6.3 二氧化碳的实验室制取作业设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

学生版： 第六单元课题3二氧化碳的实验室制取 设计教师：第二初中 王文英 审核教师：韩磊 巩固性作业 1．实验室制取CO2时不用浓盐酸的主要原因是（ ） A．大理石不与浓盐酸反应 B．导致生成的CO2不纯 C．产生气体太快，不易控制 D．大理石虽能与浓盐酸反应，但无CO2气体生成 2.实验室制取二氧化碳有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满二氧化碳，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（ ） A．①②③④⑤⑥ B．①④②③⑤⑥ C．①③②④⑤⑥ D．③①②④⑤⑥ 3.下列发生装置中能用于实验室制二氧化碳的是（ ） A． B． C． D． 4.实验室制取干燥的CO2气体，不会用到的装置是（ ） A．B． C． D． 拓展性作业 5.请根据如图所示回答问题： （1）写出下列仪器的名称：①　 　②　 　 （2）如果用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，则二氧化碳的制取装置应选图中的　 　（填序号）等组装而成，其化学方程式为　 　． （3）装置③可用于制取　 　（填化学式）气体，该气体可用　 　收集． 6.某同学进行了如下实验：将鸡蛋壳（主要成分为 CaCO3）洗净、干燥并捣碎后，称取10 g 放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量的稀盐酸 90 g，充分反应后，称得反应剩余物为97.14 g。（假设蛋壳中的其他物质不与盐酸反应） （1）产生 CO2 气体________ g。 （2）计算该鸡蛋壳中 CaCO3 的质量分数。 7．小强同学收集了一些家庭装修时废弃的大理石碎片，并设计了如图所示的实验装置来制取二氧化碳，该装置能随时控制反应的发生，请回答下列问题： ①大理石应放在　 　中，装置A中发生反应的化学方程式是　 　； ②用装置B收集二氧化碳时导管应插入　 　处，用装置B收集二氧化碳验满时，应把燃着的木条放在　 　处（填字母） ③要使正在产生二氧化碳的反应停止进行，正的操作方法是　 　。 探究性作业 8.请结合下列实验常用装置，回答有关问题。 　　　　　　　　　　 （1）图中仪器a的名称：　　　　　　　。 （2）若要制取CO2，在B装置中装有石灰石，那么a中应加入 （填写试剂名称），该反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；如果用E装置收集该气体，则气体应从　　　　（填“b”或“c”）端进入。写出将该气体通入D装置发生反应的实验现象是　　　　　　　　　　　　　　。 （3）实验室如用块状固体和液体无需加热制取难溶性气体，可将B装置改进为C装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是　　　　　　　　　　　　。 （4）为研究实验室制取CO2的适宜条件（温度、液体浓度、固体的颗粒大小等因素会影响化学反应的快慢），进行了四组实验，如下表所示： 通过实验甲与　　　　　　（填编号）实验现象对照，可以探究固体反应物颗粒大小对反应快慢的影响；通过上述四个实验，可以探究的另一个影响反应快慢的因素是　　　　　　　　　。 9.(选做)按表进行实验室制取并收集二氧化碳的实验，取等质量的同种大理石和足量的酸反应（杂质不与酸反应），产生二氧化碳的体积随时间的变化曲线如图所示。下列说法错误的是（ ） 实验编号 药品 ① 块状大理石、10%硫酸 ② 块状大理石、7%盐酸 ③ 粉末状大理石、7%盐酸 　　　　 A．实验①、②、③对应的曲线分别为丙、乙、甲 B．实验②和③对比，说明固体的颗粒大小影响反应速率 C．实验①和②对比，说明酸的浓度影响反应速率 D．实验②和③完全反应后，产生二氧化碳的质量相等 10.（选做）学习完二氧化碳制取的研究后，小东在妈妈的帮助下，用家中的用品设计了如下二氧化碳制取与体积测量的实验装置。请回答相关问题： （1）其中吸管可代替实验室内的________（填仪器名称）。 （2）小东设计的甲装置的优点是______________________________，它与虚线框内的______（填序号）装置具有相同的效果。 （3）小药瓶中植物油上方的空气对实验结果______（填“有”或“无”）影响。请将乙装置中的吸管补画完整。 （4）小东通过丙装置中收集到的液体体积和上网查到的二氧化碳的密度计算出反应生成了0.66 g二氧化碳，请你计算所用蛋壳中碳酸钙的质量。 参考答案： 题号 答案 做错原因 教师评价 1 B 2 B 3 B 4 A 5 (1)锥形瓶 长颈漏斗 (2)_①⑤②④ CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑　 (3)__O2　 向上排空气法（或排水法） 6 7 ①带孔小药瓶；CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑②C，③向上拉动粗铜丝，使带孔小药瓶和稀盐酸分离 8 （1）长颈漏斗 （2）稀盐酸 CaCO3 +2HCl = CaCl2+ CO2↑+ H2O b 澄清石灰水变浑浊 （3）可以控制反应的开始与停止 （4）丙 液体浓度 9 C 10 （1）导管　（2）可以随时控制反应的发生和停止　A （3）无　 （4）解：设所用蛋壳中碳酸钙的质量为x。 CaCO3＋2HCl=== CaCl2＋H2O＋CO2↑ 100 44 x 0.66 g ＝，x＝1.5 g 答：所用蛋壳中碳酸钙的质量为1.5 g。 教师版： 第六单元课题3二氧化碳的实验室制取 设计教师：第二初中 王文英 审核教师：韩磊 本节课教学目标： 1、 了解实验室制取二氧化碳的制取原理，探究实验室制备二氧化碳的装置 2、掌握实验室制取气体的基本思路。 本节课核心素养目标： 1. 科学知识与技能： 理解原理:了解实验室制取二氧化碳的制取原理，探究实验室制备二氧化碳的装置 掌握实验室制取二氧化碳的基本思路。 实验操作:熟练掌握制取二氧化碳的实验操作步骤，包括仪器的组装、试剂的添加、气体的收集与检验等， 确保实验安全有序进行。 数据分析:学会观察实验现象，记录实验数据，并能运用所学知识对实验结果进行分析和解释，得出合理结论。 2.科学思维与方法 问题意识:能够针对制取二氧化碳过程中的问题提出疑问，如反应速率的影响因素、气体收集的最佳条件等，培养探究精神和创新意识。 逻辑推理:运用化学知识对实验现象进行逻辑推理，构建知识框架， 形成对二氧化碳制备的完整认识。 批判性思维:在分析和解决问题时，能够独立思考， 对实验结果和结论保持批判性态度。 3.科学态度与责任 安全意识:始终将安全放在首位， 严格遵守实验室规章制度，确保实验过程中的人身安全和设备安全。 环保意识:了解实验废弃物对环境的影响，学会正确处理实验废弃物，培养绿色化学理念。 社会责任感:认识二氧化碳在自然界和人类生活中的重要作用，增强对化学科学的兴趣和热爱，树立利用化学知识服务社会的责任感。 4.实践与创新能力 动手能力：通过亲自操作实验，锻炼动手能力和实践能力，提高解决实际问题的能力。 创新思维：在掌握基本实验技能的基础上，鼓励学生尝试改进实验方法，优化实验条件，培养创新思维和创新能力。 团队协作：在实验中学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神和沟通能力 教学重点和难点：实验室制取二氧化碳的实验操作方法；教学实验规范操作的注意事项。 作业设计意图： 本节课目的是促进学生理解实验室制取二氧化碳的药品及反应原理、实验装置的选择、操作步骤及注意事项，由此树立安全意识，形成严谨的科学态度。 巩固性作业： 侧重学生对本节基础知识的掌握程度，设计实验室制取二氧化碳所需药品、仪器、反应条件、操作注意事项、反应类型的简易鉴别 拓展性作业： 侧重对本节易错知识点的考察和强化制取二氧化碳相关知识的练习。 探究性作业：通过解决相对真实情境下的有关问题，增进学生对科学探究的理解、发展学生的科学探究能力。 知识点与作业题目对应表： 知识点 目标要求 出题形式 题目数量 难易程度（易、适中、难） 实验室制取二氧化碳的药品 （重点） 掌握实验室制取二氧化碳的药品 选择、填空 1 易、适中 实验室制取二氧化碳制取原理（重点） 掌握实验室制取二氧化碳的制取原理 选择、填空 1 易、适中 实验室制取二氧化碳的化学方程式（重点） 掌握实验室制取二氧化碳的化学方程式 填空、探究 2 易、适中 实验室制取二氧化碳的步骤 （重点） 知道实验室制备二氧化碳的步骤 选择 1 易 实验室制取二氧化碳的基本思路（重难点） 掌握实验室制取二氧化碳的基本思路。 选择 1 易 实验室制取二氧化碳的装置 （重难点） 理解并掌握实验室制备二氧化碳的装置 选择、填空、探究 3 适中、难 实验室制取二氧化碳的变式探究（难点） 了解、掌握实验室制取二氧化碳的变式探究 选择、填空、探究 2 适中、难 巩固性作业 1．实验室制取CO2时不用浓盐酸的主要原因是（ ） A．大理石不与浓盐酸反应 B．导致生成的CO2不纯 C．产生气体太快，不易控制 D．大理石虽能与浓盐酸反应，但无CO2气体生成 2.实验室制取二氧化碳有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满二氧化碳，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（ ） A．①②③④⑤⑥ B．①④②③⑤⑥ C．①③②④⑤⑥ D．③①②④⑤⑥ 3.下列发生装置中能用于实验室制二氧化碳的是（ ） A． B． C． D． 4.实验室制取干燥的CO2气体，不会用到的装置是（ ） A．B． C． D． 拓展性作业 5.请根据如图所示回答问题： （1）写出下列仪器的名称：①　 　②　 　 （2）如果用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，则二氧化碳的制取装置应选图中的　 　（填序号）等组装而成，其化学方程式为　 　． （3）装置③可用于制取　 　（填化学式）气体，该气体可用　 　收集． 6.某同学进行了如下实验：将鸡蛋壳（主要成分为 CaCO3）洗净、干燥并捣碎后，称取10 g 放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量的稀盐酸 90 g，充分反应后，称得反应剩余物为97.14 g。（假设蛋壳中的其他物质不与盐酸反应） （1）产生 CO2 气体________ g。 （2）计算该鸡蛋壳中 CaCO3 的质量分数。 7．小强同学收集了一些家庭装修时废弃的大理石碎片，并设计了如图所示的实验装置来制取二氧化碳，该装置能随时控制反应的发生，请回答下列问题： ①大理石应放在　 　中，装置A中发生反应的化学方程式是　 　； ②用装置B收集二氧化碳时导管应插入　 　处，用装置B收集二氧化碳验满时，应把燃着的木条放在　 　处（填字母） ③要使正在产生二氧化碳的反应停止进行，正的操作方法是　 　。 探究性作业 8.请结合下列实验常用装置，回答有关问题。 　　　　　　　　　　 （1）图中仪器a的名称：　　　　　　　。 （2）若要制取CO2，在B装置中装有石灰石，那么a中应加入 （填写试剂名称），该反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；如果用E装置收集该气体，则气体应从　　　　（填“b”或“c”）端进入。写出将该气体通入D装置发生反应的实验现象是　　　　　　　　　　　　　　。 （3）实验室如用块状固体和液体无需加热制取难溶性气体，可将B装置改进为C装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是　　　　　　　　　　　　。 （4）为研究实验室制取CO2的适宜条件（温度、液体浓度、固体的颗粒大小等因素会影响化学反应的快慢），进行了四组实验，如下表所示： 通过实验甲与　　　　　　（填编号）实验现象对照，可以探究固体反应物颗粒大小对反应快慢的影响；通过上述四个实验，可以探究的另一个影响反应快慢的因素是　　　　　　　　　。 9.(选做)按表进行实验室制取并收集二氧化碳的实验，取等质量的同种大理石和足量的酸反应（杂质不与酸反应），产生二氧化碳的体积随时间的变化曲线如图所示。下列说法错误的是（ ） 实验编号 药品 ① 块状大理石、10%硫酸 ② 块状大理石、7%盐酸 ③ 粉末状大理石、7%盐酸 　　　　 A．实验①、②、③对应的曲线分别为丙、乙、甲 B．实验②和③对比，说明固体的颗粒大小影响反应速率 C．实验①和②对比，说明酸的浓度影响反应速率 D．实验②和③完全反应后，产生二氧化碳的质量相等 10.（选做）学习完二氧化碳制取的研究后，小东在妈妈的帮助下，用家中的用品设计了如下二氧化碳制取与体积测量的实验装置。请回答相关问题： （1）其中吸管可代替实验室内的________（填仪器名称）。 （2）小东设计的甲装置的优点是______________________________，它与虚线框内的______（填序号）装置具有相同的效果。 （3）小药瓶中植物油上方的空气对实验结果______（填“有”或“无”）影响。请将乙装置中的吸管补画完整。 （4）小东通过丙装置中收集到的液体体积和上网查到的二氧化碳的密度计算出反应生成了0.66 g二氧化碳，请你计算所用蛋壳中碳酸钙的质量。 参考答案： 题号 答案 做错原因 教师评价 1 B 2 B 3 B 4 A 5 (1)锥形瓶 长颈漏斗 (2)_①⑤②④ CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑　 (3)__O2　 向上排空气法（或排水法） 6 7 ①带孔小药瓶；CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑②C，③向上拉动粗铜丝，使带孔小药瓶和稀盐酸分离 8 （1）长颈漏斗 （2）稀盐酸 CaCO3 +2HCl = CaCl2+ CO2↑+ H2O b 澄清石灰水变浑浊 （3）可以控制反应的开始与停止 （4）丙 液体浓度 9 C 10 （1）导管　（2）可以随时控制反应的发生和停止　A （3）无　 （4）解：设所用蛋壳中碳酸钙的质量为x。 CaCO3＋2HCl=== CaCl2＋H2O＋CO2↑ 100 44 x 0.66 g ＝，x＝1.5 g 答：所用蛋壳中碳酸钙的质量为1.5 g。 学科网（北京）股份有限公司 $$