1.1 认识常见材料（教学设计）-二年级科学下册同步精品课堂（苏教版）

苏教版（2017年）科学二年级下册教学设计 课题 1.1 认识常见材料 课型 新授课 教材分析 《认识常见材料》是苏教版小学科学二年级下册的一个重要主题，通过观察和实验，让学生了解常见材料的分类和特点，以及它们在日常生活中的应用。教材中提供了丰富的图片和实验材料，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，教材还注重培养学生的实验能力和科学思维，让学生通过观察和实验，了解常见材料的性质和特点，并能够运用所学知识解决实际问题。 学情分析 二年级的学生已经有一定的生活经验和观察能力，对身边的事物充满好奇心。因此，本课的教学重点是通过观察和实验，让学生更加直观地了解常见材料的性质和特点，以及它们在日常生活中的应用。同时，通过本课的学习，培养学生的实验能力和科学思维。 教学目标 （科学观念）认识身边常见物品是用什么材料制成的，能够辨认常见的材料并描述这些材料的材料的轻重、薄厚、颜色、软硬等特征。 （科学思维）进一步在材料和名称之间建立关系，脱离具体物品，强化对材料本身的认识。 （探究实践）在教师的指导下，能利用多种感官，观察对象的外部形态特征。 （态度责任）能在好奇心的驱使下对常见的材料表现出探究的兴趣。 了解人类可以利用科学技术让生活不断改善。 教学重难点 重点：常见材料的分类和特点，以及它们在日常生活中的应用。 难点：如何通过实验和观察，更加直观地了解常见材料的性质和特点。 教学准备 教师：居室照片、布料、木材、石材、塑料、金属、陶瓷、纸、玻璃、8个小盒子，帆布运动鞋。 学生：记录册。 教学环节 教学过程 情境与问题 1.提问：什么是材料呢？ 预设：简单的说，材料就是可以制成物品的东西。 2.谈话导入：前几天，老师去同学家做客，一进门就被她家温馨漂亮的客厅所吸引了，带来照片与大家分享。（出示客厅图片）。 3.设疑：在这个漂亮的客厅中，你们看到了哪些物品呢？你知道这些物品是由什么材料做的呢？ 预设1：看到了漂亮的吊灯的灯罩是由塑料做的。 预设2：看到了舒适的沙发和抱枕，沙发罩和抱枕套是用布料做的。 预设3：看到了水果盘，水果盘是由金属做的。 预设4：桌子上还有花盆是用玻璃做的 …… 探究与发现 1.今天老师带来了八种材料。（出示八种材料）请大家仔细观察，你知道它们都是什么材料吗？你们准备用什么方法来辨别呢？提醒：在观察8好材料时要小心，以免割伤手。 2.学生自己观察交流。 辨别方法：（1）用眼睛看一看；（2）可以用手摸一摸，捏一捏。 3.你发现每种材料都有什么特点呢？ 能够把这些材料放在相应的材料盒中吗？（出示分别写着：布料、木材、石材、塑料、金属、陶瓷、纸、玻璃的材料盒）为了我们方便描述，把这些材料呢，编了序号。 小组活动完成记录单，并汇报交流。 4.介绍金属材料 金属材料是个大家族，我们经常见到的铁，就是金属材料中的一员，生活中我们经常用金属材料制成一些物品。出示图片，你认识这些物品吗？你知道它是用什么金属材料之称的吗？你见过哪些金属材料制成的物品吗？ 有炒菜的锅，它是用铁制成的；有勺子，它是用铜做的，它是黄色的；易拉罐，它是银色的是用铝做的。还有用金做的戒指，银做的手镯。 5.观察这些物品，说说它们分别是用什么材料做的。 6.观察身边的物品 拿出自己的文具盒或笔袋看一看是用什么材料做成的，以及里面的文具都是用什么材料做成的。 预设1：我的文具盒是由塑料和金属主做的。 预设2：我的自动铅笔是由塑料、金属、橡胶做成的。 …… 7.小结：在我们的生活中不仅仅是我们的文具，其实有许多物品是用多种材料制成的，如：书包、衣服、鞋子等都是由多种材料组成的。 8.出示帆布运动鞋 我们一起来看一看我们的鞋子，观察你的鞋子各个部分是由什么材料做的,说说这种材料都有什么好处呢？ 预设1：鞋面是用布做成，因为布柔软，透气性好。 预设2：鞋眼是用金属做成的，这样结实耐用。 ……。 研讨与拓展 1.你们还观察了哪些物体？那些物体是用什么材料做成的？大家一起说一说！ 2.学生交流研讨。 3.我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们观察过哪些物体，这些物体用什么材料做的？并记录下来，回来后和小组同学们交流讨论。 回顾与练习 1.填空题。 （1）生活中常见的材料有_______ 、_______、_______等。 （2）教室里，课桌主要是用_______材料做成的，_______是用 _______材料做成的。 2.判断题。 （1）家里的板凳都是用木材制作的。（ ） （2）我们的作业本是用纸做的，因为纸是白色的。（ ） （3）铅笔盒都是用塑料盒金属做的。（ ） （4）我们生活周围有许多种材料，这些材料都是我们生活的必须品。（ ） （5）各种各样的材料满足了人们的日常需求。（ ） …… 总结与评价 1. 总结：本课通过观察和实验，让学生了解了常见材料的分类和特点，以及它们在日常生活中的应用。通过本课的学习，学生不仅掌握了相关知识，还培养了科学兴趣和好奇心，为后续的科学学习打下了基础。 2. 评价：自我评价和小组评价 板书设计 教学反思 在教学过程中，我发现学生对于实验操作比较感兴趣，但对于理论知识的掌握还不够扎实。因此，在今后的教学中，我将更加注重实验操作与理论知识的结合，让学生更好地理解和掌握相关知识。同时，我也将注重培养学生的科学思维和实践能力，让他们能够运用所学知识解决实际问题。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$