第3、4单元 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 ——大概念·多元文明的发展与交流-【一战成名新中考】2025辽宁中考历史·一轮复习·结构化串讲培优优质课件PPT（讲册）

历史 1 第一部分 大概念单元串讲 模块三 世界史 第三、四单元 封建时代的欧洲、封建时代的亚 洲国家 ——大概念·多元文明的发展与交流 2 （2024真题11,2024省一模11） 构建知识体系 时空观念串联系 3 大概念思维结构图 4 纵论单元 封建时代的欧洲和亚洲文明呈现了发展多样性的特征。中古时 期的欧洲，按照地域和特征可分为两部分：一是西欧封建社会。西罗马帝 国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，其政治和经济制度主要体现为封君封 臣制、庄园制和农奴制，自给自足的封建庄园经济盛行一时；思想上，基 督教神学对文化进行绝对控制；10世纪，西欧城市重新兴起，许多新兴城 市建立起来，成为工商业和文化中心，大学也纷纷兴起。二是跨欧亚大陆 的拜占庭文明。拜占庭帝国为东西方文化的交流架起了桥梁。 中古时期的亚洲，7世纪中期日本通过大化改新建立了中央集权的封 建国家，进入了封建社会；穆罕默德创立伊斯兰教，其继承者建立了横跨 亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国，阿拉伯人不但创造了独特的伊斯兰文化， 还在保存和传播古代文明成果和沟通东西方文化方面作出了重要贡献。 5 全球视角 4世纪末，长期统治欧洲的罗马帝国分裂，西罗马帝国灭亡前后， 日耳曼人在西欧建立的“蛮族王国”成为今天西欧国家的雏形，法兰克王国 建立的封君封臣制将欧洲带入封建的中世纪时期，东罗马帝国延续了古罗 马帝国文明，地理上跨欧、亚、非三洲，这些独特之处使它兼收并蓄东西 方文化，创造出独特的拜占庭文化，成为东西方和亚欧经济文化交流的桥 梁。公元7世纪的日本在唐朝文化的影响下进行了“大化改新”，进入了封 建时代，东亚整体进入新的时期。7世纪位于东西方陆路交通要道的阿拉 伯半岛逐渐统一，不断对外扩张，建立了地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝 国。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，把中国先进的技术发明带到 欧洲，推动了欧洲的社会变化，加速了资本主义时代的来临。 6 重难点聚焦突破 1. 了解中世纪西欧封建社会的发展变化 （1）政治上：封君封臣制度形成并发展→12—13 世纪，自由、自治城市 兴起。 （2）经济上：9世纪，庄园经济兴起和发展→10 世纪起，以手工业和商 业为中心的城市兴起。 （3）思想文化上：12世纪，大学和世俗教育兴起→使在中世纪处于文化 垄断地位的基督教会第一次失去了对教育的控制。 （4）社会结构:封建领主与骑士结成契约关系，佃户依附庄园主→富裕农 民在农村开始出现，市民阶层逐渐形成，出现早期资产阶级。 7 2.异同比较西欧封建社会与中国封建社会的比较 项目 西欧封建社会 中国封建社会 政治 封建等级制度。罗马教廷 有至高无上的权力，神权 凌驾于皇权之上 专制主义中央集权制度。皇权至 上，神权被皇权进一步强化和利用 经济 自给自足的自然经济占主 导地位；以庄园经济为主 自给自足的自然经济占主导地位； 以一家一户的小农经济为主 城市 规模相对较小，以经济职 能为主 规模大，以政治职能为主 思想文化 神学占据统治地位 文学和科学技术发达，长期处于世 界领先地位 8 3. 中外文明的交流方式 9 4. 初步了解中古世界历史发展的多样性 （1）多样性：拜占庭帝国创造出独具特色的拜占庭文化；阿拉伯人创造 了独具特色的阿拉伯文化；日本通过大化改新由奴隶社会走向封建社会。 （2）认识：文明交流促进发展；在文明交流中要兼收并蓄，对外来先进 文化进行消化、吸收，形成具有本民族特色的文化。 10 教材设问精选与拓展 ［誊抄关键词句］ 【九上P37课后活动】我的附庸的附庸，不是我的附庸。 你如何理解这句话？ 【答案】“我”指封君，“附庸”指封臣。材料反映的是封君封臣制的特征。 在封君封臣的梯级关系中，一般只承认直接的主从关系，封君只能管辖自 己的封臣，封臣只对其封君负责，而不是对最高领主负责。 11 $$