燃烧（2课时） 第一课时作业 巩固性作业： 1．下列图标中，表示“禁止烟火”的是( ) 2. .下列不属于物质燃烧条件的是( ) A.狭小的空间 B.与氧气接触 C.温度达到着火点 D.物质具有可燃性 3 . 用酒精灯加热装有水的纸船，纸船竟然安然无恙，其主要原因是( ) A.水能分解 B.纸不是可燃物 C.没有和氧气接触 D.温度未达到纸的着火点 4 . 下图中图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件。 小莹同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。 其中能证明燃烧需要氧气的是( ) A.①② B.③④ C.②④ D.①④ 拓展性作业： 5. 冬日里的一天，某学校五楼学生寝室中一名同学违规使用电褥子，因短路引发棉被着火燃烧。就此事件请你回答： (1)从物质燃烧条件上看，棉被是______________物。 (2)该同学慌忙打开房门大声呼救，导致火势迅速扩大。请解释出现这种情况的原因是______________。 (3)同寝室的同学在睡梦中惊醒，此时他们自救逃生的措施正确的是_________(选填以下序号)。 ①用湿毛巾捂住口鼻；②低下身子沿墙壁跑出火灾区；③立即跳楼逃生；④藏在衣柜里或桌子底下等待救援。 (4)消防队员赶到现场，用高压水枪将大火扑灭，分析灭火的原因是____________________________。 6. 某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是( ) A.若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭 B.可燃物的温度降到了着火点以下 C.金属丝有良好的导热性 D.金属线圈内的气体温度升高了 7. 森林突发大火时，消防队员常使用一种手持式风力灭火机，它可以喷出类似十二级台风的高速气流将火吹灭。该灭火机的灭火原理是_______________________________；请举一种与上述灭火原理不同的灭火措施_______________________________。 探究性作业 8、周末，小晋同学一家三口到风景秀丽的山区踏青，并准备自制烧烤。 (1)烧烤时，为使木炭燃烧更旺，小晋将木炭架空，原因是______________________。 (2)小晋将取回的清澈泉水煮沸，发现有少量沉淀产生，该泉水属于________水(填“软”或“硬”)。 (3)离开时，为防止引发火灾，请给出一种熄灭余火的简易方法_________________。 (4)为保护环境，做文明游客，请你对他们的春游提一条建议__________________。 参考答案： 题号 答案 做错原因 教师评价 1 D 2 A 3 D 4 B 5 (1)可燃 (2)空气进入房间内氧气浓度增大，氧气助火势更旺 (3)①② (4)水蒸发吸热，使可燃物的温度降低到着火点以下(其他合理表述均可) 6 D 7 降低可燃物的温度到着火点以下 将大火蔓延路线前的一片树木砍掉(或油锅着火用锅盖盖灭)(其他合理答案均可) 8 (1)增大木炭与空气的接触面积 (2)硬 (3)用水浇灭 (4)不要乱扔垃圾(其他合理答案均可) 第二课时作业 巩固性作业： 1．下列叙述中，不正确的是（　　） A．化学变化的过程常会伴随能量变化 B．合金是具有金属特性的混合物 C．电解水时，原子的总数目发生了变化 D．可燃性气体达到爆炸极限遇明火会发生爆炸 2．化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，下列反应发生时吸收热量的是（　　） A．C+O2CO2 B．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑ C．CaO+H2O═Ca（OH）2 D．CO2+C2CO 3. 下列叙述中正确的是（　　） ①化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化 ②人类利用的能量都是通过化学反应获得的 ③燃料作为重要的能源，对人类社会的发展非常重要 ④可燃物在任何条件下燃烧都会发生爆炸 ⑤化学反应过程中都会发生放热现象． A．①③ B．②③ C．④⑤ D．②⑤ 拓展性作业： 4．如图所示是某同学对“铁粉和硫反应”所作的改进实验．用烧红的玻璃棒接触后混合物剧烈反应，玻璃棒移开后反应继续进行直至底部，由此可知该反应是一个　　　　　　（选填“吸热”或“放热”）反应．实验中，该同学分别用磁铁吸引反应前的混合物和反应后的物质，目的是　　　　　　． 探究性作业： 5. 化学反应过程中常伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为吸收或放出热量．小明通过实验研究氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应时的能量变化． 将大约20克已研细的氢氧化钡晶体倒入烧杯中，再把烧杯放在事先已洒上少量水的玻璃片上，然后向烧杯内加入大约10克氯化铵晶体，并用玻璃棒迅速搅拌后静置片刻，提起烧杯，发现玻璃片与烧杯底部粘在一起，玻璃片上的水结成了冰（如图）． （1）由实验可知，氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应时　　　　　　热量． （2）实验过程中，小明闻到了一股刺激性气味，说：“怎么像厕所里的气味？”这是因为反应生成了　　　　　　． 参考答案： 题号 答案 做错原因 教师评价 1 C 2 D 3 A 4 放热；检测铁粉是否被完全反应 5 （1）吸收；（2）NH3． 教师版： 第七单元课题一燃料的燃烧（2课时） 设计教师：第二初中王双双 审核教师： 本节课教学目标： （1） 从化学变化的视角认识燃烧现象，分析燃烧的物质变化、能量形式变化，如燃烧的物质变化和能量变化、燃烧的现象。 2. 通过控制变量法和对于燃烧条件的探究过程，培养学生设计实验和主动探究的创新思维，落实了科学思维、科学探究与实践思维的核心素养。 3.在生生评价、师生评价等多元评价方式的带动下，反思自身的实验行为，形成严谨求实的科学态度。 本节课核心素养目标： 1.科学知识与技能： 理解原理: 通过对燃烧现象的系统、全面分析，形成多角度认识化学反应的思路方法；应用认识化学反应的思路与方法分析燃烧现象及相关问题 实验操作: 通过控制变量法和对于燃烧条件的探究过程，培养学生设计实验和主动探究的创新思维，落实了科学思维、科学探究与实践思维的核心素养。 数据分析:学会观察实验现象，记录实验数据，并能运用所学知识对实验结果进行分析和解释，得出合理结论。 2.科学思维与方法 问题意识:能够针对探究燃烧条件过程中的问题提出疑问，培养探究精神和创新意识。 逻辑推理:运用化学知识对实验现象进行逻辑推理，构建知识框架， 形成对燃烧条件和化学变化的能量变化完整认识。 批判性思维:在分析和解决问题时，能够独立思考，不盲从权威， 对实验结果和结论保持批判性态度。 3.科学态度与责任 安全意识:始终将安全放在首位， 严格遵守实验室规章制度，确保实验过程中的人身安全和设备安全。 环保意识:了解实验废弃物对环境的影响，学会正确处理实验废弃物，培养绿色化学理念。 社会责任感:认识到能量在自然界和人类生活中的重要作用，增强对化学科学的兴趣和热爱，树立利用化学知识服务社会的责任感。 4.实践与创新能力 动手能力：通过亲自操作实验，锻炼动手能力和实践能力，提高解决实际问题的能力。 创新思维：在掌握基本实验技能的基础上，鼓励学生尝试改进实验方法，优化实验条件，培养创新思维和创新能力。 团队协作：在实验中学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神和沟通能力 教学重点和难点：燃料燃烧的基本原理及其影响因素，化学变化中的能量变化。 作业设计意图： 认识燃烧的条件和灭火的原理；知道防火和自救的常识，培养自护自救能力；通过实验、探究燃烧的条件；能用所学知识解释日常生活中的某些燃烧现象；培养学生树立“绿色化学”的观念，对实验装置进行改进，培养学生的创新思维；树立安全意识和社会责任感。 巩固性作业： 侧重学生对本节基础知识的掌握程度，燃烧条件探究，燃料充分燃烧的条件， 化学反应中的能量变化 。 拓展性作业： 侧重对本节易错知识点的考察和强化燃烧条件探究及灭火的练习。 探究性作业：通过解决相对真实情境下的有关问题，增进学生对科学探究的理解、发展学生的科学探究能力。 知识点与作业题目对应表： 知识点 目标要求 出题形式 题目 数量 难易度 （易、适中、难） 燃烧的条件探究（重、难点） 掌握控制变量法探究燃烧条件的方法 选择、填空，探究题 4 适中，难 燃料的充分燃烧 掌握燃料充分燃烧的两个因素 填空 1 易，适中 灭火原理和方法 掌握破坏灭火的条件 选择、填空 2 易、适中、难 化学反应中的能量的变化 认识到化学反应中都伴随着能量的变化，体现为吸热和放热 选择题，填空题 2 易、适中 上述知识的综合运用 掌握 填空、探究 3 适中、难 第一课时作业 巩固性作业： 1．下列图标中，表示“禁止烟火”的是( ) 2. .下列不属于物质燃烧条件的是( ) A.狭小的空间 B.与氧气接触 C.温度达到着火点 D.物质具有可燃性 3 . 用酒精灯加热装有水的纸船，纸船竟然安然无恙，其主要原因是( ) A.水能分解 B.纸不是可燃物 C.没有和氧气接触 D.温度未达到纸的着火点 4 . 下图中图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件。 小莹同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。 其中能证明燃烧需要氧气的是( ) A.①② B.③④ C.②④ D.①④ 拓展性作业： 5. 冬日里的一天，某学校五楼学生寝室中一名同学违规使用电褥子，因短路引发棉被着火燃烧。就此事件请你回答： (1)从物质燃烧条件上看，棉被是______________物。 (2)该同学慌忙打开房门大声呼救，导致火势迅速扩大。请解释出现这种情况的原因是______________。 (3)同寝室的同学在睡梦中惊醒，此时他们自救逃生的措施正确的是_________(选填以下序号)。 ①用湿毛巾捂住口鼻；②低下身子沿墙壁跑出火灾区；③立即跳楼逃生；④藏在衣柜里或桌子底下等待救援。 (4)消防队员赶到现场，用高压水枪将大火扑灭，分析灭火的原因是____________________________。 6. 某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是( ) A.若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭 B.可燃物的温度降到了着火点以下 C.金属丝有良好的导热性 D.金属线圈内的气体温度升高了 7. 森林突发大火时，消防队员常使用一种手持式风力灭火机，它可以喷出类似十二级台风的高速气流将火吹灭。该灭火机的灭火原理是_______________________________；请举一种与上述灭火原理不同的灭火措施_______________________________。 探究性作业 8、周末，小晋同学一家三口到风景秀丽的山区踏青，并准备自制烧烤。 (1)烧烤时，为使木炭燃烧更旺，小晋将木炭架空，原因是______________________。 (2)小晋将取回的清澈泉水煮沸，发现有少量沉淀产生，该泉水属于________水(填“软”或“硬”)。 (3)离开时，为防止引发火灾，请给出一种熄灭余火的简易方法_________________。 (4)为保护环境，做文明游客，请你对他们的春游提一条建议__________________。 参考答案： 题号 答案 做错原因 教师评价 1 D 2 A 3 D 4 B 5 (1)可燃 (2)空气进入房间内氧气浓度增大，氧气助火势更旺 (3)①② (4)水蒸发吸热，使可燃物的温度降低到着火点以下(其他合理表述均可) 6 D 7 降低可燃物的温度到着火点以下 将大火蔓延路线前的一片树木砍掉(或油锅着火用锅盖盖灭)(其他合理答案均可) 8 (1)增大木炭与空气的接触面积 (2)硬 (3)用水浇灭 (4)不要乱扔垃圾(其他合理答案均可) 第二课时作业 巩固性作业： 1．下列叙述中，不正确的是（　　） A．化学变化的过程常会伴随能量变化 B．合金是具有金属特性的混合物 C．电解水时，原子的总数目发生了变化 D．可燃性气体达到爆炸极限遇明火会发生爆炸 2．化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，下列反应发生时吸收热量的是（　　） A．C+O2CO2 B．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑ C．CaO+H2O═Ca（OH）2 D．CO2+C2CO 3. 下列叙述中正确的是（　　） ①化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化 ②人类利用的能量都是通过化学反应获得的 ③燃料作为重要的能源，对人类社会的发展非常重要 ④可燃物在任何条件下燃烧都会发生爆炸 ⑤化学反应过程中都会发生放热现象． A．①③ B．②③ C．④⑤ D．②⑤ 拓展性作业： 4．如图所示是某同学对“铁粉和硫反应”所作的改进实验．用烧红的玻璃棒接触后混合物剧烈反应，玻璃棒移开后反应继续进行直至底部，由此可知该反应是一个　　　　　　（选填“吸热”或“放热”）反应．实验中，该同学分别用磁铁吸引反应前的混合物和反应后的物质，目的是　　　　　　． 探究性作业： 5. 化学反应过程中常伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为吸收或放出热量．小明通过实验研究氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应时的能量变化． 将大约20克已研细的氢氧化钡晶体倒入烧杯中，再把烧杯放在事先已洒上少量水的玻璃片上，然后向烧杯内加入大约10克氯化铵晶体，并用玻璃棒迅速搅拌后静置片刻，提起烧杯，发现玻璃片与烧杯底部粘在一起，玻璃片上的水结成了冰（如图）． （1）由实验可知，氢氧化钡晶体与氯化铵晶体反应时　　　　　　热量． （2）实验过程中，小明闻到了一股刺激性气味，说：“怎么像厕所里的气味？”这是因为反应生成了　　　　　　． 参考答案： 题号 答案 做错原因 教师评价 1 C 2 D 3 A 4 放热；检测铁粉是否被完全反应 5 （1）吸收；（2）NH3． 学科网（北京）股份有限公司 $$