《中国古代神话故事》阅读推进课（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

【整本书阅读】《中国古代神话故事》阅读推进课

【教材分析】

四年级上册第四单元融合主题是“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想”。快乐读书吧以《很久很久以前……》为题，旨在引导学生通过本单元神话故事的的学习，了解神话故事的起源，激发学生爱上神话，阅读神话，走进神话，发挥他们丰富的想象力，感受神话塑造的鲜明的人物形象，学习我们祖先开拓进取的精神，传承神话那永恒的魅力。

【教学时间】

一课时

【教学准备】

课件、阅读任务导学单。

【教学目标】

1. 回顾阅读《中国古代神话故事》的历程，体会神话故事的魅力，神奇的想象和鲜明的人物形象。

2. 完成学习活动任务，帮助自己敬佩的神话人物进入封神榜单。

3. 探讨神话故事的起源，感受神话魅力，传承中国古代神话人物的精神。

【教学重点】

回顾阅读《中国古代神话故事》的历程，体会神话故事的魅力，神奇的想象和鲜明的人物形象。

【教学难点】

探讨神话故事的起源，感受神话魅力，传承中国古代神话人物的精神。

【教学过程】

一、回顾阅读之旅，盘点“神话”

情境创设：学校最近要召开一个中国古代神话故事分享会，要招募一个经典故事代言人，需要大家积极准备，推荐读得透、表达准、讲生动的最佳人选，代表四年级参与。大家愿意参加评选推荐吗 ？

1.提问：你是怎样读《中国古代神话故事》的？

2.看图片、看线索，猜神话人物。

二、交流阅读之旅，分享“神话”

1.你读过的神话故事中？你最喜欢哪一篇？说说理由。

2.学生交流。预设1.我喜欢《盘古开天地》，因为.盘古开创了美丽的世界。预设2：我喜欢《女娲造人》，因为她甩一甩泥，就创造出我们人类。

3.课件出示多个版本的《中国古代神话故事》，学生观察封面，谈自己的发现，全班交流。预设：我发现封面图案不同；我发现出版社也不同；

预设1.我制定了阅读计划，按照时间安排，每天读2个神话故事，绝不因别的事情耽误；

预设2.阅读时遇到我喜欢的地方我就画出来，反复读；不认识的字我先跳过去；我还听电子书加深的我的印象；有时候还和爸爸妈妈一起讲故事。

4.阅读活动一：封面故事我来选。

提示：①选择你最喜欢的一个神话故事作为封面；

②浏览故事，在目录旁写下三点选择它的理由。

③对子间说一说选择的故事和理由。

时间：三分钟

5.学生交流理由，师选择关键词进行板书。

6.阅读活动二：开榜封神论英雄

提示：选出你心中“YYDS”,填写封神榜单。

封神榜单

我心中永远的神(YYDS)

姓名:（        ）

我封他/她为神：（          ）

封神理由:（           ）

7.学生展示自己的封神榜单。盘古（创世神）舜（爱民如子神）仓颉（敢于创新神）女娲（创世神）神农（舍己为人神）

8.看品质，猜神名。（坚持不懈、不屈不挠、无私奉献、为民造福、知错就改、开拓进取、爱惜人才、励精图治）

三、讨论阅读感受，品味“神话”。

1.提问：劳动人民为什么要创造这些神？

阅读活动三：神话起源我来猜。

提示：

①看目录，选择两个感兴趣的的故事，想想故事内容，猜一猜