9.2《项脊轩志》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

古今的中国文人常喜欢给自己的书房取一个雅致的或富有深意的名字来表现自己的志趣追求。 蒲松龄 聊斋 张溥 七录斋 姚鼐 惜抱轩 梁启超 饮冰室 周作人 苦雨斋 归有光 项脊轩志 学习目标 2.学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。 3. 体会围绕身边的至爱亲情，感受亲情的可贵与美好。 1.积累文言知识。 生平概况 归有光，字熙甫，号震川，明代昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次进士不第。于是迁居至嘉定安亭江上，在那里讲学读书二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令至职，一生郁郁不得志。 文章风格 归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家，“唐宋派”的代表人物。 是明中叶的一个重要文学流派，以唐顺之、茅坤、归有光为代表。他们反对当时拟古主义文风，极为推崇和提倡唐宋八大家的散文，提出“直抒胸臆”的创作主张，重视在文章中抒发自己的真情实感。归有光的散文成就最高。 “唐宋派” 风 格 不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事的细节描写，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。因此，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。他的散文创作，包括学术、赠序、杂记、墓志铭等。其中，写自己家事的杂记，亲切生动，价值尤高。 后人评价及代表作 因其散文风格朴实、感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”，有人称赞他的散文“不事雕琢而自有风味”。其中《项脊轩志》为代表作，其他如《先妣事略》《寒花葬志》。 对后世影响 对清桐城派影响很大。桐城派代表人物姚鼐把归有光视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。 归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。作者将书斋取这样一个名字，据说有两层意思：一是说它低矮狭小，高如颈背之间；一是因为归有光的远祖归隆道曾在太仓（现江苏太仓）项脊泾居住，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。 项 脊 轩 就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 志： 记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。 整体感知， 知识积累 要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。 听录音 检查自学，重点字的读音： 轩 漉 葺 垣 迨 爨 妪 妣 闺 扉 呱 阖 笏 扃 牖 xuān lù qì yuán dài cuàn yù bĭ guī fēi gū hé hù jiōng yŏu 断 句： 顾视无可置者 庭中通南北为一 余自束发读书轩中 此吾祖太常公宣德间执此以朝 吾妻死之年所手植也 述诸小妹语曰 检查自学，理解下列词语： 雨泽下注 使不上漏 前辟四窗 垣墙周庭 乳二世 执此以朝 客逾庖而宴 读书久不效 东犬西吠 多可喜，亦多可悲 下，朝下，名词作状语 上，从上，名词作状语 前，在前方，名词作状语 垣墙，砌上垣墙，名词活用为动词 乳，乳养，名词活用为动词 朝，上朝，名词活用为动词 宴，用饭，名词活用为动词 效，取得效果，名词活用为动词 西，朝西，名词作状语。 多，许多事，形容词用作名词 文眼在哪里? 然予居于此， 多可喜， 亦多可悲。 一间书房 两种感情 三代变迁 四位亲人 本文主要写了哪些内容？ 项脊轩 喜、悲 先妣、大母、亡妻、小妹 祖父、母亲、我 室仅方丈，可容一人居。 每移案，顾视无可置者。 狭小 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。 破漏 又北向，不能得日，日过午已昏。 阴暗 修缮前后的项脊轩： 修缮前 修缮后 稍为修葺 使不上漏。 不漏 前辟四窗 垣墙周庭 以当南日 日影反射 室始洞然 明亮 杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳 幽雅 多可喜 鲜明对比 修 缮 在这样的环境里读书，你觉得如何？ 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 “万籁有声”与“万籁俱寂”哪一个更幽静？ 以动衬静 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（王籍） 项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母 诸父异爨 内外多置小门，墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。 回忆祖母 “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” 顷之持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！” 多可悲 回忆母亲 娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？” 先妣尝一至 补记：怀念亡妻 时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 生前 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 死后 室坏不修。 乐 悲 异爨 兄弟隔膜 哀 先妣 养育之恩 泣 大母 期待之情 长号 亡妻 恩爱之情 欲哭无泪 悲 写作特色 1.善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。 3.语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。 2.善于利用细节描写。 …… 室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’” 母亲 慈爱 祖母 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！” 亡妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。 期望 恩爱 选取生活中的小事 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” 人物 殷切 期望 细节描写 环境 万籁有声，而庭阶寂寂。 小鸟时来啄食，人至不去。 幽静 娘以指扣门扉曰：儿寒 乎？欲食乎？ 关爱 语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 不言情而情无限言有尽而意无穷 细微之处见真情 平平淡淡才是真 写作方法指导 1.选材要恰当 2.要注重细节描写 3.语言力求准确贴切、 简洁生动。 古文化常识 襁褓:未满周岁的婴儿. 孩提:两三岁的儿童. 总角 垂髫:幼年的儿童. 豆蔻年华:十三岁的少女. 及笄:十五岁的少女.(女子成年) 束发:男子十五岁. 加冠,弱冠:男子刚成年20岁. 而立之年:男子30岁 不惑:男子40岁. 知命,知天命,半百,知非之年:五十岁. 花甲:六十. 耆:六十岁以上. 古稀:七十岁. 耋:七十到八十岁. 耄:八十岁到九十岁. 期颐: 一百岁 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。 江城子 苏 轼 比较鉴赏 《项脊轩志》表达的思念亡妻之情含蓄委婉，它借枇杷树之茂盛来反衬未亡人的沉郁悲痛心情。不言情而情无限，言有尽而意无穷，耐人寻味。 苏轼的悼亡词将梦境与现实交融而为一体，浓郁的情思与率直的笔法相互映衬，情真意切，哀惋欲绝， 表达悼亡之情强烈直接，催人泪下。 32 比较鉴赏 　　恩格斯曾精辟地论述，真实生动的细节描写对塑造典型性格的重要性。在借叙事以抒情的诗中，细节描写往往是表现抒情主人公的内心感情和意绪的点睛传神之笔。 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 唐•张籍《秋思》 拓展阅读 试从日常生活和文学作品中，寻找细节描写的例子 约 客 南宋 • 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 拓展阅读 闲敲棋子 文体知识 1.归有光字熙甫，号 ，别号 ，称 ，明朝后期著名散文家，著有《 文集》，代表作除《项脊轩志》外，有《 》、《 》、《 》。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”具体而言，选材上多着眼于 ，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔 、 ，感情 ，细节 。其散文对清代的 派影响很大。 2.“志”即“记”，是古代一种 、 的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写 的兴废，写与之有关的日常生活 和 ，表达 、 的感慨以及对 、 和 的深切怀念。 震川 项脊生 震川先生 震川 先妣事略 思子亭记 寒花葬志 家庭琐事 清淡朴素 自然亲切 真挚深沉 生动传神 桐城 叙事 抒情 项脊轩 家庭琐事 物在人亡 三世变迁 祖母 母亲 妻子 1、凡再变矣 2、先妣尝一至 3、妪每谓余曰 4、殆有神护者 5、吾妻来归 6、吾妻归宁 再，两次。 解释字词 妣，母亲。 每，常常。 殆，大概。 归，旧指女子出嫁。 归宁，出嫁的女子回家省亲。 2、东犬西吠 3、吾妻死之年所手植也 名—状语，“向西面” 名—状语 ,“用手，亲手” 4、垣墙周庭 名—动， “砌上垣墙” 指出词类活用情况 1、内外多置小门 5、乳二世 名—状语，“在内外” 名—动，“哺乳，喂养” 课堂检测 一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。 1、轩 葺 兹 妣 2、笏 扃 牖 妪 3、迨 爨 漉 冥 4、籁 兀 偃 阖 xiān qì zī bĭ A xuān hù jiōng yŏu ōu D yù dài cuàn luò míng C lù lài wū yăn hé B wù 断句： 顾视无可置者 庭中通南北为一 余自束发读书轩中 吾妻死之年所手植也 此吾祖太常公宣德间执此以朝 课堂检测 二、找出词语解释全对的一组： （ ） A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户 阖门：关门 大类：大的分类 B、长号：大哭 来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住 C、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石 D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样 兀做：端正的坐着 C 课堂检测 三、选择加点字的正确解释。 1、垣墙周庭 A、四周 B、圈起来 C、围绕 D、全部 2、往往而是 A、常常 B、到处 C、往常 D、往来 3、长号不自禁 A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得住 4、亭亭如盖 A、盖住 B、盖住的东西 C、车上的蓬子 D、笼罩 A B A C 课堂检测 四、解释下列多义词 当 他日汝当用之 以当南日 已 日过午已昏 始为篱，已为墙 过 日过午已昏 大母过余 从轩前过 杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺 其制稍异于前 于 应当 挡住 已经 后来 偏过 看望 经过 在 和 比 课堂检测 五、词类活用 1、雨泽下注 2、使不上漏 3、前辟四窗 4、垣墙周庭 5、乳二世 6、执此以朝 7、吾妻死之年所手植也 方位名词作状语　从上面 方位名词作状语　向下 方位名词作状语　在前面 名词用作动词　喂养 名词用作动词　上朝 名词用作动词　砌上垣墙 名词用作状语 亲手 1、项脊轩，旧南阁子也。 3、使不上漏 2、又杂植兰桂竹木于庭 4、余自束发读书轩中 判断句 介宾短语后置句 省略句 使之不上漏 余自束发读书于轩中 省略句 介宾短语后置句 课堂检测 六、特殊句式 $$