四川省眉山、雅安、资阳、广安、广元市2024-2025学年高三上学期12月第一次诊断考试语文试题

书 语文答案 第 ! 页!共 " 页" 语文试题参考答案 !#$ ! " 分" !! %#& ! " 分" !! "#& ! " 分" '# #参考答案$ ! 直观形象%这些比喻通过具象化的描述&使得复杂的信息传播现象变得易于理 解' " 增强说服力%通过将信息环境的封闭性比作(茧房)*(气泡)或(回声室)&强调了这种封 闭性对用户认知的危害&使得读者更容易接受并重视这一问题' #评分意见$本题共 ' 分&每点 % 分&意思相同即可' (# #参考答案$ ! 科技是发展的利器%以人工智能为基础的算法推荐技术广泛应用&数据基础设施 的建设推动未来产业的发展' " 科技也可能成为风险的源头%形成了(信息茧房)&产生了(回 声室)效应&人们被困在算法的(网络泡泡)中&阻碍了多元观点之间的交流' # 面对科技的双 刃剑效应&人们要认识到大数据作为工具的局限性&在使用时应当怀有谦恭之心&铭记人性 之本' #评分意见$本题共 ) 分&每点 % 分&意思相同即可' )#* ! " 分" !! +#$ ! " 分" ,# #参考答案$ ! 瓦房承载了(我们)的生活记忆和生命体验&(我们)对瓦有着浓厚的亲近感和归 属感+ " 与瓦有关的事物影响着人的情感和思考&这体现了物我相通的生命意识与亲近自然的 人生态度' #评分意见$本题共 ' 分&每点 % 分&如有其他答案&言之成理即可' -# #参考答案$ ! 物我相通%第三段在观察自然时发现人与事物的关联&由猫的行走联想到生命的 生长&引发对生活的反思&进而想象与猫同行*翩翩而舞' " 情理交融%第三段将人与猫做比 较&审视人类的生存困境&表达了对自由的渴望和对人生价值的追求&既融入强烈感情&又含有 理性哲思' #评分意见$本题共 ) 分&每点 " 分&如有其他答案&言之成理即可' !.#&/0 #评分意见$本题共 " 分&画对一处给 ! 分&超过三处不给分' !!#1 ! " 分" !! !%#& ! " 分" !"# ! , 分" !"#参考答案$光武帝说%(子陵&我到底不能使你顺从啊,)于是登车叹息离开' #评分意见$本题共 ' 分'译出大意给 % 分&(下)(升舆)两处&每译对一处给 ! 分' ! % "#参考答案$也等待贤人用道来辅助他&而严光为什么!把此时的局势"看作洪水滔天的天 下而急切地离开他呢, #评分意见$本题共 ' 分&译出大意给 % 分&(赞襄)(违)两处&每译对一处给 ! 分' 语文答案 第 % ! 页!共 " 页" !'# #参考答案$ ! 长沮等人所处时代&动荡不安&无人能改变&他们被迫废君臣之义&避世隐居+ " 在王莽之乱被平定&光武帝继承汉朝正统&需要贤人辅佐之时&严光却以(士故有志)为由&不 愿出来侍奉光武帝&这相比于长沮等人的(藏道自居)&就显得尤为狭隘' #评分意见$本题共 ( 分&答出第 ! 点给 % 分&答出第 " 点给 " 分&意思相同即可' !(#& ! " 分" !)# #参考答案$ ! (云山好)是诗人想象刘明府南行途中的所见美景&暗含着诗人对刘明府的美好 祝福' " (唱竹枝)是诗人想象刘明府沿途听到的民歌&这些深受民众喜爱的音乐&或许能给远行的 友人一点宽慰' #评分意见$本题共 ) 分&每点 " 分&意思相近即可' !+# ! ) 分" #参考答案$!"暧暧远人村 ! 依依墟里烟 ! ! % "苍山负雪 ! 明烛天南 ! " "示例一%六朝旧事随流水 ! 但寒烟衰草凝绿 !! 示例二%江雨霏霏江草齐 ! 六朝如梦鸟空啼 示例三%宫殿六朝遗古迹 ! 衣冠千古漫荒丘 #评分意见$每答对一空给 ! 分&有错别字该空不给分'第! " "小题如有其他答案&只要符合要 求&即可给分' !,# #参考答案$示例一%喻体选择恰当'泄洪场景与蘑菇云形态相似&通过比喻凸显泄洪场景的 惊人+喻体新颖&在细致描写基础上设喻并不突兀' 示例二%喻体选择不当'这一比喻明显带有夸大的成分&且喻体易引发与战争有关的联想&与 上下文不太协调' #评分意见$本题共 " 分&答出一点理由 % 分&答出两点理由 " 分&如有其他答案&言之成理 即可' !-# #参考答案$简洁明快! 分"&节奏感强! 分"&有利于表现黄河的磅礴气势! 分"&抒发豪迈 奔放的激情和对祖国大好河山的赞美! % 分"' #评分意见$本题共 ( 分&按照评分要点给分' %.#* ! " 分" %!# #答案示例$ ! 为什么今年桂花开花这么晚呢 !" 但环境温度并非每年都一样 #评分意见$本题共 ' 分&每空 % 分&意思相同即可' %%# #参考答案$桂花树考虑多个因素来决定自己的开花时间&争取自身利益的最大化&这是植物 在努力适应环境的过程中学会的(本领)' #评分意见$本题共 " 分&改对一处给 % 分&改对两处给 " 分'如有其他答案&只要言之成理& 可酌情给分' 语文答案 第 " ! 页!共 " 页" %"# #评分意见$ 本题总分 ). 分&参照 %.%' 年高考作文评分意见评分' 基 础 等 级 '. 分 内 容 %. 分 表 达 %. 分 一等! %. - !) " 二等! ( - !! " 三等! . - ) " 四等! ( - . " 切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺&语病多 字迹难辨 发展 等级 %. 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有点深刻 个别细节例子很好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明%!"基础等级评分&(内容)以(题意)*(中心)为重点&(表达)以(语言)*(文体)为重点+全 面衡量&准确入等'! % "缺标题扣 % 分+每个错别字扣 ! 分&重复的不计&扣满 " 分为止+标点 符号酌情扣分&扣满 " 分为止+不足字数的&每少 (. 个字扣 ! 分'! " "是否符合题意&阅卷现 场确定样卷进行讨论&阅卷过程中判为(偏离题意)的试卷请与阅卷组长沟通'! ' "文章在 %.. 字左右而又未完篇者&总分不超过 !. 分&发展等级不再评分'确认为抄袭的作文&(基础 等级)在四等之内评分&(发展等级)不给分' 书 语文试题 ! 第 ! 页!共 " 页" 秘密 " 启用前 眉山市高中 !"!# 届第一次诊断性考试 语文试题 !! 本试卷满分 !#$ 分#考试时间 !#$ 分钟 注意事项! !% 答题前!务必将自己的姓名"座位号和准考证号填写在答题卡规定的位置上# &% 答选择题时!必须使用 &' 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑!如需改动!用橡皮擦 擦干净后!再选涂其它答案标号# (% 答非选择题时!必须使用 $)# 毫米黑色笔迹的签字笔!将答案书写在答题卡规定的位置上# *% 所有题目必须在答题卡上作答!在试题卷上答题无效# #% 考试结束后!只将答题卡交回# 一"现代文阅读# (# 分$ #一$现代文阅读 ! #本题共 # 小题% !+ 分$ 阅读下面的文字#完成 ! " # 题$ 材料一! 大数据是一种资源!也是一种工具#它告知信息但不解释信息#它指导人们去理解!但有时 也会引起误解!这取决于是否被正确使用#大数据的力量是那么耀眼!我们必须避免被它的光芒 诱惑!并善于发现它固有的瑕疵#科技再先进也无法将世界上数据的总量尽数收集"储存和加 工#从罗盘和六分仪!到望远镜和雷达!再到今天的全球定位系统!人们总是受到现有测量和认 知工具的局限#我们明天使用的工具很可能比今天的强大数倍甚至上千倍!我们现在所拥有的 知识较之明天可能就显得微不足道了#要不了多久!当我们回看当今的大数据世界时!就像在看 阿波罗 !! 号上仅 *,- 内存的导航控制计算机一样!会觉得十分奇特#我们能收集和处理的数 据只是世界上极其微小的一部分#这些信息不过是现实的投影罢了!因为我们无法获得完美的 信息!所以做出的预测本身就不可靠#但这也不代表预测就一定是错的!只是永远不能做到完 善#这也并未否定大数据的判断!而只是让大数据发挥出了应有的作用#大数据提供的不是最 终答案!只是参考答案!为我们提供暂时的帮助!以便探索更好的方法和答案#这也提醒我们在 使用这个工具的时候!应当怀有谦恭之心!铭记人性之本# !摘编自维克托"迈尔"舍恩伯格#肯尼斯"库克耶$大数据时代%#周涛译& 材料二! 在人工智能浪潮席卷全球的背景下!信息超载已成为每一名互联网用户所面临的问题之一# 在促进信息供需匹配"提高信息传递效率的过程中!以人工智能为基础的算法推荐技术应运而 生!解决近乎海量的网络信息与用户有限的注意力之间的供需矛盾!并广泛应用到了网络信息生 态的方方面面#智媒时代已然到来#然而!人工智能逐渐地改变了用户关于信息消费的个体习 惯和社会规范!带来了一些潜在的风险#在互联网与社交媒体上!人们越来越难以接触到自己认 知领域之外的内容!日常接受的主要是与其已有兴趣和观点相符的信息!形成所谓的$信息茧房%# 语文试题 ! 第 & ! 页!共 " 页" 这一比喻最早由桑斯坦在其著作&信息乌托邦'中提出!用以描述在网络信息传播过程中!公 众只关注自己选择的内容和使自己得到愉悦的信息!久而久之就将自身桎梏于像蚕茧一般的$茧 房%之中#由于信息茧房的存在!公众无法与信息环境进行全面的交互!而是沉浸在自身所偏好 和认同的内容当中!最终使得意见一致的观点在一个封闭的圈子中不断地被重复和强化!形成 $回声室效应%(人们在不断放大自身信息偏好的同时!也在阻碍着多元观点的流通和讨论!甚至 带来群体极化的风险#在桑斯坦提出信息茧房与回声室概念之后!随着传播方式变得更加智能 化和分众化!帕里泽提出了$过滤气泡%的概念!以强调互联网信息过滤对用户的影响#他认为! 搜索引擎等算法使人们处于个性化"独特的信息环境中!而这种环境是由一系列基于用户信息和 行为构建的过滤器所创造的)算法在了解用户偏好并过滤异质信息的同时!也无形之中构筑起了 一道道$隔离墙%!将人们困在算法创造的$网络泡泡%中!并阻碍着多元观点之间的交流# 表一 ! 信息茧房"过滤气泡与回声室的概念比较 类别 信息茧房 过滤气泡 回声室 主体层次 # 技术 群体 主要现象 信息窄化 信息窄化 $ 侧重点 信息同质化的主观选择 % 信息同质化的结果影响 理论视角 选择性心理 技术决定视角 群体理论 !! !摘编自虞鑫等$从技术到受众'信息茧房效应的研究取向与发展进路%# &$&* 年第 * 期#$青 年记者%& 材料三! 可以说!我们现在已经拥有了世界上最完备的"布局相对比较超前的数据基础设施!尤其是 在 &$&$ 年国家发改委提出的$新基建%中!有四个方面都与数据基础设施相关(一是 #. 基站建 设!近年来我国 #. 基站的部署非常快!已经达到全球 #. 基站的 /$0 以上)二是大数据中心!我 们已经完成了相关的整体规划布局!在全国各地建设一系列大数据中心!同时构建了面向全国算 力的整体调度网络***$东数西算%工程!涉及包括京津冀"长三角"粤港澳大湾区等不同区域的 大数据中心集群!我们的算力资源总体布局持续优化!算力高质量发展赋能经济高质量发展的作 用日益显现)三是工业互联网!我国在工业互联网的标准制定层面"应用层面走出了一步先手棋! 在推动工业制造业和互联网融合的过程中是走得比较靠前的)四是人工智能!也属于新型的基础 设施建设!近年来基于大语言模型!尤其是以 1234.56 为代表的人工智能的应用或是自动驾驶 技术的发展!都离不开人工智能这样一个大型基础设施的建设#这一系列数据基础设施建设!带 来了数据"算力以及在二者之上的算法突飞猛进的发展!为未来更高质量的数字经济的发展打下 了坚实的硬件基础# !摘编自杨学成$数字中国与未来产业的展望%# &$&( 年 " 月 * 日#新华网& !% 下列依次填入材料二表一空白表格内的信息#正确的一项是! ( 分" 7% # 算法 !!% 信息同质化的客观环境 !!$ 群体极化 '% # 算法 !!% 信息同质化的用户偏好 !!$ 意见同化 1% # 个体 !!% 信息同质化的客观环境 !!$ 意见同化 8% # 个体 !!% 信息同质化的用户偏好 !!$ 群体极化 语文试题 ! 第 ( ! 页!共 " 页" &% 下列对材料相关内容的理解和分析#不正确的一项是! ( 分" 7% 大数据作为一种工具#无法让我们获得完美的信息#但可以为我们提供参考答案#以便我们 探索最终答案$ '% 在智媒时代#人工智能对个体习惯和社会规范的改变#使网络信息超载与用户注意力有限 的矛盾得以解决$ 1% 帕里泽认为#算法通过过滤掉异质信息#创造出个性化的信息环境#从而将人们困在各自的 %网络泡泡&中$ 8% %东数西算&工程依托不同区域的大数据中心集群#对全国算力进行整体调度#有利于算力 资源的布局优化$ (% 下列对材料相关内容的分析和评价#正确的一项是! ( 分" 7% 材料一回溯人类测量和认知工具从罗盘到全球定位系统的变迁#对未来工具的发展做出预 测#体现出作者对当下大数据世界的悲观态度$ '% 材料二中%一道道'隔离墙(&#%困在))'网络泡泡(中&等语句#形象地表现出用户在以推 荐算法为代表的信息技术影响下的处境$ 1% 材料三中列举四个方面的数据基础设施建设工作#并指出我国所拥有的世界上最完备的 %新基建&对数字经济高质量发展的重要作用$ 8% 从材料一对大数据前景的预测#到材料二对信息茧房等效应的分析#再到材料三介绍数据 基础设施的布局#可见人们基本化解了大数据应用的风险$ *% 材料二引用了%信息茧房&*%过滤气泡&和%回声室&这三个比喻式概念#请简要分析其论证效 果$! * 分" #% 有人说#科技是推动发展的利器#但同样可能成为风险的潜在来源$请结合材料#谈谈你的看 法$! 9 分" #二$现代文阅读 & #本题共 * 小题% !9 分$ 阅读下面的文字#完成下面 9 " + 题$ 与瓦有关&&&'走过江南(之一 费振钟 与瓦有关的!首先是一只猫# 我们居住的瓦房!深夜总有踏瓦而行的响声#那是一只猫在无比轻捷地走动# # 它是经过! 还是巡视+ 是工作!还是闲逛+ 不论怎样!一只猫的行动应该与我们无关#可是这只猫自从进入 我们的听觉以后!不是它与我们有关!而是我们与它有关了#我们就在它脚底下!它的步行穿越 了瓦片!发出空明之声#我们的听觉也许一开始并不太灵敏!但当我们从白天的尘嚣进入黑夜的 宁静之中时!正是这只猫提高了我们的听力#它使我们成为喜爱聆听并且有着细腻的分辨能力 的人#同时也使我们成为最奇怪的失眠者!成为幻想某种遭遇的人# 还是说这只猫吧#我们想像它在瓦上的行走!是三月江南的春天#三月!所有的东西都在深 夜生长#这时候!一只夜行的猫!带了生长的消息!它使我们感到了喜悦振奋!又感到惆怅和压 抑#这时候!我们在深夜里失眠了#我们困守在低低的屋中!或者小小的阁楼里!已经很久了# 我们的生命在白天老是蜷曲于一种姿态!也许只有在黑夜中!生命才有机会行动!才会改变#那 语文试题 ! 第 * ! 页!共 " 页" 么就让我们随同这只猫悄悄行走在夜风里吧#我们像夜猫一样!有一点诡秘!有一点心怀叵测! 却又有一种人的小心和惊惧#我们看不清暗夜中究竟有什么与我们有千丝万缕的联系!我们不 奢望遭逢奇迹!只想让自己生命能够得到一些自由!如同土壤里的虫子们借着夜的力量!钻出来 舒畅地呼吸一下天空的气息)我们也无法确定目标!因为我们还是身不由己#假如这只引着我们 行走的猫可以像巫师一样带着我们!那么我们不会拒绝去任何遥远的地方#但我们更愿意在屋 顶上跃动!让身体学会轻灵!在屋顶上徘徊!让身体应和万物的节奏和旋律然后翩然而舞#这样! 我们在三月江南的春天将自己无眠的身体放逐了!我们因为放逐!而在暗夜里开放如一束闪电! 如一朵白色的玫瑰# 与瓦有关的!接着是夏天的雨# 我们在春天里接受了生长!但那只猫后来再无踪影#后来!雨季来临了#雨季的第一声雨 点!非常响亮#它不是滴落!而是从高处往下的一声敲击!敲击在青瓦上面!发出类似于金属的声 音#我们仍然居住在瓦屋里!与雨季为伍是我们的另一个持续多年的心愿#自我们听到第一声 雨点以后!整个季节里我们的内心就被砉然而来的雨水涨满了# 江南的雨是太多!太深长了#它需要什么来承接!才能够留住!而不至于散失于旷野和河沟+ 当然是瓦!是我们屋上排列成盆的瓦#那些瓦垄和瓦当!全都为了承接雨水而设#由它们构成的 每一种角度和弧度!都标明了雨季每天的流程和形态#我们长日坐在屋檐下!看涓涓细流垂线般 下落!或者看水柱如吐如泻!我们对雨的看法是如此逼近!如此亲切!感觉就像从我们的身体我们 的肌肤上湿漉漉地流过!而我们自然成了雨季的一部分# 或者!我们亦是那片瓦#我们被安置在众多瓦片之中!仰面等候雨季#我们需要雨水!就像 泥土一样!有雨水才能润湿!才能饱满!才能孕育和收获# % 瓦片是泥土做的!我们原本属于土# 由于雨季!我们将还原为泥土的特性# 与瓦有关的!还有瓦楞花# 瓦楞花是植物吗+ 它让我们怀疑是泥土开出来的花#我们在整个秋季都在观察这与泥土的 颜色完全一致的瓦楞花从何而来!可我们的眼睛有时候所见有限!我们看不见种子怎样凌虚而 至!怎样落入两片瓦之间萌芽生根#那么!这些灰黑的鳞状花冠!如此迅速覆盖了我们的屋顶!难 道只为了说明雨季的雨水太过旺盛+ $ 这就是说!我们关心瓦楞花生长的原因!而不要关心瓦楞 花的生长本身+ 这个秋季!我们坐在天井里!抬头是一片泥土般的瓦楞花!我们的神色严肃凝重! 思考着这种植物的全部含义#我们因无知而感动# 而晚秋的风!开始从瓦上掠过!瓦楞花微微的惊悸!居然惹起了我们同样的却更深的悸动# 那一瞬间引起的竟是苍凉和悲伤!说不上是为瓦楞花!还是为我们自己#不必说!我们的家族生 活太长!我们的房屋居住得太久!本来就有种抹不去的岁月萧条的痕迹!怎么禁得起这西风夕阳 下瓦楞花的憔悴!点缀得更加零落了#我们虽然还不知道没落是什么样的人才会产生的心情!然 而$别有幽愁暗恨生%!倒也不必因人而异#我们面对秋风中的瓦楞花!有同样的没落感袭上心 头!哪怕与我们的年龄和身份!是如此不相称# 无论怎么说!瓦楞花作为一种泥土般的植物!留在了我们的屋顶上#它是我们家族衰败历史 最触目的象征!毫不留情地勾起我们长长的!长长的人生慨叹# 与瓦有关的!还有预期而至的一场雪# 就在我们因感伤而忧郁孤清时!一场雪!无疑是温暖的抚慰# 这是江南的雪啊!它无声无息地落到我们的瓦房上!当时我们正在子夜的睡意之中#我们的 语文试题 ! 第 # ! 页!共 " 页" 母亲!推醒了我们#她说!听听!飘雪花了# 这才想起!原来我们与雪早有约定# ' 我们愿意有一场雪!软软的!柔柔的!湿湿的!润润的 雪#我们愿意在雪的怀抱里!直到融化# 雪落江南时!我们终于为我们的愿望能够实现而欣悦# 最后!我要说!我们是居住在瓦下的孩子#我们和与瓦有关的一切有关# !有删改& 9% 下列对文本相关内容的理解#正确的一项是! ( 分" 7% 作者因猫的声音失眠#却认为猫使自己%喜爱聆听并且有着细腻的分辨能力&#这凸显了作 者乐观旷达的性格$ '% 作者长时间坐在屋檐下看雨#领略江南雨季独特的美#思考自然与人生#正因为如此#感觉 自己%成了雨季的一部分&$ 1% 作者由屋顶上瓦楞花微微的惊悸自然联想到家族的衰败现状#不禁生发出深沉的人生慨叹 和振兴家族的使命感$ 8% %预期而至&%无声无息&写出江南雪的特点#而子夜时分听雪#将雪视为%温暖的抚慰&#表现 了对雪的喜爱$ /% 对文中画线句子的分析与鉴赏#不正确的一项是! ( 分" 7% 句子 # 揣测猫深夜行走的动机#将猫人格化#语言幽默#引发下文作者的细腻思考$ '% 句子 % 照应了段首的%我们亦是那片瓦&#用委婉的表述暗示喜爱雨的深层次原因$ 1% 句子 $ 运用问句承上启下#同时批评了关注外部条件*漠视生存意义的社会现象$ 8% 句子 ' 连用四组叠词形容雪#蕴含了作者对江南的雪的深切期待#富有美感和韵味$ "% 怎样理解文章结尾两句话的含意+ 请结合全文简要回答$! * 分" +% 有评论者指出#费振钟先生的散文%物我相通*情理交融&$请以第三段为例简要分析$! 9 分" 二"古代诗文阅读# (/ 分$ #一$文言文阅读#本题共 # 小题% && 分$ 阅读下面的文言文#完成 !$ " !* 题$ 材料一! 长沮"桀溺耦而耕!孔子以为隐者!使子路问津焉#长沮曰($彼执舆者为谁+%子路曰($为孔 丘#%曰($是鲁孔丘与+%曰($然#%曰($是知津矣#%桀溺谓子路曰($子为谁+%曰($为仲由#%曰( $子!孔丘之徒与+%曰($然#%桀溺曰($悠悠者天下皆是也!而谁以易 ! 之+ 且与其从辟人之士!岂若 从辟世之士哉,%耰而不辍#子路以告孔子!孔子怃然曰($鸟兽不可与同群!天下有道!丘不与易 也#%他日!子路行!遇荷蓧丈人!曰($子见夫子 !! 乎+%丈人曰($四体不勤!五谷不分!孰为夫子,%植 其杖而芸#子路以告!孔子曰($隐者也#%复往!则亡# !节选自$史记"孔子世家%& 材料二! 严光字子陵!一名遵!会稽余姚人也#少有高名!与光武同游学#及光武即位!乃变名姓!隐 身不见#帝思其贤!乃令以物色访之#后齐国上言($有一男子!披羊裘钓泽中#%帝疑其光!乃备 安车玄纁!遣使聘之# ################### 三反而后至舍于北军给床褥太官朝夕进膳# 语文试题 ! 第 9 ! 页!共 " 页" 司徒侯霸与光素旧 ! !遣使奉书#使人因谓光曰($公闻先生至!区区欲即诣造!迫于典司!是以 不获!愿因日暮!自屈语言#%光不答!乃投札与之!口授曰($君房足下(位至鼎足!甚善#怀仁辅义 天下悦!阿谀顺旨要领绝#%霸得书!封奏之#帝笑曰($狂奴故态也#%车驾即日幸其馆#光卧不 起!帝即其卧所!抚光腹曰($咄咄子陵!不可相助为理邪+%光又眠不应!良久!乃张目熟视!曰($昔 唐尧著德!巢父洗耳#士故有志!何至相迫乎,%帝曰($子陵!我竟不能下汝邪+%于是升舆叹息 而去# !节选自$后汉书"严光传%& 材料三! 严光之 ! 不事光武!以视沮"溺"丈人而尤隘矣#沮"溺"丈人知道不行!弗获已而废君臣之义者 也!故子曰($隐者也#%隐之为言!藏道自居!而非无可藏者也#光武定王莽之乱!继汉正统!修礼 乐!式古典!其或未醇!亦待贤者以道赞襄之!而光何视为滔滔之天下而亟违之+ !节选自王夫之$读通鉴论%卷六& !$% 材料中画波浪线的部分有三处需要断句#请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑#每 涂对一处给 ! 分#涂黑超过三处不给分$- ( 分. 三反 7 而后至 ' 舍 1 于北 8 军 : 给床褥 ; 太官朝 . 夕进膳 !!% 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说#不正确的一项是! ( 分" 7% 易#改变#与,烛之武退秦师-中%以乱易整#不武&的%易&字的意思相同$ '% 夫子#对孔子的尊称#与,齐桓晋文之事-%愿夫子辅吾志&的%夫子&所指不同$ 1% 旧#有老交情#用做动词#与,兰亭集序-中%群贤毕至&的%贤&用法不同$ 8% %严光之不事光武&与,伶官传序-%世言晋王之将终也&的%之&用法相同$ !&% 下列对材料有关内容的概述#不正确的一项是! ( 分" 7% 长沮与子路的对话#围绕孔子而展开#%是知津矣&一句带有对孔子的嘲讽意味#桀溺则劝 子路退隐避世#孔子得知后#表达了自己的态度$ '% 长沮*桀溺和荷蓧丈人隐居山野从事劳作#不认可孔子在乱世中四处传道的行为#但孔子 认为三位隐者也是有道之人#不愿传道才隐居的$ 1% 严光曾与光武帝一同游学#在其即位后严光改换姓名#隐身不现#被找到后#光武帝亲临其 住所#当面邀请其辅佐治理国家#却遭到拒绝$ 8% 面对侯霸的来信相邀#严光口述话语进行了回复#告诫侯霸应心怀仁爱之心#用正义辅助 皇帝#如果阿谀皇帝的意旨#脑袋可能会搬家$ !(% 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语$! " 分" !"帝曰.%子陵#我竟不能下汝邪+&于是升舆叹息而去$! * 分" ! & "亦待贤者以道赞襄之#而光何视为滔滔之天下而亟违之+ ! * 分" !*% 王夫之为什么说%严光之不事光武&比起%沮*溺*丈人&就显得尤为狭隘#请综合三则材料简要 分析$! # 分" 语文试题 ! 第 / ! 页!共 " 页" #二$古代诗歌阅读#本题共 & 小题% + 分$ 阅读下面这首唐诗#完成 !# " !9 题$ 送枝江刘明府 张 ! 籍 老著青衫为楚宰!平生志业有谁知# 家僮从去愁行远!县吏迎来怪到迟# 定访玉泉幽院宿!应过碧涧早茶时# 向南渐渐云山好!一路唯闻唱竹枝# # )注* # 竹枝.巴楚一带的民歌#记录当地的风土人情#深受民众喜爱$ !#% 下列对这首诗的理解和鉴赏#不正确的一项是! ( 分" 7% 诗歌以刘明府的形象开篇#年老的他身着青衫将做楚地县令#平生志业少有人知$ '% 颔联将家僮与县吏对刘明府此行的不同态度进行对比#突出了刘明府赴任的艰辛$ 1% %玉泉幽院&%碧涧早茶&是诗人想象刘明府旅途中的场景#表达了对友人的关切$ 8% 本诗语言平实质朴#通过简洁的叙述和描写表达了诗人送别刘明府时的真挚情意$ !9% 尾联中的%云山好&和%唱竹枝&分别有何意蕴+ 请简要分析$! 9 分" #三$名篇名句默写#本题共 ! 小题% 9 分$ !/% 补写出下列句子中的空缺部分$! 9 分" !"陶渊明,归园田居-!其一"中% !!! # !!! &两句通过描绘远处的村庄及其上空袅袅炊 烟#展现出乡村生活的烟火气$ ! & "大雪之后#登高远望#群山上覆盖着的白雪将阳光反射开去#使天空更加明亮$小慧不禁 想起了姚鼐,登泰山记-中的文句.% !!! # !!! $& ! ( "%六朝&本指我国的一个历史时期#中唐时开始成为一个重要意象#用以表达诗人对历史兴 衰的感慨和沉思#这样的诗词名句有.% !!! # !!! &$ 三"语言文字运用# !" 分$ #一$语言文字运用 ! #本题共 & 小题% " 分$ 阅读下面的文字#完成 !" " !+ 题$ 远望刘家峡!层峦叠翠"静谧安详!谁料当汽车转折而下驶到刘家峡电站大坝下!突然冲入淋 漓大雨之中#我非常惊讶!天上晴空万里!哪儿来的暴雨狂风呢+ 我下车转身一看!怔住了!我看 到的是什么+, 如乌云乱卷!如怒火!如狂飚#这些乌云先是从下面向上喷射!喷到半空!又跌落 下来!化成茫茫银雾!这一卷卷云雾!给阳光照得闪亮!又飞上高空!乌云白雾!上下翻腾!再向上! 如浓墨!如淡墨!直耸高空!像原子爆炸的蘑菇云!亭亭而上!巍然不动!这场景真有点惊人#原来 接连落了几天雨!水位陡增!水电站提起溢洪道一扇闸门!刚才所见!就是黄河之水从溢洪道口喷 射而出的情景#我再举首仰望!只见巉岩壁立!万仞摩天!峡谷之内!烟雾缭绕!浪花飞溅!发出千 万惊雷翻滚沸腾的轰鸣#我到坝顶俯视!才看清黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下!在窄窄两 山之间!它咆哮!它奔腾!冲起的雪白浪头竟比岸上的山头还高!是激流!是浓雾!旋卷在一起! ############## 浩 浩荡荡!汹涌澎湃!远去!远去! ################# 再远去!整个黄河都为白烟银雾所笼罩# 语文试题 ! 第 " ! 页!共 " 页" !"% 文中画横线处运用了比喻手法#喻体的选择是否恰当+ 请谈谈你的看法和理由$! ( 分" !+% 文中画波浪线处使用短句来描写黄河之水#有着怎样的表达效果+ 请简要说明$! # 分" #二$语言文字运用 & #本题共 ( 小题% !$ 分$ 阅读下面的文字#完成 &$ " && 题$ 俗话说$八月十五桂花香%!可今年四川好些地方的桂花却迟迟不开#桂花属于短日照植物! 也就是说日照缩短到一定程度就会开花#每年日照开始缩短的时间都一样!按理说开花时间也 应该差不多 !!! ! !!#!! + 原来!桂花有自己的小聪明#我们知道!虽然日照时间的周期每年都一样! !!%!! #在 温度足够的情况下!即便日照减少!植物仍然可以维持一定效率的光合作用!多积累一些营养# 所以!除了日照时长之外!桂花还会考虑把环境温度作为是否开花的另一个决定因子#桂花在入 秋后需要经历一段 &$< 以下的温度才能够开花!而今年的四川入秋后!没有持续出现 &$< 以下 的低温!所以桂花才迟迟没有开放#桂花树考虑多个因素来决定自己的开花! ########################### 争取自身利益的最 大化!这是植物在适应环境的过程中学会努力的$本领 ######################### %# &$% 下列句子中的%差不多&与文中加点的%差不多&#意义和用法相同的一项是! ( 分" 7% 杜少卿在家又住了半年多#银子用得差不多了$ '% 差不多的人都喜欢这部新电影#觉得它很精彩$ 1% 只要你一到街上去#差不多随处都能碰见熟人$ 8% 张叔叔和我父亲一样脾气温和#身量也差不多$ &!% 请在文中横线处补写恰当的语句#使整段文字语意完整连贯#内容贴切#逻辑严密#每处不超 过 !# 个字$! * 分" &&% 文中画波浪线的句子有语病#请进行修改#使语言表达准确流畅#逻辑严密#可少量增删词语# 不得改变原意$! ( 分" 四"写作# 9$ 分$ &(% 阅读下面的材料#根据要求写作$ 在现实生活中!我们难免会遇到一些不如意!有的人寄希望于美好的未来#有人指出!未 来不一定比现在更重要# 这引发了你怎样的联想与思考+ 请写一篇文章$ 要求.选准角度#确定立意#明确文体#自拟标题/不要套作#不得抄袭/不得泄露个人信 息/不少于 "$$ 字$ 书 语文答案 第 ! 页!共 !" 页" 语文试题参考答案及试题解析 一!现代文阅读" #$ 分# "一#现代文阅读 ! "本题共 $ 小题$ !% 分# %命题说明&本次现代文阅读 ! 的命题形式参照 &"&' 年新高考 " 卷的形式!旨在全面考查学 生的阅读理解能力"信息筛选与整合能力以及批判性思维能力#阅读材料由三则相互关联的材 料组成!分别探讨了大数据的局限性$材料一%"信息茧房及其相关概念$材料二%以及中国数据基 础设施的建设情况$材料三%#三则材料在内容上既有深度关联!又各有侧重!辅以图表阅读!形 成了立体的阅读和考查结构!共同构成了对大数据时代信息传播方式"风险及应对策略的完整探 讨#文本内容清晰!逻辑明确!选材上扣合国家发展"社会关注的焦点#第 ! 题主要考查考生对 信息茧房"过滤气泡与回声室等概念的理解及其区别!通过对比表格中的类别"主要现象"侧重点 和理论视角!考生需要准确理解这些概念!并能够从材料中提取关键信息填入表格#第 & 题主要 考查考生对材料内容的准确理解和分析能力#选项涉及大数据的局限性"人工智能对网络信息 生态的影响"算法创造的信息环境以及&东数西算'工程的作用等方面#第 # 题主要考查考生对 材料内容的深入理解"分析和评价能力!选项涉及对作者态度的判断"对材料论证手法的理解"对 数据基础设施建设情况的评估以及对大数据应用风险的认知等方面#第 ' 题为简答题!要求考 生简要分析材料二中引用&信息茧房'"&过滤气泡'和&回声室'三个比喻式概念的论证效果!主要 考查考生对论证方法的理解和分析能力#第 $ 题为简答题!要求考生结合材料谈谈对&科技是推 动发展的利器!但同样可能成为风险的潜在来源'的看法#主要考查考生对科技发展的辩证思维 能力#考生需要结合材料内容!分析科技在推动社会发展中的积极作用以及可能带来的风险和 挑战#本次试题难度适中!既考查了学生的基础知识和基本技能!又体现了对学生高阶思维能力 的考查#选择题部分注重对学生信息筛选与整合能力的考查!简答题部分则更侧重于阅读理解 能力和批判性思维能力的考查# !() ! # 分" #考查目标$本题重点考查考生对关键概念的准确理解%对材料信息的筛选与整合能力& #试题解析$第一空是'信息茧房(的'主体层次(%依据原文%'信息茧房(的主体应是个体%算法 是手段)第二空是'过滤气泡(的'侧重点(%依据'搜索引擎等算法使人们处于个性化*独特的信 息环境中%而这种环境是由一系列基于用户信息和行为构建的过滤器所创造的(%'过滤气泡( 强调的是'信息同质化的客观环境()第三空是'回声室(的'主要现象(%依据原文'最终使得意 见一致的观点在一个封闭的圈子中不断地被重复和强化('也在阻碍着多元观点的流通和讨 论(等信息%可知是'意见同化(%由原文'甚至带来群体极化的风险(可知%'群体极化(是极端现 象%不是主要现象&故选 ) & &(* ! # 分" #考查目标$本题重点考查考生对材料内容的准确理解和分析能力%对材料信息的筛选与整合 能力& 语文答案 第 & ! 页!共 !" 页" #试题解析$'使网络信息超载与用户注意力有限的矛盾得以解决(错%材料二'人工智能逐渐地 改变了用户关于信息消费的个体习惯和社会规范(是算法推荐带来的副作用%而非解决矛盾的 方式&故选 * & #(* ! # 分" #考查目标$本题重点考查考生对材料内容的准确理解和分析能力%对材料信息的筛选与整合 能力& #试题解析$ + 项'体现出作者对当下大数据世界的悲观态度(错%材料一'人们总是受到现有测 量和认知工具的局限(%承认局限性并不等于悲观态度& ) 项'我国所拥有的世界上最完备的 +新基建,(错%材料三'我们现在已经拥有了世界上最完备的*布局相对比较超前的数据基础设 施(%数据基础设施只是新基建的组成部分& , 项'可见人们基本化解了大数据应用的风险( 错%推论无据&故选 * & '( #参考答案$ # 直观形象-这些比喻通过具象化的描述%使得复杂的信息传播现象变得易于理 解& $ 增强说服力-通过将信息环境的封闭性比作'茧房(*'气泡(或'回声室(%强调了这种封 闭性对用户认知的危害%使得读者更容易接受并重视这一问题& #评分意见$本题共 ' 分%每点 & 分%意思相同即可& #考查目标$本题重点考查考生对论证方法的理解和分析能力&本题旨在通过考查考生对比喻 式概念的理解和分析能力%进一步提高考生的阅读理解能力*信息筛选与整合能力&同时%通 过引导考生关注并思考人工智能算法推荐技术带来的潜在风险%也有助于培养考生的科技素 养和社会责任感& #试题解析$解答此题%考生需要明确'信息茧房(*'过滤气泡(和'回声室(这三个概念在文中的 具体含义%这涉及对文中相关段落的理解和概括&其次%考生需要扣住'比喻式概念(这个关键 解题点位分析其在论证过程中的作用& $( #参考答案$ # 科技是发展的利器-以人工智能为基础的算法推荐技术广泛应用%数据基础设施 的建设推动未来产业的发展& $ 科技也可能成为风险的源头-形成了'信息茧房(%产生了'回 声室(效应%人们被困在算法的'网络泡泡(中%阻碍了多元观点之间的交流& % 面对科技的双 刃剑效应%人们要认识到大数据作为工具的局限性%在使用时应当怀有谦恭之心%铭记人性 之本& #评分意见$本题共 - 分%每点 & 分%意思相同即可& #考查目标$本题重点考查考生从多组信息材料中发现关联%整合出解决问题的策略%形成观点 的能力& #试题解析$本题要求考生结合材料内容%对'科技是推动发展的利器%但同样可能成为风险的 潜在来源(这一观点进行分析和阐述%并表达自己的看法&本题引用文本外观点考查学生对文 本的理解和整合%体现命题指向'解决问题(的价值取向&'科技是推动发展的利器('但同样可 能成为风险的潜在来源(构成回答本题的思路逻辑%考生需要从正反两面综合理解和把握文本 信息%理解材料一*材料二和材料三中关于科技发展的内容%特别是材料二中提到的信息茧房* 过滤气泡等潜在风险%以及材料三中提到的数据基础设施建设对数字经济发展的推动作用& 面对科技发展的利弊%结合文本信息%考生还需要思考如何应对%形成对应对措施的看法& 语文答案 第 # ! 页!共 !" 页" "二#文学类文本阅读"本题共 ' 小题$ !- 分# %命题说明&本次文学类文本为散文#费振钟的(与瓦有关)))&走过江南'之一*选自(散文* 杂志!略有删改#文章线索清晰!文笔优美!描写细腻!情理交融!蕴含着中华优秀传统文化#考 点"题型和近年高考趋势基本一致!两道选择题"两道问答题!文本阅读难度和试题难度适中#考 生可结合已有文学阅读经验!把握文本的思想内容!欣赏其艺术特色#第 - 题!考查对文本相关 内容的理解!主要包括文本局部主要内容"重要语句及思想感情#第 . 题!结合重要语句考查对 文本艺术特色的分析鉴赏!主要包括表现手法"结构技巧"语言特色等#第 / 题!考查考生对散文 关键语句丰富含意的理解和分析#第 % 题!考查考生对散文艺术技巧和创作风格的赏析# -(, ! # 分" #考查目标$本题考查对文本相关内容的理解%主要在于对文本局部内容*重要语句及思想感情 的准确理解& #试题解析$ + 项'凸显了作者乐观旷达的性格(理解有误&深夜仔细聆听猫的声音%由此引发 遐想%由此还不能看出'乐观旷达的性格(& * 项'正因为如此%感觉自己+成了雨季的一部分,( 强加因果&文章并未强调景物的美好和思考自然人生%而是着意表现人和自然的亲切感& ) 项'振兴家族的使命感(无中生有&文章虽提及瓦楞花'是我们家族衰败历史最触目的象征(% 但并无明确的'振兴家族(之意& .() ! # 分" #考查目标$本题结合重要语句考查对文本艺术特色的分析鉴赏%主要包括表现手法*结构技 巧*语言特色等&要求考生能够贴近文本%把握本文的艺术特色& #试题解析$'批评了关注外部条件*漠视生存意义的社会现象(有误&结合上下文可知%此处为 自我反思和追问%并非批评社会现象& /( #参考答案$ # 瓦房承载了'我们(的生活记忆和生命体验%'我们(对瓦有着浓厚的亲近感和归 属感) $ 与瓦有关的事物影响着人的情感和思考%这体现了物我相通的生命意识与亲近自然的 人生态度& #评分意见$本题共 ' 分%每点 & 分%如有其他答案%言之成理即可& #考查目标$本题考查考生对关键语句丰富含意的理解和分析&考生应结合全文%理解关键语 句的深层意蕴& #试题解析$解答本题%既要抓住关键词语%又要结合前文相关内容&第一句的关键在'孩子(一 词&作者在瓦房长大%很多生活记忆与此有关%对瓦有亲近感和归属感&第二句的重点在'一 切(和'有关(%有怎样的关联%为什么强调'一切(&从全文来看%与瓦有关的事物影响着作者的 情感和思考%体现了物我相通的生命意识%反映了亲近自然的人生态度&这两句话表达了对江 南的喜爱和对往昔的怀念%蕴含作者对生活的思考& %( #参考答案$ # 物我相通-第三段在观察自然时发现人与事物的关联%由猫的行走联想到生命的 生长%引发对生活的反思%进而想象与猫同行*翩翩而舞& $ 情理交融-第三段将人与猫做比 较%审视人类的生存困境%表达了对自由的渴望和对人生价值的追求%既融入强烈感情%又含有 理性哲思& #评分意见$本题共 - 分%每点 # 分%如有其他答案%言之成理即可& 语文答案 第 ' ! 页!共 !" 页" #考查目标$本题考查考生对散文艺术技巧和创作风格的赏析&要求结合具体内容%对题干中 给出的艺术特色进行准确分析& #试题解析$首先准确理解'物我相通('情理交融(的内涵%然后结合第三段的具体内容进行分 析&在第三段中%'物我相通(主要是作者细致观察和体会大自然%将自己全身心融入自然%感 受到与猫及其他事物的关联%想象与猫同行*翩翩而舞的情形&理解'情理交融(则需要抓住抒 了什么情%说了什么理%二者又是如何结合的&作者羡慕猫行动的轻灵%反思人类生存的困境% 渴望自由%展开诗意的想象& 二!古代诗文阅读" #. 分# "一#文言文阅读"本题共 $ 小题$ && 分# %命题说明&本次文言试题的命制参照 &"&' 年新高考 ! " " 卷的形式!阅读材料由三段文言 文组成!材料一节选自(史记+孔子世家*!讲述了长沮"桀溺"荷蓧丈人与孔子在乱世中不同的人 生选择的故事#前三人不满于当时的黑暗现实!不与统治者合作!选择了避世隐居!以求洁身自 好的人生道路#而孔子信守自己的政治理想!积极入世!&天下有道!丘不与易也'!展现了孔子的 追求#材料二节选自(后汉书+严光传*!严光少有高名!与东汉光武帝刘秀同学!亦为好友#刘 秀即位后!多次延聘严光!但他直接拒绝!隐居山林!他的这种不慕富贵!不图名利的思想品格!一 直受到后世的称誉#材料三节选自王夫之(读通鉴论*卷六!王夫之对严光和长沮"桀溺"荷蓧丈 人的隐居!进行了比较!得出了严光的隐居尤为狭隘的观点!并对之进行了简单的分析#三则材 料!在内容上深度关联!史实与议论交织严密#语言典雅规范!知识点全面"准确!与高中毕业生 文言文阅读水平相一致#在题型上保持了近年全国高考卷对文言文考查的主要题型!分别为断 句"文言词语"文意理解"翻译和内容综合理解简答题#断句题语句的选择注意考查了学生在初 步理解大意的基础上!根据文言文一些专有名词等语法知识进行断句,还考查了学生对已经学过 的关键实词一词多义的判断#文言词语题目!涉及文言实词"文言虚词"文化常识"词类活用的考 查!选项中!将材料词语与教材篇目的相关知识点进行比较!体现了教考衔接的特点!考查了学生 语言的建构情况#文意概括题综合考查筛选并整合文言文中的信息"归纳文言文内容要点"概括 文言文中心意思和分析概括作者在文中的观点态度的能力!错误点设在内容分析上!要求学生能 联系不同材料进行分析#文言文翻译的语句难度不大!学生能结合语境落实大意!关键词的选择 符合文言文学习的要求!&下'&升舆'&赞襄'&违'等都能结合前后文内容或学过的古诗文进行推 断!难度适中#内容理解简答题!具有一定的综合性!要求学生联系三则材料!对王夫之的观点进 行分析!考查考生的文言文阅读能力"理解能力以及分析问题的能力!难度稍大!体现了近年来高 考文言试题的命题方向# !"(*01 #评分意见$本题共 # 分%画对一处给 ! 分%超过三处不给分& #考查目标$本题重点考查考生整理并理解文言文的能力%包括实词的理解*虚词的把握*句式 的运用%以及事理的连贯性*流畅性& #试题解析$本题波浪线的部分正确的标点是-'三反而后至%舍于北军%给床褥%太官朝夕进 膳&(设置了 + * * * ) * , * 0 * 1 * 2 七个断句点&解题时%需要结合语境把握句意%综合进行判 断&'三反而后至(%是承接前句'遣使聘之(来确定的%'北军(是固定词语%不宜断开%'给床 褥(是动宾短语%应该断开%'朝夕(二字不宜分开&结合只断三处的要求%答案就应该为 *01 & 语文答案 第 $ ! 页!共 !" 页" !!(+ ! # 分" #考查目标$本题重点考查考生理解文言实词的能力& #试题解析$ + 项中'以乱易整%不武(中的'易(为'替代(的意思%与文中的'易(字意思不同& * 项.齐桓晋文之事/'愿夫子辅吾志(的'夫子(指的是孟子& ) 项%文中的'旧(活用为动词% 可翻译为'有老交情(%'群贤毕至(的'贤(是形容词做名词%贤者& , 项中两句的'之(字%都是 主谓之间取消独立性的用法& !&(* ! # 分" #考查目标$本题考查考生对文言文材料的综合理解能力%重点考查筛选文中信息*归纳内容 要点的相关能力& #试题解析$ * 项中'孔子认为三位隐者不愿传道才隐居的(于文无据%王夫之认为三位隐者是 '藏道自居(%是有道之人& !#( ! / 分" !"#参考答案$光武帝说-'子陵%我到底不能使你顺从啊0(于是登车叹息离开& #评分意见$本题共 ' 分&译出大意给 & 分%'下('升舆(两处%每译对一处给 ! 分& ! & "#参考答案$也等待贤人用道来辅助他%而严光为什么!把此时的局势"看作洪水滔天的天 下而急切地离开他呢0 #评分意见$本题共 ' 分%译出大意给 & 分%'赞襄('违(两处%每译对一处给 ! 分& #考查目标$本题考查考生对文言文的理解和翻译的能力& #试题解析$文言文翻译既要求文句大意理解无误%又要求关键词语翻译准确&第!"句中的 '下(要翻译为使动用法%译为'顺从('屈就(等意均可&'升舆(中'舆(的意思为'车(%'升舆( 就是登车之意&可以根据前文的'车驾即日幸其馆(推测出来&第! & "句中'赞襄(意思为'辅 助%协助(%可通过材料二中'不可相助为理邪(等句推测出来%'违(可译为'离开('避开(等 意思& !'( #参考答案$ # 长沮等人所处时代%动荡不安%无人能改变%他们被迫废君臣之义%避世隐居) $ 在王莽之乱被平定%光武帝继承汉朝正统%需要贤人辅佐之时%严光却以'士故有志(为由%不 愿出来侍奉光武帝%这相比于长沮等人的'藏道自居(%就显得尤为狭隘& #评分意见$本题共 $ 分%答出第 # 点给 & 分%答出第 $ 点给 # 分%意思相同即可& #考查目标$本题重点考查考生对文言文内容的综合理解能力以及信息筛选能力*观点归纳 能力& #试题解析$回答此题%需要结合材料先分析严光和'沮*溺*丈人(隐居的各自原因&材料一陈 述'沮*溺*丈人(外部原因-所处时代%动荡不安%无人能改变&材料三王夫之推测了他们是被 迫废君臣之义%避世隐居&材料二陈述了严光隐居的原因是'士故有志(&然后两相比较% '沮*溺*丈人(是因时代原因%不得不'藏道自居(%而严光是个人原因而隐居%所以就显得尤为 狭隘& %参考译文& 材料一' 在路上遇见长沮"桀溺两人并肩耕田!孔子以为他们是隐士!就叫子路前去打听渡口在什么 地方#长沮说-&那个拉着马缰的人是谁.'子路回答说-&是孔丘#'长沮又问-&是鲁国的孔丘吧.' 语文答案 第 - ! 页!共 !" 页" 子路说-&是的#'长沮说-&那他应该知道渡口在哪儿了#'桀溺又问子路-&你是谁.'子路说-&我是 仲由#'桀溺说-&你是孔丘的门徒吗.'子路说-&是的#'桀溺说-&天下到处都在动荡不安!而谁能 改变这种现状呢. 况且你与其跟着那逃避暴君乱臣的人四处奔走!还不如跟着我们这些躲避乱 世的人呢.'说完!就继续不停地耕田#子路把此话告诉了孔子!孔子失望地说-&我们不能居住在 山林里与鸟兽同群!要是天下太平!我也用不着到处奔走想改变这个局面了#'有一天!子路一个 人行走的时候!路遇一位肩扛除草工具的老人#子路问他-&您看见过我的老师吗.'老人说-&你 们这些人四肢不勤劳!五谷分辨不清!谁是你的老师我怎么会知道.'说完就挂着拐杖拔草去了# 事后子路把这些经过告诉了孔子!孔子说-&这是位隐士#'叫子路再到那里看看!老人已经走了# 材料二' 严光!字子陵!又名严遵!会稽余姚人#严光年轻时就有很高的名声!与光武一同游学#到光 武即位时!他改换姓名!躲起来不见光武#皇帝想着他有才德!就派人按他的形貌特征访求他# 后来齐国上书说-&有一位男子!披着羊皮衣服在沼泽中垂钓#'皇帝怀疑是严光!就备了可坐乘的 小车以及黑色和浅红色的布帛!派使者礼聘严光#使者三次往返以后严光才来#光武帝让严光 住在北军!供给他床褥!由太官朝夕进餐# 司徒侯霸同严光素来有交情!派人送去书信#派来的人于是对严光说-&侯公听说先生到来! 一心想立刻就来拜访!但迫于职责!所以没有如愿#希望利用天黑的时候!请您受委屈过去说 话#'严光没有回答!就丢过去一片竹简给来人!口授回信说-&君房足下-职位做到宰相!很好#身 怀仁爱辅佐正义!天下就会喜悦,阿谀奉承顺随旨意!就身首异处#'侯霸得到回信!封好呈给皇 帝#皇帝笑着说-&狂奴还是从前的样子啊/'皇帝当天就到严光住的客馆#严光躺着不起来!皇 帝到他的卧室!摸着严光的腹部说-&唉!子陵!不能帮助我治理国家吗.'严光又睡觉不理睬!过了 好一会儿!他才睁开眼睛端详着光武帝!说-&从前唐尧道德高尚!但巢父洗耳#士各有志!为什么 要逼我呢.'皇帝说-&子陵!我竟然不能使你顺从吗.'于是登车叹息离开# 材料三' 严光不事奉光武帝!比起长沮"桀溺和荷蓧丈人就显得尤为狭隘#长沮"桀溺和荷蓧丈人知 道大道已不再施行于天下!不得已而废弃了君臣之义!所以孔子说-&他们是隐士#'用&隐'这个 字!是指藏道以自居!而不是没有可藏的道#光武帝平定王莽之乱!继承汉朝正统!修礼作乐!仿 效古代典籍!其中或许有不纯正的地方!也等待贤人用道来辅助他!而严光为什么$把此时的局 势%视作洪水滔天的天下而急切地离开他呢. "二#古代诗歌阅读"本题共 & 小题$ % 分# %命题说明&本试题将选择唐代诗人张籍的一首送别诗进行阅读欣赏!阅读难度与近年全国 新高考 ! " " 卷真题接近#考点设置上!主要考查学生&理解'&分析综合'&鉴赏评价'等能力#采 用选择题和简答题的形式进行考查#选择题!主要考查对诗歌内容的理解和对艺术手法的赏析! 侧重于考查对诗歌形象"诗歌技巧"诗歌语言"诗人情感的理解和分析!侧重于对&对比'&虚实'等 典型艺术手法的赏析#简答题!主要考查对尾联中&云山好'这一意象和&唱竹枝'的情景进行分 析!考查学生结合诗歌内容!分析典型意象或情景意蕴的能力!难度适中# !$(* ! # 分" #考查目标$考查考生对诗歌主要内容的解读及艺术手法的理解与鉴赏& #试题解析$ * 项'家僮与县吏对刘明府此行的不同态度进行对比(有误%两者并未形成对比& 语文答案 第 . ! 页!共 !" 页" + 项考查对首联中刘明府这一形象的分析& ) 项考查对颈联中场景的描绘%分析其中蕴含的 情感& , 项侧重于考查诗歌的语言风格和诗歌主要情感的概括& !-( #参考答案$ # '云山好(是诗人想象刘明府南行途中的所见美景%暗含着诗人对刘明府的美好 祝福& $ '唱竹枝(是诗人想象刘明府沿途听到的民歌%这些深受民众喜爱的音乐%或许能给远行的 友人一点宽慰& #评分意见$本题共 - 分%每点 # 分%意思相近即可& #考查目标$考查对诗歌典型意象和情景内涵的分析能力& #试题解析$'云山好(这一意象有两层意思%一是作者想象刘明府南行途中的所见美景%二是 诗人祝愿朋友的前途也如同这云山一样%越来越好&前者是字面意思%后者是隐含意蕴&'唱 竹枝(是诗人想象朋友在路上听到的民歌%这种音乐深受当地人的喜爱%在当时也有一定的传 唱%诗人希望竹枝词这种能给远行的友人一点宽慰&理解时%需要考生设身处地%体会诗人送 别友人的心理& "三#名篇名句默写"本题共 ! 小题$ - 分# %命题说明&本试题采用了近年来高考试题的命题形式!考查考生的名句积累#命题形式虽 都为填空!但三个小题各有侧重!第$ ! %小题为理解性默写!第$ & %小题为情境性默写!第$ # %小题 为开放性默写#所写内容涉及(语文*必修上"下册的诗歌"古文以及考生的日常积累!所写内容 中没有特别难写的字!难度适中# !.( ! - 分" #参考答案$!"暧暧远人村 ! 依依墟里烟 ! ! & "苍山负雪 ! 明烛天南 ! # "示例一-六朝旧事随流水 ! 但寒烟衰草凝绿 !! 示例二-江雨霏霏江草齐 ! 六朝如梦鸟空啼 示例三-宫殿六朝遗古迹 ! 衣冠千古漫荒丘 #评分意见$每答对一空给 ! 分%有错别字该空不给分&第! # "小题如有其他答案%只要符合要 求%即可给分& #考查目标$主要考查语文学科核心素养中的'语言建构与运用(和'文化传承与理解(& #试题解析$第!"小题应结合'描绘远处的村庄及其上空袅袅炊烟%展现出乡村生活的烟火 气(等提示来默写%应注意'暧(字的书写&第! & "小题需要理解情境中的雪景%再联系.登泰山 记/来默写&第! # "小题需要联系'六朝(这一意象的内涵%来调动日常积累进行默写& 三!语言文字运用" !/ 分# "一#语言文字运用 ! "本题共 & 小题$ / 分# %命题说明&语言文字运用命题遵循(普通高中语文课程标准*和(中国高考评价体系*的要 求!以 &"&' 年高考全国卷三套试题为范本!适当参考 &"&# 年高考全国卷的命题形式#选材体现 社会主义核心价值观!弘扬社会主旋律!贴近学生生活实际!注重考查在真实情境中运用语言文 字的能力!题型多样!难度适中# 第 !/ & !% 题在同一具体语境中综合考查分析比喻手法和短句表达效果的能力#文段选自 刘白羽的散文(黄河之水天上来*!情感充沛!语言精美!引导学生热爱祖国的大好河山!培养审美 情趣#文段 '&& 字!与近年全国卷试题字数大体相当#第 !/ 题!分析喻体选择是否恰当!是从运 用层面来考查修辞手法!答案有开放性!也融入了对批判性思维的考查#第 !% 题!考查分析句式 语文答案 第 / ! 页!共 !" 页" 表达效果的能力!要求考生借助已有的知识和语感!结合具体语境体会表达形式与表达效果之间 的关联# !/( #参考答案$示例一-喻体选择恰当&泄洪场景与蘑菇云形态相似%通过比喻凸显泄洪场景的 惊人)喻体新颖%在细致描写基础上设喻并不突兀& 示例二-喻体选择不当&这一比喻明显带有夸大的成分%且喻体易引发与战争有关的联想%与 上下文不太协调& #评分意见$本题共 # 分%答出一点理由 & 分%答出两点理由 # 分%如有其他答案%言之成理 即可& #考查目标$本题考查考生结合语境对修辞手法进行分析的能力%融入了对批判性思维的 考查& #试题解析$比喻的运用首先在于本体与喻体要有相似性%此外还要考虑比喻的新颖*感情色 彩协调等&喻体是否恰当%要根据具体语境来综合判断&本题答案具有开放性%言之成理即 可&试题引导学生注意运用修辞手法要恰切%对名家作品也可有不同意见& !%( #参考答案$简洁明快! 分"%节奏感强! 分"%有利于表现黄河的磅礴气势! 分"%抒发豪迈 奔放的激情和对祖国大好河山的赞美! & 分"& #评分意见$本题共 $ 分%按照评分要点给分& #考查目标$本题考查分析句式的表达效果的能力%要求考生借助已有的知识和语感%结合具 体语境体会表达形式与表达效果之间的关联& #试题解析$首先要掌握关于短句的基本知识%了解短句常见的表达效果%然后结合具体语境 进行分析&一般而言%短句简洁明快&此处句式较为整齐%因此还有节奏感强的效果&从文 段来看%短句有利于表现黄河的磅礴气势%也有利于抒发澎湃的激情& "二#语言文字运用 " "本题共 # 小题$ !" 分# %命题说明&本次语言文字运用 " 的命题形式参照 &"&' 年新高考 " 卷的形式!试题材料聚焦 &"&' 年&四川桂花迟迟不开'这一生活现象!紧贴学生生活!充分体现命题的现实&情境'!引导学 生探究背后的科学原理!激发学生的好奇心和探索欲#通过分析桂花开花的影响因素!使学生理 解植物与环境之间的相互作用!培养学生的科学素养和环保意识#第 &" 题考查学生对&差不多' 这一词汇在不同语境中的意义和用法的理解!有助于提升学生的语言敏感度和运用能力#通过 辨析不同语境中&差不多'的含义!学生可以更加准确地理解和运用这一词汇!提高语言表达的准 确性和生动性#第 &! 题要求学生根据上下文语境!补写出合适的句子!使整段文字语意完整"连 贯#这有助于培养学生的逻辑推理能力和思维连贯性#学生在补写过程中!需要仔细分析前后 文内容!理解文段的逻辑关系!从而得出正确的答案#第 && 题要求学生修改语病!使语言表达准 确流畅"逻辑严密#这有助于提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力#通过修改语病!学生可 以更加清晰地表达自己的观点!避免歧义和误解!提高语言表达的准确性和严谨性#试题难度适 中!既有基础性的词汇理解和运用题!也有需要一定逻辑推理和思维连贯性的补写句子题!还有 需要深入分析语病的修改题#这种层次分明的试题设计!有助于全面考查学生的语文素养和综 合能力!同时也能够为学生提供不同难度的挑战!激发他们的学习积极性和创造力# &"(, ! # 分" #考查目标$考查学生对词语在不同语境中的意义和用法的理解& 语文答案 第 % ! 页!共 !" 页" #试题解析$文中加点的'差不多(表示相差有限*接近%与 , 项相同& + 项'差不多(表示即将 完毕*将尽) * 项'差不多(表示一般%大多数) ) 项'差不多(表示大概%几乎& &!( #答案示例$ # 为什么今年桂花开花这么晚呢 !$ 但环境温度并非每年都一样 #评分意见$本题共 ' 分%每空 & 分%意思相同即可& #考查目标$考查学生根据上下文语境%补写出合适的句子%使整段文字语意完整*连贯& #试题解析$本题文段主要讨论了桂花开花时间的影响因素%特别是日照时间和环境温度的作 用&第一个空白处需要理解前文提到的'每年日照开始缩短的时间都一样(%以及后文将要解 释的桂花开花晚的原因%因此可以推断出此处应填入一个询问桂花开花晚原因的疑问句&第 二个空白处需要理解前文提到的日照时间周期的一致性%以及后文提到的植物光合作用和环 境温度的关系%因此可以推断出此处应填入一个说明环境温度并非每年都一样的句子&最 后%需要验证答案是否符合文段的逻辑和语境&将答案代入空白处后%检查文段是否通顺*连 贯%以及是否符合科学原理& &&( #参考答案$桂花树考虑多个因素来决定自己的开花时间%争取自身利益的最大化%这是植物 在努力适应环境的过程中学会的'本领(& #评分意见$本题共 # 分%改对一处给 & 分%改对两处给 # 分&如有其他答案%只要言之成理% 可酌情给分& #考查目标$考查学生修改语病%使语言表达准确流畅*逻辑严密& #试题解析$'桂花树考虑多个因素来决定自己的开花(%表意残缺%不合逻辑%从上文行文重心 来看%应是'决定自己的开花时间()'这是植物在适应环境的过程中学会努力的+本领,(%'努 力(位置有误%应放在'适应环境(前& 四!写作" -" 分# &#( #命题说明$ 本次写作命题材料共两句话!第一句摆出现象!第二句引述观点#材料呈现了两种观点 态度的碰撞#一方面!许多人在面对当下的困境或不如意时!会将希望寄托于未来!认为未来 会更好!这种心态反映了人类对改善现状"追求幸福的本能渴望!也是一种积极乐观的生活态 度的体现!它激励人们在困境中坚持下去!不断努力奋斗#另一方面!&未来不一定比现在更 重要'这一观点则打破常规认知!促使人们重新审视当下与未来的关系#它提醒人们不能盲 目地追求未来而忽视当下的价值!当下的每一刻同样具有不可替代的意义!无论是当下的经 历"感受"成长!还是当下所拥有的人际关系"资源等!都是生活的重要组成部分#这两种观点 并非完全对立!而是引导考生深入思考当下与未来的辩证关系!从而形成更全面"更深刻的认 识!并能将这种思考延伸到对人生价值"生活态度"行动选择等多方面的探讨中# 写作命题引导学生正确看待现在和未来的关系!既对未来抱以期待!也要把握好当下!踏 实行动!努力拼搏!同时关注当下的生活体验!让人生更有意义#本题关注学生的成长与未来 发展!倡导积极进取的人生观和珍惜当下的生活态度!体现了立德树人根本任务!注重考查思 辨能力和表达能力#材料贴近学生生活实际!学生应当有话可说!而且具有一定的思辨空间# 命题符合近年来高考写作的考查趋势!对于高三学生复习备考有着良好的引导功能# #评分意见$ 本题总分 -" 分%参照 &"&' 年高考作文评分意见评分& 语文答案 第 !" 页!共 !" 页" 基 础 等 级 '" 分 内 容 &" 分 表 达 &" 分 一等! &" 1 !- " 二等! $ 1 !! " 三等! " 1 - " 四等! $ 1 " " 切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺%语病多 字迹难辨 发展 等级 &" 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有点深刻 个别细节例子很好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明-!"基础等级评分%'内容(以'题意(*'中心(为重点%'表达(以'语言(*'文体(为重点)全 面衡量%准确入等&! & "缺标题扣 & 分)每个错别字扣 ! 分%重复的不计%扣满 # 分为止)标点 符号酌情扣分%扣满 # 分为止)不足字数的%每少 $" 个字扣 ! 分&! # "是否符合题意%阅卷现 场确定样卷进行讨论%阅卷过程中判为'偏离题意(的试卷请与阅卷组长沟通&! ' "文章在 &"" 字左右而又未完篇者%总分不超过 !" 分%发展等级不再评分&确认为抄袭的作文%'基础 等级(在四等之内评分%'发展等级(不给分& #考查目标$本题综合考查考生在语言学习中获得的语言知识与语言能力%思维方法与思维品 质%情感态度和价值观& #试题解析$材料共两句话&第一句摆出社会现象-'在现实生活中%我们难免会遇到一些不如 意%有的人寄希望于美好的未来&(这种做法算不得错误&虽然美好的希望未必成为现实%但 怀抱期待%给心灵以慰藉%肯定胜过毫无希望的生活&但是一味寄希望于未来%可能导致对当 下意义的忽略&第二句的观点'未来不一定比现在更重要(%强调把握现在%但并未否定未来 的价值&要想拥有美好的未来%不能寄希望于好运%而要靠当下的切实行动%未来是否美好% 主要由现在决定&同时%好的日子*坏的日子都是人生的组成部分%更何况生活是丰富的%不 能简单地分为好与坏&把握当下%还意味着享受当下%体会生活的美好%尽可能让自己的生活 更快乐*更有意义&这就是生活的辩证法&综上%材料实际上是引导学生正确看待现在和未 来的关系%调整心态%改变行动%成就更好的自我&考生应审准题意%结合自己的学习和生活 体验进行写作&行文过程中要调动知识储备%理清写作思路%做到有理*有据*有序%增强文章 的说服力和感染力&