专题07 能源合理利用与开发-【寒假分层作业】2025年九年级化学寒假培优练（人教版2024）

专题07 能源合理利用与开发 内容早知道 ☛第一层 巩固提升练（3大考点） 考点一 燃烧与灭火 考点二 化石能源的利用 考点三 新能源 ☛第二层 能力提升练 ☛第三层 拓展突破练 考点一 燃烧与灭火⭐积累与运用 1.燃烧条件的探究 实验方案 实验现象 原因分析 铜片上的白磷燃烧；铜片上的红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧 温度没有达到红磷的着火点；热水中的白磷没有与氧气接触 热水中的白磷燃烧 温度达到白磷的着火点，且与氧气接触 2.燃烧的条件（三者缺一不可） ①可燃物。 ②与氧气（或空气）接触。 ③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。 3.灭火的原理和方法 （1） 清除或隔离可燃物；如森林着火砍掉树木；煤气罐着，火关闭阀门等； （2）隔绝O2；如油锅着火，盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；熄灭酒精灯，灯帽盖灭等； （3）降温到可燃物的着火点以下；如油锅着火，放青菜；水灭火；吹灭蜡烛等； 【注意】着火点是固有性质，不会改变，固不能说降低着着火点。 1．为探究燃烧的条件，向粘有蜡烛的烧杯中加入水并点燃蜡烛，装置如图。蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是 A．蜡烛与氧气隔绝 B．蜡烛的着火点降低 C．蜡烛没有可燃性 D．燃烧产生二氧化碳 【答案】A 【详解】可燃物燃烧的条件：温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是水使蜡烛与氧气隔绝，故选：A。 2．如图所示实验能证明的是 A．燃烧需要有可燃物 B．燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．燃烧需要有助燃剂 D．燃烧需要火焰与可燃物直接接触 【答案】B 【详解】A、火柴头和火柴梗都是可燃物，不能证明燃烧需要可燃物，该选项不符合题意； B、火柴头先燃烧，火柴梗后燃烧，是因为火柴头的着火点比火柴梗低，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，该选项符合题意； C、火柴头和火柴梗均与氧气接触，不能证明燃烧需要可燃物，该选项不符合题意； D、火柴头和火柴梗均没有与火焰接触，不能证明燃烧需要火焰与可燃物直接接触，该选项不符合题意。 故选B。 3．如图是我国古代的火折子，竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星，使用时只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就会燃烧起来，这是因为 A．吹走了二氧化碳气体 B．提供了充足的助燃剂 C．降低了可燃物的着火点 D．升高了可燃物的温度 【答案】B 【详解】A、使用时只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就会燃烧起来，这是因为提供了充足的氧气，不是吹走了二氧化碳，不符合题意； B、对着火星轻轻一吹，可燃物就会燃烧起来，这是因为提供了充足的助燃剂氧气，符合题意； C、着火点是一个定值，不能被降低，不符合题意； D、对着火星轻轻一吹，可燃物的温度没有升高，不符合题意。 故选B。 4．如图是某同学探究可燃物燃烧条件的实验，实验中发现只有试管中的白磷能够燃烧，图中气球是白磷燃烧前的状态。对于该实验的说法正确的是 A．热水只起到给白磷和红磷加热的作用 B．实验过程中两块白磷现象不同可说明燃烧需要氧气 C．实验过程中和结束后两个气球的大小都相同 D．该实验说明白磷不能保存在水中 【答案】B 【详解】A、热水除了起到给白磷和红磷加热的作用，还有隔绝氧气的作用，故A错误； B、试管中的白磷与氧气接触，白磷燃烧；水中白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气，故B正确； C、左边试管中的白磷燃烧放出大量的热，试管中压强变大，则实验过程中可观察到气球变大，实验结束后，由于消耗了氧气，试管内压强减小，可观察到气球变瘪；红磷不燃烧，实验过程中和结束后气球大小不变，故C错误； D、该实验说明白磷不能与水反应，可以保存在水中，故D错误。 故选B。 考点二 化石能源的利用 ⭐积累与运用 化石燃料：煤、石油、天然气，是古代生物遗骸经一系列复杂变化而形成的，都是混合物，不可再生能源。 5．合理利用化石燃料资源，是人类不断探索的课题。如图所示为某城市家用燃料的发展历程（括号内为燃料的主要成分）。下列有关说法不正确的是 A．减少煤的燃烧，可以缓解雾霾天气 B．以上燃料燃烧时均放出热量 C．天然气燃烧产生的二氧化碳排放到空气中会造成酸雨 D．该城市家用燃料的使用逐渐向清洁、理想燃料发展 【答案】C 【详解】A、煤不充分燃烧会生成颗粒物，减少煤的燃烧，可缓解雾霾天气，该选项说法正确； B、燃料燃烧放热，该选项说法正确； C、天然气燃烧生成二氧化碳，空气中二氧化碳含量过高会引起温室效用，酸雨是由二氧化硫、二氧化氮引起的，该选项说法不正确； D、结合流程可知，该城市家用燃料的使用逐渐向清洁、理想燃料发展，该选项说法正确。 故选C。 6．下列属于化石燃料的是 A．酒精 B．风能 C．天然气 D．木柴 【答案】C 【详解】煤、石油、天然气属于化石燃料，故选：C。 7．石油价格的涨跌影响着世界经济。下列关于石油的说法正确的是 A．石油的蕴藏量是无限的 B．石油是一种重要的纯净物 C．石油是一种由多种物质组成的混合物 D．石油经过化学反应后的产品，可用作汽车燃料 【答案】C 【详解】A、石油是不可再生能源，目前储存量已越来越少，故A错误； B、石油的成分复杂，是一种由多种有机物组成的复杂的混合物，故B错误； C、石油是一种由多种物质组成的混合物，故C正确； D、石油是化工行业的主要原材料，可以采用分馏的方法进行成分分离，分馏是根据各物质的沸点不同而进行分离的，属于物理变化，故D错误。 故选C。 8．大气中含量的增大，产生温室效应，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少。为了减缓温室效应，下列措施不可行的是 A．用石灰水吸收空气中的 B．改变能源结构，发展太阳能、核能等代替化石燃料 C．开展植树造林，增加绿化面积 D．少开私家车，多乘坐公共交通工具出行 【答案】A 【详解】A、用石灰水吸收空气中的二氧化碳，效果不好，氢氧化钙溶解度较小，石灰水吸收二氧化碳的量很小，故A不可行； B、大量的使用化石燃料，释放大量的二氧化碳，发展太阳能，水能、风能等代替化石燃料，减少二氧化碳排放，故B可行； C、CO2是光合作用的重要原料，绿色植物会有效地吸收二氧化碳，故C可行； D、少开私家车，多乘坐公共交通工具出行，可以减少排放二氧化碳，故D可行。 故选：A。 考点三 新能源⭐积累与运用 正在利用和开发的新能源：太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等。 9．下列燃料中，最理想的清洁燃料是 A．煤 B．乙醇 C．天然气 D．氢气 【答案】D 【详解】氢气燃烧只生成水，无污染，且氢气的热值高，为最理想的清洁能源，故选D。 10．从“低碳”角度考虑，下列燃料中最理想的是 A．氢气 B．天然气 C．汽油 D．煤炭 【答案】A 【详解】A、H2 燃烧只生成 H2O，无污染，故选项正确； B、天然气主要成分为 CH4，燃烧会产生 CO2，故选项错误； C、汽油燃烧会产生 CO2，故选项错误； D、煤炭燃烧会产生 CO2，造成温室效应，故选项错误； 故选：A。 11．用如图装置进行实验。升温至的过程中，仅①燃烧；继续升温至的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是 A．时仅①燃烧，说明白磷是可燃物且着火点低 B．对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 C．对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触 D．④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 【答案】D 【详解】A、60℃时仅①燃烧，说明白磷是可燃物且着火点最低，故A不符合题意； B、对比①③，60℃时，白磷燃烧，红磷不燃烧，可说明红磷的着火点比白磷的高，故B不符合题意； C、对比②③，继续升温至的过程中，仅③燃烧，②中红磷被沙子覆盖，不能与氧气接触，不能燃烧，③可以燃烧，可验证燃烧需可燃物与氧气接触，故C不符合题意； D、④未燃烧，不能说明无烟煤不是可燃物，可能是因为温度没有达到煤的着火点，故D符合题意。 故选D。 12．通常情况下，燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。下列所示的实验中，证明可燃物燃烧与温度有关的是 实验①白磷不燃烧 实验②白磷不燃烧 实验③白磷不燃烧 实验④白磷燃烧 A．②④ B．②③ C．①③ D．①④ 【答案】A 【详解】A、②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；④中的白磷在热水中，与氧气接触，燃烧，说明燃烧与温度有关，故A正确； B、②中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；③中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧，不满足单一变量原则，不能说明燃烧与温度有关，故B错误； C、①中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧；③中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧，不满足单一变量原则，不能说明燃烧与温度有关，故C错误； D、①中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧；④中的白磷在热水中，与氧气接触，燃烧，不满足单一变量原则，不能说明燃烧与温度有关，故D错误。 故选A。 13．中科院大连化学物理研究所研制出新型多功能复合催化剂，可将二氧化碳转化为汽油，过程示意如下图。 X是一种单质，一定条件下Ⅰ中反应生成的另外一种物质为生活中常见的氧化物。下列不正确的是 A．X是单质C B．反应Ⅰ中反应物的分子个数比为 C．中碳氢元素的质量比为 D．该项研究成果的可以缓解化石能源短缺的问题 【答案】A 【详解】A、根据反应前后元素种类不变，（CH2）n中含有氢元素，则X为氢气，该选项说法不正确； B、反应Ⅰ为二氧化碳和水反应生成一氧化碳和水，反应的方程式为：，则反应物的分子个数比为1：1，该选项说法正确； C、（CH2）n中碳、氢元素的质量比为12n：2n=6：1，该选项说法正确； D、该项研究能将二氧化碳转化为汽油，则可缓解化石能源短缺的问题，该选项说法正确。 故选A。 二、实验题 14．化学兴趣小组同学用如图装置进行燃烧条件的探究，请回答下列问题。 (1)图1实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 ，该实验中发生反应的化学方程式为 。 (2)图2实验中能证明可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是 。 (3)小明同学进行图1实验时，发现意外现象：铜片上的白磷燃烧时不慎有火星飞溅到红磷上，引起红磷燃烧，从而可得出燃烧需要的条件是 。 【答案】(1) 温度达到可燃物的着火点 (2)通入氧气前水中白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧 (3)温度达到可燃物的着火点 【详解】（1）图1实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为，故填：温度达到可燃物的着火点；； （2）通入氧气前水中白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧，证明可燃物燃烧需要与氧气接触，故填：通入氧气前水中白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧； （3）燃烧的条件：可燃物，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可。实验中铜片白磷燃烧有火星飞溅到红磷上，引起红磷燃烧，证明了燃烧需要的条件是温度达到可燃物的着火点，故填：温度达到可燃物的着火点。 15．下图为探究燃烧条件的实验装置。已知：白磷有毒，且燃烧时产生的对环境有污染。 (1)对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是 。 (2)图2和图1相比，图2的优点是 。 (3)图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是___________(填字母序号)。 A．油锅着火：用水浇灭 B．室内起火：打开门窗 C．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器灭火 【答案】(1)与氧气(或空气)接触 (2)防止污染大气(或更环保) (3)C 【详解】（1）铜片上的白磷与热水中的白磷温度都达到了着火点，但是热水中的白磷隔绝了氧气，铜片上的白磷燃烧、热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触； （2）图2与图1相比，图2在密闭容器中进行，更环保，不会污染空气； （3） A、油锅着火：不能用水浇灭，因为油的密度比水小，会覆盖在水的表面，继续燃烧，故选项错误； B、室内起火，打开门窗，会加速空气流通，增加氧气的含量，使火燃烧的更旺，故选项错误； C、图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器，不会因留下痕迹，而损坏图书，故选项正确； 故选：C。 三、科学探究题 16．某项目小组的同学准备向校报提交一份“家用燃料的变迁与合理使用”研究报告。为此，同学们从燃烧的发生与调控，家用燃料的变迁以及对未来燃料的展望等方面展开了项目化学习的探究之旅。 任务一：探究燃烧的发生 【进行实验】甲组同学做了如图两组实验： (1)实验1的现象说明燃烧的发生需要 。 (2)实验2中红磷没有燃烧的原因是 。 【实验结论】通过上述实验同学们得出了燃烧发生所需的条件。 【反思应用】 (3)若家中油锅着火，合理的做法是 。 任务二：探究燃烧的调控 【提出问题】生活中调控燃烧的方式与原理有哪些？ 【调查研究】 (4)乙组同学收集到以下几种调控燃烧的事例，请你和他们一起完成下表： 调控方式 调节打火机出气阀 汽车气缸工作时柴油以雾状喷出 调控原理 调节燃料的量 【迁移应用】 (5)调查中发现小明家的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。据探究所得，他们给出建议，将燃气灶的进风口 （填“调大”或“调小”）从而成功解决了问题。 任务三：探究家用燃料的变迁 【调查研究】同学们通过走访与调查了解到当地燃料的变迁主要经历了木材→煤→煤气（天然气）等几个阶段。 【资料汇总】 燃料 调控 主要成分 热值 木材 需频繁添加木材 碳、氢、氧等元素 2500~3000大卡/千克 煤 需提前点燃，过程复杂 碳、氢、硫、氮等元素 5500大卡/千克 煤气 随用随开 一氧化碳和氢气 3800~5700大卡/立方米 天然气 随用随开 甲烷 8000~90000大卡/立方米 【交流讨论】 (6)煤主要含有碳元素，是一种 （填“可再生”或“不可再生”）能源。在家庭中使用煤炉时，由于烟囱通风不畅，会发生一氧化碳中毒，请你用化学方程式解释原因 。 (7)有人说在煤炉旁放一盆水即可防止一氧化碳中毒，是否正确？说明理由 。 (8)SO2排放到空气中溶于雨水会形成 。 (9)根据上表可以推出家用煤气或天然气代替其他燃料的原因是 （至少写出两点），写出天然气燃烧的化学方程式 。 任务四：展望未来燃料 (10)通过上述探究，同学们知道了开发更清洁的可再生燃料是今后发展的方向，请你列举一例 。 【答案】(1)可燃物 (2)温度没有达到红磷的着火点 (3)用锅盖盖灭 (4)增大燃料与氧气的接触面积 (5)调大 (6) 不可再生 (7)不正确，一氧化碳难溶于水且不与水反应 (8)酸雨 (9) 随用随开；操作简单，热值高（合理即可） (10)氢能源（合理即可） 【详解】（1）实验1中酒精燃烧，而水不燃烧，说明燃烧的发生需要可燃物； （2）实验2中红磷没有燃烧的原因是温度没有达到红磷的着火点； （3）若家中油锅着火，合理的做法是用锅盖盖灭； （4）相同条件下，接触面积越大，反应越充分、越剧烈，汽车气缸工作时柴油以雾状喷出，可以增大反应物的接触面积，使燃烧更充分； （5）相同条件下，接触面积越大，反应越充分、越剧烈，小明家的燃气灶火焰发黄、锅底发黑，说明燃气不充分燃烧，需要增氧气的量，使物质充分燃烧，则将燃气灶的进风口调大； （6）不再生能源，是指在自然界中经过亿万年形成，短期内无法恢复且随着大规模开发利用，储量越来越少总有枯竭一天的能源；煤属于不可再生能源；碳不完全燃烧生成一氧化碳，反应的化学方程式为：； （7）煤炉旁放一盆水不能防止一氧化碳中毒，因为一氧化碳难溶于水，所以煤炉旁放一盆水不能吸收一氧化碳； （8）SO2排放到空气中溶于雨水，经过化学反应生成硫酸，会形成酸雨； （9）由表格数据可知，家用煤气或天然气可以随用随开，操作简单，热值大，燃烧放出大量热，产生的污染小，则根据上表可以推出家用煤气或天然气代替其它燃料的原因是随用随开，操作简单，热值大，污染小等；天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：； （10）氢气燃烧生成水，产物无污染，更清洁的可再生燃料是氢能源。 17．暑假期间，达瓦同学一家人去过林卡。晚上，大家围着篝火跳起了欢快的锅庄，场面十分和谐、幸福。 (1)木材燃烧需要：温度达到着火点和 。 (2)篝火晚会结束后，为防止失火，达瓦同学可以通过 (填一种灭火方法即可)将篝火熄灭。 (3)为响应垃圾分类的倡议，达瓦同学将喝完水的塑料瓶投入_____桶里最合适。 A．厨余垃圾 B．其他垃圾 C．有害垃圾 D．可回收垃圾 【答案】(1)与氧气接触 (2)用水浇灭、用土覆盖 (3)D 【详解】（1）可燃物燃烧的条件：温度达到可燃物的着火点、与氧气接触； （2）篝火晚会结束后，为防止失火，达瓦同学可以通过用水浇灭或用土覆盖将篝火熄灭； （3）喝完水的塑料瓶属于可回收物，应放入可回收垃圾，故选：D。 18．燃烧与灭火是生活中常见的现象，如图是探究燃烧条件的实验： (1)图一所示实验现象说明燃烧应具备的条件是 。 (2)图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是 。 (3)图三所示实验中，烧杯中的水有两个作用：① ；② 。铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是 。 (4)预防森林着火，开辟隔离带的目的是 。 (5)酒精使用时应远离火种，若不慎小面积泼洒燃烧，灭火的方法是 。 (6)若不慎发生火灾用液体二氧化碳灭火器(如图四)灭火时，手一定要握在木柄上，以免冻伤。由此可知二氧化碳灭火器的灭火原理是 。 【答案】(1)有可燃物 (2)与氧气接触 (3) 提供热量 使水中的白磷隔绝氧气 温度达到可燃物的着火点 (4)隔离可燃物 (5)湿布扑灭(其他合理答案均可) (6)降低可燃物的温度至着火点以下，隔绝空气 【详解】（1）图一所示实验中小木块具有可燃性，属于可燃物，能燃烧，玻璃块不具有可燃性，不是可燃物，不能燃烧，说明燃烧应具备的条件是有可燃物； （2）图二烧杯中蜡烛燃烧消耗氧气生成二氧化碳气体，由于氧气被消耗，蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是与氧气接触； （3）图三所示实验中，烧杯中的水有2个作用：①提供热量，使温度达到白磷着火点，②使水中的白磷隔绝氧气； 图三铜片上白磷与氧气接触、温度达到白磷的着火点，能燃烧，铜片上红磷与氧气接触、但温度没有达到红磷的着火点，不燃烧，说明燃烧应具备的条件是温度达到可燃物的着火点； （4）预防森林着火，开辟隔离带的目的是隔离可燃物，达到灭火的目的； （5）酒精使用时应远离火种，若不慎小面积泼洒燃烧，可用湿布扑灭，隔绝氧气和降低温度，达到灭火的目的； （6）二氧化碳灭火器中二氧化碳是液态的，所以温度应该很低；而且二氧化碳的密度比空气密度大，喷在可燃物上可使可燃物与空气隔绝；故用二氧化碳灭火器灭火时，手一定要握在钢瓶的木柄上，以免冻伤，结合灭火的原理可知，二氧化碳灭火器的灭火原理是：降低可燃物的温度至着火点以下，隔绝空气。 19．随着经济的发展，能源与环境问题成为人们日益关注的问题。 (1)科技发展促进新能源的利用，下列不属于新能源开发和利用的是_________。 A．太阳能飞机 B．风力发电 C．地热能发电 D．火力发电 (2)科学家在深海成功开采出可燃冰（），世界能源格局翻开新的篇章。可燃冰属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 (3)全球能源结构正在向多元、清洁、低碳转型。 ①石油、天然气、 均属于化石燃料，若在日常生活中发现家用天然气泄漏，应立即采取的措施是 ； ②天然气的主要成分是甲烷，其在空气中完全燃烧的化学方程式为 。 【答案】(1)D (2)不可再生 (3) 煤 开窗通风（合理即可） 【详解】（1）A、太阳能属于新能源，该选项不符合题意； B、风力属于新能源，该选项不符合题意； C、地热能属于新能源，该选项不符合题意； D、火力发电主要靠化石燃料燃烧，化石燃料不属于新能源，该选项符合题意。 故选D。 （2）可燃冰形成时间较长，属于不可再生能源。 （3）①化石燃料包括煤、石油和天然气； 天然气泄漏时，要关闭阀门，立即开窗通风。 ②甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：。 20．减少化石燃料的使用，开发利用新能源成为越来越迫切的需求。请回答： (1)化石燃料包括煤、石油和 等。 (2)在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可减少汽车尾气的污染。乙醇燃烧的化学方程式是 。 (3)下列措施中，有利于降低大气中二氧化碳含量的是_____(填字母)。 A．大量使用化石燃料 B．植树造林，增大植被面积 C．将二氧化碳变废为宝，循环利用 【答案】(1)天然气 (2) (3)BC 【详解】（1）人类使用的三大化石燃料：煤、石油、天然气，故填：天然气。 （2） 乙醇和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，故填：。 （3） A、大量使用化石燃料会增加二氧化碳的含量；错误； B、植树造林，增大植被面积可以加强对二氧化碳的吸收，降低空气中二氧化碳的含量；正确； C、将二氧化碳变废为宝，循环利用，可以减低空气中二氧化碳的含量；正确； 故选：BC。 21．合理利用化石燃料和开发新能源是我们关注的问题，请根据所学知识回答下列问题。 (1)目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，化石燃料属于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。 (2)利用各成分沸点不同，可将石油分馏，得到 (至少写两种)等产品。 (3)随着科学技术的发展，氢气作为能源，越来越受到人们的关注，其作为燃料的优点是 (答一点即可)，所以被认为是最理想的燃料。 【答案】(1)不可再生 (2)汽油、柴油(合理即可) (3)燃烧热值高(合理即可) 【详解】（1）化石燃料都是漫长岁月形成的，短时间内无法再生，属于不可再生能源； （2）利用各成分沸点不同，可将化石燃料中的石油分馏，得到汽油、柴油等产品； （3）氢气是一种可燃性气体，它在氧气中完全燃烧放出的热量多（是等质量甲烷完全燃烧放出热量的 2 倍多）；制取氢气的原料是水（可分解水制取氢气），资源不受限制；氢气的燃烧产物是水，不会污染环境。 22．随着经济的发展，能源和环境日益成为人们关注的焦点。 (1)氢气是最理想的能源，其优点是 。(答一条即可) (2)酒精在生活中用途广泛，如在汽油中加入适量酒精，医学上可以医用酒精消毒，其中医用酒精中的溶质是 。(填化学式)，酒精完全燃烧的化学方程式为 。 【答案】(1)燃烧产物是水，无污染（合理即可） (2) C2H5OH 【详解】（1）氢气是最理想的能源，其优点是：燃烧产物是水，无污染；热值高。 （2）医用酒精中的溶质是酒精（C2H5OH）； 酒精完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：。 23．合理控制燃烧可以造福人类，促进社会进步。 (1)森林着火不易扑灭，可以通过砍伐树木来阻止大火蔓延，其灭火原理是 。 (2)如图是同学们探究燃烧条件时的实验装置，将注射器中的溶液缓缓推入玻璃管，有关反应的化学方程式为 ；用热水加热盛有红磷和白磷的玻璃管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是 。 【答案】(1)清除（或隔离）可燃物 (2) 燃烧需要温度达到可燃物的着火点 【详解】（1）森林着火不易扑灭，可以通过砍伐树木来阻止大火蔓延，其灭火原理是：清除（或隔离）可燃物； （2）将注射器中的溶液缓缓推入玻璃管，发生反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：； 用80℃热水加热盛有红磷和白磷的玻璃管时，白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 24．能源的开发与利用以及对环境的影响是全人类共同关注的问题。 (1)下列选项遇明火可能发生爆炸的是________（填序号）。 A．一氧化碳和氢气混合 B．面粉和氧气混合 C．室内天然气泄漏 (2)目前人们使用的燃料大多数来自化石燃料，比如煤、 和天然气。利用石油中各成分的 不同，将各成分进行分离，可得到不同的产品。 (3)工业燃煤时，常将煤块粉碎成煤粉，它的作用是 。使用煤做燃料会引起的环境问题是 （写出一点即可）。 (4)化石能源是一种 （填“可再生”或“不可再生”）能源，写出一条保护化石能源的措施 。 (5)“西气东输”四线管道工程输送的是天然气，该气体完全燃烧的化学方程式为 。 (6)许多家庭以天然气为燃料，当发现燃气泄漏时，应采取的措施是________。 A．赶紧打开换气扇 B．关闭气源阀门 C．打开门窗通风 D．在厨房内及时用手机拨打火警电话“119” (7)面对火灾时，要沉着冷静，科学自救。比如可用湿布捂住口鼻，减少吸入有毒有害的烟气，这一方法与我们化学实验室 操作的原理相似。 (8)低碳经济是当今世界经济发展的重心之一。高科技的减“碳”术可以将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下生成乙烯（）和水，请写出该反应的化学方程式 。 【答案】(1)BC (2) 石油 沸点 (3) 增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分 酸雨/温室效应 (4) 不可再生 提高燃料利用率（合理即可） (5) (6)BC (7)过滤 (8) 【详解】（1）爆炸需要可燃物在有限空间内与氧气充分接触。 A、一氧化碳和氢气混合，没有氧气，不会发生爆炸，A选项错误； B、面粉是可燃物，面粉和氧气混合，可能发生爆炸，B选项正确； C、天然气是可燃物，室内天然气泄漏，可能发生爆炸，C选项正确。 故选：BC。 （2）目前人们使用的燃料大多数来自化石燃料，比如煤、石油、天然气； 利用石油中各成分的沸点不同，将各成分进行分离，可得到不同的产品。 （3）工业燃煤时，常将煤块粉碎成煤粉，它的作用是增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分； 煤燃烧会产生大量二氧化碳和有害气体，使用煤做燃料会引起的环境问题是温室效应和酸雨。 （4）化石能源使用之后短期内无法重新生成，是一种不可再生能源； 保护化石能源的措施有：提高燃料利用率、开发新能源、研制节能产品等。 （5）天然气主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：。 （6）A、打开换气扇，通电瞬间可能产生电火花，引起燃气爆炸，A选项错误； B、关闭气源阀门，可以隔离可燃物，避免火灾，B选项正确； C、打开门窗通风，可以将燃气排走，避免火灾，C选项正确； D、在厨房内及时用手机拨打火警电话“119”，通电话可能引起燃气爆炸，D选项错误。 故选：BC。 （7）用湿布捂住口鼻，减少吸入有毒有害的烟气，是将粒径不同的物质分离开来，这一方法与我们化学实验室过滤操作的原理相似。 （8）二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下生成乙烯（）和水，化学方程式为：。 25．燃料经过一次次的变革，有效地改善了大气环境，提高了人们生活质量。 (1)从燃烧条件分析，在生活中木柴比煤容易被点燃的原因是 。 (2)在煤、石油、天然气中，比较清洁的燃料是 。 (3)氢能是一种高效清洁能源，请写出氢气燃烧的化学方程式 。目前氢能暂时未能广泛使用的原因是 （答一点即可）。 (4)汽油、柴油是传统汽车的主要燃料。汽油、柴油中含有氮、硫元素，传统汽车尾气中的 （填化学式）等会导致酸雨。为使燃料充分燃烧，应考虑的因素是 （答一点即可）。 (5)“用张北的风点亮奥运的灯”，北京冬奥会所有场馆均实现绿色电力全覆盖。非化石燃料中，除风能外，其他的新能源还有 （举1例）。 【答案】(1)木柴的着火点比煤低 (2)天然气 (3) 大量制取和储运成本较高 (4) 、 提供足够多的氧气（或燃料与氧气有足够大的接触面） (5)太阳能（合理即可） 【详解】（1）木柴的着火点比煤低，则木柴比煤更容易被点燃，故填： 木柴的着火点比煤低； （2）在煤、石油、天然气中，天然气燃烧只生成二氧化碳和水，无污染，煤、石油燃烧除生成二氧化碳和水外，还会产生二氧化硫等污染物，故填：天然气； （3）氢气燃烧生成水，反应的化学方程式为：； 制取氢气的成本高，且氢气难储存、难运输等原因使得氢气目前不能被广泛使用，故填：大量制取和储运成本较高。 （4）汽油、柴油中含有氮、硫元素，燃烧生成二氧化氮、二氧化硫，会引起酸雨，二氧化氮、二氧化硫 化学式为SO2、NO2，故填：SO2、NO2； 为使燃料充分燃烧，应考虑的因素是提供足够多的氧气或燃料与氧气有足够大的接触面积，故填：提供足够多的氧气（或燃料与氧气有足够大的接触面）； （5）非化石燃料中，除风能外，其他的新能源还有太阳能、水能、核能、潮汐能等，故填：太阳能（合理即可）。 26．为了防止燃气泄漏造成危险，可以在厨房中安装燃气报警器（如图所示）。 (1)如果某家庭用的是天然气，报警器的位置应按图 （填“甲”或“乙”）安装，原因是 。 (2)如果厨房里发生燃气泄漏， （填“可以”或“不可以”）开灯检查。 (3)燃气燃烧不充分时火焰就会显黄色或有黑烟，这时可调大气灶 （填“空气”或“燃气”，下同）进入量或调小气灶 进入量。 【答案】(1) 甲 甲烷密度比空气的小 (2)不可以 (3) 空气 燃气 【详解】（1）天然气的密度比空气小，所以如果某家庭用的是天然气，报警器的位置应按A图安装；故填：A；天然气的密度比空气小； （2）天然气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所以如果厨房里发生燃气泄漏，不可以开灯检查，以免电打火引燃天然气； （3）燃气燃烧不充分时火焰就会显黄色或有黑烟，这时可调大气灶空气进入量或调小气灶燃气进入量。 （要求学科特色试题，可体现新情境、新应用等） 1.（新考法——新情景，数字化实验）17．为探究燃烧与灭火的原理，某化学小组旺展如下研究。 【实验一】探究“掌心烧火”的原理 点燃手掌中肥皂泡内的丁烷，现象如图1。 (1)由该实验可知：丁烷的化学性质是 。 (2)片刻后火焰自然熄灭，从灭火原理分析原因 。手没有被灼烧的原因是 。 【实验二】探究高低蜡烛先后熄灭的原理 点燃蜡烛，盖上容器(如图2)，利用数字化仪器测量燃烧过程不同位置的氧气、二氧化碳浓度，绘制曲线见图3和4。 (3)据图分析：高处的蜡烛先灭的原因是 。 (4)本实验对火灾逃生的启示是 (写一点)。 【实验三】探究铜圈灭火原理 将铜圈套在燃烧蜡烛的烛芯上(铜圈不触碰烛芯)，观察到火焰迅速熄灭、铜圈表面变黑(如图5)。 【分析Ⅰ】铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜，氧气被消耗导致蜡烛熄灭。 【分析Ⅱ】铜具有导热性，将热量吸走导致温度降低至蜡烛着火点以下蜡烛熄灭。 【分析Ⅱ】资料表明，燃烧是一种链式反应。持续进行燃烧依赖中间产物的数量，中间产物与铜圈器壁碰撞导致减少，致使链式反应中断，则停止燃烧。 甲、乙两组同学分别进行实验，验证上述分析： (5)已知氧化铜可以和稀硫酸反应，该反应的化学方程式为 。甲小组将套在蜡烛上变黑的铜圈放到稀硫酸中，观察到黑色固体 ，说明黑色固体不是氧化铜。证明分析Ⅰ错误。 (6)乙小组将 套在燃烧蜡烛的烛芯上，火焰也迅速熄灭，证明分析Ⅱ错误。 【结论】故分析Ⅰ、Ⅱ不是蜡烛熄灭原因。导致蜡烛熄灭的原因应该是分析Ⅲ。 【答案】(1)可燃性（合理即可） (2) 肥皂泡吸收热量使温度降低到丁烷的着火点以下(合理即可) 肥皂泡吸收热量使温度降低(合理即可) (3)二氧化碳热气流上升使高处氧气浓度减少(合理即可) (4)逃生时应该弯腰前行(合理即可) (5) 不溶解 (6)加热后的铜圈(合理即可) 【详解】（1）点燃手掌中肥皂泡内的丁烷，丁烷燃烧，说明丁烷的化学性质是：可燃性； （2）片刻后火焰自然熄灭，是因为肥皂泡吸收热量使温度降低到丁烷的着火点以下，从而达到灭火的目的； 肥皂泡吸收热量使温度降低，故手没有被灼烧； （3）由图可知，随着反应的进行，容器上部二氧化碳浓度逐渐升高，氧气浓度逐渐下降，故高处的蜡烛先熄灭的原因是：二氧化碳热气流上升使高处氧气浓度减少； （4）由以上实验可知，蜡烛燃烧时，高处二氧化碳含量高，氧气含量低，故对火灾逃生的启示是：逃生时应该弯腰前行； （5）氧化铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水，该反应的化学方程式为：； 甲小组将套在蜡烛上变黑的铜圈放到稀硫酸中，观察到黑色固体不溶解，而氧化铜能与稀硫酸反应，故黑色固体不是氧化铜； （6）乙小组将加热后的铜圈套在燃烧蜡烛的烛芯上，火焰也迅速熄灭，因为加热后的铜圈不再吸收热量，说明不是铜将热量吸走导致温度降低至蜡烛着火点以下蜡烛熄灭。 2．（新考法——实验创新与数字化实验相结合）“取火有方，驭火有术”，某兴趣小组对物质的燃烧进行以下探究。 Ⅰ.认识燃烧 (1)酒精、煤（含硫）、天然气是常见的燃料，下列不属于三者燃烧共有的现象是_______（填字母）。 A．发光放热 B．产生有刺激性气味的气体 C．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 (2)在密闭容器中将蜡烛点燃直至熄灭，利用数字化传感器测得全过程中瓶内和含量的变化如图1所示。分析该图，下列说法正确的是_____（填字母）。 A．曲线①表示CO含量的变化 B．蜡烛发生了不完全燃烧 C．反应进行到约70 s时，容器内氧气和一氧化碳的含量相等 D．反应结束时，容器内氧气没有耗尽 Ⅱ.探究物质燃烧的条件 (3)烧杯中装有60℃水（如图2），底部放白磷。试管a、b中放入白磷与红磷，塞上胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。 ①图2烧杯中水的作用是 ，对比图2中试管a、b实验现象，说明可燃物燃烧所需条件是 ； ②在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是不足，于是对实验进行改进（如图3），将物质加入N中，请写出物质M是 。 (4)取5 g白磷放入试管，将温度传感器探头插入图3左边试管底部，放入60℃水中，5 s后，将物质注入试管中，采集数据曲线如图4所示。 ①B点温度比A点高，说明左边试管发生的反应是 （填“吸热”或“放热”）反应； ②根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是 。 Ⅲ.调控燃烧 (5)将下列灭火方法与对应的灭火原理，用“—”进行连线。灭火方法灭火原理 【答案】(1)B (2)BD (3) 提供热量，隔绝氧气 温度达到可燃物的着火点 过氧化氢溶液 (4) 放热 氧气浓度越大，燃烧越剧烈，放热越多 (5) 【详解】（1）A、三种物质燃烧都会发光，故A不符合题意； B、酒精燃烧生成二氧化碳和水，木炭充分燃烧生成二氧化碳，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，都不产生有刺激性气味的气体，故B符合题意； C、三种物质燃烧都生成二氧化碳，二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，故C不符合题意。 故选B； （2）A、蜡烛不完全燃烧会生成一氧化碳，随着反应的进行一氧化碳的含量会逐渐增大，直至反应停止，则曲线②表示CO含量的变化，故A错误； B、蜡烛完全燃烧会生成二氧化碳和水，由曲线图可知，蜡烛燃烧生成了一氧化碳，说明蜡烛发生了不完全燃烧，故B正确； C、由曲线图可知，在反应中，氧气是反应物被消耗，一氧化碳是生成物，氧气的计量单位是百分含量，一氧化碳的计量单位是ppm，所以反应进行到约70s时，容器内氧气和一氧化碳的含量不相等，故C错误； D、由图像可知，反应结束时，氧气并没有完全耗尽，只是浓度小到不能再支持燃烧了，故D正确。 故选BD； （3）①图2烧杯中60℃的热水的作用是：提供热量并且使水下的白磷隔绝氧气；图2中a试管中白磷燃烧，b试管中红磷不燃烧，说明可燃物燃烧所需条件是：温度达到可燃物的着火点，故填：提供热量，隔绝氧气；温度达到可燃物的着火点； ②在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是O2不足，故物质M加入N中应该是制取氧气的反应，可以是过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水的反应，故物质M是过氧化氢溶液，故填：过氧化氢溶液； （4）①B点温度比A点高，说明左边试管发生的反应是放热反应，故填：放热； ②根据D点温度比B点高，可获得的结论是：氧气浓度越大，燃烧越剧烈，放热越多，故填：氧气浓度越大，燃烧越剧烈，放热越多； （5）A、镁粉着火，沙土盖灭，灭火原理是隔绝氧气，故A与b相连； B、液化气起火，关闭阀门，灭火原理是清除可燃物，故B与a相连； C、用嘴吹灭蜡烛，灭火原理是降温至着火点以下，故C与c相连。 故答案为。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 能源合理利用与开发 内容早知道 ☛第一层 巩固提升练（3大考点） 考点一 燃烧与灭火 考点二 化石能源的利用 考点三 新能源 ☛第二层 能力提升练 ☛第三层 拓展突破练 考点一 燃烧与灭火⭐积累与运用 1.燃烧条件的探究 实验方案 实验现象 原因分析 铜片上的白磷燃烧；铜片上的红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧 温度没有达到红磷的着火点；热水中的白磷没有与氧气接触 热水中的白磷燃烧 温度达到白磷的着火点，且与氧气接触 2.燃烧的条件（三者缺一不可） ①可燃物。 ②与氧气（或空气）接触。 ③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。 3.灭火的原理和方法 （1） 清除或隔离可燃物；如森林着火砍掉树木；煤气罐着，火关闭阀门等； （2）隔绝O2；如油锅着火，盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；熄灭酒精灯，灯帽盖灭等； （3）降温到可燃物的着火点以下；如油锅着火，放青菜；水灭火；吹灭蜡烛等； 【注意】着火点是固有性质，不会改变，固不能说降低着着火点。 1．为探究燃烧的条件，向粘有蜡烛的烧杯中加入水并点燃蜡烛，装置如图。蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是 A．蜡烛与氧气隔绝 B．蜡烛的着火点降低 C．蜡烛没有可燃性 D．燃烧产生二氧化碳 2．如图所示实验能证明的是 A．燃烧需要有可燃物 B．燃烧需要温度达到可燃物的着火点 C．燃烧需要有助燃剂 D．燃烧需要火焰与可燃物直接接触 3．如图是我国古代的火折子，竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星，使用时只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就会燃烧起来，这是因为 A．吹走了二氧化碳气体 B．提供了充足的助燃剂 C．降低了可燃物的着火点 D．升高了可燃物的温度 4．如图是某同学探究可燃物燃烧条件的实验，实验中发现只有试管中的白磷能够燃烧，图中气球是白磷燃烧前的状态。对于该实验的说法正确的是 A．热水只起到给白磷和红磷加热的作用 B．实验过程中两块白磷现象不同可说明燃烧需要氧气 C．实验过程中和结束后两个气球的大小都相同 D．该实验说明白磷不能保存在水中 考点二 化石能源的利用 ⭐积累与运用 化石燃料：煤、石油、天然气，是古代生物遗骸经一系列复杂变化而形成的，都是混合物，不可再生能源。 5．合理利用化石燃料资源，是人类不断探索的课题。如图所示为某城市家用燃料的发展历程（括号内为燃料的主要成分）。下列有关说法不正确的是 A．减少煤的燃烧，可以缓解雾霾天气 B．以上燃料燃烧时均放出热量 C．天然气燃烧产生的二氧化碳排放到空气中会造成酸雨 D．该城市家用燃料的使用逐渐向清洁、理想燃料发展 6．下列属于化石燃料的是 A．酒精 B．风能 C．天然气 D．木柴 7．石油价格的涨跌影响着世界经济。下列关于石油的说法正确的是 A．石油的蕴藏量是无限的 B．石油是一种重要的纯净物 C．石油是一种由多种物质组成的混合物 D．石油经过化学反应后的产品，可用作汽车燃料 8．大气中含量的增大，产生温室效应，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少。为了减缓温室效应，下列措施不可行的是 A．用石灰水吸收空气中的 B．改变能源结构，发展太阳能、核能等代替化石燃料 C．开展植树造林，增加绿化面积 D．少开私家车，多乘坐公共交通工具出行 考点三 新能源⭐积累与运用 正在利用和开发的新能源：太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等。 9．下列燃料中，最理想的清洁燃料是 A．煤 B．乙醇 C．天然气 D．氢气 10．从“低碳”角度考虑，下列燃料中最理想的是 A．氢气 B．天然气 C．汽油 D．煤炭 11．用如图装置进行实验。升温至的过程中，仅①燃烧；继续升温至的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是 A．时仅①燃烧，说明白磷是可燃物且着火点低 B．对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 C．对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触 D．④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 12．通常情况下，燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。下列所示的实验中，证明可燃物燃烧与温度有关的是 实验①白磷不燃烧 实验②白磷不燃烧 实验③白磷不燃烧 实验④白磷燃烧 A．②④ B．②③ C．①③ D．①④ 13．中科院大连化学物理研究所研制出新型多功能复合催化剂，可将二氧化碳转化为汽油，过程示意如下图。 X是一种单质，一定条件下Ⅰ中反应生成的另外一种物质为生活中常见的氧化物。下列不正确的是 A．X是单质C B．反应Ⅰ中反应物的分子个数比为 C．中碳氢元素的质量比为 D．该项研究成果的可以缓解化石能源短缺的问题 二、实验题 14．化学兴趣小组同学用如图装置进行燃烧条件的探究，请回答下列问题。 (1)图1实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 ，该实验中发生反应的化学方程式为 。 (2)图2实验中能证明可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是 。 (3)小明同学进行图1实验时，发现意外现象：铜片上的白磷燃烧时不慎有火星飞溅到红磷上，引起红磷燃烧，从而可得出燃烧需要的条件是 。 15．下图为探究燃烧条件的实验装置。已知：白磷有毒，且燃烧时产生的对环境有污染。 (1)对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是 。 (2)图2和图1相比，图2的优点是 。 (3)图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是___________(填字母序号)。 A．油锅着火：用水浇灭 B．室内起火：打开门窗 C．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器灭火 三、科学探究题 16．某项目小组的同学准备向校报提交一份“家用燃料的变迁与合理使用”研究报告。为此，同学们从燃烧的发生与调控，家用燃料的变迁以及对未来燃料的展望等方面展开了项目化学习的探究之旅。 任务一：探究燃烧的发生 【进行实验】甲组同学做了如图两组实验： (1)实验1的现象说明燃烧的发生需要 。 (2)实验2中红磷没有燃烧的原因是 。 【实验结论】通过上述实验同学们得出了燃烧发生所需的条件。 【反思应用】 (3)若家中油锅着火，合理的做法是 。 任务二：探究燃烧的调控 【提出问题】生活中调控燃烧的方式与原理有哪些？ 【调查研究】 (4)乙组同学收集到以下几种调控燃烧的事例，请你和他们一起完成下表： 调控方式 调节打火机出气阀 汽车气缸工作时柴油以雾状喷出 调控原理 调节燃料的量 【迁移应用】 (5)调查中发现小明家的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。据探究所得，他们给出建议，将燃气灶的进风口 （填“调大”或“调小”）从而成功解决了问题。 任务三：探究家用燃料的变迁 【调查研究】同学们通过走访与调查了解到当地燃料的变迁主要经历了木材→煤→煤气（天然气）等几个阶段。 【资料汇总】 燃料 调控 主要成分 热值 木材 需频繁添加木材 碳、氢、氧等元素 2500~3000大卡/千克 煤 需提前点燃，过程复杂 碳、氢、硫、氮等元素 5500大卡/千克 煤气 随用随开 一氧化碳和氢气 3800~5700大卡/立方米 天然气 随用随开 甲烷 8000~90000大卡/立方米 【交流讨论】 (6)煤主要含有碳元素，是一种 （填“可再生”或“不可再生”）能源。在家庭中使用煤炉时，由于烟囱通风不畅，会发生一氧化碳中毒，请你用化学方程式解释原因 。 (7)有人说在煤炉旁放一盆水即可防止一氧化碳中毒，是否正确？说明理由 。 (8)SO2排放到空气中溶于雨水会形成 。 (9)根据上表可以推出家用煤气或天然气代替其他燃料的原因是 （至少写出两点），写出天然气燃烧的化学方程式 。 任务四：展望未来燃料 (10)通过上述探究，同学们知道了开发更清洁的可再生燃料是今后发展的方向，请你列举一例 。 17．暑假期间，达瓦同学一家人去过林卡。晚上，大家围着篝火跳起了欢快的锅庄，场面十分和谐、幸福。 (1)木材燃烧需要：温度达到着火点和 。 (2)篝火晚会结束后，为防止失火，达瓦同学可以通过 (填一种灭火方法即可)将篝火熄灭。 (3)为响应垃圾分类的倡议，达瓦同学将喝完水的塑料瓶投入_____桶里最合适。 A．厨余垃圾 B．其他垃圾 C．有害垃圾 D．可回收垃圾 18．燃烧与灭火是生活中常见的现象，如图是探究燃烧条件的实验： (1)图一所示实验现象说明燃烧应具备的条件是 。 (2)图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是 。 (3)图三所示实验中，烧杯中的水有两个作用：① ；② 。铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是 。 (4)预防森林着火，开辟隔离带的目的是 。 (5)酒精使用时应远离火种，若不慎小面积泼洒燃烧，灭火的方法是 。 (6)若不慎发生火灾用液体二氧化碳灭火器(如图四)灭火时，手一定要握在木柄上，以免冻伤。由此可知二氧化碳灭火器的灭火原理是 。 19．随着经济的发展，能源与环境问题成为人们日益关注的问题。 (1)科技发展促进新能源的利用，下列不属于新能源开发和利用的是_________。 A．太阳能飞机 B．风力发电 C．地热能发电 D．火力发电 (2)科学家在深海成功开采出可燃冰（），世界能源格局翻开新的篇章。可燃冰属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 (3)全球能源结构正在向多元、清洁、低碳转型。 ①石油、天然气、 均属于化石燃料，若在日常生活中发现家用天然气泄漏，应立即采取的措施是 ； ②天然气的主要成分是甲烷，其在空气中完全燃烧的化学方程式为 。 20．减少化石燃料的使用，开发利用新能源成为越来越迫切的需求。请回答： (1)化石燃料包括煤、石油和 等。 (2)在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可减少汽车尾气的污染。乙醇燃烧的化学方程式是 。 (3)下列措施中，有利于降低大气中二氧化碳含量的是_____(填字母)。 A．大量使用化石燃料 B．植树造林，增大植被面积 C．将二氧化碳变废为宝，循环利用 21．合理利用化石燃料和开发新能源是我们关注的问题，请根据所学知识回答下列问题。 (1)目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，化石燃料属于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。 (2)利用各成分沸点不同，可将石油分馏，得到 (至少写两种)等产品。 (3)随着科学技术的发展，氢气作为能源，越来越受到人们的关注，其作为燃料的优点是 (答一点即可)，所以被认为是最理想的燃料。 22．随着经济的发展，能源和环境日益成为人们关注的焦点。 (1)氢气是最理想的能源，其优点是 。(答一条即可) (2)酒精在生活中用途广泛，如在汽油中加入适量酒精，医学上可以医用酒精消毒，其中医用酒精中的溶质是 。(填化学式)，酒精完全燃烧的化学方程式为 。 23．合理控制燃烧可以造福人类，促进社会进步。 (1)森林着火不易扑灭，可以通过砍伐树木来阻止大火蔓延，其灭火原理是 。 (2)如图是同学们探究燃烧条件时的实验装置，将注射器中的溶液缓缓推入玻璃管，有关反应的化学方程式为 ；用热水加热盛有红磷和白磷的玻璃管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是 。 24．能源的开发与利用以及对环境的影响是全人类共同关注的问题。 (1)下列选项遇明火可能发生爆炸的是________（填序号）。 A．一氧化碳和氢气混合 B．面粉和氧气混合 C．室内天然气泄漏 (2)目前人们使用的燃料大多数来自化石燃料，比如煤、 和天然气。利用石油中各成分的 不同，将各成分进行分离，可得到不同的产品。 (3)工业燃煤时，常将煤块粉碎成煤粉，它的作用是 。使用煤做燃料会引起的环境问题是 （写出一点即可）。 (4)化石能源是一种 （填“可再生”或“不可再生”）能源，写出一条保护化石能源的措施 。 (5)“西气东输”四线管道工程输送的是天然气，该气体完全燃烧的化学方程式为 。 (6)许多家庭以天然气为燃料，当发现燃气泄漏时，应采取的措施是________。 A．赶紧打开换气扇 B．关闭气源阀门 C．打开门窗通风 D．在厨房内及时用手机拨打火警电话“119” (7)面对火灾时，要沉着冷静，科学自救。比如可用湿布捂住口鼻，减少吸入有毒有害的烟气，这一方法与我们化学实验室 操作的原理相似。 (8)低碳经济是当今世界经济发展的重心之一。高科技的减“碳”术可以将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下生成乙烯（）和水，请写出该反应的化学方程式 。 25．燃料经过一次次的变革，有效地改善了大气环境，提高了人们生活质量。 (1)从燃烧条件分析，在生活中木柴比煤容易被点燃的原因是 。 (2)在煤、石油、天然气中，比较清洁的燃料是 。 (3)氢能是一种高效清洁能源，请写出氢气燃烧的化学方程式 。目前氢能暂时未能广泛使用的原因是 （答一点即可）。 (4)汽油、柴油是传统汽车的主要燃料。汽油、柴油中含有氮、硫元素，传统汽车尾气中的 （填化学式）等会导致酸雨。为使燃料充分燃烧，应考虑的因素是 （答一点即可）。 (5)“用张北的风点亮奥运的灯”，北京冬奥会所有场馆均实现绿色电力全覆盖。非化石燃料中，除风能外，其他的新能源还有 （举1例）。 26．为了防止燃气泄漏造成危险，可以在厨房中安装燃气报警器（如图所示）。 (1)如果某家庭用的是天然气，报警器的位置应按图 （填“甲”或“乙”）安装，原因是 。 (2)如果厨房里发生燃气泄漏， （填“可以”或“不可以”）开灯检查。 (3)燃气燃烧不充分时火焰就会显黄色或有黑烟，这时可调大气灶 （填“空气”或“燃气”，下同）进入量或调小气灶 进入量。 （要求学科特色试题，可体现新情境、新应用等） 1.（新考法——新情景，数字化实验）17．为探究燃烧与灭火的原理，某化学小组旺展如下研究。 【实验一】探究“掌心烧火”的原理 点燃手掌中肥皂泡内的丁烷，现象如图1。 (1)由该实验可知：丁烷的化学性质是 。 (2)片刻后火焰自然熄灭，从灭火原理分析原因 。手没有被灼烧的原因是 。 【实验二】探究高低蜡烛先后熄灭的原理 点燃蜡烛，盖上容器(如图2)，利用数字化仪器测量燃烧过程不同位置的氧气、二氧化碳浓度，绘制曲线见图3和4。 (3)据图分析：高处的蜡烛先灭的原因是 。 (4)本实验对火灾逃生的启示是 (写一点)。 【实验三】探究铜圈灭火原理 将铜圈套在燃烧蜡烛的烛芯上(铜圈不触碰烛芯)，观察到火焰迅速熄灭、铜圈表面变黑(如图5)。 【分析Ⅰ】铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜，氧气被消耗导致蜡烛熄灭。 【分析Ⅱ】铜具有导热性，将热量吸走导致温度降低至蜡烛着火点以下蜡烛熄灭。 【分析Ⅱ】资料表明，燃烧是一种链式反应。持续进行燃烧依赖中间产物的数量，中间产物与铜圈器壁碰撞导致减少，致使链式反应中断，则停止燃烧。 甲、乙两组同学分别进行实验，验证上述分析： (5)已知氧化铜可以和稀硫酸反应，该反应的化学方程式为 。甲小组将套在蜡烛上变黑的铜圈放到稀硫酸中，观察到黑色固体 ，说明黑色固体不是氧化铜。证明分析Ⅰ错误。 (6)乙小组将 套在燃烧蜡烛的烛芯上，火焰也迅速熄灭，证明分析Ⅱ错误。 【结论】故分析Ⅰ、Ⅱ不是蜡烛熄灭原因。导致蜡烛熄灭的原因应该是分析Ⅲ。 2．（新考法——实验创新与数字化实验相结合）“取火有方，驭火有术”，某兴趣小组对物质的燃烧进行以下探究。 Ⅰ.认识燃烧 (1)酒精、煤（含硫）、天然气是常见的燃料，下列不属于三者燃烧共有的现象是_______（填字母）。 A．发光放热 B．产生有刺激性气味的气体 C．产生使澄清石灰水变浑浊的气体 (2)在密闭容器中将蜡烛点燃直至熄灭，利用数字化传感器测得全过程中瓶内和含量的变化如图1所示。分析该图，下列说法正确的是_____（填字母）。 A．曲线①表示CO含量的变化 B．蜡烛发生了不完全燃烧 C．反应进行到约70 s时，容器内氧气和一氧化碳的含量相等 D．反应结束时，容器内氧气没有耗尽 Ⅱ.探究物质燃烧的条件 (3)烧杯中装有60℃水（如图2），底部放白磷。试管a、b中放入白磷与红磷，塞上胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。 ①图2烧杯中水的作用是 ，对比图2中试管a、b实验现象，说明可燃物燃烧所需条件是 ； ②在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是不足，于是对实验进行改进（如图3），将物质加入N中，请写出物质M是 。 (4)取5 g白磷放入试管，将温度传感器探头插入图3左边试管底部，放入60℃水中，5 s后，将物质注入试管中，采集数据曲线如图4所示。 ①B点温度比A点高，说明左边试管发生的反应是 （填“吸热”或“放热”）反应； ②根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是 。 Ⅲ.调控燃烧 (5)将下列灭火方法与对应的灭火原理，用“—”进行连线。灭火方法灭火原理 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$