第二单元 妈妈的歌 《小宝宝睡着了》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册

第二单元 妈妈的歌 《小宝宝睡着了》教学设计 1、 课程基础信息 学科 年级 学期 课时 小学音乐 二年级 春季 1课时40分钟 2、 教材分析 分析维度 特点描述 整体风格 优美，四三拍，温柔和安宁的氛围 音乐结构 四三拍节奏，适合表现宁静与安详 歌词内容 “星星睡了，月亮睡了，小虫不叫了，小鸟不飞了”，传达夜晚宁静和自然界的静谧 旋律特点 简单而优美，没有复杂和弦变化，易于传唱，符合儿童听觉习惯 旋律与歌词结合 自然，像轻声细语哄宝宝入睡，增强催眠效果，富有感染力 教学应用 培养儿童音乐感知能力，作为儿童音乐启蒙材料 音乐教育价值 展示摇篮曲在音乐教育中的独特价值，适合儿童学习和欣赏 3、 教学目标 目标分类 具体目标 情感态度与价值观目标 通过学习歌曲《小宝宝睡着了》，培养学生的宁静与安详的情感，使他们在音乐中体验到温馨与关爱的氛围。 过程与方法目标 引导学生通过多种教学方法，如多媒体辅助、节奏练习和接唱等，逐步掌握歌曲的旋律与歌词，提升他们的音乐表现力。 知识与技能目标 使学生能够准确地唱出歌曲的旋律，理解并运用四三拍的节奏特点，同时能够用轻柔、舒缓的声音表达歌曲的情感。 4、 教学重难点 教学重点： 掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律与歌词，并能够用轻柔、舒缓的声音演唱，表达出歌曲的宁静与安详。 教学难点： 准确运用四三拍的节奏，特别是在接唱和分组演唱中保持节奏的稳定与准确。 5、 教学方法 多媒体教学法： 利用多媒体展示与歌曲内容相关的宁静夜空画面，增强学生的感官体验。 节奏练习法： 通过拍手、拍腿等身体动作，帮助学生熟悉并掌握歌曲的节奏。 接唱与分组演唱法： 通过师生接唱、学生分组接唱等形式，增强学生的参与感与合作意识。 整体听唱法： 引导学生整体感受歌曲，通过多次聆听与模仿，逐步掌握歌曲的旋律与情感。 6、 教学准备 多媒体设备及《小宝宝睡着了》的音乐及背景画面。 钢琴或电子琴，用于伴奏。 歌词与简谱打印稿，供学生参考。 节奏练习用的打击乐器（可选）。 7、 教学过程 （师生进入教室，学生在教师的引导下依次坐好。） 1. 导入新课（5分钟） 教师播放一段宁静夜空的视频，画面中有月亮、星星、白云，以及安静的小宝宝。 教师： 同学们，你们看，这美丽的夜空多么宁静啊！月亮婆婆轻轻闭上了眼睛，星星宝宝也睡着了。在这个安静的夜晚，小宝宝在摇篮里甜甜地睡着了。今天，我们要学习一首优美的摇篮曲——《小宝宝睡着了》。 （教师的语气轻柔，面带微笑，营造出一种宁静的氛围。） 2. 介绍歌曲内容与情感（3分钟） 教师： 这首歌是一首四三拍的摇篮曲，旋律优美，歌词充满了爱与关怀。歌曲中提到的星星、月亮、小虫和小鸟都安静下来了，仿佛在守护着小宝宝的梦乡。我们要用轻柔、舒缓的声音来演唱，让听的人也能感受到这份宁静与安详。 （教师边说边用手势模仿摇篮的摇动，进一步增强情感的表达。） 3. 节奏练习（5分钟） 教师在黑板上写下歌曲的主要节奏型： 教师： 同学们，我们先来练习一下这首歌曲的节奏。请跟着我一起拍手。 教师带领学生按节奏型拍手： 第一行： 拍一下手，拍一下手，停顿。 第二行： 连续拍两下手，再拍一下手，停顿。 重复几遍，确保每个学生都能跟上节奏。 4. 朗读歌词（3分钟） 教师将歌词写在黑板上： 星星睡了， 月亮睡了， 小虫不叫了， 小鸟不飞了， 天上白云不动了。 小宝宝呀， 睡着了。 星星睡了， 月亮睡了， 小虫不叫了， 小鸟不飞了， 天上白云不动了。 小宝宝呀， 睡着了。 教师： 现在，我们按刚才的节奏来朗读歌词。请同学们跟我一起读。 教师带领学生按节奏朗读歌词，注意停顿与重音。 5. 跟随音乐哼唱（5分钟） 教师播放《小宝宝睡着了》的音乐。 教师： 请同学们先用“嗯”来跟随音乐哼唱，感受旋律的优美。 学生轻声哼唱，教师巡回指导，纠正节奏与音准。 6. 教师范唱与学生跟唱（5分钟） 教师在钢琴前坐下，准备伴奏。 教师： 现在，我来唱一遍，大家仔细听，然后我们一起唱。 教师边弹边唱，声音轻柔，情感真挚。 教师： 好，现在请同学们跟我一起唱。 学生跟唱，教师注意引导学生的气息与情感表达。 7. 分组接唱练习（5分钟） 教师将学生分成两组，一组唱前半部分，另一组唱后半部分。 教师： 我们来试试分组接唱。一组唱“星星睡了，月亮睡了”，二组接“小虫不叫了，小鸟不飞了”，然后一起唱“天上白云不动了。小宝宝呀，睡着了。” 两组学生依次接唱，教师在中间协调节奏与音量。 8. 情感表达与反馈（4分钟） 教师请几位学生单独演唱，其他同学给予鼓励的掌声。 教师： 请几位同学单独唱一遍，让我们听听他们的表现。 学生演唱后，教师及时给予积极的反馈，如“声音很轻柔”、“节奏掌握得很好”等。 9. 课堂总结与作业布置（5分钟） 教师： 今天我们学习了《小宝宝睡着了》，通过多种方法，大家不仅掌握了旋律，还感受到了歌曲中的宁静与安详。回家后，请大家把这首歌唱给家人听，也可以尝试用不同的速度和情绪来演唱，看看哪种方式更能表达歌曲的情感。 （教师微笑着，鼓励学生积极参与。） 六、板书 《小宝宝睡着了》 星星睡了， 月亮睡了， 小虫不叫了， 小鸟不飞了， 天上白云不动了。 小宝宝呀， 睡着了。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$