第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》教案 2024-2025学年统编版语文八年级下册

悠悠离别情 ——以《送杜少府之任蜀州》为例品送别诗中的情思 教学目标： 1.诵读诗歌，感知诗歌大意。 2.精读赏析，把握诗歌情感。 3.拓展送别诗，品味不同情思。 【导入】 江淹别赋中说“黯然销魂者，唯别而已矣”。所以，“离别”成为我国古代诗歌中所歌咏的重要的内容。今天，就让我们以《送杜少府之任蜀州》为例品送别诗中的情思。 知人论世： 王勃（约650-676），字子安，绛（jiàng）州龙门人，唐代诗人，有《王子安集》存世。王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，并称“初唐四杰”。王勃自幼聪敏好学，据《旧唐书》记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。十六岁时，应幽素科试及第，授职朝散郎。《送杜少府之任蜀州》是作者在长安时写的。此时作者正在京城长安沛王府任职，豪气满怀、积极向上、努力求仕。 活动一、 诵读诗歌，感知诗歌大意。 反复诵读，读准字音，读出节奏、重音，感知诗歌大意。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 活动二、精读赏析，把握诗歌情感。 1、 析题目 2、 首联写了什么内容，有什么表达效果？ 3、 “海内存知己，天涯若比邻。”这是千古名句，这两句诗好在哪？请作赏析。 4、 学以致用 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【郭】外城。 【蓬】蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。【浮云】比喻游子行踪不定。 【落日】比喻难舍之情。 【自兹去】从此离去。兹，此。 【萧萧】马嘶叫声。 【班马】离群的马。 （1）“青山” “白水”从 角度写景；“ ”写出了山的静态，“ ”写出了水流的动态；“孤蓬”喻指 。 （2）本诗运用了什么意象，这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 活动三、拓展送别诗，品味不同情思。 每首诗表达诗人怎样的情感？ 别董大（其一） 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 【黄云】天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。 【曛】昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。【谁人】哪个人。【君】你，这里指董大。 写作背景： 董大就是当时著名的琴师董庭兰。天宝六年春，吏部尚书房琯被贬出朝，门客董庭兰也离开长安。这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。天宝六年冬，高适与董庭兰会于睢阳写了《别董大二首》。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【元二】姓元，排行第二，作者的朋友。 【使】出使。 【浥】湿。 【客舍】驿馆，旅馆。 【柳色】柳树象征离别。 【更尽】再喝干，再喝完。 课后作业: 诵读不同风格的送别诗，体会古人不一样的送别情怀。 板书设计： 乐观豁达 依依不舍 悲 凉 思 乡 学科网（北京）股份有限公司 $$