第2部分 第25课时 如何解实验题(精讲精练) -【指南针·中考1对1】2025年中考化学初中学业水平考试指导（鲁教版）

指南封·一封一初中学业水手考试指导·化学(1J)参考答案 6(1C.+20o0+210(203.16A 1.参反 生成的 2.结净物 3.1 (3)题流 第25课时 如何解实验题 知识点 白 ②无白色沉生或,夜将 21.26i (3mCH+H.oMco+3H. 高院 考点规示 ( 中考真练 -1.100.Ho+0 ②H.与0.反应放热,为新提快热量 1.C 2.B 3.B 4D 5.D 6.D 7.B .(1)校据质量守强定排,化学反应前后,无素的种烫不 (C 8.))氢化里 变,反应物中不含复元素,反应后不可能生成水 ②2KMrOKM0+MO +0 (22N0+H80.-N80+2H.0 (2)二第或(0)到色体逐多为行色 第24课时 如何解准断题 12C0+-C+HO+C (7.1% ( 0c0co+co+ (+.80-280+H! 9.0100.4 考点提示 (0缺少气处理装呢 2.(1D体型 温阻 (21:选该现中容的读是号数为3 物院的名称 给定的直院内判断某种物质是吾存在 10.白色霞 ()房上排气法,自下排空气接排水是 7n+H80-2as0+H1 二.3.特题色 (1Fe稻 Co0 (2C)①C80 (1ACI NOH+7C-FD+aNC 3.(1D)水气 浓破数 (2)器化氧气体 水气 指 1 ②FeC PC (oCOHD. FeOD (2)离子可以选过鸡碰 大小不同 溶液变为临色 10gxy 0.t ③Bs0 AC C M0HD. NeH[YD段 破 水气(3H1气效 水蒸气 无碗酸 水气 Ax落洗 8100×y 第26课时 如何解计算题 -74.5%0 1状 H.0 C0. 0.: HC气体 NOH液 H气 破 3.主要现或 PeO Fo0 Ai.0 PoO 本气 答,该稿说酸中落历的段量分数为24.5% 直击中考 C0O NOH N CD aHCO CO 4(100.8OH1.H.S (20C0 NOH 1..(1%C 1.(1 CaIC CO CH CH.OH (20NH.(40C0 (5)水 白 此 (40HC (2)解,没演氢轼化销济座落质的质量分数为工。 (2)解,设消耗化锈的质量为。. 4 (180 H00CH C0 00 00 (70 C0 (00 10 O+HC+HO CaO+HO+CO-COD+2NOH (7HC.H.SD HD H0 5.(1)在导管出口处放一个燃看的酒精灯浅用气球收 .5 00 0 , (3)涂夜,复受结因,生五 生石旋(C0 第(2)用例流的漏斗(陶例吸)涵入NOH溶中 #- 10g 20g:10×7.% ()石Ca(0H.] 6.(1)b (h 20{ 1-.4 (5)NCI CO 大iCCO) 二、5.(D红 气泡 蓝 气(2)红 孟色沉 (3无色无味气体(40B(NO3(5)AgNO (5)NHCO. (7)CaCO ()M(OHD 破石灰中Cao的质量分数--x100%-56 客,这复化恼浓流凉后的透量分数为4% (6)朝性气味 提泪 红 蓝 石 (9C00.H. 3.新度 答,破右灰中Ca0的质量分数为56%. 第二部分 直击中考 5.概 (1100 0. 0. H.C00 C 4. NOH 破 梳夜院(不用易发的达) H.CO OoFe Co NH. (oCH.CH.OH 2.(C1 (D 陵 )CC.BCO MOHD AC.B80 (3)解:与条化反应消耗的填酸济液的质量为10 第22课时 如何解选择题 6.元素成物之录(170 Ai (2)0(3)N(4)C击中考 设加贬应的氢化的质量为. -50g-100. 50H 640H (7)H0 (8)全石 (m)1LO 1.C 2.D 3D 4.D 直击中考 5.03分4 111 106 caC+.C0-Co+2NC 1.C 2.C 3.D 4.B 5.A 6C 7.D 8.B 9.B 010CH. 01DH0 7.反度件 真中考 2①CD+HCC+H r效 10D 11B 1C ②去CD.中没有的HC ②法殖 1-100×0.8-1.18 1.(1)置换反立(2)隐铁(3)孰石灰(线消石) b00×16.% 第23课时 如何解信息题 (o00+Co-C+00 (30①.与水及度生或酸性物质 13.度比空气大 e-.+1o 2.(1)Ca(oH 客,既流中化祸的造量为11.11 直击中考 (C0H ()HeC+H(合现即可 3.(12580 1.(1)N (2)鸡 (3)C0CNH) (4)题析 6.(1)形判(合删即可) 2.4 284H050150+H A.(1re (2)化合 (C+co是c0 (2+2HC-C+H0+C0 (2)解:设谈观白粉中次第括的是为. +2C(OHC(C+CC+2H0 1 (3)去二化中程有的级化气体 (] 4.(D分及应 c0+-c+m(霞P0 14 (4)旅【化高夜 3.1觉去石和数的粘颗粒救大轮调块 tcore+) 1_112)g 142kt nN+COHDCO+2N0HKn (35)格火的本条神人试管中,若本条复效,证明是 (2)NO日有大是气泡产生,因体逐渐暗解,形成无色 +COH-Cm+OH OC 号 (过化(O)与CDH0反生或的 济 灭火;人工降碍;冷,气体肥料;化工产品的 1~143h (30大量清水冲 原料 7.(1 (4)减少空气中二氧化碳与皮强表的破及应,最免皮 答:该深白粉中次复的柔量是143g. (nC+2HCC+HO+COC 5.(1)0.(2帆化物 要制作失验 价元素的咬量为次复酸评中部元家的质量,浮白粉中 (3)解:次氢酸中氢元素及十1价,故该要白粉中十 (5])与度中的确性物项发生及应 (3)色民减今该清失,山无色为甚色 (02HO.M2H0+O 将火里的木条效在 0A 4.(1)点 (2)发结晶 和 (DC0+H90C30+H0 复分 6(1C.s0 十1价氢元素的质是分数为一 13MOH+2HMC+HO 气既门:本条姓:说明已经读 10-17.75% 400b (4MOH.和COO C0 (2C(OHD+NOO-CCD+2NOH (3)热 8.1B0+C80Bs01C 5.(3)段出 (2)大 (0HC0 (4)合成材料 (2)化祸和复 答,该源白舱中十1价到元的盾是分数是17.75%. 17 172指南针·一对一初中学业水平考试指导·化学(1) 第25课时 如何解实验题 点 实验题主要分为气体制取类和实验探究类，题中又综合利用所给信息解题。除了熟悉已经学 习过的气体制取知识和物质的性质，还要注意题中所给信息，依据信息结合平常所学知识及解题方 法，才能较完善地解答实验题。 一、气体制取类 1.熟悉常见气体（氧气、二氧化碳、氢气）实验室制取的反应原理 (1)实验室制取氧气有两种方法（写出化学方程式）： ① ② (2)实验室制取二氧化碳的反应原理： (3)实验室制取氢气（常用锌与稀硫酸）的反应原理： 2.掌握气体发生装置和收集装置的选择 (1)发生装置选择由反应物状态和反应条件决定，分为 和 (2)收集装置选择由气体的密度和溶解性决定，分为 和 3.了解常见气体中的杂质及除去方法 (1)用过氧化氢溶液制得的氧气中含杂质 一般通过 除去。 (2)由于盐酸易挥发，实验室制得的二氧化碳中含有 和 杂质，可先 通过 除掉氯化氢气体，再通过 除掉 (3)实验室用锌粒和稀盐酸反应制得的氢气中含有 和 杂质，可先通 过 验证存在 ,再通过 验证存在 ;然后通过 除掉 ,最后通过 除掉 4.了解除杂或验证的常用试剂 (1)NaOH溶液：吸收 等酸性气体。 (2)碱石灰( 和 的固体混合物)：可同时吸收酸性气体和水蒸气。 (3)浓硫酸：用于除掉气体中的水蒸气（干燥 不能用浓硫酸)。 (4)Ca(OH)2溶液（石灰水）：验证 气体（变浑浊）。 (5)无水CuSO4:验证 (遇水由 色变成 色)。 (6)硝酸银溶液：用于检验 气体（也可用于除去少量HCI气体）。 (7)灼热的铜网：吸收非可燃性气体中所含有的 ,如N2中混有的O2。 (8)炽热的碳层：可将CO2转化为 6 (9)灼热的氧化铜：可将CO或H2转化为 或 ·138· 第二都分专题训练直击中考 5.了解有害气体一氧化碳、二氧化硫、硫化氢等气体的处理方法 (1)尾气中含有C0气体的处理方法： (2)尾气中含有SO2或HS气体的处理方法： 6.了解仪器连接及接口连接（一瓶多用）的注意事项。如右图所示： (1)瓶中装液体试剂作洗气瓶用，气体从 进入，从 排出。 (2)排空气法收集气体，密度大的气体从 进入，密度小的气体从 进入。 (3)瓶中装满水，排水收集气体，气体从 进入。 二、实验探究类 1.了解常见离子的检验方法 (1)H+:加石蕊试液，显 色；加锌粒，产生 ;加氧化铜，得 色溶液；加氢氧 化铜，得 色溶液；加碳酸钙，产生 (2)OH:加酚酞试液，变 色；加入CuSO溶液，产生 (溶液中保证无CO, 才能检验出OH)。 (3)CO:加入足量稀盐酸，产生 ,将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。 (4)SO:加入用硝酸酸化的 溶液，产生白色沉淀。 (5)C:加人含有硝酸的 溶液，产生白色沉淀。 (6)NH攻：加入浓氢氧化钠溶液，微热，产生有 的气体，该气体能使 的 色石蕊试纸变 或固体样品中加入 研磨，能闻到有氨味产生。 2.了解离子检验顺序 (1)CO号→OH-(先除掉CO,才能检验出OH) (2)CO→SO-→CI-[试剂依次用HNO3、Ba(NO3)2、AgNO3,检验过程中注意不要引入后面 需要检验的离子] 3.了解物质除杂的思维方法：通过物理方法或化学变化，将杂质转化为纯量或与纯量的溶解性 或状态不同的物质而除掉，并且不能引入 4.了解混合物分离的思维方法 如分离C0与CO2的混合气体：先将混合气体通过 溶液，并通过 干燥，收 集得到CO气体；然后向吸收二氧化碳的溶液中加入足量 ,释 放出 气体，再将气体通过 干燥，得到CO2。 5.实验探究的一般步骤 (1)根据问题提出合理假设。 (2)根据所给资料，结合已有知识设计实验方案或理解并完善实验方案。 (3)依据已学知识、结合题中信息得出合理结论。 (4)反思评价。 ·139· 指南针·一时一初中学业水平考试指是·化学(1小) 1.气体制取、除杂、检验、收集及尾气处 体通入澄清石灰水中，导气管应长进短出才能 理等 达到目的，装置D中NaOH与CO2反应，不 与CO反应。(3)要将剩余的CO收集在装置F 【例1】实验室常用甲酸(CH2O2)和浓硫酸 中，需将水压出，故导管接口顺序为a→c→b→d。 混合加热制备一氧化碳，反应方程式为CH2O2 (4)通过排出的C0将CuO固体粉末吹起，增 浓s0,H,0+C0个，再用一氧化碳还原氧化 大了接触面积，使CO与CuO能充分接触而 铜，反应方程式为C0+Cu0△Cu+CO2,实 反应，黑色的CuO逐渐被还原成红色的Cu。 验装置如图所示。请回答： (5)可根据Cu不与稀硫酸反应而CuO可被稀 硫酸溶解来设计实验，看溶液颜色变化即可知 是否还有剩余的CuO。 NaOH 【答案】(1)烧杯除去一氧化碳中的水 蒸气 (1)装置G中①的名称是 装置B (2)不能 2NaOH+CO2=Na2CO3+ 的作用是 H2O (2)装置E是用来检验装置D吸收二氧化 (3)c 碳是否完全，该装置 (填“能”或“不 b (4)增大与氧化铜的接触面积（表述合理即 能”)达到目的：写出装置D中发生反应的化学 可) 黑色变为红色 方程式 (3)为避免一氧化碳污染空气，回收利用一 (5)取少量固体样品置于试管中，加入适量 氧化碳，方框中应连接装置F和G,导管接口的 稀硫酸（加热），振荡观察溶液颜色 顺序为a→ →d。 2.探究实验设计 (4)反应过程中，装置C的烧瓶内氧化铜粉 【例2】某实验小组的同学用氢氧化钠溶液 末处于“沸腾”状态（一氧化碳气流冲击所致）， 和盐酸做中和反应的实验，当他们向盛有氢氧 这样有利于 ,烧瓶内固体物质的 化钠溶液的烧杯中滴加一定量的稀盐酸后，发 颜色变化为 现忘记了滴加指示剂。他们停止滴加稀盐酸， (5)请你设计一个探究氧化铜是否反应完 对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。 全的实验方案 (1)写出该中和反应的化学方程式 【分析】本题考查气体类知识的综合运 (2)探究烧杯内溶液中的溶质成分。 用。(1)装置B中是浓硫酸，利用浓硫酸的吸 【猜想假设】猜想一：NaCl和NaOH;猜想 水性干燥一氧化碳。(2)装置E中并没有将气 二：只有NaCl;猜想三： ·140· 第二都分专题训体直击中考 【进行实验】 和稀盐酸反应生成氯化钠和水，易写出化学方 实验 实验操作 实验现象 结论 程式NaOH+HCl一NaCl+H2O。加入的 步骤 盐酸有可能不足或过量，所以溶液中NaOH 取少量烧杯内的溶 猜想一 可能有剩余或HC】可能过量，但一定存在 ① 液于试管中，滴入 不成立 NaCl,即猜想有三种。氢氧化钠溶液显碱性， 几滴酚酞试液，振荡 能使酚酞试液变红色，加入酚酞试液可检验是 取少量烧杯内的溶 猜想三 否存在NaOH;碳酸钠能和稀盐酸反应生成氯 ② 液于另一支试管 成立 化钠、水和二氧化碳，加入碳酸钠溶液可检验 中，滴加碳酸钠溶液 是否存在HCI(看是否有气泡产生)。 【分析】本题主要考查酸碱中和反应的 【答案】(1)NaOH+HCl-NaCI+H2O 相关知识，重点考查探究思想。根据氢氧化钠 (2)NaCl和HCl溶液不变色产生气泡 直 击 1.(2023·眉山)将一块已生锈的铁片放入质量 固体质量g 氢气质量g 分数为7.3%的稀盐酸中充分反应，测得生成 Zn H2的质量与稀盐酸的质量关系如图所示（假 设铁片除有FezO3外不含其他杂质)。下列 反应时间/s 加入稀盐酸的体积/mL 说法错误的是 c D 个H2的质量/g A.电解水时生成H和O的质量与时间的关系 B.两份相同的H2O2溶液在有无MnO2的条 件下分解 12 112 C.充分高温煅烧一定质量的木炭和氧化铜的 稀盐酸的质量/g 混合物 A.配制200g质量分数为7.3%的稀盐酸需 D.分别向等质量的铁粉和锌粉中逐滴加入相 要质量分数为36.5%的浓盐酸40g 同浓度的稀盐酸至过量 B.刚开始加稀盐酸时发生反应的化学方程式 3.(2023·广安)X、Y、Z三种固体物质（均不含 Fe2O+6HCl-2FeCls+3H2O 结晶水)的溶解度曲线如图所示。下列说法 C.加入12g稀盐酸时，溶液中的溶质为 正确的是 () FeCl2和FeCls ↑溶解度/g D.m=0.2 50 2.(2023·凉山州)以下能正确表示对应叙述的 30 图像是 () 气体质量g ↑氧气质量/g H 有MnO2 温度/℃ A.三种物质的溶解度由大到小的顺序为X> 无MnO Y>Z 反应时间 反应时间/ B.2℃时，将20gX物质放人50g水中，可得 马 到70g溶液 ·141· 指南针·一对一初中学业水平考试指导·化学() C.ts℃时，将100gX物质的饱和溶液降温至 已知：CO2与饱和NaHCO,溶液不发生反应。 t2℃，可析出20g晶体 (1)仪器a的名称是 D.℃时，分别将X、Y、Z三种物质的饱和溶液 (2)连接装置A、B,向锥形瓶内逐滴加入稀 升温至3℃（不考虑溶剂的蒸发），所得溶液 盐酸。 中溶质的质量分数的大小关系为Y>>X ①锥形瓶内发生反应的化学方程式为 4.(2022·南充)下列图像与对应的操作过程相 符的是 ( ②若装置B内盛放饱和NaHCO3溶液，其作 PH 气 用是 的质 12 量/是 ③若装置B用来干燥CO2,装置B中应盛放 的试剂是 稀盐酸的体积/mL s反应时甸/min (3)将纯净干燥的CO2缓慢通入装置C,观察 A B 到的现象： 液体中4 4氢气的质量/g a.玻璃管内的干燥纸花始终未变色； 氧元素 的质量 b.塑料瓶内的下方纸花先变红色，上方纸花 分数/% Mg Fe 后变红色。 ①根据上述现象，得出关于CO2性质的结论 反应时间/s 0 稀硫酸的质最/g 是 C D A.表示向pH=12的NaOH溶液中滴加 ②将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间，纸 pH=2的稀盐酸 B.表示电解水 花重新变成紫色，原因是 C.表示向一定量HO2溶液中加入MO2固体 (用化学方程式表示)。 D.表示分别向等质量镁粉和铁粉中加入足量 (4)将CO2通入澄清石灰水，生成白色沉淀， 溶质质量分数相同的稀硫酸 该过程参加反应的离子有 (填 5.(2024·苏州)实验室用如图所示装置制取 离子符号)。 CO2气体，并进行相关性质研究。 6.(2023·德阳)查阅资料得知：过氧化钠 (Na2O2)可与CO2或H2O反应生成O2,反应 稀盐酸 原理为2Na2O2+2C02一-2Na2CO3+O2, 2NazO2+2H,0一4NaOH+O2↑，某化学 兴趣小组同学设计了如下图所示实验，证明 Na2O2可在呼吸面具和潜水艇中作供氧剂。 稀盐酸 一铜铁丝 大理石 干燥紫色 塑料瓶 石蕊纸花 湿润紫色 石蕊纸花 回答下列问题： 玻璃管 (1)写出装置A中任意一种仪器的名称 ·142· 第二都分专题训练直击中考 (2)装置A中发生反应的化学方程式为 并且气体应该从 (填“a”或“b”)端导管 通人。 (3)装置B中盛装饱和NaHCO3溶液的目的 8.(2024·自贡)某化学兴趣小组研究盐与盐反 是 应，将一定量的氯化钡溶液、硫酸铜溶液混 (4)装置D用于除去未被装置C转化的CO2, 合，发现有大量白色沉淀产生，过滤后得到蓝 便于后续气体检验，则D中盛装的液体试剂 色滤液。 是 (1)该反应的化学方程式为 (5)验证装置E的试管中的气体的方法是（描 述操作、现象和结论) 兴趣小组对蓝色滤液进行了以下探究。 【提出问题】 (6)装置E的试管中收集到的气体的来源有 所得蓝色滤液含有的溶质是什么呢？ 【猜想假设】 7.(2024·自贡)化学是一门以实验为基础的科 (2)假设一：蓝色滤液含有的溶质为氯化铜。 学，许多化学的重大发现和研究成果都是通 假设二：蓝色滤液含有的溶质为氯化铜和硫 过实验得到的。根据下列实验装置图，回答 酸铜。 有关问题： 假设三：蓝色滤液含有的溶质为 ①D 【设计实验】 (3)在不使用新药品的情况下，兴趣小组设计 出下列实验确定蓝色滤液的成分。 实验 实验操作 实验现象 结论 浓 ①少量滤液滴加 ② 假设二 不成立 酸 ③少量滤液滴加 ④ 假设三 (1)图中标示①的仪器名称是 成立 (2)实验室制取二氧化碳时，反应的化学方程式 【拓展延伸】 为 (4)该化学兴趣小组在上述所得蓝色滤液中 选用的收集装置为 (填大写字母)。 加入过量的氢氧化钠溶液，得到9.8克蓝色沉 (3)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气 淀，则所用原硫酸铜溶液中溶质的质量为 时，选用的发生装置为 (填大写字母)。 克。 (4)实验室用双氧水制取氧气时，反应的化学 9.(2024·眉山)已知草酸钙(CaC2O4)加热易分 方程式为 ,用C 解。某实验小组对其分解产物进行探究。 装置收集氧气，证明是否集满的方法是 【查阅资料】草酸钙加热分解产生金属氧化物 和非金属氧化物。 。 若要收集一瓶干燥的氧气，需 【提出问题】非金属氧化物的成分是什么？ 要在发生装置和收集装置之间连接F装置， 【提出猜想】猜想一：CO ·143· 指南针·一对一初中学业水平考试括是·化学(1) 猜想二：CO2 带膜的鸡蛋壳 猜想三：C0和CO2 猜想四：H2O 下端去壳留膜 蒸馏水 【提出质疑】 实验编号 ① ② ④ ⑤ (1)猜想四不成立，原因是 鸡蛋壳 NaCl Na2CO NaOH 淀粉 鸡蛋 内加入 溶液 溶液 溶液 溶液 清 的物质 【设计实验】 小烧杯 AgNO CaCl2 FeCl (2)实验装置如图： 浓硝 中加入 碘水 溶液 溶液 溶液 酸 的物质 红褐 小烧杯 白色 无现 无现 色沉 中的现象 沉淀 象 淀 【实验分析】 实验现象 结论 (1)实验①小烧杯中产生的白色沉淀是 B中观察到澄清石灰水变 非金属氧化物中有 ;实验③小烧杯中产生红褐色沉 浑浊 淀，反应的化学方程式为 D中观察到 非金属氧化物中有CO (2)通过实验①②③得出的结论是 【实验结论】 (3)猜想 成立，则草酸钙分解的化学方 【实验结论】 程式为 综上实验探究可知：构成物质的基本粒子的 【交流反思】 体积 (4)从环保的角度考虑，该实验装置的不足之 【反思交流】 处是 小明同学认为上述实验④⑤不能比较分子 10.(2022·内江)同学们学习了分子、原子、离 体积大小差异，还应增加下列对比实验进行 子是构成物质常见的基本粒子，它们的质量 完善：将实验④鸡蛋壳内和小烧杯中物质互 和体积都很小。某化学兴趣小组的同学对 换，重复上述实验操作，小烧杯中的现象是 粒子体积大小有没有差异进行了如下探究： 【查阅资料】鸡蛋膜有极其微小的孔隙。 【拓展延伸】 【实验探究】 科学家设计制造出孔径大小不同的“小筛 如图所示：向5个鸡蛋壳内分别加入下表中 子”，让体积大小不同的粒子通过，从而分离 的物质，放入盛有蒸馏水的小烧杯中，一段 提纯物质。如天然水的净化、海水淡化。 时间后取出鸡蛋壳，再向小烧杯中分别加入 表中的物质进行实验。 ·144·