专题06 诗歌鉴赏-备战2025年中考语文真题题源解密（广东专用）

板块一 语文基础知识 专题6 诗歌鉴赏 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。 新题特训：选用最新的优秀中考题、模拟题，巩固考点复习效果。 课标要求 考点 考向 阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。 表达技巧 考向一 表达方式 考向二 描写手法 考向三 修辞手法 诗歌语言 考向一 炼字类 考向二 整句 诗歌形象 考向一 意象/意境 考向二 人物形象 情感 考点一 表达技巧 ►考向一 表达方式 1.（2024·广东汕头·模拟预测）在送别杜少府时，王勃写下了《送杜少府之任蜀州》这首经典送别诗。假设事后王勃想将这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”两句发微信朋友圈，并且在最后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配一个什么表情？并结合诗句说明理由。 A. 微笑           B．流泪          C．生气          D．叹气 【答案】我觉得他会选A.微笑的表情。理由：诗人写道“只要我们心意相通，即使远隔天涯，也仿佛近在咫尺。”他认为友情不会受时空的限制，表现了诗人乐观豁达的心境，所以用微笑更合适。 【详解】本题考查诗句赏析。 “海内存知己，天涯若比邻”这两句诗是王勃情感表达的核心。从诗句的意思来看，“只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边”，这里强调的是友情的深厚和超越距离的力量。 在送别之时，通常人们会因即将到来的分离而感到悲伤和不舍，但王勃却能跳出这种常见的离愁别绪。他认为真正的知己，哪怕身处天涯两端，心灵也是相通相近的。 这种观点反映出王勃乐观豁达的心态。他没有被眼前的分别所困扰，而是坚信友情的长存和坚不可摧。因此，如果他将这两句诗发到微信朋友圈，配上微笑的表情，正能体现他在面对与好友分别时，不是沉浸在悲伤之中，而是以一种积极、乐观、充满信心的态度去看待。这个微笑代表着他对友情的坚定信念，相信即使相隔遥远，友情依然如初，甚至因为这份坚定而感到欣慰和温暖。 相比之下，叹气通常表示无奈或遗憾，流泪表示悲伤，生气表示愤怒或不满，都与王勃在这两句诗中所表达的豁达乐观的心境不符。王勃用微笑的表情更能契合他送别杜少府时所展现出的积极心态。据此回答即可。 示例：选A项，理由：“海内存知己，天涯若比邻”展现了王勃开阔的胸襟和对友情的深刻理解。他认为只要心中有知己，距离就不是问题，这份对友情的坚定信念充满了积极向上的力量。王勃在送别杜少府时，没有沉溺于离别的愁苦，而是以一种豁达的态度去看待，相信即便相隔天涯，友情依然能够跨越时空的阻隔。这种积极乐观的情感基调与微笑的表情相得益彰，微笑代表着他对友情的自信和对未来的美好期许，也体现了他在送别之际对友人的鼓励与祝福，相信彼此即使身处异地，也能凭借深厚的友情相互支持、相互温暖。 ►考向二 描写手法 2.（2024·广东广州·中考真题）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 （1）歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？ （2）请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 【答案】（1）歌行体 （2）示例：掣是拉、扯的意思，“风掣红旗冻不翻”运用细节描写，描绘出风刮得挺猛，但辕门上的红旗却一动也不动，它已被冰雪冻结的情景，既写出了天气的奇寒，又借在风中坚强挺立的红旗象征着戍边将士昂扬的精神。 【详解】（1）本题考查文学常识。 《白雪歌送武判官归京》‌属于歌行体古诗，而不是七言律诗。这首诗以其独特的艺术表现和情感表达，展现了边塞的风光和作者的情感。在诗歌的体裁上，它属于歌行体，这是一种相对自由的诗歌形式，不严格遵循律诗的平仄和押韵规则。歌行体古诗通常篇幅较长，形式自由，能够更自由地表达诗人的情感和思想。相比之下，七言律诗有严格的平仄和押韵要求，每句七个字，每首八句，中间两联需要对仗，而《白雪歌送武判官归京》句数超过八句，并不符合这律诗要求，因此它不属于七言律诗‌。 （2）本题考查赏析诗句。 “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”写送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，看到一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动，它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节传神地写出了天气奇寒。生动逼真地表现了红旗被冻住，被风扯着也不飘动的情状。“纷纷暮雪”与“风掣红旗冻不翻”形成了强烈的视觉对比，既展现了边塞的壮美景色，又通过红旗在风雪中的坚韧形象，隐喻了戍边将士不畏艰难、英勇斗争的精神风貌‌。 易错提醒 描写手法：直接描写（外貌描写、语言描写、细节描写、心理描写......）和侧面描写（环境烘托、对比） ►考向三 修辞手法 3.（2023·广东深圳）阅读下面古代诗歌，回答小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西， 诗人将明月人格化，“明月”在诗中扮演什么角色？ 【答案】明月扮演了知心人的角色。“我寄愁心与明月”一句中，“明月”运用了拟人的修辞手法，诗人将“明月”人格化，运用奇特的想象把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，不仅要托月寄情，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起。（意近即可） 【详解】本题考查诗词鉴赏。 “我寄愁心与明月”一句中，李白将自己的情感投射给明月，让明月承载他的思念和牵挂。这里的“愁心”不仅仅是对朋友的担忧和牵挂，更是对友人遭遇的不平与愤懑。而明月作为诗人的知心人，将这份情感传递给远方的王昌龄，让友人感受到诗人的真挚情谊。通过拟人的修辞手法，诗人将明月人格化，使得明月不仅仅是一个自然景物，更是一个富有情感的象征。这种奇特的想象将明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，形成了一种独特的艺术效果。 总之，在这首诗中，明月扮演了知心人的角色，成为了诗人表达情感的重要载体。诗人将明月人格化，通过拟人的修辞手法，将明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达了自己对友人的深厚情谊。 4．（2024·广东清远一模）用典可以使诗词更具凝练性，表达达意更丰富，如借古论今、抒情言志、创新意境等。李白《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”一句写了两个隐士，一个是姜太公，另一个是伊尹。请结合用典的作用，简要分析诗中为什么不用历史著名隐士陶渊明？ 【答案】诗人常借典故来抒情言志。陶渊明辞官归隐，钟情于田园生活，而姜太公和伊尹对自己的政治前途是抱有希望的。《行路难》中的李白未彻底被现实打倒，那时的他内心是失意与憧憬交织的复杂情感，对从政仍有期待。因此，他会选用姜太公和伊尹的典故来抒情言志。 【详解】本题考查典故的作用。 陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”。人们用陶渊明的典故来表达对田园生活的向往，表明自己归隐的愿望。 公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》 。 结合“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，“垂钓碧溪上”讲的是姜太公钓鱼钓到周文王的故事，姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；“乘舟梦日边”讲的是伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业。“垂钓、梦日”的用意就是借用姜尚在碧溪垂钓，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，被统治者信任重用，建立一番伟大的功业。诗人借此表明自己对从政仍有所期待，并无归隐之心，故诗中不用历史著名隐士陶渊明。据此概括作答。 考点二 诗歌语言 ►考向一 炼字类 5.（2023·广东）默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 知识卡片《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 【答案】“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪。而非“燕”。 【详解】本题考查对诗歌词句的理解。 根据王湾《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，其意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。 根据知识卡片“‘教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。’后以‘雁足’或‘雁’为书信的代称。”可知，“归雁”：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。而“燕”指的是“燕子”，古代的诗人往往会将“燕”作为春天的使者，传达春天来到的讯息，如：白居易的《钱塘湖春行》中的“谁家新燕啄春泥”。 所以，“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪。而非“燕”。 6.（2024·广东广州二模）阅读下面诗歌，然后回答问题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （1）“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了一幅怎样的画面？ （2）词中“嗟”“谩”二字值得品味，任选一个说说表达了作者怎样的思想感情。 【答案】（1）天空连着汹涌的波涛和早晨的云雾，银河像要转动，千艘帆船逐浪如起舞。描绘出一幅壮阔雄奇的海天一色图。 （2）“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。 “谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。 【详解】（1）本题考查诗句内容理解。 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”意思是：千帆舞的意思是水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。本句叙写的意象有天、云、雾、星河、千帆等，通过这些意象描绘了一个水天相接、晨雾蒙蒙笼罩着大海波涛的场景。天空中，银河转动，繁星点点投向江面，有无数轻舟逐浪追波，展现了千帆竞渡般的辽阔无垠的壮美图画。 （2）本题考查炼字和思想感情理解。 “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”意思是：我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？其中“嗟”字意思是慨叹，写词人彷徨忧虑的神态和茫然不知所措的叹惋；“谩”字意思是空，徒然，流露出心中的哀怨惆怅和对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有借助对梦境的描写，创造了一个虚幻的世界，倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。 ►考向二 整句 7.（2023·广东广州）阅读下面这首诗，然后回答问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了一幅怎样的画面？ （2）诗中的“见南山”可否改为“望南山”？请结合诗句简要分析。 【答案】（1）描绘了傍晚山色美好、飞鸟结伴投林的景象，这是一幅悠闲恬静的美好画卷。 （2）示例1：不可以。“见”指的是无意中看到，“望”是有目的地观望。“见”更能表现悠然我的心境。 示例2：可以。南山和山气、飞鸟一样，都是“望”中所得，并不是无意“见”到的。“望”字才能前后统一。 【详解】（1）本题考诗歌画面。答题时注意要依据诗句展开合理想象，结合诗句意思来分析。 例如：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。这里描绘了傍晚的景色，飞鸟回巢的恬静美好画面。 （2）本题考查理解诗歌内容。 “采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。将“见”改为“望”不好。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘，而“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣，此处用“见”便能与之相照应。 易错提醒 整句类可以提取句中有“耐人寻味”的字，从而转化成炼字类题目。 考点三 诗歌形象 ►考向一 意象/意境 8.（2024·广东广州模拟预测）同学们学习古诗词时，可以从意象切入赏析。请仿照材料一画线句的格式，品析材料二中画波浪线的诗句。 【材料一】 意象是诗歌艺术的精灵，是熔铸了作者主观感情的客观物象，因而意象就是物象与情意的组合。如柳永的《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”中，通过“晓风”“残月”两个意象，写晓风凄冷、残月破碎，表达伤别之情。 【材料二】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【答案】示例一：刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，通过“沉舟”“病树”两个意象，写自己屡遭贬谪、老病侵袭的遭遇，表达身世凄苦之情。 示例二：刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，通过“千帆”“万木”两个意象，写千帆竞相驶过、万木欣欣向荣的景象，表达乐观积极的人生态度。 【详解】本题考查诗歌的意象、意境。解答时，要参照材料一的格式“选取诗句+通过……意象+写了什么内容/特点+表达了……情感”分析。言之有理即可。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，选取了“沉舟”“千帆”“病树”“万木”等意象，通过“沉舟”“病树”两个意象比喻自己，写自己屡遭贬谪、老病侵袭的遭遇，表达身世凄苦之情。用“千帆”“万木”两个意象写出了千帆竞相驶过、万木欣欣向荣的景象，“千帆”“万木”比喻仕途上得意的新贵们，诗人将“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”对比，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，是诗人用乐观精神看待社会人生的形象写照，表达了诗人豁达的胸怀和积极向上、乐观进取的精神。 9.（2024·贵州） 减字木兰花① [宋]卢炳 莎②衫筠笠。正是村村农务□。绿水千畦。惭愧③秧针出得齐。 风斜雨细。麦欲黄时寒又至。馌④妇耕夫。画作今年稔⑤岁图。 【注释】①选自《全宋词》。减字木兰花，词牌名。②莎：通“蓑”。③惭愧：难得，侥幸。④馌yè：给在田间劳动的人送饭，③稔rěn：谷物成熟。 （1）（对应本考向）下列场景与原词内容最相符的一项是（   ） A．草蓑竹笠湿 B．田间稚子嬉 C．风雨麦已黄 D．寒风雪又至 （2）（炼字类，考点二考向一）词中“□”处，有人推测是“时”字，有人推测是“急”字，你赞同哪种观点？请联系全词内容阐述理由。 【答案】（1）C （2）示例：赞同“急”字，能展现农民劳作的辛勤，也能凸显农忙时节的紧张气氛。 【解析】（1）本题考查诗词内容理解与辨析。 A.“草蓑竹笠湿”：意思是用草编制的蓑衣和竹子做的斗笠是潮湿的。但原词中未提到蓑衣斗笠潮湿这一细节，不符合原词内容； B.“田间稚子嬉”：指在田间有小孩子玩耍嬉戏。原词主要描写的是农忙场景，没有关于小孩子在田间玩耍的表述，不符合原词内容； C.“风雨麦已黄”：描绘了麦子在风雨中成熟的景象。在这里，“风雨麦已黄”可能意味着麦子在经历风吹雨打之后已经成熟，到了收获的时候。与原词中“风斜雨细。麦欲黄时寒又至”“麦欲黄时”指的是小麦即将成熟的时候，然而，“寒又至则”表示在这个时候，天气又变冷了。这可能会对接下来的农作物生长造成一定的影响。这两句话都体现了麦子将要变黄的情景，与原词内容最相符； D.“寒风雪又至”：说的是寒冷的风和雪再次到来。原词只是说寒冷的风和雪再次到来，并未提及下雪，不符合原词内容； 故选C。 （2）本题考查诗歌炼字。 上阕描绘了农民们身披蓑衣头戴斗笠忙于农事，秧苗出得整齐的场景，体现了农事的繁忙。下阕写风斜雨细，麦将黄时又遇寒，送饭的农妇和耕地的农夫，共同构成了一幅为今年丰收努力的画面。 “莎衫筠笠。正是村村农务”的意思是，农民们身披蓑衣，头戴斗笠在田间紧张地忙碌着，这正是家家户户农忙的时节。“急”字更能凸显农忙时节的紧张气氛，与上下阕的整体氛围相契合，生动地展现出农民们抢农时、忙生产的急切心情。而“时”字相对较为平淡，不能很好地突出农忙时的紧迫之感。故推测是“急”字。 ►考向二 人物形象 10.（2024·云南模拟）阅读诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）结合诗歌中的关键词，试分析该诗中作者是一个怎样的人物形象。 （2）名家评说该诗颔联之妙在于“以小景传大景之神”，请结合“风正一帆悬”中的“悬”字简析其妙处。 【答案】（1）从首联“客路”“行舟”，末联的“乡书”“归雁”，可看出诗歌中的作者是一个漂泊他乡，思念家乡的游子形象。 （2）悬是端端直直地高挂的样子，作者以帆船小景呈现了湖面平野开阔、大江直流、波平浪静的宏大景象。 【解析】（1）本题考查人物形象的概括。 （1-1）“客路”“行舟”指出作者处于旅途之中。“客路”意味着作者不在自己的家乡，而是在外地，可能因为旅行或是因公务在外。“行舟”则表明他是通过水路进行旅行，这在古代常常意味着长途跋涉和较长时间的离家。 （1-2）“乡书”“归雁”揭示了作者的心情。“乡书”指家书，显示作者在外漂泊时期对家乡的思念和对家人的关切。“归雁”则指迁徙的候鸟，常用来象征游子对家乡的思念和归家的愿望。归雁往往被用作寄托游子思乡情感。 综合这些关键词，可以推断出诗中的作者形象是一个漂泊在外的游子，对家乡充满思念之情。 （2）本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 句意：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 据此可知，前一句是从视觉角度描写潮水上涨、波平浪静、水面宽阔的景象。再结合“行舟绿水前”可知，是乘船者的视觉角度后一句着力描写的是行船，根据“一帆悬”可知是孤舟正在前行，风帆高高挂起的情形。“悬”字不仅描绘了一个具体的景象，还与前后文中的景色相互映衬，形成了从具体到抽象，从一个小小的帆船扩展到了整个广阔的江面和周围的环境，从而展现了一幅宏大的自然景观。 考点四 情感 11.（2024·广东湛江·模拟预测）结合下面的知识卡片，从《卖炭翁》或《水调歌头》（明月几时有）中找出表现内心矛盾的句子，并仿照示例说说内心矛盾对诗歌表情达意的作用。 知识卡片： 内心矛盾是指人物内部存在的不同欲望、情感或观念造成的冲突。内心矛盾可以起到增加情节的紧张感、表达作者观点态度、揭露深刻的人性或社会问题、帮助塑造人物形象等作用。 示例：《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了将士们功业未成与思乡欲归的内心矛盾，衬托了他们杀敌报国的决心。 【答案】示例一：《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭翁希望天气暖和不再挨冻又希望天气寒冷多卖炭的内心矛盾，表现了底层劳动人民的悲惨生活（表达了作者对底层劳动人民的同情）。示例二：《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”写出了词人向往天上，却又留恋人间的矛盾心理，这种矛盾反映出词人对人间生活的热爱。 【详解】本题考查诗歌鉴赏 根据示例可知，解答本题需要找出内心矛盾的句子；分析矛盾心理，还要写出内心矛盾对于表现诗歌主旨等方面的作用。 《卖炭翁》：根据知识卡片“内心矛盾是指人物内部存在的不同欲望、情感或观念造成的冲突”可知，《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，卖炭翁因为天气寒冷但“衣正单”，一定希望天气变暖不用再挨冻，但又担心天气变暖炭价便宜，反而又希望天气寒冷，这是两种不同的心愿，属于内心矛盾的句子；根据知识卡片“内心矛盾可以起到增加情节的紧张感、表达作者观点态度、揭露深刻的人性或社会问题、帮助塑造人物形象等作用”，结合诗句，可知卖炭翁即使挨冻，也想要多卖炭挣钱，说明他所代表的底层劳动人民生活十分悲惨贫苦，表达了作者对底层劳动人民的同情。 《水调歌头》：根据知识卡片“内心矛盾是指人物内部存在的不同欲望、情感或观念造成的冲突”可知，《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句，词人想要乘着风飞往天上，但是又担心天上的琼楼玉宇太高，自己禁不住高处的寒冷，反而又留恋人间，这是两种不同的心愿，寄寓着作者出世、入世的双重矛盾心理，属于内心矛盾的句子；根据知识卡片“内心矛盾可以起到增加情节的紧张感、表达作者观点态度、揭露深刻的人性或社会问题、帮助塑造人物形象等作用”，结合诗句，可知诗中的“天人”指朝廷，“人间”指江湖，作者虽向往朝廷，想要入仕为官，但因朝堂黑暗，仍留恋江湖的自由洒脱，反映出词人对人间生活的热爱。 1.（默写＋赏析）（2024·广东东莞三模）诗人常借典故寄情感、抒心志，请你根据诗歌内容将下面表格补充完整。 诗句 典故 诗人的心志 闲来垂钓碧溪上 ① ， 忽复乘舟梦日边 ② 。 ［李白《行路难（其一）》］ ①相传姜尚（姜太公）遇到周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商。 ②相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 。 【答案】诗人梦想着自己有朝一日能像古人一样，为朝廷所信任重用，建立一番功业。 【详解】本题考查理解诗句。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的意思是：闲暇时在碧绿的溪水边垂钓，忽然又梦见自己乘船经过太阳旁边。诗中运用的这两个典故中的人物在得到重用前都处于一种等待时机、看似不得志的状态，但最终都实现了自己的价值，成就了一番事业。接着，结合李白写这首诗的背景。《行路难》是李白在仕途受挫、离开长安时所作，此时他内心充满了对未来的迷茫和对实现理想的渴望。所以，诗人引用这两个典故，表达了自己渴望像姜尚和伊尹一样，得到明君的赏识和重用，能够有机会施展自己的才华和抱负，实现自己的政治理想，对未来仍抱有积极的期望和憧憬。 （诗歌类阅读新题型）（2024·河北）学习九年级下册“课外古诗词诵读”《定风波》时，小冀同学查找了一些资料。请阅读下面文字，完成下面小题。 定风波①苏轼 三月七日②，沙湖③道中遇雨，雨具先去④，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸⑤且徐行。竹杖芒鞋⑥轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭⑦春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟⑧处，归去，也无风雨也无晴。 词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。那“穿林打叶”的风雨，可以不去留意，把它们当作背景音乐；那料峭的春风，最多不过把酒吹醒，让人感到微冷而已。胸怀坦荡，可以包容天地，听任自然。这样，无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都能随遇而安。人生何尝不会“栉风沐雨”？只要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。作者以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了乐观旷达的生活态度。 ①选自《东坡乐府笺》卷二（上海古籍出版社2009年版）。定风波，词牌名。②〔三月七日〕宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）。③（沙湖）在黄州东南三十里处。④〔雨具先去〕有人带雨具先走了。⑤〔吟啸〕高声吟咏。⑥（芒鞋）草鞋。⑦（料峭）形容微寒。⑧（萧瑟）指风雨吹打树木的声音。 资料夹 资料一： ［甲］ 苏子瞻以诗得罪，贬黄州。［乙］ 子瞻在黄州及岭表①每旦起不招客相与语则必出而访客；所与游者，亦不尽择。［丙］ 东坡在黄，即坡之下，种稻为田五十亩，自牧一牛。 （选自《苏东坡轶事汇编》）①（岭表）古地区名。即岭南、岭外。 资料二： 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间。 （选自《东坡志林》） 资料三： 公幅巾①芒屩②，与田父野老相从溪谷之间，筑室于东坡。 （选自《东坡乐府笺》）①〔幅巾〕裹头用的丝巾。②〔芒屩〕芒，一种多年生草本植物，可用以编织草鞋。屏，草鞋。 资料四： 尝与孙绰①等泛海，风起浪涌，诸人并惧，安②吟啸自若。 （选自《晋书》）①〔孙绰〕东晋文学家。②〔安〕即谢安，东晋政治家。死后追赠为太傅。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）一蓑烟雨任平生（《定风波》） （2）亦不尽择（资料一·乙） （3）与田父野老相从溪谷之间（资料三） （4）诸人并惧（资料四） 2．下列对“资料一·乙”中画线语句的断句，正确的一项是（   ） A．子瞻在黄州/及岭表每旦起/不招客相与/语则必出而访客 B．子瞻在黄州及岭表/每旦起/不招客相与语/则必出而访客 C．子瞻在黄州/及岭表/每旦起不招客/相与语则必出而访客 D．子瞻在黄州及岭表/每旦起不招/客相与语/则必出而访客 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）已而遂晴，故作此词。（《定风波》） （2）黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间。（资料二） 4．从小冀同学查找的资料看，苏轼号“东坡居士”的原因可能是什么？ 5．“回首向来萧瑟处”中的“回首”有两个意思，请写出来。 6．苏轼在风雨中“吟啸”，谢安在风浪中“吟啸”。他们在困境中的做法给了你什么启示？ 【答案】1．（1）任由、任凭 （2）挑选（3）跟随（4）害怕，恐惧 2． B 3． （1）过了一会儿天晴了，因此做了这首词。  （2）（离）黄州东南三十里是沙湖，又叫螺师店。我在那里买了田地。 4． （1）“东坡”是作者耕种、放牧之地；（2）是作者居住的地方。（3）是作者淡泊名利的精神的象征。 5．（1）表面意思：回望方才的遇雨之处；（2）深层含义：对自己平生经历过的宦海风波的感悟和反思。 6．示例1：苏轼的“吟啸”告诉我们：要有不畏惧困难的精神，要有乐观豁达的胸襟。 示例2：谢安的“吟啸”告诉我们：遇事要沉着冷静，临危不乱。 【解析】1．本题考查理解文言重点词语意思。 （1）句意为：一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。任：任由、任凭。 （2）句意为： 交往的人也不怎么挑选。择：挑选。 （3）句意为：和乡间老农一起跟随着在山溪野谷中游历。从：跟随。 （4）句意为：许多人都害怕。惧：害怕，恐惧。 2．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。 句意为：轼在黄州和岭南时，每天早上起来，如果不是召唤人来和他聊天，就一定会出门拜访客人。 其中“子瞻在黄州及岭表”交代了苏轼居住的地点，“每旦起”交代了时间，“不招客相与语”“则必出而访客”则是叙述苏轼的日常生活情境。 断句为：子瞻在黄州及岭表/每旦起/不招客相与语/则必出而访客。 故选B。 3．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）已而：不久、过了一会儿；遂：就；晴：放晴；故：所以；作：写；此：这。 （2）为：是；亦：也；曰：叫做；予：我；买：购买；其：那里。 4．本题考查分析概括能力。 依据资料一［丙］文中“东坡在黄，即坡之下，种稻为田五十亩，自牧一牛”可知，这表明“东坡”是作者日常耕种田地、放牛的地方。 依据资料三“筑室于东坡”可知，这是作者建造房屋居住的地方。 依据资料一［甲］“ 苏子瞻以诗得罪，贬黄州”，资料三“与田父野老相从溪谷之间”可知，这是被贬居此地后和志同道合的人一起游历的地方，表现了作者不慕荣利、旷达自适的高尚品质。据此，注意整理概括即可。 5．本题考查分析概括能力。 写作背景：这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（1082）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。 “回首向来萧瑟处”句意是回头望一眼走过来遇到风雨的地方。这是作者独自欣赏景色遇到的雨后之景。 依据写作背景可知，这是作者在雨中游历的感悟。感悟到自己遭遇不公的待遇。“雨”象征着自己平生所经历过的为官经历和波折。 6．本题考查主题理解能力。 依据苏轼的《定风波》中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”诗歌意思可知，作者在雨中边走边吟咏长啸，这是诗人内心情感的迸发和外在的表现。抒发了诗人对前途艰难的无所畏惧、泰然自若的态度。 示例：苏轼的人生态度，告诉我们：即使遭遇困难，也要保持乐观的心态，迎难而上，勇于挑战。 依据资料四“尝与孙绰等泛海，风起浪涌，诸人并惧，安吟啸自若”句意可知，谢安乘船遇到风浪也无所畏惧，泰然处之。 示例：生活中无论遇到什么事情，都要保持冷静的头脑，镇定自若，思考解决的办法，才是解决问题的正确方式。 【点睛】参考译文： 《定风波》：三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，因此做了这首词。 不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。 春风微凉，将我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去，不管它是风雨还是放晴。 资料一： ［甲］苏东坡字子瞻，凭借（自己写的）一首诗歌获得罪过。被贬到黄州。 ［乙］苏轼在黄州和岭南时，每天早上起来，如果不是召唤人来和他聊天，就一定会出门拜访客人。交往的人也不怎么挑选。 ［丙］苏轼（居住）在黄州（东坡：位于湖北黄冈赤壁之西），于是在（黄州的赤壁以西的）东坡的下面，（亲自）耕种了五十亩水稻，亲自放牧一头牛。 资料二： （离）黄州东南三十里是沙湖，也叫螺师店。我在那里购买了田地。 资料三： 戴着幅巾穿着芒鞋，和乡间老农一起跟随着在山溪野谷中游历，在东坡盖了房子。 资料四： （谢安）曾经和孙绰等人去泛海游玩。（一次）大风刮起波浪汹涌，许多人都害怕，（谢安）吟唱吹口哨和平时一样镇定。 1．（2022·广东深圳）古诗阅读。阅读下面诗歌，回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 如果你要引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗，你会在何种情况下引用它？为什么？ 2.（2022·广东广州）阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)请找出诗中体现山西村民俗的诗句。 (2)请阐明“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的理趣。 3.（2024·广东深圳模拟预测）班级开展主题为“龙的传人”的诗歌朗诵比赛。下面是小深选择的篇目，请帮他备赛。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)朗诵要注意停顿。“以观沧海”一句应在“ ”字处稍有停顿。 (2)朗诵时要把握感情基调。这首诗意境开阔，气势恢宏，要读出 的感情。 (3)朗诵时要品味诗歌的语言。请从写作手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 4.（描写手法）（2024·广东深圳三模）苏轼曾评价道：“味摩诘之诗，诗中有画。”请赏析《使至塞上》颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的图画美。（可以从构图、线条、色彩等任一角度分析） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 5．（2024·广东广州二模）阅读下面这首诗，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 (1)诗歌从神话传说落笔，有什么作用？ (2)（情感）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达了诗人怎样的思想感情？ 6．（2024·广东广州二模）阅读下面这首诗，然后回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (1)（修辞手法-用典）请找出诗中运用典故，抒发对友人思念，对时光流逝感慨的诗句。 (2)诗人的情感是从悲愤转到乐观，请结合诗句，作简要分析。 7．（2024·广东云浮二模）阅读下面的宋诗，有人评价该诗，虽然以“寒夜”为背景，但是整首诗并没有给人寒冷的感觉，请你说说该诗为什么“寒夜无寒”？ 寒夜杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 8．（意象类）（2024·广东茂名一模）“月亮”在古诗词中的意象内涵十分丰富，请赏析李煜词中的“月亮”意象表达了什么情感？（《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”） 9．（人物形象）（2024·广东深圳二模）古有木兰替父应征，今有鉴湖女侠慷慨就义。她们都是古今的奇女子，下列对《木兰诗》《满江红》两首诗词理解和赏析不恰当的一项是（   ） 木兰诗（节选） 汉乐府 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ A．木兰的两愿“替父从军”与“辞官还乡”不矛盾，是她在不同境遇下的不同抉择，展现木兰忠孝两全、不慕名利的崇高品质。 B．“万里赴戎机……壮士十年归”这一段写出木兰在战场上的英雄气，但全诗更多详写了木兰的女儿情，隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。 C．《满江红》全词伤感低沉，借用“汉军破楚”的典故比喻国破，化用白居易诗句“江州司马青衫湿”抒发知音难觅的悲伤。 D．木兰女扮男装、为国出征，秋瑾追求解放、匡国济世，二人的“离家”都是对封建思想的突破，更蕴含着强烈的爱国情怀。 10. 阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”刻画了怎样的人物形象？请结合诗句简要分析。 （2）有同学提出疑问，辛弃疾为什么要在题目中说此词是“壮词”？请你结合作品为他解答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 板块一 语文基础知识 专题6 诗歌鉴赏 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。 新题特训：选用最新的优秀中考题、模拟题，巩固考点复习效果。 课标要求 考点 考向 阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。 表达技巧 考向一 表达方式 考向二 描写手法 考向三 修辞手法 诗歌语言 考向一 炼字类 考向二 整句 诗歌形象 考向一 意象/意境 考向二 人物形象 情感 考点一 表达技巧 ►考向一 表达方式 1.（2024·广东汕头·模拟预测）在送别杜少府时，王勃写下了《送杜少府之任蜀州》这首经典送别诗。假设事后王勃想将这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”两句发微信朋友圈，并且在最后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配一个什么表情？并结合诗句说明理由。 A. 微笑           B．流泪          C．生气          D．叹气 【答案】我觉得他会选A.微笑的表情。理由：诗人写道“只要我们心意相通，即使远隔天涯，也仿佛近在咫尺。”他认为友情不会受时空的限制，表现了诗人乐观豁达的心境，所以用微笑更合适。 【详解】本题考查诗句赏析。 “海内存知己，天涯若比邻”这两句诗是王勃情感表达的核心。从诗句的意思来看，“只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边”，这里强调的是友情的深厚和超越距离的力量。 在送别之时，通常人们会因即将到来的分离而感到悲伤和不舍，但王勃却能跳出这种常见的离愁别绪。他认为真正的知己，哪怕身处天涯两端，心灵也是相通相近的。 这种观点反映出王勃乐观豁达的心态。他没有被眼前的分别所困扰，而是坚信友情的长存和坚不可摧。因此，如果他将这两句诗发到微信朋友圈，配上微笑的表情，正能体现他在面对与好友分别时，不是沉浸在悲伤之中，而是以一种积极、乐观、充满信心的态度去看待。这个微笑代表着他对友情的坚定信念，相信即使相隔遥远，友情依然如初，甚至因为这份坚定而感到欣慰和温暖。 相比之下，叹气通常表示无奈或遗憾，流泪表示悲伤，生气表示愤怒或不满，都与王勃在这两句诗中所表达的豁达乐观的心境不符。王勃用微笑的表情更能契合他送别杜少府时所展现出的积极心态。据此回答即可。 示例：选A项，理由：“海内存知己，天涯若比邻”展现了王勃开阔的胸襟和对友情的深刻理解。他认为只要心中有知己，距离就不是问题，这份对友情的坚定信念充满了积极向上的力量。王勃在送别杜少府时，没有沉溺于离别的愁苦，而是以一种豁达的态度去看待，相信即便相隔天涯，友情依然能够跨越时空的阻隔。这种积极乐观的情感基调与微笑的表情相得益彰，微笑代表着他对友情的自信和对未来的美好期许，也体现了他在送别之际对友人的鼓励与祝福，相信彼此即使身处异地，也能凭借深厚的友情相互支持、相互温暖。 ►考向二 描写手法 2.（2024·广东广州·中考真题）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 （1）歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？ （2）请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 【答案】（1）歌行体 （2）示例：掣是拉、扯的意思，“风掣红旗冻不翻”运用细节描写，描绘出风刮得挺猛，但辕门上的红旗却一动也不动，它已被冰雪冻结的情景，既写出了天气的奇寒，又借在风中坚强挺立的红旗象征着戍边将士昂扬的精神。 【详解】（1）本题考查文学常识。 《白雪歌送武判官归京》‌属于歌行体古诗，而不是七言律诗。这首诗以其独特的艺术表现和情感表达，展现了边塞的风光和作者的情感。在诗歌的体裁上，它属于歌行体，这是一种相对自由的诗歌形式，不严格遵循律诗的平仄和押韵规则。歌行体古诗通常篇幅较长，形式自由，能够更自由地表达诗人的情感和思想。相比之下，七言律诗有严格的平仄和押韵要求，每句七个字，每首八句，中间两联需要对仗，而《白雪歌送武判官归京》句数超过八句，并不符合这律诗要求，因此它不属于七言律诗‌。 （2）本题考查赏析诗句。 “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”写送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，看到一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动，它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节传神地写出了天气奇寒。生动逼真地表现了红旗被冻住，被风扯着也不飘动的情状。“纷纷暮雪”与“风掣红旗冻不翻”形成了强烈的视觉对比，既展现了边塞的壮美景色，又通过红旗在风雪中的坚韧形象，隐喻了戍边将士不畏艰难、英勇斗争的精神风貌‌。 易错提醒 描写手法：直接描写（外貌描写、语言描写、细节描写、心理描写......）和侧面描写（环境烘托、对比） ►考向三 修辞手法 3.（2023·广东深圳）阅读下面古代诗歌，回答小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西， 诗人将明月人格化，“明月”在诗中扮演什么角色？ 【答案】明月扮演了知心人的角色。“我寄愁心与明月”一句中，“明月”运用了拟人的修辞手法，诗人将“明月”人格化，运用奇特的想象把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，不仅要托月寄情，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起。（意近即可） 【详解】本题考查诗词鉴赏。 “我寄愁心与明月”一句中，李白将自己的情感投射给明月，让明月承载他的思念和牵挂。这里的“愁心”不仅仅是对朋友的担忧和牵挂，更是对友人遭遇的不平与愤懑。而明月作为诗人的知心人，将这份情感传递给远方的王昌龄，让友人感受到诗人的真挚情谊。通过拟人的修辞手法，诗人将明月人格化，使得明月不仅仅是一个自然景物，更是一个富有情感的象征。这种奇特的想象将明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，形成了一种独特的艺术效果。 总之，在这首诗中，明月扮演了知心人的角色，成为了诗人表达情感的重要载体。诗人将明月人格化，通过拟人的修辞手法，将明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达了自己对友人的深厚情谊。 4．（2024·广东清远一模）用典可以使诗词更具凝练性，表达达意更丰富，如借古论今、抒情言志、创新意境等。李白《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”一句写了两个隐士，一个是姜太公，另一个是伊尹。请结合用典的作用，简要分析诗中为什么不用历史著名隐士陶渊明？ 【答案】诗人常借典故来抒情言志。陶渊明辞官归隐，钟情于田园生活，而姜太公和伊尹对自己的政治前途是抱有希望的。《行路难》中的李白未彻底被现实打倒，那时的他内心是失意与憧憬交织的复杂情感，对从政仍有期待。因此，他会选用姜太公和伊尹的典故来抒情言志。 【详解】本题考查典故的作用。 陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”。人们用陶渊明的典故来表达对田园生活的向往，表明自己归隐的愿望。 公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》 。 结合“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，“垂钓碧溪上”讲的是姜太公钓鱼钓到周文王的故事，姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；“乘舟梦日边”讲的是伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业。“垂钓、梦日”的用意就是借用姜尚在碧溪垂钓，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，被统治者信任重用，建立一番伟大的功业。诗人借此表明自己对从政仍有所期待，并无归隐之心，故诗中不用历史著名隐士陶渊明。据此概括作答。 考点二 诗歌语言 ►考向一 炼字类 5.（2023·广东）默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 知识卡片《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 【答案】“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪。而非“燕”。 【详解】本题考查对诗歌词句的理解。 根据王湾《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，其意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。 根据知识卡片“‘教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。’后以‘雁足’或‘雁’为书信的代称。”可知，“归雁”：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。而“燕”指的是“燕子”，古代的诗人往往会将“燕”作为春天的使者，传达春天来到的讯息，如：白居易的《钱塘湖春行》中的“谁家新燕啄春泥”。 所以，“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪。而非“燕”。 6.（2024·广东广州二模）阅读下面诗歌，然后回答问题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （1）“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了一幅怎样的画面？ （2）词中“嗟”“谩”二字值得品味，任选一个说说表达了作者怎样的思想感情。 【答案】（1）天空连着汹涌的波涛和早晨的云雾，银河像要转动，千艘帆船逐浪如起舞。描绘出一幅壮阔雄奇的海天一色图。 （2）“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。 “谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。 【详解】（1）本题考查诗句内容理解。 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”意思是：千帆舞的意思是水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。本句叙写的意象有天、云、雾、星河、千帆等，通过这些意象描绘了一个水天相接、晨雾蒙蒙笼罩着大海波涛的场景。天空中，银河转动，繁星点点投向江面，有无数轻舟逐浪追波，展现了千帆竞渡般的辽阔无垠的壮美图画。 （2）本题考查炼字和思想感情理解。 “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”意思是：我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？其中“嗟”字意思是慨叹，写词人彷徨忧虑的神态和茫然不知所措的叹惋；“谩”字意思是空，徒然，流露出心中的哀怨惆怅和对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有借助对梦境的描写，创造了一个虚幻的世界，倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。 ►考向二 整句 7.（2023·广东广州）阅读下面这首诗，然后回答问题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了一幅怎样的画面？ （2）诗中的“见南山”可否改为“望南山”？请结合诗句简要分析。 【答案】（1）描绘了傍晚山色美好、飞鸟结伴投林的景象，这是一幅悠闲恬静的美好画卷。 （2）示例1：不可以。“见”指的是无意中看到，“望”是有目的地观望。“见”更能表现悠然我的心境。 示例2：可以。南山和山气、飞鸟一样，都是“望”中所得，并不是无意“见”到的。“望”字才能前后统一。 【详解】（1）本题考诗歌画面。答题时注意要依据诗句展开合理想象，结合诗句意思来分析。 例如：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。这里描绘了傍晚的景色，飞鸟回巢的恬静美好画面。 （2）本题考查理解诗歌内容。 “采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。将“见”改为“望”不好。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘，而“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣，此处用“见”便能与之相照应。 易错提醒 整句类可以提取句中有“耐人寻味”的字，从而转化成炼字类题目。 考点三 诗歌形象 ►考向一 意象/意境 8.（2024·广东广州模拟预测）同学们学习古诗词时，可以从意象切入赏析。请仿照材料一画线句的格式，品析材料二中画波浪线的诗句。 【材料一】 意象是诗歌艺术的精灵，是熔铸了作者主观感情的客观物象，因而意象就是物象与情意的组合。如柳永的《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”中，通过“晓风”“残月”两个意象，写晓风凄冷、残月破碎，表达伤别之情。 【材料二】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【答案】示例一：刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，通过“沉舟”“病树”两个意象，写自己屡遭贬谪、老病侵袭的遭遇，表达身世凄苦之情。 示例二：刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，通过“千帆”“万木”两个意象，写千帆竞相驶过、万木欣欣向荣的景象，表达乐观积极的人生态度。 【详解】本题考查诗歌的意象、意境。解答时，要参照材料一的格式“选取诗句+通过……意象+写了什么内容/特点+表达了……情感”分析。言之有理即可。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，选取了“沉舟”“千帆”“病树”“万木”等意象，通过“沉舟”“病树”两个意象比喻自己，写自己屡遭贬谪、老病侵袭的遭遇，表达身世凄苦之情。用“千帆”“万木”两个意象写出了千帆竞相驶过、万木欣欣向荣的景象，“千帆”“万木”比喻仕途上得意的新贵们，诗人将“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”对比，表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，是诗人用乐观精神看待社会人生的形象写照，表达了诗人豁达的胸怀和积极向上、乐观进取的精神。 9.（2024·贵州） 减字木兰花① [宋]卢炳 莎②衫筠笠。正是村村农务□。绿水千畦。惭愧③秧针出得齐。 风斜雨细。麦欲黄时寒又至。馌④妇耕夫。画作今年稔⑤岁图。 【注释】①选自《全宋词》。减字木兰花，词牌名。②莎：通“蓑”。③惭愧：难得，侥幸。④馌yè：给在田间劳动的人送饭，③稔rěn：谷物成熟。 （1）（对应本考向）下列场景与原词内容最相符的一项是（   ） A．草蓑竹笠湿 B．田间稚子嬉 C．风雨麦已黄 D．寒风雪又至 （2）（炼字类，考点二考向一）词中“□”处，有人推测是“时”字，有人推测是“急”字，你赞同哪种观点？请联系全词内容阐述理由。 【答案】（1）C （2）示例：赞同“急”字，能展现农民劳作的辛勤，也能凸显农忙时节的紧张气氛。 【解析】（1）本题考查诗词内容理解与辨析。 A.“草蓑竹笠湿”：意思是用草编制的蓑衣和竹子做的斗笠是潮湿的。但原词中未提到蓑衣斗笠潮湿这一细节，不符合原词内容； B.“田间稚子嬉”：指在田间有小孩子玩耍嬉戏。原词主要描写的是农忙场景，没有关于小孩子在田间玩耍的表述，不符合原词内容； C.“风雨麦已黄”：描绘了麦子在风雨中成熟的景象。在这里，“风雨麦已黄”可能意味着麦子在经历风吹雨打之后已经成熟，到了收获的时候。与原词中“风斜雨细。麦欲黄时寒又至”“麦欲黄时”指的是小麦即将成熟的时候，然而，“寒又至则”表示在这个时候，天气又变冷了。这可能会对接下来的农作物生长造成一定的影响。这两句话都体现了麦子将要变黄的情景，与原词内容最相符； D.“寒风雪又至”：说的是寒冷的风和雪再次到来。原词只是说寒冷的风和雪再次到来，并未提及下雪，不符合原词内容； 故选C。 （2）本题考查诗歌炼字。 上阕描绘了农民们身披蓑衣头戴斗笠忙于农事，秧苗出得整齐的场景，体现了农事的繁忙。下阕写风斜雨细，麦将黄时又遇寒，送饭的农妇和耕地的农夫，共同构成了一幅为今年丰收努力的画面。 “莎衫筠笠。正是村村农务”的意思是，农民们身披蓑衣，头戴斗笠在田间紧张地忙碌着，这正是家家户户农忙的时节。“急”字更能凸显农忙时节的紧张气氛，与上下阕的整体氛围相契合，生动地展现出农民们抢农时、忙生产的急切心情。而“时”字相对较为平淡，不能很好地突出农忙时的紧迫之感。故推测是“急”字。 ►考向二 人物形象 10.（2024·云南模拟）阅读诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）结合诗歌中的关键词，试分析该诗中作者是一个怎样的人物形象。 （2）名家评说该诗颔联之妙在于“以小景传大景之神”，请结合“风正一帆悬”中的“悬”字简析其妙处。 【答案】（1）从首联“客路”“行舟”，末联的“乡书”“归雁”，可看出诗歌中的作者是一个漂泊他乡，思念家乡的游子形象。 （2）悬是端端直直地高挂的样子，作者以帆船小景呈现了湖面平野开阔、大江直流、波平浪静的宏大景象。 【解析】（1）本题考查人物形象的概括。 （1-1）“客路”“行舟”指出作者处于旅途之中。“客路”意味着作者不在自己的家乡，而是在外地，可能因为旅行或是因公务在外。“行舟”则表明他是通过水路进行旅行，这在古代常常意味着长途跋涉和较长时间的离家。 （1-2）“乡书”“归雁”揭示了作者的心情。“乡书”指家书，显示作者在外漂泊时期对家乡的思念和对家人的关切。“归雁”则指迁徙的候鸟，常用来象征游子对家乡的思念和归家的愿望。归雁往往被用作寄托游子思乡情感。 综合这些关键词，可以推断出诗中的作者形象是一个漂泊在外的游子，对家乡充满思念之情。 （2）本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 句意：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 据此可知，前一句是从视觉角度描写潮水上涨、波平浪静、水面宽阔的景象。再结合“行舟绿水前”可知，是乘船者的视觉角度后一句着力描写的是行船，根据“一帆悬”可知是孤舟正在前行，风帆高高挂起的情形。“悬”字不仅描绘了一个具体的景象，还与前后文中的景色相互映衬，形成了从具体到抽象，从一个小小的帆船扩展到了整个广阔的江面和周围的环境，从而展现了一幅宏大的自然景观。 考点四 情感 11.（2024·广东湛江·模拟预测）结合下面的知识卡片，从《卖炭翁》或《水调歌头》（明月几时有）中找出表现内心矛盾的句子，并仿照示例说说内心矛盾对诗歌表情达意的作用。 知识卡片： 内心矛盾是指人物内部存在的不同欲望、情感或观念造成的冲突。内心矛盾可以起到增加情节的紧张感、表达作者观点态度、揭露深刻的人性或社会问题、帮助塑造人物形象等作用。 示例：《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了将士们功业未成与思乡欲归的内心矛盾，衬托了他们杀敌报国的决心。 【答案】示例一：《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭翁希望天气暖和不再挨冻又希望天气寒冷多卖炭的内心矛盾，表现了底层劳动人民的悲惨生活（表达了作者对底层劳动人民的同情）。示例二：《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”写出了词人向往天上，却又留恋人间的矛盾心理，这种矛盾反映出词人对人间生活的热爱。 【详解】本题考查诗歌鉴赏 根据示例可知，解答本题需要找出内心矛盾的句子；分析矛盾心理，还要写出内心矛盾对于表现诗歌主旨等方面的作用。 《卖炭翁》：根据知识卡片“内心矛盾是指人物内部存在的不同欲望、情感或观念造成的冲突”可知，《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，卖炭翁因为天气寒冷但“衣正单”，一定希望天气变暖不用再挨冻，但又担心天气变暖炭价便宜，反而又希望天气寒冷，这是两种不同的心愿，属于内心矛盾的句子；根据知识卡片“内心矛盾可以起到增加情节的紧张感、表达作者观点态度、揭露深刻的人性或社会问题、帮助塑造人物形象等作用”，结合诗句，可知卖炭翁即使挨冻，也想要多卖炭挣钱，说明他所代表的底层劳动人民生活十分悲惨贫苦，表达了作者对底层劳动人民的同情。 《水调歌头》：根据知识卡片“内心矛盾是指人物内部存在的不同欲望、情感或观念造成的冲突”可知，《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句，词人想要乘着风飞往天上，但是又担心天上的琼楼玉宇太高，自己禁不住高处的寒冷，反而又留恋人间，这是两种不同的心愿，寄寓着作者出世、入世的双重矛盾心理，属于内心矛盾的句子；根据知识卡片“内心矛盾可以起到增加情节的紧张感、表达作者观点态度、揭露深刻的人性或社会问题、帮助塑造人物形象等作用”，结合诗句，可知诗中的“天人”指朝廷，“人间”指江湖，作者虽向往朝廷，想要入仕为官，但因朝堂黑暗，仍留恋江湖的自由洒脱，反映出词人对人间生活的热爱。 1.（默写＋赏析）（2024·广东东莞三模）诗人常借典故寄情感、抒心志，请你根据诗歌内容将下面表格补充完整。 诗句 典故 诗人的心志 闲来垂钓碧溪上 ① ， 忽复乘舟梦日边 ② 。 ［李白《行路难（其一）》］ ①相传姜尚（姜太公）遇到周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商。 ②相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 。 【答案】诗人梦想着自己有朝一日能像古人一样，为朝廷所信任重用，建立一番功业。 【详解】本题考查理解诗句。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的意思是：闲暇时在碧绿的溪水边垂钓，忽然又梦见自己乘船经过太阳旁边。诗中运用的这两个典故中的人物在得到重用前都处于一种等待时机、看似不得志的状态，但最终都实现了自己的价值，成就了一番事业。接着，结合李白写这首诗的背景。《行路难》是李白在仕途受挫、离开长安时所作，此时他内心充满了对未来的迷茫和对实现理想的渴望。所以，诗人引用这两个典故，表达了自己渴望像姜尚和伊尹一样，得到明君的赏识和重用，能够有机会施展自己的才华和抱负，实现自己的政治理想，对未来仍抱有积极的期望和憧憬。 （诗歌类阅读新题型）（2024·河北）学习九年级下册“课外古诗词诵读”《定风波》时，小冀同学查找了一些资料。请阅读下面文字，完成下面小题。 定风波①苏轼 三月七日②，沙湖③道中遇雨，雨具先去④，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸⑤且徐行。竹杖芒鞋⑥轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭⑦春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟⑧处，归去，也无风雨也无晴。 词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。那“穿林打叶”的风雨，可以不去留意，把它们当作背景音乐；那料峭的春风，最多不过把酒吹醒，让人感到微冷而已。胸怀坦荡，可以包容天地，听任自然。这样，无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都能随遇而安。人生何尝不会“栉风沐雨”？只要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。作者以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了乐观旷达的生活态度。 ①选自《东坡乐府笺》卷二（上海古籍出版社2009年版）。定风波，词牌名。②〔三月七日〕宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）。③（沙湖）在黄州东南三十里处。④〔雨具先去〕有人带雨具先走了。⑤〔吟啸〕高声吟咏。⑥（芒鞋）草鞋。⑦（料峭）形容微寒。⑧（萧瑟）指风雨吹打树木的声音。 资料夹 资料一： ［甲］ 苏子瞻以诗得罪，贬黄州。［乙］ 子瞻在黄州及岭表①每旦起不招客相与语则必出而访客；所与游者，亦不尽择。［丙］ 东坡在黄，即坡之下，种稻为田五十亩，自牧一牛。 （选自《苏东坡轶事汇编》）①（岭表）古地区名。即岭南、岭外。 资料二： 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间。 （选自《东坡志林》） 资料三： 公幅巾①芒屩②，与田父野老相从溪谷之间，筑室于东坡。 （选自《东坡乐府笺》）①〔幅巾〕裹头用的丝巾。②〔芒屩〕芒，一种多年生草本植物，可用以编织草鞋。屏，草鞋。 资料四： 尝与孙绰①等泛海，风起浪涌，诸人并惧，安②吟啸自若。 （选自《晋书》）①〔孙绰〕东晋文学家。②〔安〕即谢安，东晋政治家。死后追赠为太傅。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）一蓑烟雨任平生（《定风波》） （2）亦不尽择（资料一·乙） （3）与田父野老相从溪谷之间（资料三） （4）诸人并惧（资料四） 2．下列对“资料一·乙”中画线语句的断句，正确的一项是（   ） A．子瞻在黄州/及岭表每旦起/不招客相与/语则必出而访客 B．子瞻在黄州及岭表/每旦起/不招客相与语/则必出而访客 C．子瞻在黄州/及岭表/每旦起不招客/相与语则必出而访客 D．子瞻在黄州及岭表/每旦起不招/客相与语/则必出而访客 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）已而遂晴，故作此词。（《定风波》） （2）黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间。（资料二） 4．从小冀同学查找的资料看，苏轼号“东坡居士”的原因可能是什么？ 5．“回首向来萧瑟处”中的“回首”有两个意思，请写出来。 6．苏轼在风雨中“吟啸”，谢安在风浪中“吟啸”。他们在困境中的做法给了你什么启示？ 【答案】1．（1）任由、任凭 （2）挑选（3）跟随（4）害怕，恐惧 2． B 3． （1）过了一会儿天晴了，因此做了这首词。  （2）（离）黄州东南三十里是沙湖，又叫螺师店。我在那里买了田地。 4． （1）“东坡”是作者耕种、放牧之地；（2）是作者居住的地方。（3）是作者淡泊名利的精神的象征。 5．（1）表面意思：回望方才的遇雨之处；（2）深层含义：对自己平生经历过的宦海风波的感悟和反思。 6．示例1：苏轼的“吟啸”告诉我们：要有不畏惧困难的精神，要有乐观豁达的胸襟。 示例2：谢安的“吟啸”告诉我们：遇事要沉着冷静，临危不乱。 【解析】1．本题考查理解文言重点词语意思。 （1）句意为：一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。任：任由、任凭。 （2）句意为： 交往的人也不怎么挑选。择：挑选。 （3）句意为：和乡间老农一起跟随着在山溪野谷中游历。从：跟随。 （4）句意为：许多人都害怕。惧：害怕，恐惧。 2．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。 句意为：轼在黄州和岭南时，每天早上起来，如果不是召唤人来和他聊天，就一定会出门拜访客人。 其中“子瞻在黄州及岭表”交代了苏轼居住的地点，“每旦起”交代了时间，“不招客相与语”“则必出而访客”则是叙述苏轼的日常生活情境。 断句为：子瞻在黄州及岭表/每旦起/不招客相与语/则必出而访客。 故选B。 3．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）已而：不久、过了一会儿；遂：就；晴：放晴；故：所以；作：写；此：这。 （2）为：是；亦：也；曰：叫做；予：我；买：购买；其：那里。 4．本题考查分析概括能力。 依据资料一［丙］文中“东坡在黄，即坡之下，种稻为田五十亩，自牧一牛”可知，这表明“东坡”是作者日常耕种田地、放牛的地方。 依据资料三“筑室于东坡”可知，这是作者建造房屋居住的地方。 依据资料一［甲］“ 苏子瞻以诗得罪，贬黄州”，资料三“与田父野老相从溪谷之间”可知，这是被贬居此地后和志同道合的人一起游历的地方，表现了作者不慕荣利、旷达自适的高尚品质。据此，注意整理概括即可。 5．本题考查分析概括能力。 写作背景：这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（1082）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。 “回首向来萧瑟处”句意是回头望一眼走过来遇到风雨的地方。这是作者独自欣赏景色遇到的雨后之景。 依据写作背景可知，这是作者在雨中游历的感悟。感悟到自己遭遇不公的待遇。“雨”象征着自己平生所经历过的为官经历和波折。 6．本题考查主题理解能力。 依据苏轼的《定风波》中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”诗歌意思可知，作者在雨中边走边吟咏长啸，这是诗人内心情感的迸发和外在的表现。抒发了诗人对前途艰难的无所畏惧、泰然自若的态度。 示例：苏轼的人生态度，告诉我们：即使遭遇困难，也要保持乐观的心态，迎难而上，勇于挑战。 依据资料四“尝与孙绰等泛海，风起浪涌，诸人并惧，安吟啸自若”句意可知，谢安乘船遇到风浪也无所畏惧，泰然处之。 示例：生活中无论遇到什么事情，都要保持冷静的头脑，镇定自若，思考解决的办法，才是解决问题的正确方式。 【点睛】参考译文： 《定风波》：三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，因此做了这首词。 不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。 春风微凉，将我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去，不管它是风雨还是放晴。 资料一： ［甲］苏东坡字子瞻，凭借（自己写的）一首诗歌获得罪过。被贬到黄州。 ［乙］苏轼在黄州和岭南时，每天早上起来，如果不是召唤人来和他聊天，就一定会出门拜访客人。交往的人也不怎么挑选。 ［丙］苏轼（居住）在黄州（东坡：位于湖北黄冈赤壁之西），于是在（黄州的赤壁以西的）东坡的下面，（亲自）耕种了五十亩水稻，亲自放牧一头牛。 资料二： （离）黄州东南三十里是沙湖，也叫螺师店。我在那里购买了田地。 资料三： 戴着幅巾穿着芒鞋，和乡间老农一起跟随着在山溪野谷中游历，在东坡盖了房子。 资料四： （谢安）曾经和孙绰等人去泛海游玩。（一次）大风刮起波浪汹涌，许多人都害怕，（谢安）吟唱吹口哨和平时一样镇定。 1．（2022·广东深圳）古诗阅读。阅读下面诗歌，回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 如果你要引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗，你会在何种情况下引用它？为什么？ 【答案】面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。或者描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。 【详解】本题考查诗句的赏析。在理解诗歌内容的基础上分析。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄，这句诗既写景，又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。据此可作答。因为此诗句能在困难或绝境中给人以希望，甚至出现意想不到的转机，它能道出世间事物消长变化的哲理。所以这句诗可以用在描绘山川美景时，也可用在面对困境时。 2.（2022·广东广州）阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)请找出诗中体现山西村民俗的诗句。 (2)请阐明“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的理趣。 【答案】(1)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 (2)不论前路多么难行、难辨，只要坚定信念、敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。 【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”意思：吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。这一句体现山西村民俗。 （2）本题考查概括诗句蕴含的哲理的能力。答题首先要理解句子的本义，然后在本义的基础上进行引申。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”，没有路了，忽然又出现了村庄，看到了希望，说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的，而在绝境当中往往蕴含着希望，这两句诗启示我们要有乐观主义精神，道路可能曲折，但未来一定充满光明和希望。 3.（2024·广东深圳模拟预测）班级开展主题为“龙的传人”的诗歌朗诵比赛。下面是小深选择的篇目，请帮他备赛。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)朗诵要注意停顿。“以观沧海”一句应在“ ”字处稍有停顿。 (2)朗诵时要把握感情基调。这首诗意境开阔，气势恢宏，要读出 的感情。 (3)朗诵时要品味诗歌的语言。请从写作手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【答案】(1)观 (2)豪迈、慷慨、雄壮 (3)这几句诗运用想象的写作手法，生动形象地描写出大海波涛汹涌、吞吐日月的雄浑气势，情景交融，表达了诗人奋发进取，立志统一国家的壮阔胸襟和伟大抱负。 【导语】《观沧海》由曹操创作，描绘了磅礴浩大的自然景象。诗中通过对海水、山岛、树木等景物的描绘，以及对天地宇宙的想象，实现情景交融，展现出诗人胸怀宽广、志向远大的精神境界，是一曲豪情壮志的颂歌。 【详解】（1）本题考查句子停顿。 “观沧海”是一个动宾短语，“沧海”是“观”的对象，故“观”后应稍有停顿。 （2）本题考查赏析诗歌感情主旨。 在这首诗中，情景紧密相连。作者通过写沧海，表达了他统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中并没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中来抒发情感，寓情于景中，句句写景，又是句句抒情。“水何”六句虽然是在描绘生机勃勃的大海风光，实际上在歌颂祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国的感情。目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是借助丰富的想象，来充分表达这种愿望。作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放。故应读出豪迈、慷慨、雄壮的感情来。 （3）本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这是作者想象。通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动想象，将大海的气势和威力凸显在读者面前，在丰富的想象中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 4.（描写手法）（2024·广东深圳三模）苏轼曾评价道：“味摩诘之诗，诗中有画。”请赏析《使至塞上》颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的图画美。（可以从构图、线条、色彩等任一角度分析） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【答案】示例一：图画美体现在构图美。画面空间阔大、构图层次丰富：从上到下，有天边的落日、空中的烽烟、地上的长河；从近到远，有烽烟、落日、大漠。 示例二：图画美体现在线条美。线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是长河，圆的是落日。 示例三：图画美体现在色彩美。色彩艳丽、丰富：黄色的是大漠、浑黄的长河、红色的落日，雄浑壮阔的边塞风光如在眼前。 示例四：图画美体现在意境美。广阔无边的大漠，缓缓升起的烽烟，波澜不惊的长河，即将落山的夕阳，这些意象生动描绘出壮丽奇特的塞外风光，动静结合，意境雄浑。 【详解】本题考查赏析诗歌词句的图画美。 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。作答时，要仔细阅读诗句，明确所描绘的景象，即大漠、孤烟、长河、落日。然后选择构图、线条、色彩中的任一角度进行分析。注意按照一定的逻辑顺序，将分析内容有条理地写出来，形成完整的赏析。 示例一：图画美体现在构图美。画面以开阔的空间和丰富的层次感呈现：自上而下，依次展现了天边的夕阳、空中的烽火与地面的河流；由近及远，则是烽火、夕阳与沙漠的交错排列。 示例二：图画美体现在线条美。通过简约的线条，简单几笔便勾勒出景物的基本轮廓：在辽阔的沙漠之上，纵向的是烽火，横向的是河流，圆形的则是落日。 示例三：图画美体现在色彩美。画面中的色彩鲜明且多样：黄色代表沙漠，浑浊的黄色是河流，红色则是夕阳，共同营造出一幅生动的边疆风光画卷。 示例四：图画美体现在意境美。无垠的沙漠、缓缓升起的烽火、平静流淌的河流，以及即将沉没的夕阳，这些元素共同绘制出一幅壮丽且独特的边疆景象，动静相融，展现出一种宏大的意境。 5．（2024·广东广州二模）阅读下面这首诗，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 (1)诗歌从神话传说落笔，有什么作用？ (2)（情感）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】(1)示例一：虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。示例二：增添了黄鹤楼的神秘色彩，丰富了诗歌的内容。 (2)暮色渐渐漫起，不知何处才是家乡，江面烟波浩渺，让人更生乡愁。以夕阳西下江面烟波浩渺之景，表达了远离故土的诗人对故乡的思念之情。 【详解】（1）本题考查写作手法。 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”首联巧用典故，由仙人乘鹤归去的传说引出黄鹤楼，增添了黄鹤楼的神秘色彩，丰富了诗歌的内容。诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 （2）本题考查诗歌情感。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。 6．（2024·广东广州二模）阅读下面这首诗，然后回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (1)（修辞手法-用典）请找出诗中运用典故，抒发对友人思念，对时光流逝感慨的诗句。 (2)诗人的情感是从悲愤转到乐观，请结合诗句，作简要分析。 【答案】(1)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 (2)“凄凉地”和“弃置身”饱含无限的心酸和愤怒；以“沉舟”“病树”比喻自己，固然感到惆怅，却又相当乐观；“长精神”三字，含义深刻，表现了诗人坚定的意志，坚韧不拔的气概。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 诗歌大意：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。 闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不满司马氏篡权而被杀害。后来向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。 据此可知，运用典故的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 （2）本题考查主旨情感的分析。 首联，诗的第一层，“凄凉地”和“弃置身”写自己无罪而长期被贬的遭遇，为全诗定下了愤激的基调。颔联，诗的第二层，“闻笛赋”和“烂柯人”通过对受害战友的悼念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。颈联，诗的第三层，以“沉舟”“病树”比喻自己，推开一步，对比了自己的沉沦与新贵的得势，诗人的自我激励的情绪达到了顶点。尾联，诗的第四层，急转直下，“长精神”表示并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。层层深入，言简意深。愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废。 7．（2024·广东云浮二模）阅读下面的宋诗，有人评价该诗，虽然以“寒夜”为背景，但是整首诗并没有给人寒冷的感觉，请你说说该诗为什么“寒夜无寒”？ 寒夜杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 【答案】诗歌虽以“寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊。 【详解】本题考查诗歌赏析。解答此题，要通读诗歌，把握诗歌大意，抓住诗歌中的意象加以分析。 诗意：冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开始红了起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。月光照射在窗前，与平时并没有什么两样，只是窗前有几枝梅花在月光下幽幽地开着，芳香袭人。这使得今日的月色显得与往日格外地不同了。 诗的前两句写客人寒夜来访，主人点火烧茶，招待客人；后两句又写到窗外刚刚绽放的梅花，使得今晚的窗前月别有一番韵味，显得和平常不一样。 前两句，诗人与客人夜间在火炉前，火炉炭火刚红，壶中热水滚滚，主客以茶代酒，一起喝着芳香的浓茶，向火深谈；而屋外是寒气逼人，屋内是温暖如春，诗人的心情也与屋外的境地迥别，给人营造了一种温暖温馨的氛围。后两句写主客在窗前交谈得很投机，却有意无意地牵入梅花，于是心里觉得这见惯了的月色也较平常不一样了。诗人写梅，固然有赞叹梅花高洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。寻常一样窗前月，来了志同道合的朋友，在月光下啜茗清谈，这气氛可就与平常大不一样了。以茶当酒与朋友畅谈的这份情谊也是温热的。所以说“寒夜无寒”。 故可以总结说：一是屋内有红火和热水在煮茶，很暖和；二是好友相聚，一边品茶一边对月赏梅，温馨高雅，其乐融融，不觉寒冷。 8．（意象类）（2024·广东茂名一模）“月亮”在古诗词中的意象内涵十分丰富，请赏析李煜词中的“月亮”意象表达了什么情感？（《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”） 【答案】忧郁、悲伤、哀怨 【详解】本题考查诗歌意象的理解和赏析。 “春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”意思是春花秋月的美好时光什么时候结束，以前的事情还记得多少？昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚怎么能忍受得了回忆故国的伤痛。尤其是“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”一句提到了小楼又一次被春风吹拂，春花又将怒放。而词人回想起南唐的王朝、李氏的社稷——自己的故国却早已被灭亡，此时的词人身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐，内心充满了对故国往事的痛心回忆和悲伤哀愁。据此可知，“月亮”表达了诗人内心的凄惨悲凉，哀怨孤寂的情感。据此理解和概括回答即可。 9．（人物形象）（2024·广东深圳二模）古有木兰替父应征，今有鉴湖女侠慷慨就义。她们都是古今的奇女子，下列对《木兰诗》《满江红》两首诗词理解和赏析不恰当的一项是（   ） 木兰诗（节选） 汉乐府 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ A．木兰的两愿“替父从军”与“辞官还乡”不矛盾，是她在不同境遇下的不同抉择，展现木兰忠孝两全、不慕名利的崇高品质。 B．“万里赴戎机……壮士十年归”这一段写出木兰在战场上的英雄气，但全诗更多详写了木兰的女儿情，隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。 C．《满江红》全词伤感低沉，借用“汉军破楚”的典故比喻国破，化用白居易诗句“江州司马青衫湿”抒发知音难觅的悲伤。 D．木兰女扮男装、为国出征，秋瑾追求解放、匡国济世，二人的“离家”都是对封建思想的突破，更蕴含着强烈的爱国情怀。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.本项中“伤感低沉”表述有误，这首词的整体基调并不是伤感低沉的，而是慷慨激昂，豪放悲凉的。词中并没有表现出伤感低沉的情绪，反而通过描绘秋景和表达对国家命运的担忧，展现出词人的豪情壮志和坚定信念；故选C。 10. 阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”刻画了怎样的人物形象？请结合诗句简要分析。 （2）有同学提出疑问，辛弃疾为什么要在题目中说此词是“壮词”？请你结合作品为他解答。 【答案】（1）刻画了一个渴望从军杀敌、建功立业的形象。词人即使喝醉了，也不忘挑亮油灯，观看英雄立功沙场的武器——宝剑，梦中又回到当年，各个军营里接连不断地响起号角声。 （2）①从题材（内容）上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮。 ②从情感上看，词人表达的有为国立功的雄心壮志，也有壮志难酬的愤慨悲壮。 ③从语言风格上看，用词壮丽豪放。 【解析】（1）本题考查人物形象理解。 “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”意思是：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。“醉里”写作者闲居家中心情苦闷，只能借酒浇愁，但即使在“醉里”，也不忘“挑”灯“看”剑，做梦都是战场嘹亮雄壮的号角声，可见抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心情，塑造了一个落魄仍然不忘报国的英雄形象。 （2）本题考查诗歌内容理解。 “壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。“赋壮词”，从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮，先写沙场点兵的场景，将士们满怀豪情，充满壮志，又表现了军队的威武雄壮；下片继续写战斗激烈的场面，是壮烈的；看宝剑、听号角、八百里分麾下炙、沙场点兵，这些都是雄豪、壮美的行事； 从语言风格上看，豪放壮美，壮丽而不纤巧：全词写“壮”，基调豪迈高亢大气磅礴； 从情感上看，表达的是杀敌报国、为国立功的雄心壮志。这是一场反击战。那将军是爱国的，但也是追求功名的。一战获胜，功成名就，既“了却君王天下事”，又“赢得生前身后名”，岂不壮哉！到此为止，那真够得上“壮词”； 从形象上看，塑造了一位爱国失意的勇武将军形象。最后一句回到现实，以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的悲愤。白发已生，壮志未酬，看似消沉，其实仍是壮语。作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。变雄壮为悲壮，充满壮志未遂的抑郁、愤慨之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$