2025年中考物理一轮复习课件07：压强

07压强 2025物理中考一轮复习课件 第一部分：压强 1 课堂导入 观察与思考 观察生活 菜刀磨得很锋利 铁轨下铺上石枕 书包带做的很宽 如图，都是我们生活中常见的事物，为什么会是这样？ 1.菜刀磨得很锋利，切菜省力； 2.有石枕，铁轨不至于陷下去； 3.书包带很宽，被书包不勒肩膀。 1 课堂导入 观察与思考 生活中的物理知识 1.菜刀磨得很锋利，刀刃与菜的接触面积非常小，用同样的力很容易把菜切断； 2.有石枕，列车重力分布在所有石枕上，铁轨不会被压进地里面； 3.书包带很宽，书包的重力分布在整个肩膀上，不勒肩膀。 上面问题都涉及到力和受力面积。这就是物理中的概念—压强。 2 学习目标 1.了解压力的概念； 2.理解压强的概念； 3.会计算压强； 4.认识生活中的压强。 3 1.压力 什么是压力 垂直作用在物体表面上的力 课堂活动（一） 完成表格 分类 甲 乙 丙 丁 受力物体 压力大小 甲 乙 丙 丁 桌面 地面 墙壁 斜面 茶杯重力 箱子重力 手对图钉压力 重力的一部分 3 2.压力的作用效果 课堂活动（二） 探究实验 压力的作用效果跟哪些因素有关 实验器材 小桌子，长方形海绵，钩码一盒 实验步骤 1.把小桌子放在长方形海绵上，观察海绵变形情况；如图甲； 2.控制接触面积不变，在小桌子放置一钩码，重复步骤1；如图乙； 3 2.压力的作用效果 课堂活动（二） 实验步骤 3.控制压力不变，把小桌子翻过来放置，改变接触面积，步骤2；如图丙。 实验表格 次数 受力面积 压力大小 作用效果 甲 四个脚 G桌 较深 乙 四个脚 G桌+G砝码 非常深 丙 小桌面 G桌+G砝码 较浅 3 2.压力的作用效果 课堂活动（二） 实验结论 分析：在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显。在压力相同的情况下，压力的受力面积越小，压力的作用效果越明显。  结论：压力的作用效果与压力和压力的受力面积有关。压力越大，压力的受力面积小，则压力的作用效果越明显。 3 3.压强 课堂活动（三） 压强定义 物体所受的压力与受力面积之比叫压强 压强公式 其中，p表示压强；F表示压力；S表示受力面积 单 位 F—牛顿,符合是N； p—牛/平方米，符合是N/m2，用Pa表示，专用名称是帕斯卡 S—平方米,符合是m2 3 4.压强应用 课堂活动（四） 方法：增大压力或减小受力面积 增大压强 减小压强 方法：减小压力或增大受力面积 师生互动 请大家找出生活中常见增大或减小压强的例子 增大压强 减小压强 图钉 公交车上的安全锤 刀 履带式推土机 大象的脚掌 滑雪板 5 课堂小结 【解析】本题考查体温计的构造。体温计和常用温度计相比,前者内径很细,而下端的玻璃泡则很大,使得有微小的温度变化,即吸收很少的热量,管中水银上升的高度会非常明显,所以可以测量得更为精密。 【答案】A。 【考点】体温计。 压强 压力 垂直作用在物体表面上的力 压力可以是重力、也可以是其他力 压强 压强的定义 物体所受压力与受力面积之比 公式 单位 N/m2，称为帕斯卡，用Pa表示 生活中的压强 第二部分：液体压强 1 课堂导入 观察与思考 提出问题 前面我们学到的是固体的压强。固体对支撑它的物体有压强（水杯对桌面），液体内部有压强吗？ 观察与思考 帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验:他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来。原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进去，其深度很大，使压强增大，便将桶压裂了。 1 课堂导入 观察与思考 这就是历史上著名的帕斯卡裂桶实验。 一个容器里的液体，对容器底部(或侧壁)产生的压力远大于液体自身所受的重力，这对许多人来说是不可思议的。 观察与思考 这说明液体内部存在压强。液体内的对底部和侧壁都存在压强，那么液体压强具有怎样的规律呢？ 2 学习目标 1.认识液体压强的特点； 2.知道影响液体压强大小的因素； 3.会计算液体的压强。 3 1.液体压强特点 液体压强特点 1.如图甲，用橡皮膜堵住两端开口的玻璃管的一端，倒入水后，我们发现橡皮膜鼓出了，这说明液体底部有压强。 课堂活动（一） 2.如图乙，用橡皮膜堵住侧壁开口的玻璃管，倒入水后，我们发现橡皮膜鼓出了，这说明容器侧壁有压强，也就是说液体内各个方向都有压强。 3 2.液体压强与哪些因素有关 探究实验 1.实验装置如图，把压强计放入液体中； 课堂活动（二） A B C D 2.如图A，压强计在液体上部时，观察压强大小； 3.如图B，压强计在液体下部时，观察压强大小； 4.如图C，深度与B相同，改变压强计探头方向，观察压强大小 3 2.液体压强与哪些因素有关 探究实验 5.如图D，深度与B、C相同，观察压强大小 课堂活动（二） A B C D 实验分析 液体 A B C D 水 较小 较大 不变（相对B） — 盐水 — — 较大 更大（相对B） 3 2.液体压强与哪些因素有关 实验结论 液体内部向各个方向都有压强，同种液体的同一深度，各方向压强都相同；深度越大，压强越大。液体压强与液体密度有关，同一深度，密度越大，压强越大。 课堂活动（二） 3 3.液体压强大小 压强大小 p=ρgh 课堂活动（三） 其中，p—表示液体压强，单位帕斯卡（Pa）; ρ—液体密度，单位千克/立方米（kg/m3）； h—液体深度，单位米（m）； g—物理常数（当地重力与质量之比），单位牛顿/千克（N/kg） 5 课堂小结 ρ 【解析】本题考查体温计的构造。体温计和常用温度计相比,前者内径很细,而下端的玻璃泡则很大,使得有微小的温度变化,即吸收很少的热量,管中水银上升的高度会非常明显,所以可以测量得更为精密。 【答案】A。 【考点】体温计。 液体压强 液体压强特点 液体内部各方向都有压强 同一深度各方向压强相等 液体压强与密度有关 液体压强计算 公式 p= gh 第三部分：连通器 1 课堂导入 观察与思考 观察现象 右侧图片，你看到了哪些现象？又有哪些共同点？ 1.只要有相通的“管道”，液体分布在整个容器； 2.静止后容器不同位置液面相平。 2 学习目标 1.认识什么是连通器，能识别连通器； 2.了解连通器工作原理； 3.认识生活中常见的连通器。 3 1.连通器 什么是连通器 上端开口，下端连通的容器 课堂活动（一） A.三峡船闸 B.养殖场自动给水系统 C.锅炉水位计 以上均是连通器 3 1.连通器 连通器特点 1.底部互相连通； 2.容器上端都开口； 3.与形状无关。 课堂活动（一） 底部连通 上端开口 连通器中的液体具有怎样特点？ 3 1.连通器 小实验 课堂活动（一） 连通器中的液体具有怎样特点？ 实验步骤：把两个注射器筒用胶管连接，拔去活塞，做成一个连通器，在连通器中加水，保持一个筒不动，使另一个筒升高、下降或倾斜，待水面静止时观察两筒中水面高度。 3 1.连通器 结 论 课堂活动（一） 连通器中的水在不流动的时候，尽管三个容器的粗细形状不同，各个容器中的水总是相平的。 为什么连通器各容器中的液面总是相平的呢？ 3 1.连通器 理论分析 课堂活动（一） F1 F2 A B H1 H2 液体不流动 薄片AB处于平衡状态 液片两侧受到压力相等（F1=F2) 液片两侧受到压强相等（P1=P2) 两管液面高度相等（H1=H2) 两管液面相平 在连通器中，设想在容器底部连通的部分有一“液片AB”。 3 2.连通器应用 课堂活动（二） 连通器的应用非常广泛，例如：乳牛自动喂水器、船闸等。 1.乳牛自动喂水器 3 课堂活动（二） 2.船闸 2.连通器应用 从上游往下游运动 3 课堂活动（二） 2.船闸 2.连通器应用 从上游往下游运动 往闸室注水，直至与上游液面相平 3 课堂活动（二） 2.船闸 2.连通器应用 从上游往下游运动 通过闸门进入与闸室 3 课堂活动（二） 2.船闸 2.连通器应用 从上游往下游运动 闸室放水，直至与下游液面相平 3 课堂活动（二） 2.船闸 2.连通器应用 从上游往下游运动 通过下游闸门，穿过大坝 3 2.连通器应用 课堂活动（二） 连通器的应用非常广泛，例如：乳牛自动喂水器、船闸等。 3.洗手池的水封 水封 3 2.连通器应用 课堂活动（二） 连通器的应用非常广泛，例如：乳牛自动喂水器、船闸等。 4.过路的涵洞 水渠横穿公路，水既能穿过公路，又不影响交通呢。 5 课堂小结 【解析】本题考查体温计的构造。体温计和常用温度计相比,前者内径很细,而下端的玻璃泡则很大,使得有微小的温度变化,即吸收很少的热量,管中水银上升的高度会非常明显,所以可以测量得更为精密。 【答案】A。 【考点】体温计。 连通器 什么是连通器 上端开口下端连通的容器 工作原理 连通器里装同种液体，不流动时液面总是相平的 连通器应用 茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、过路涵洞、洗手盆的u形下水管、水平仪、座便器、船闸等 第四部分：大气压强 1 课堂导入 观察与思考 提出问题 气体和液体同样属于流体，液体内部有压强，那气体呢？ 1.将两个带有软塑料托的压力衣钩的软塑料托相对，用力挤压，排出其间的部分空气，即使在衣钩下挂一较重的物体，也不易将两个衣钩分开。 生活小实验 1 课堂导入 观察与思考 2.在广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的棉花点燃后投入瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上。待纸熄灭后，向瓶外浇冷水，瓶中气体压强减少，小于外部大气压强，在大气压作用下鸡蛋被压入了瓶中。 生活小实验 1 课堂导入 观察与思考 现象分析 1.两个衣钩很难分开，是因为衣钩内部空气稀薄，内部气体压强远远小于外面气体压强；在大气压强作用下，衣钩就牢牢“吸”在一起。 2.鸡蛋被吞入瓶中，是因为瓶内气体对鸡蛋的压强小于瓶外大气压强，在大气压作用下，鸡蛋被压入瓶中。 大气压强具有哪些特点？ 2 学习目标 1.了解大气压强的存在； 2.认识托里拆利实验，知道了大气压强的大小； 3.知道大气压强特点； 4.了解大气压强与社会生活。 3 1.大气压强 大气压强 课堂活动（一） 大气对浸在其里面的物体产生的压强 生活中常见利用大气压强的例子 马德堡半球实验 吸盘挂钩 往针管里吸药 想一想 想一想，我们生活中还有哪些利用大气压强的例子 3 2.大气压的大小 探究实验 1.如图所示，把长约1m，一端封闭的玻璃管装满水银，用手指堵住，然后倒插入水银槽中，放开手指，观察水银面变化； 课堂活动（二） 3 2.大气压的大小 探究实验 2.把玻璃管倾斜，观察玻璃管内水银面变化情况。 课堂活动（二） 3 2.大气压的大小 实验分析 玻璃管上端为真空，没有压强，玻璃管内的水银之所以能够高于水银槽内的水银，就是因为水银槽内的水银受到大气压强的作用 课堂活动（二） 实验结论 大气压强的数值等于它支撑的水银柱产生的压强，即p大气=p水银=ρ水银gh；我们通常把760 mm高的水银柱产生的压强叫做标准大气压，用字母p0表示。 3 2.大气压的大小 一个标准大气压相对于76cm水银柱产生的压强 课堂活动（二） 一个标准大气压： 粗略计算近似为： 3 3.大气压与海拔的关系 观察实验 拿一个瓶子，装有带颜色液体，把两端开口的玻璃细管插入瓶中，从管口向里吹气，使瓶内气压大于大气压，停止吹气后，细管内液面上升，如图。 课堂活动（三） 拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。会看到什么现象？ 3 3.大气压与海拔的关系 观察实验 发现：大气压随高度增加而减小 课堂活动（三） 大气压随高度的变化如图 大气压变化的规律：在海拔3000m以内，每上升10m、 大气压大约降低100 Pa。 3 4.气压计 气压计 测量气压的仪器，如图是金属盒式气压计 课堂活动（四） 3 5.大气压应用 应用 课堂活动（五） 生活中经常应用到大气压，大家多观察、多思考 5 课堂小结 【解析】本题考查体温计的构造。体温计和常用温度计相比,前者内径很细,而下端的玻璃泡则很大,使得有微小的温度变化,即吸收很少的热量,管中水银上升的高度会非常明显,所以可以测量得更为精密。 【答案】A。 【考点】体温计。 大气压强 大气压强存在 其他内部各个方向都有压强 气体具有流动性、气体受到重力 大气压强大小 760mm水银柱产生的压强 大气压强随高度变化 海拔越高，气压越低 第五部分：流体压强 1 课堂导入 观察与思考 流体 具有流动性的气体和液体统称为流体 1.液体和气体内部都有压强，内部压强的规律是在不流动情况下得出的； 2.当液体和气体流动时，压强具有什么特点呢？ 提出问题 2 学习目标 1.知道什么是流体； 2.理解流体的压强与流速的关系； 3.利用流体压强与流速关系解释生活中的现象； 4.了解飞机的升力是怎样产生。 3 1.流体压强与流速关系 探究实验 课堂活动（一） 如图所示装置，是一连通器 1.如果把到水槽的口堵住，根据连通器原理，A、B、C三个水管液面相平； 2.当把到水槽的出水口打开后，由水龙头到水槽的水在流动，我们发现A、B、C三个水管液面不再相平（管道粗的A、C处液面高，管道细的B处液面低）。 3 1.流体压强与流速关系 实验分析 课堂活动（一） A、B、C水管液面的高低是由大气压强和液体压强决定的，也就是说A、B、C处液体压强应该等于大气压强与该处水管中的水产生的压强之和。 由此可知，B处水的压强小，AC处水的压强比B处要大 在流量相同情况下，B处管道细，水的流速快；能否得出：流速大的地方流体压强小呢？ 3 1.流体压强与流速关系 小实验1 课堂活动（一） 1.手拿小纸条，在纸条上方轻轻吹气，我们发现小纸条往上飘了起来。 这说明在纸的上方吹气，上方空气流速增大，空气产生的压强会减小。而纸的下方没有吹气，流速小，压强比纸上方的压强大，纸的上、下方存在压强差，因而存在向上的压力差，所以纸会向上运动。 3 1.流体压强与流速关系 小实验2 课堂活动（一） 2.拿两张纸，让其相互靠近，在中间往下轻轻吹气，我们发现纸互相靠近。 这说明纸中间往下吹气，中间空气流速增大，空气产生的压强会减小。而纸的两侧空气流速小，两侧压强比中间压强大，纸因的压力差而互相靠近。 3 1.流体压强与流速关系 结论 课堂活动（一） 在流体中，流速大的位置压强小；流速小的位置压强大。 讨论与思考 生活中还有哪些利用或防止流体压强的例子 3 2.飞机的升力 提出问题 飞机是怎么飞上天的？ 课堂活动（二） 做如图机翼，如果机翼往左运动会是怎么样的？ F下 F上 3 2.飞机的升力 课堂活动（二） 由于机翼下方比较平坦，上方呈凸出状，出现机翼上方空气流速大，下方空气流速小；如图。 根据流体压强与流速关系可知，下方压强大，上方压强小，下方产生的压力F下大于上方产生的压力F上，F下与F上的合力向上，这就是升力。当升力大到一定程度时，就会使飞机脱离地面飞上太空。 3 2.飞机的升力 气流偏导器 课堂活动（二） 有的跑车车尾设计一种“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀，这主要是为了让跑车高速行驶时，车能更好的抓紧地面。 气流偏导器 5 课堂小结 【解析】本题考查体温计的构造。体温计和常用温度计相比,前者内径很细,而下端的玻璃泡则很大,使得有微小的温度变化,即吸收很少的热量,管中水银上升的高度会非常明显,所以可以测量得更为精密。 【答案】A。 【考点】体温计。 流体压强 流体 气体、液体具有流动性，称为流体 流体压强与流速关系 流速大的地方压强小，流速小的地方压强大 飞机的升力 机翼上下表面产生向上的压力差 $$