第一单元第1课《造型的表现力》 教学设计　2024-2025学年人教版初中美术八年级上册

教案 课 题 造型的表现力 备课人 授课日期 教学目标 （1）理解造型的基本要素（线条、明暗、体量、空间），并知晓其在各类艺术创作（建筑、雕塑、绘画、工艺等）中的作用，能识别不同作品中的造型要素及其表现力。 （2）通过观察、对比、分析等方式鉴赏多种艺术作品，提升对造型表现力的分析能力。 （3）激发对造型艺术的探究兴趣，培养从不同角度欣赏身边艺术作品之美的意识。 教 学 重 点 与 难 点 （1）理解造型基本要素在线条、明暗、体量、空间等方面的体现。 （2）深入体会造型基本要素在不同类型艺术作品中的表现力。 （3）熟练运用造型要素对各类艺术作品进行分析。 媒体教具 （1）一组古今中外艺术作品的图片，包括建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式，用于引导学生理解和感受造型的基本要素及其在艺术创作中的作用。 （2）《韩元仙仗图卷》中国画局部、《菩萨立像》石雕、《宴罢》装饰画、《圣母玛利亚》素描、《女人像》线描等作品的复制品或图片，用于对比分析和讨论线条、明暗在不同艺术作品中的表现力和作用。 （3）关于“明暗转移法”的资料和达芬奇的《圣母玛利亚》素描作品分析，帮助学生理解明暗在绘画中的表现技巧和历史意义。 教法学法 讲授法、图片欣赏法、比较分析法、小组讨论法 教 学 过 程 二次备课调整 一、引导阶段 引入新课（教师播放一组图片） 教师：同学们，今天我们一起来探讨《造型的表现力》这一课题。在艺术家创作美术作品时，他们不仅需要物质材料，还需要运用多种艺术手段进行表达。其中，造型作为创造形象的重要手段，拥有非常丰富的表现力。 （教师展示一组不同的艺术作品图片） 教师：大家请仔细观察这些作品，它们采用不同的造型手段来表达各自的艺术效果。接下来，我们将一起探索造型的基本要素及其在艺术作品中的表现力。 二、发展阶段 （1）造型表现的基本要素：线条 教师：首先，我们要了解的第一个基本要素就是线条。线条作为一种重要的造型手段，贯穿了整个世界艺术的发展史。无论是在东方还是西方的艺术中，线条都广泛应用于绘画、设计和雕塑等各个领域。 （教师展示不同作品中的线条运用，并让学生观察和感受） 案例分析：《韩元仙仗图卷》中国画 局部 宋代 武宗元 教师：请大家仔细观察这幅《韩元仙仗图卷》，谁能分享一下它给你什么样的感受？ 学生：这幅画的线条流畅而富有动感，给人一种飘逸的感觉。 教师：非常好！这幅画的线条确实很有特点。那么，再仔细看看这些细节线条是如何传达这种感觉的？ 学生：线条细腻且富有变化，使画面充满流动感。 案例分析：《菩萨立像》石雕 唐代 教师：再来看看这尊《菩萨立像》，它的线条又有什么特点呢？ 学生：这尊雕像的线条简洁有力，显得稳重庄严。 教师：这位同学说得很好！那我们再深入一些，这些简洁有力的线条是如何具体表现雕塑的稳定性的？ 学生：线条简单直接，强调了雕塑的轮廓和体量感。 案例分析：《宴罢》装饰画 古希腊 教师：最后，请看这幅《宴罢》，你觉得它的线条有哪些独特之处？ 学生：这幅画的线条非常细腻，充满了古典美。 教师：是的！这幅画的线条非常精致。大家可以讨论一下，这些细腻的线条在表现人物细节方面有什么特点？ 学生：线条细致入微，能够准确描绘人物的衣纹和表情。 总结：线条是美术创作中最基本的造型手段之一，在绘画、设计、建筑和雕塑中都起着重要作用。不同的线条能够传达不同的情感和氛围，这就是线条的魅力所在。 （2）明暗 教师：接下来我们来看第二个基本要素——明暗。明暗是由光线造成的物体受光不规则性所引起的明暗变化。自达芬奇总结出“明暗转移法”后，明暗就成为西方绘画中非常重要的一种艺术语言。 （教师展示两幅具有代表性的作品） 案例分析：《圣母玛利亚》素描 达芬奇 意大利 教师：请大家仔细观察这幅《圣母玛利亚》，它的表现方法是什么？这种手法有什么特点？ 学生：这幅画用的是明暗法，通过光影对比突出了人物的形象，给人以立体感。 教师：这位同学回答得很对！这幅画确实使用了明暗法。那么，明暗法具体是怎样表现立体感的？ 学生：通过深浅不同的阴影和高光，使画面产生三维效果。 案例分析：《女人像》线描 马蒂斯 法国 教师：再来看看马蒂斯的这幅《女人像》，它的表现方法又是什么？特点如何？ 学生：这幅画用的是线描法，线条简练但表现力很强，有一种简洁的美感。 教师：非常好的回答！这幅画确实采用了线描法。我们再来讨论一下，这种简练的线条是如何在有限的手法下传递出如此丰富的情感？ 学生：通过简洁的线条和强烈的对比，传达出人物的主要特征。 总结：明暗处理是自然界的物理现象，通过合理的明暗处理可以使画面产生强烈的立体感和空间感，增强作品的表现力。 （3）体量 教师：第三个基本要素是体量。体量是指建筑物或雕塑等实物的物质体积，体量的不同可以产生不同的视觉效果和心理感受。 （教师展示相关作品实例） 案例分析：上海世博会沙特场馆（建筑） 教师：请看上海世博会沙特场馆的建筑结构，它的体量给你的感觉是什么？ 学生：这座建筑的体量很大，给人宏伟壮观的感觉。 教师：这位同学说得很好！那么，具体的体量设计是如何突出这种宏伟感的？ 学生：通过巨大的空间和流线型的外观，营造出震撼的视觉效果。 案例分析：双环（雕塑） 教师：再看看这个《双环》雕塑，它的体量又让你感受到什么？ 学生：雕塑的体量较为小巧精致，给人优雅和谐的感觉。 教师：很好！这个雕塑确实给人优雅和谐的感觉。我们再来讨论一下，这种小巧的体量是如何与周围环境协调一致的？ 学生：雕塑的尺寸适中，与周围的环境相融合，不会显得突兀。 总结：体量的变化不仅影响着观众的视觉体验，还会影响人们对其艺术价值的感受。因此，在建筑设计和雕塑创作中，体量的选择至关重要。 （4）空间 教师：最后一个基本要素是空间。建筑和雕塑通过实体空间关系体现不同的视觉效果；而绘画则是在二维平面上虚拟地表现出空间感。 （教师展示相关作品实例） 案例分析：《阿尔让特伊的大道》 教师：请看这幅《阿尔让特伊的大道》，你能从中感受到怎样的空间感吗？ 学生：这幅画利用透视原理和色彩层次表现出深远的空间感，给人一种身临其境的感觉。 教师：非常好的回答！这幅画的确利用了透视和色彩来表现深远的空间感。我们再来讨论一下，这些具体的技法是如何实现这种空间感的？ 学生：通过近大远小的透视法则和色彩的渐变，使画面产生了深度感。 总结：空间感的表现技巧可以让平面的作品具有更丰富的视觉层次和深度，使得画面更加生动和吸引人。 三、小结拓展 教师：通过今天的课程，我们学习了造型表现的基本要素——线条、明暗、体量和空间，以及它们在艺术创作中的重要作用。希望大家能在今后的学习和生活中多加观察，发现并欣赏身边的各种美好事物。 （教师进一步启发学生的思考）教师：同学们，你们觉得在生活中还有哪些地方可以看到这些造型基本要素的应用？学生：公园里的雕塑、街头的壁画、建筑物的设计等都有这些元素的身影。 总结：通过学习和理解这些基本要素，我们可以更好地欣赏和理解不同类型的艺术作品，提高我们的审美能力。下节课我们将继续探讨更多关于造型表现的内容，希望大家保持对美的热爱和探究之心。 作业布置 （1）选择两幅你感兴趣的艺术作品，分析并描述它们如何运用线条、明暗等造型基本要素来表达作品的表现力。 （2）结合本节课所学内容，设计一个简单的造型作品草图，并简述你如何通过造型要素来体现作品的空间感和体量感。 学科网（北京）股份有限公司 $$