4、历史解释-【一战成名新中考】2025辽宁中考历史·一轮复习·分层作业本优质课件PPT（练册）

历史 1 新课标五大核心素养 四、历史解释 2 素养解读 含义 以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。所有历史叙 述本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈 述者的主观认识 目标 初步学会有理有据地表达自己对历史的看法 要求 ①能够初步区分历史叙述中的史实与解释。②能够客观叙述和分析 历史，有理有据地表达自己的看法。③在理解和辨析相关史料的基 础上，尝试发现和提出新的问题，加以论证，形成自己的历史认识 历史解释 3 命题 探究 命题呈现形式包括历史叙述、历史评价、历史理解、阐述因果关系 等，如解释历史线索、历史原因、历史影响（或作用、意义）、历 史价值、历史事件（包括背景、过程等）、历史人物（包括活动、 思想等）、历史阶段特征等。选择题中常见的设问关键词有“说 明”“表明”“是因为”“可知”“可见”“原因（因素）是” “强调”等；非选择题设问指向中的变化、特点（特征）、性质、 原因、作用、意义、影响等都属于历史解释的范畴 4 学史方法 1.如何区分历史史实、历史叙述、历史解释、历史结论 历史史实 对历史人物或事件的客观叙述 历史叙述 指的是对历史事件进行客观合理的描述 历史解释 指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法，即对历史资料的解读，是在对史事的叙述和理解的基础上，对历史事件进行的理性分析和客观评价 历史结论 即人们对历史现象或历史事件做出的一种主观的总结性评论，包括对历史人物或历史事件的性质、意义、地位、影响等的认识 历史解释 5 2.如何把握史事要素 史事包括历史上发生的重要事件、出现的历史人物和历史现象等，掌 握史事就为认识历史现象和建立历史联系奠定了基础。掌握史事，可以从 事件的时间、地点、人物、原因、过程、结果等要素入手。具体要素如史 事发生的时间和地点、史事中的历史人物、史事发生的背景和原因、史事 的过程、史事带来的结果。 6 示例：七年级下册第10课《金与南宋对峙》“靖康之变”这件重要史事 ①时间和地点：如靖康之变发生的时间是1127年，地点是北宋的都城开 封 ②历史人物：靖康之变中最重要的人物是宋徽宗和宋钦宗。面对金军的 强大攻势，他们心存幻想，措施失当，结果被金军掠为俘虏，最终客死 他乡 7 ③背景和原因：辽宋夏金时期呈现出多民族政权并立的发展态势，在宋 金联合灭辽过程中，金愈加强大，也看到了北宋的腐败和无能，这成为 金灭北宋的原因 ④过程：按照事件发生发展的顺序进行梳理，靖康之变从宋金联盟抗辽 开始，以金军攻破开封为高潮，到宋徽宗、宋钦宗被掠北上为结束 ⑤结果：靖康之变后北宋灭亡，赵构随即建立南宋，形成金与南宋的对 峙局面 示例：七年级下册第10课《金与南宋对峙》“靖康之变”这件重要史事 8 原因、特点、意义等历史事件要素的含义解释 背景 概念 历史事件发生时的社会情况、社会大环境。一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生,它包括原因和条件两个方面的内容。历史背景主要包括国内外的经济背景、政治背景、文化背景等 分类 （1）经济背景:生产力、生产关系、经济结构、经济格局等 （2）政治背景:政局、制度、体制、政策、阶级、民族、外交、军事等 （3）文化背景:思想、宗教、科技、教育等 拓展补充 9 原因 概念 是指诱发历史事件的因素 分类 （1）按照主次地位分:包括根本原因和主要原因 （2）按照性质分:主要包括内因（主观）、外因 （客观）。内因或主观原因,一般是指与某事件 （或人物）所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识 密切的那一方面因素。外因或客观原因则指与前者有紧 密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面因素 10 条件 指影响、制约事件发生、存在、发展、变化的诸因素。条件偏重 “有什么”,其客观性更具体一些,原因和条件其含义基本接近, 但又略有不同:原因偏重于为什么,即必要性;条件偏重于“有什 么”,即可能性 11 目的、 动机 概念 目的指的是人们通过活动所要达到的结果; 动机指的是驱使人们去活动的内部原因 联系 （1）动机是因,目的是果,因为什么,要什么结果。可以 说二者是因果关系,有动机一定就有目的 （2）动机说的是起心动念,也就是思想,是行动前的想法 （3）目的是对客观现实要做出的改变,也就是行动后客 观现实发生了哪些变化或是要发生哪些变化 特点 人或事物所具有的独特的地方,通俗地讲就是与众不同的地方 12 特征 指可以作为人或事物特点的征象、标志等,一事物区别于其他事 物的特别显著的征象、标志 性质 指一种事物区别于其他事物的根本属性 实质 就是本质,它是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发 展的根本属性 过程 指为了达到给定目的而执行的一系列活动的有序集合 作用 对事物产生的影响、效果或效用。有积极作用也有消极作用 13 影响 指对人或事物所起的作用。历史答题中一说作用和影响都应该从 正、反两个方面去考虑 意义 指的是价值和作用。作用和影响基本相同。与作用、影响相比 较,意义的范围要大得多。一般地讲,性质、特点、作用、影响、 后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴。故作答意义 类题目时,应该综合考虑 14 3. 如何解读统计图表 （1）解读教材中图表：找到图表所处位置，结合图名、图注、前后文、 本节小标题等，判断图表反映的具体内容。 15 （2）解读课外图表 折线数据图:“边边角角看拐点”。（关键:①折线图的起点、中间变化 点、最后变化的时间及趋势;②根据对应的时间信息联系所学知识分析趋 势变化原因） 表格数据图:“纵横驰骋看变化”。（关键:表格名称、时间信息、同一 领域的变化） 饼状图数据:“阴晴圆缺看大小”。（关键:观察描述量、频率、百分比 之间的相对关系） 16 柱状数据图:“上下左右看趋势”。（关键:①归纳发展趋势;②根据变化 点的时间信息,联系教材对应史实分析变化原因） 重要提醒: ①历史统计图类试题一定要重点关注数据图表中的时间信息（尤其是变 化的时间信息）和国家、地点信息 ②把握数据变化趋势和规律;利用数据图表中的时间信息，明确历史事件 及时代背景 17 4.如何写历史小论文 从今年真题卷、省一模卷和样卷中可以看出，小论文一般是直接给出 1~2个观点，在给出的史实中任选两个进行论述，要求学生掌握联系史实 对观点进行完整论述的能力。解题过程： 第一步：选择观点，并写在答题纸中。 （注：全国新趋势：不给出观点，需要从材料中提炼观点。试题加练见资 源库） 18 第二步：选择史实，论述史实 将所选史实写在答题纸中，再展开论述。 如何对史实展开论述： ①事件类：从时间、地点、人物、背景（原因）、目的、过程（概况）、 性质、地位、影响（意义、作用）等角度展开论述。 ②人物事迹类：从时代背景、事迹、成就（著作、奖项、贡献等）、精神、 影响等角度展开论述。 19 第三步：总结观点，进行升华 对观点总结升华时需要转换说法，可以从深化自己对观点的理解、进 一步描述观点的现实意义等方面丰富。 答题模板 观点+所选史实+简要描述史实1+描述史实2+结论（观点总结或 升华） 20 即时训练 【概念判断】 1.历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现 象或历史事件进行态度与价值的评判表述。下列选项属于历史评价的是 ( ) A. 秦长城西起临洮，东到辽东，全长一万余里 B. 华佗医术高明，具有救死扶伤的精神，被人们誉为“神医” C. 汉武帝采纳董仲舒的建议，推行“罢黜百家，尊崇儒术”政策 D. 秦王嬴政统一全国后，采用“皇帝”称号，确立君主至高无上的地位 √ 历史解释 21 2.[2024锦州二模]“论从史出，史论结合”是历史学习的重要方法。下列史 事和结论逻辑正确的是( ) A. 汉武帝实行推恩令，使有才能的人能够参政 B. 江南经济的开发，使黄河流域成为全国经济中心 C. 宋太祖“杯酒释兵权”，导致地方藩镇割据 D. 纸币“交子”的出现，反映宋代经济贸易的繁荣 √ 22 3.历史学习要学会区分历史史实、历史结论、历史解释和历史评价。下列 各项中，属于历史史实的是( ) A. 1839年6月，林则徐虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志 B. 第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深 C. 洋务运动是中国早期现代化的尝试 D. 林则徐被道光帝革职查办，改派琦善为钦差大臣和英军谈判 √ 23 4.[2024辽宁模拟]史论结合是学习历史的基本原则。下列选项属于史论结 合的是( ) A. 三大改造是对农业、手工业和资本主义工商业改造 B. 民族区域自治制度对维护民族团结具有重大意义 C. 1964年我国第一颗原子弹爆炸成功 D. 2001年中国成为世界贸易组织成员 √ 24 5.[2024辽宁一模]历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的 态度和方法。下列属于历史解释的是( ) A. 牛顿发现万有引力定律 B. 爱迪生发明出耐用的白炽灯泡 C. 本茨制造出由内燃机驱动的汽车 D. 第一次世界大战削弱了欧洲力量 √ 25 6.[2024辽宁13]历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态 度和方法。下列属于历史解释的是( ) A. 列宁领导彼得格勒武装起义 B. 罗斯福宣布实施新政 C. 26个国家的代表签署《联合国家宣言》 D. 计算机网络推动了全球经济的一体化 √ 26 【要素辨识】 7.“郾城大战中，面对身披重甲的金军精锐骑兵，岳飞指挥步兵手持大刀冲 杀，上砍骑兵，下砍马腿，获得大胜。”这段文字描述了岳飞抗金的 ( ) A. 背景 B. 过程 C. 影响 D. 性质 8.有学者认为，太平天国农民运动、洋务运动、维新运动、资产阶级革命 标志着近代中国历史前进的基本脉络，洋务运动是中国近代化的开始，值 得加以肯定。他是要肯定洋务运动的( ) A. 指导思想 B. 目的 C. 历史地位 D. 性质 √ √ 27 9.[2024聊城]1913年2月23日出版的《独立周报》中写道：“与农夫田父谈 于树林之下，语以代议制之善，及国会选举之不宜草率投票，则皆瞠目而 不解。叩其故，则曰：‘吾人困土匪军队之不暇，何暇及其他’”这段材料最 有助于了解辛亥革命的( ) A. 背景 B. 条件 C. 过程 D. 影响 10.“中国自古以来就是一个统一的多民族国家，在长期历史发展中各民族 之间形成了相互依存、休戚与共的关系。在地域上，中国的民族分布以大 杂居、小聚居为主。”这句话描述的是我国实行民族区域自治制度的 ( ) A. 历史背景 B. 形成过程 C. 适用范围 D. 重要意义 √ √ 28 11.528年，刚继任为东罗马帝国皇帝的查士丁尼，为了稳固帝国的社会秩 序，保证皇帝的专制权力，组建了法典编纂委员会，编成《查士丁尼法 典》。上述材料可以了解到《查士丁尼法典》的( ) A. 编纂目的 B. 适用范围 C. 具体内容 D. 历史地位 12.[2024广元]“十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立 了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖 民地半殖民地人民的解放斗争。”材料反映了十月革命的( ) A. 背景和过程 B. 背景和意义 C. 过程和性质 D. 性质和意义 √ √ 29 【反映说明】 13.考古学家在岭南地区的秦朝墓中，发现了众多刻有秦纪年的秦式铜鍪、 铜戈以及漆盒等随葬物品，这是以往发现的岭南墓葬中所没有的。这反映 了秦的统一( ) A. 推动了南北文化交融 B. 规范了各地墓葬形式 C. 巩固了中央集权制度 D. 开创了岭南建筑风格 √ 30 14.有史学家曾说到：“‘五四运动’过后，中国的社会趋向改变了。有觉悟 的添了许多，就是那些不曾自己觉悟的，也被这几声霹雷吓得清醒。”材 料反映了五四运动( ) A. 加速了清朝灭亡 B. 推动了抗战胜利 C. 实现了国家独立 D. 促进了思想启蒙 √ 31 15.[2024盐城]马丁·路德·金说：“100年前一位伟大的美国人签署了《解放 黑人奴隶宣言》……但100年后的今天，我们必须面对一个残酷的事实， 那就是黑人依然没有自由”。材料反映了美国( ) A. 独立战争的紧迫性 B. 种族观念的平等性 C. 民主制度的虚伪性 D. 南北战争的必然性 √ 32 【主题概括】 16.[2024辽宁3]近期，国家典籍博物馆举办了主题展览，与以下展览内容 有关的治世局面是( ) 沙场战神·少秦王 不世雄才·唐太宗 万民之王·天可汗 …… A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 √ 33 17.[2024辽宁6]某班设计主题为“中华大地·英才辈出”的板报，下列历史人 物所在版块的标题是( ) _______________________ _______________________ _______________________ 戚继光 林则徐 邓世昌 A. 传播文化助交流 B. 悬壶济世医天下 C. 锐意改革促发展 D. 抗击侵略卫主权 √ 34 18.如图为某篇历史调查报告的写作主线，该报告恰当的题目是( ) A. 珍爱和平、远离战争 B. 和平与发展是当今时代主题 C. 经济全球化的利与弊 D. 世界多极化格局的发展趋势 √ 35 【小论文】 19.（6分）阅读材料，完成下列要求。 材料 问题：根据材料可以提炼出“危机与挑战并存”“改革推动社会进步”两个观点，请你任选一个，并结合所学知识，从材料中提取两个相关联的史事，围绕主题，加以说明。（要求：史论结合、条理清楚、符合逻辑） 36 【答案】观点1：危机与挑战并存。 选择史实：1942年世界反法西斯国家战争危机、20世纪60年代西欧国家发 展危机 论述：第二次世界大战中，面对法西斯国家的侵略，1942年1月，26个国 家代表签署了《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。 世界反法西斯国家同盟的成立是二战取得胜利的根本原因。 二战后，美苏冷战下西欧国家发展受到威胁与挑战，为了发展经济、维护 自身安全、提高国际地位，西欧国家开始走向联合，20世纪60年代建立了 37 欧共体，并努力用一个声音在国际舞台上说话，这促进了西欧国家经济的 发展和国际地位的提高。 综上所述，面对危机，只要措施得当，便可化危为机。（6分） 观点2：改革推动社会进步。 选择史实：19世纪中期俄国农奴制危机、20世纪30年代美国经济危机 论述：历史发展中的危机，是险境也是机遇。俄国通过1861年农奴制改革， 废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，走上了发展资本主 义的道路。 面对1929年—20世纪30年代的资本主义世界经济大危机，美国实行了罗斯 福新政，使美国经济开始缓慢复苏，工业生产有所恢复，就业人数逐步增 加，人民生活得到改善，对资本主义世界产生了深远影响。 综上所述，这些国家面对困境，通过改革扫除了资本主义发展的障碍，促 进了本国的发展。（6分） $$