第一部分 专题五 一阶 第一部《朝花夕拾》-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文积累与综合册（陕西专用）

!!!! ! 专题五!名著阅读 !% 分$ !众相原创 赋能中考 !"# aY $% bcd()*-. e!b#fghijk !#$#%$ !教材出处+七年级上册2()%名著导读&$ !!"#$%!! -作者简介.鲁迅!',,'7'+%)"'原名周树人'字豫才'浙江绍兴人'文学家%思想家%革命家& 代表作 有小说集(呐喊)(彷徨)(故事新编)'散文集(朝花夕拾)'散文诗集(野草)和杂文集(坟) (热风) (且介亭杂文)等& -题目解读.原名&旧事重提''后更名为(朝花夕拾)& 书名用比喻的修辞手法'形象地揭示了作品 的内容.鲁迅从幼年到青年时期的各种经历'是*朝花+/鲁迅在晚年回忆这些经历'并抒发自己的情 思'这是*夕拾+& -作品简介.(朝花夕拾)是一部回忆性散文集& 作品比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生 活道路和心路历程'追忆那些难以忘怀的人和事'抒发了对往日亲友和师长的怀念之情'生动地描绘 了清末民初的社会境况'在夹叙夹议中表现出对守旧势力%旧文化的抨击和嘲讽& 全书共 '$ 篇'按 侧重点可以分为以下三类. %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% % % % % % % % % % % % % 回忆性散文的叙述视角 + 有"过去的我#和"现在的我#两种叙述视角% .藤野先生/中"过去的我#最初不服气甚至轻视 先生&"现在的我#认为他是给"我#鼓励最多("我#最感激的老师% !单篇$ + "朝花#指过去的人和事&多以"过去的我#的视角来叙述*"夕拾#是以"现在的我#的视角回忆 过去的人和事&生发新的思考和情感% !整本书$ 迁移教材!九上2,#&我的叔叔于勒'(思考探究三)这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角 度来叙述故事的& 这样写有什么好处, 不妨试着变换一下叙述视角'体会一下有什么不同& &% !陕西语文 -艺术特色. ! 有的侧重写人'有的侧重记事'有的侧重议论或记事兼议论& 写人记事的文章'描写 生动有趣'情感真挚动人& " 以简洁舒缓的文字描述往事'又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判/ 既有温情与童趣'也有对人情世故的洞察& # 擅长撰取生活中的小细节'以小见大& 写的虽然大多 是个人生活'但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气& !!&'()!! 第一类!侧重写人###&阿长与4山海经5'&藤野先生'&范爱农' !!通过对不同人生阶段视角中的保姆阿长%日本教师藤野先生和至交好友范爱农的典型事迹的追 忆'着力表现他们朴实%善良的高尚人格& 叙述真切感人'又有机地糅合了大量的描写%抒情和议论' 文笔优美清新& &阿长与4山海经5'!七下2() &)$$ -辨识关键词.长妈妈("三哼经#(福橘(长毛(人面的兽(九头的蛇 -主要内容.通过记叙*我+儿时与保姆长妈妈相处的几件事'刻画了一位迷信%唠叨%*满肚子是麻烦的礼 节+'但善良+朴实+乐于助人的旧社会劳动妇女形象& 表达了对长妈妈的尊敬+怀念和祝愿之情& -情感变化. ! 阿长背地里喜欢议论别人% !讨厌$ " 阿长摆成"大#字的睡相% !厌烦$ # 懂得许多令人烦 恼的规矩和礼节% !不耐烦$ $ 讲"长毛#的故事% !第一次产生了敬意$ % 谋害"我#的隐鼠% !憎恶$ & 为 "我#买来.山海经/% !产生了新的敬意" -人物评价.长妈妈迷信#唠叨#粗俗"满肚子繁缛礼节"引人发笑( 但她善良朴实"热心执着"爱孩子"令人 敬重( 从长妈妈身上"我们看到作者对底层劳动人民的评价+既揭示了他们身上愚昧#麻木的一面"也歌颂 他们身上美好#善良的一面( &藤野先生'!八上2## &#*$ -辨识关键词.东京(仙台(樱花(讲义(解剖(裹脚(跳舞("胶菜# -主要内容.文章回忆了*我+在日本留学时期的学习生活'叙述了在仙台学医时解剖学老师藤野先生对 *我+的教诲'并记述了自己受日本学生的歧视%侮辱而决定弃医从文的经过& 重点记述了藤野先生严谨认 真+和蔼可亲+不拘小节+没有民族偏见+平等待人的高尚品格'表达了*我+对藤野先生深切的怀念与敬佩 之情& -人物肖像.*黑瘦+*八字须+*戴着眼镜+ -经典情节及人物形象. ! 藤野先生第一节课的表现,,,中规中矩#学究气#略有些古板 " 忘记带领结*冬天穿一件旧外套&寒颤颤的111不拘小节 # 添改"我#的讲义(纠正"我#的解剖图,,,对学生关心"认真负责"治学严谨 $ 关心"我#的解剖实习111对不同文化的尊重#没有民族偏见 % 询问"我#关于中国女人裹脚的事111严谨求实 &范爱农' -辨识关键词.发电报(让座风波(绍兴光复(报馆案 -主要内容.本文追叙了作者在日本留学时和回国后与友人范爱农接触的几个生活片段'描述了范爱农在 辛亥革命前不满黑暗旧社会%追求革命'辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇& 表现了作者对旧民主革命的 失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念& -情感线索.同乡会争执!可恶"777故乡重逢!相熟"777报馆案风波!牵挂"777范爱农之死!自责" -人物肖像.高大身材'长头发'眼球白多黑少'看人总像在渺视& -人物身份.一个辛亥革命后觉醒的知识分子& '% !众相原创 赋能中考 续表 -经典情节及人物形象. ! 范爱农的老师徐锡麟被杀&"我#与范爱农在同乡会发生争执&"我#主张 发电报痛骂满清政府&范爱农反对111倔强耿直"愤世嫉俗"有责任心却懦弱易妥协 " 回国后&"我#和范爱农在故乡相遇&冰释前嫌&绣花鞋事件和让座风波让我们彼此产生误 会111自尊心强#重情义 # 辛亥革命失败&报馆案风波后&"我#从都督府辞职前往南京&范爱农丢掉学监工作&生活日益困 顿&后醉酒落水而死111冷峻#愤激 第二类!侧重记事###&五猖会'&从百草园到三味书屋'&父亲的病'&琐记' !!通过对自己曾经生活片段的回顾'既表达了对童年美好时光的怀念'也表达了对某些不良现象 的反感和对美好事物的追求& &五猖会'!七上2(, &)'$ -辨识关键词.迎神赛会(高跷(抬阁(马头(东关(背诵.鉴略/ -主要内容.本文记叙了作者儿时与父亲的一场微妙的冲突.*我+对五猖会热切盼望'兴奋不已'父亲却强 迫*我+背诵(鉴略)'背不出就不准去'*我+因此而感到痛苦& 待*我+最终背完(鉴略)后'对去*看会+已 经失去了兴致& 五猖会是一个迎神赛会'在童年的*我+心目中是一个罕逢的盛世节日& 文章反映了强制 的封建教育对儿童天性的压制和摧残& -人物形象.父亲!临行之前&父亲让"我#背诵.鉴略/&背不出就不准去111严厉#古板"不懂儿童心理 -阅读感悟.封建教育的不合理导致儿童的稚气被抹杀"这对我们当今的教育也有警示作用( &从百草园到三味书屋'!七上2%, &"%$ -辨识关键词.何首乌(美女蛇(捕鸟("怪哉#虫(拍雪人(塑雪罗汉 -主要内容.文章由两部分构成.*百草园中的游戏玩乐+和*三味书屋中的读书学习+& 两部分内容前后连 接'展现了一个儿童的成长过程& 前部分写*我+在百草园里的生活'回忆了百草园的景物%长妈妈讲的美 女蛇的故事%*我+跟闰土父亲学捕鸟'乐趣无穷/后部分选取行礼拜师%问*怪哉+虫%大声读书三个片段来 写三味书屋的读书生活'乏味中也有乐趣& )))))))))))))))))))))))))))) 揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育 的尖锐矛盾'表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求 )))))))))))))))))))))))))) & -人物形象.寿镜吾!方正(质朴(博学(严而不厉&是鲁迅先生颇为敬畏之人% &父亲的病' -辨识关键词.名医(陈莲河(药引(蟋蟀一对(败鼓皮丸 -主要内容.文章重点回忆了作者儿时为父亲延医治病的情景& 先是和本城的一个名医*周旋+*两整年+' 但是父亲的水肿病越来越严重'于是这位名医便推荐另一位名医陈莲河& 这位医生开的一种药引!原配的 蟋蟀一对"和另一种药丸!败鼓皮丸"都很奇特'但也都不见效& 有一回陈莲河告诉父亲.*医能医病'不能 医命&+他认为父亲的病缘于前世的冤孽'无药可医& 父亲被庸医治死'一直是埋在鲁迅心中的痛苦& 衍太 太在*我+父亲临终之际'让*我+在一旁大声喊叫父亲'加重了父亲临终的痛苦'让*我+心存愧疚& ))) 揭示了 这些*名医+实为庸医的真相'批判了他们巫医不分%故弄玄虚%勒索钱财%草菅人命的丑恶本质' )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 同时也表 达了作者对父亲的不舍与愧疚之情 )))))))))))))))) & -人物形象.两位名医!贪婪(故步自封(故弄玄虚(草菅人命% !!衍太太!封建愚昧(迷信守旧% (% !陕西语文 &琐记' -辨识关键词.衍太太(沈四太太(吃冰(中西学堂(.天演论/.时务报/ -主要内容.本文主要回忆了作者离开绍兴去南京求学的过程& 作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁 路学堂的种种弊端和求知的艰难'批评了洋务派办学的*乌烟瘴气+& 作品还描述了隔壁家的衍太太表面 对别人家孩子好'其实是在暗中使坏'让孩子做种种危险的事'但对自己的孩子却十分严格' )))))) 表现出她自私 自利%奸诈% ))))))))))))) 坏心眼的妇人形象& 作者还记述了不顾老辈反对'如饥似渴地阅读(天演论)的情景'表现出作 ))))))))) 者探求真理的强烈欲望& -经典情节及人物形象. ! 对自己孩子严格却怂恿别人家的孩子吃冰&给"我#看不健康的图片*鼓励孩子们"打旋子#&孩子摔倒了 又推卸责任111心术不正#坏心眼#自私虚伪#表里不一 " 教唆"我#偷母亲的首饰卖钱并散布流言111心术不正"搬弄是非 第三类!侧重议论###&无常'&狗*猫*鼠'&4二十四孝图5' !!这三篇文章侧重议论或记事兼议论'将散文与杂文糅合在一起'穿插了作者童年时的生活经历 和感受'主要目的是讽刺和批判旧道德& &无常' -辨识关键词..玉历钞传/(迎神赛会(活无常(城隍庙(东岳庙(阴司间(吊死鬼(科场鬼 -主要内容.文章描述了作者儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的*无常+形象!具有人情味的鬼"'说 明*无常+这个*鬼而人'理而情+%爽直而公正的形象受到民众的喜爱'是因为人间没有公正'恶人得不到 恶报'而*公正的裁判是在阴间+& 文章在夹叙夹议中'对打着*公理+*正义+旗号的*正人君子+ )))))))))))))))))))))))))))))))) 予以辛辣 的嘲讽 ))) & 通过*无常+这个*鬼+和现实中的*人+的对比'深刻地刻画出了现实生活中某些*人格+不如*鬼 格+的人的丑恶面目& -人物形象.无常!心地善良(爽直公正(有人情味& &狗*猫*鼠' -辨识关键词.仇猫(落水狗(隐鼠 -主要内容.本文主要追忆作者童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受& 在文中'鲁迅列数 了猫的恶行.第一'猫对自己捉到的猎物'总是纵情玩弄够了'才吃下去/第二'它与狮虎同族'却天生一副 媚态/第三'它老在交配时嗥叫'令人心烦/第四'误以为它吃了*我+心爱的隐鼠!后来知道隐鼠是被长妈妈 一脚踏死的"& 表达了对像*猫+一类的人*尽情折磨+弱者%*到处嗥叫+%时而*一副媚态+ ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 等特性的憎恶及 讽刺'也表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨 ))))))))))))))))))))))))) & -形象意义.鼠!弱小者的象征!!!猫!反动军阀及其御用文人&暴虐者 &4二十四孝图5' -辨识关键词.卧冰求鲤(老莱娱亲(郭巨埋儿 -主要内容.作者从儿时阅读(二十四孝图)的感受入手'着重分析了*卧冰求鲤+*老莱娱亲+*郭巨埋儿+ 等孝道故事'对封建孝道进行斥责'指出封建孝道是扭曲的*孝+'其不顾儿童的性命'将*肉麻当作有趣+ *以不情为伦纪'诬蔑了古人'教坏了后人+& 揭露了封建孝道的虚伪和残酷' ))))))))))))))))))))))))))) 进而引发了对那种不顾人情 甚至灭绝人性的所谓*孝道+的批判& 同时'作品也对当时反对白话文% )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 提倡复古的倾向予以了尖锐的 抨击 )) & )% !众相原创 赋能中考 ! 专题探究 鲁迅的儿童教育观念 批判传统 封建教育 ! 批判家长专制的教育方法"认同儿童个性发展!(五猖会)中父亲不顾*我+对迎神赛会的期 盼'强迫*我+背诵(鉴略)'体现了父亲对儿童心理的无知'也给*我+的心灵带来伤害& " 批判封建礼教+旧式教育方法对儿童的荼毒!(0二十四孝图1)中叙述了*我+幼时看(二十四 孝图)的心理感受'听完二十四个故事之后'*想做孝子的计划'完全绝望了+& 提倡正 确教育 ! 激发儿童的好奇心"保护儿童的求知欲!(从百草园到三味书屋)中*我+因疑惑'询问*怪哉+ 这件事'却得不到解答& 教书先生不解答与读书无关的问题'这值得反思'老师应该对孩子的 提问予以肯定和表扬'保护和激发孩子的求知欲& " 提倡尊重儿童的天性!(从百草园到三味书屋)中描写了*我+在百草园里妙趣横生的童年生 活'表现了游戏带给*我+的无限快乐& 启示教育者应该尊重%保护儿童的天性'让其健康%快乐 地成长& 基础夯实练 $-(朝花夕拾)一书的原题为(!旧事重提!)' 作者是!鲁迅!'书中回忆到的人有给他买 (山海经)的!阿长*或)长妈妈+!!人物名 称$%在他弃医从文时赠给他照片与他惜别的 !藤野先生!!人物名称$等& !" 分$ "-鲁迅读过很多书'有阿长买回来的(山海经)' 有父亲强制要求背诵的( ! !鉴略!)'有揭露 孝道虚伪的( " !0二十四孝图1!)'还有在 南京求学时痴迷的( # !天演论!)& !% 分$ *- -叙述人称. (朝花夕拾)中除塑造众 多人物形象外'全书还贯串着一个人物形 象777*我+& (从百草园到三味书屋)中有一 个 ! !爱捉蟋蟀&爱捕鸟的顽皮好动!的 *我+/(父亲的病)中有一个 " !四处寻医为 父亲治病的孝顺懂事!的*我+/(藤野先生) (范爱农)中有一个 # !苦苦寻求救国救民真理 的爱国!的*我+& !%分$ +- -情境化*整本书阅读.班级开展(朝 花夕拾)阅读交流活动'同学们踊跃发言'畅谈 自己的阅读心得& 请你将有关内容补充完整& !%分$ 阅读.从百草园到三味书屋/&我真切地感 受到小鲁迅对大自然的热爱&对知识的追求& 以及天真(幼稚(欢乐的心理*阅读 .藤野先 生/&我赞赏藤野先生!正直热忱&治学严谨! 的高尚品质&也真切地感受到鲁迅先生强烈的 !爱国主义!情感*看完.五猖会/&我和鲁迅 先生一样心中有种淡淡的哀伤&一场难得一遇 的迎神赛会被!父亲的不理解和专制!搅得 索然无味&从此成为童年回忆里不可治愈的 伤痛% &-阅读下面名著文段'回答问题& !# 分$ 我忽然似乎已经很有把握&便即站了起 来&拿书走进父亲的书房&一气背将下去&梦似 的就背完了% "不错% 去罢%#父亲点着头&说% ''开船以后&水路中的风景&盒子里的 点心&以及到了东关的五猖会的热闹&对于我 似乎都没有什么大意思% '' 我至今一想起&还诧异我的父亲何以要在 那时候叫我来背书% 以上文段选自(五猖会)'出自鲁迅先生的 回忆性散文集!.朝花夕拾/!'文段中*对于 我似乎都没有什么大意思+是因为*我+充满兴 致地要去庙会玩'却被父亲叫住背书'从文段可 以看出作者对!成人尊重儿童天性!的呼唤 ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' & *& !陕西语文 提升巩固练 %- -叙述视角探究. $#$#" 云南% 结合 (朝花夕拾)的内容'谈谈你对书中回忆性散文 叙述视角的理解& !# 分$ 示例)有!过去的我"和!现在的我"两种叙述 视角!' 分$$ .藤野先生/中过去的!我"最初 不服气甚至轻视先生#现在的!我"认为他是给 !我"鼓励最多&!我"最感激的老师!' 分$$ 0更多示例详见答案册1 (- -专题探究. $#$#" 眉山%子瞻中学文 学社将开展(朝花夕拾)的*主题阅读+分享 会'请你按照示例'重新拟定一个主题'选出相 应篇目!不少于三个$'阐述分类理由& !( 分$ 拟定主题 篇目名称 分类理由 童年的(趣) 与(憾) (从百草园到 三味 书 屋) (阿长与0山 海经 1) (五 猖会) 在百草园嬉戏'得到 (山海经)的惊喜'对庙 会的好奇'这些是童年 的*趣+/而与百草园离 别'隐鼠被误踩'被要 求背书而耽误看戏'这 些又是童年的*憾+& 求学之路 .从百草园 到三味书屋/ .琐记/ .藤 野先生/ ! 鲁迅童年在三味 书屋的读书生活, " 鲁迅离开家乡到南 京求学的经历, # 鲁 迅去日本留学#在仙 台医专受到日本学生 歧视&侮辱和决定弃医 从文的经历$ 0更多 示例详见答案册1 )- -情境化*演讲.小名为初一学生做 名著荐读演讲'请根据他演讲的片段'完成下 面的任务& !* 分$ 亲爱的学弟学妹们&.朝花夕拾/是鲁迅先 生追忆自己青少年时期生活经历的散文集&书 中有温馨的回忆&也有理性的批判&在他深情 的笔下&生动地描写了不同的人物% !!材料一."给我读熟% 背不出&就不准去看 会%#他说完&便站起来&走进房里去了% !!材料二.在我所认为我师的之中&他是最 使我感激&给我鼓励的一个% !!材料三.这是一个高大身材&长头发&眼球 白多黑少的人&看人总像在渺视% 他蹲在席子 上&我发言大抵就反对% !'"上面三则材料中描写的人物*他+分别出 自哪篇文章, 请依次写出篇目名称& !% 分$ .五猖会/.藤野先生/.范爱农/ !#"下面链接材料中的*她+最有可能是根据 (朝花夕拾)中哪位女性塑造的, 请你联系两 篇作品说说理由& !" 分$ -链接材料. "那么&我对你说% 迅哥儿&你阔 了&搬动又笨重&你还要什么这些破烂木器&让 我拿去罢% 我们小户人家&用得着%#''"阿 呀阿呀&真是愈有钱&便愈是一毫不肯放松&愈 是一毫不肯放松&便愈有钱''#圆规一面愤 愤的回转身&一面絮絮的说&慢慢向外走&顺便 将我母亲的一副手套塞在裤腰里&出去了% !她"是.故乡/中的杨二嫂!' 分$#最有可能是 根据.琐记/中!衍太太"这个人物塑造的!' 分$$ 两人都爱搬弄是非&自私自利!' 分$#是 典型的庸俗市侩的小市民形象!'分$$ '-小强同学绘制了思维导图呈现*青少年鲁迅的 求学之路+& 请根据(朝花夕拾)'把空缺的内 容补充完整& !# 分$ !!青少年鲁迅的求学之路)思考人生成长之 路(追寻理想方向之路(探索! ! !之路% ! .!救国救民!!!! " .!南京!!!!! ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ! !& !众相原创 赋能中考 $#- -开放性. $#$#" 凉山州%学校举行文学作品中*我最喜欢的父亲+评选活动'散文集(朝 花夕拾)里(五猖会)一文中的父亲没有入选'作为评委会的一员'请你阐述没有入选的理由& !"分$ 示例)文中的!我"盼望着去看迎神赛会#父亲却强迫!我"背.鉴略/#背不熟就不能去#!我"在父 亲面前!梦似的"背完后#对去!看会"已觉索然无味了!# 分$$ 父亲的这一行为是对孩 e4b#flmnopk !!"#$%!! -作者简介.冰心'原名谢婉莹'笔名冰心& 现代著名女作家%儿童文学家%诗人%翻译家'被称为*世 纪老人+& 著有诗集(繁星8春水)'散文集(寄小读者)(樱花赞)等& -内容梗概.(繁星8春水)所描写的大致是个人身边的琐事%经验和感受'既有歌颂母爱%童真的'也 有赞美大自然的'表现了积极%健康的思想感情& 母爱%童真%自然三大主题构筑了冰心作品的思想 内核777*爱的哲学+& -艺术特色. ! 冰心的诗歌以*满蕴着温柔+的笔墨%清新隽丽的文字'表现了*爱的哲学+& " 用短 小轻灵的对话形式'抒写突发的感触和瞬间的喟叹& -作品主题.这些小诗以深邃的哲理'勉励青年艰苦奋斗'珍惜青春& 以优美的艺术想象表现作者的 情思'引起读者的共鸣和联想& 三大主题.对母爱与童真的歌颂/对大自然的崇拜和赞颂/对人生的 思考和感悟& -经典赏读. 主题 主题解读 典型诗句 对母爱 与童真 的歌颂 冰心认为母爱是 孕育万物的源泉' 是推动世界走向 光明的动力 ! 母亲呵- 天上的风雨来了&鸟儿躲到它的巢里*心中的风雨来了&我只躲到 你的怀里% " 母亲呵- 撇开你的忧愁&容我沉酣在你的怀里&只有你是我灵魂的安顿% # 这些事,,,是永不漫灭的回忆*月明的园中&藤萝的叶下&母亲的膝上% 对大自 然的崇 拜和赞颂 人类生于自然' 也将归于自然' 人与自然应该是 和谐一致的 ! 弱小的草呵- 骄傲些罢&只有你普遍的装点了世界% " 大海呵- 哪一颗星没有光+ 哪一朵花没有香+ 哪一次我的思潮里5没有你 波涛的清响+ # 春天的早晨&怎样的可爱呢- 融洽的风&飘扬的衣袖&静悄的心情% 对人生 的思考 与感悟 这部分诗是*哲 理诗+'是一些 对人生的思考和 感悟 ! 墙角的花- 你孤芳自赏时&天地便小了% " 成功的花&人们只惊慕她现时的明艳- 然而当初她的芽儿&浸透了奋斗的 泪泉&洒遍了牺牲的血雨% # 言论的花儿&开得愈大&行为的果子&结得愈小% $ 青年人呵- 为着后来的回忆&小心着意的描你现在的图画% 基础夯实练 $-(繁星8春水)的作者是冰心'原名!谢婉莹!' 中国现代史上第一位著名女作家'她一步入文 坛'便以宣扬*!爱的哲学!+著称& 诗集(繁 星8春水)是人们公认的小诗最高成就'被茅 盾称为*!繁星格!+*!春水体!+& !" 分$ "-(繁星8春水)诗集表现了!母爱!%!童真!% !自然!三大主题& !% 分$ *-(繁星8春水)是冰心在!印度!!国籍$诗人 !泰戈尔!!人名$的(!飞鸟集!) !诗集名 称$的影响下写成的& !% 分$ +-冰心在 (繁星8春水)中运用了!比喻!% !拟人!%!想象!等写作手法& !% 分 ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' $ "& ! 陕西语文 七#!) 分"&%!& 分"删去&围绕'( "%!&分"-!. '%!&分"西安的重要地标和旅游景点( 八#!) 分"&%!& 分"将&#'改为&%'( "%!&分"更 '%!&分"人们表达敬仰之情%关心保护情况( 九#!) 分"&%!& 分"是 "%!&分"将&姓名文化'改为&姓名'( '%!&分"-!. 十#!) 分"&%!& 分"发掘中华优秀传统文化资源///推动创造 性转化#创新性发展%离不开创意和技术的融入( "%!&分"不是$$而是$$ '%!&分"纪录片0话说千古风流人物1展现魅力( 十一#!) 分"&%!& 分"阅读成为阶梯( "%!&分"将&急于求成'后的&,'改为&('( '%!&分"在&循序渐进'后加上&的规律'或者&的原则'( 十二#!) 分"&%!& 分".!"解析##追寻$是动词& "%!&分"-!/!. '%!&分"今夜我们齐聚古都西安%共赏一轮明月%同赴诗歌 盛宴( 十三#!) 分" &%!& 分"不仅$$而且$$!或+不但$$而 且$$" "%!&分"春节是载体( '%!&分"-!. 十四#!) 分"&%!& 分"$$ "%!&分"删去&通过'或&使'( '%!&分"不仅$$也$$!或+不但$$而且$$" 十五#!) 分"&%!& 分"0中国奇谭1受到追捧( "%!&分"删去&为'( '%!&分"只有$$才$$ ()N! OP,- 一阶!课标 $) 部名著梳理及训练 第一部!)朝花夕拾* &%!"分"旧事重提!鲁迅!阿长!或+长妈妈"!藤野先生 "%!'分" ! 鉴略! " 7二十四孝图8! # 天演论 '%!'分" ! 爱捉蟋蟀#爱捕鸟的顽皮好动! " 四处寻医为父 亲治病的孝顺懂事! # 苦苦寻求救国救民真理的爱国 (%!'分"正直热忱#治学严谨!爱国主义!父亲的不理解和 专制 $%!&分"0朝花夕拾1!成人尊重儿童天性 )%!&分"示例一+有&过去的我'和&现在的我'两种叙述视角 !$分"( 0藤野先生1中过去的&我'最初不服气甚至轻视先 生%现在的&我'认为他是给&我'鼓励最多#&我'最感激的 老师!$分"( 示例二+&朝花'指过去的人和事%多以&过去的我'的视角来 叙述!$分",&夕拾'是以&现在的我'的视角回忆过去的人 和事%生发新的思考和情感!$分"( *%!(分"示例一+求学之路!0从百草园到三味书屋10琐记1 0藤野先生1 ! 鲁迅童年在三味书屋的读书生活, " 鲁迅离开家乡到南 京求学的经历, # 鲁迅去日本留学%在仙台医专受到日本学 生歧视#侮辱和决定弃医从文的经历( 示例二+情感的&敬'与&愧'!0阿长与7山海经810藤野先 生10范爱农1 敬+ ! 阿长为&我'买来渴慕已久的0山海经1%让&我'产生 空前的敬意, " 藤野先生为&我'纠正解剖图%添改讲义%对 &我'没有民族偏见%让&我'感激怀念%充满敬意, # 范爱农 遭受打击和迫害%始终没有放弃信仰%令&我'产生敬意( 愧+ ! 鲁迅对不知阿长姓名#经历的歉意和愧疚, " 鲁迅告 诉藤野先生自己将不再学医%先生叮嘱鲁迅寄照片给他%时 时通信告诉他近况%鲁迅却一去之后杳无音信, # 鲁迅想为 范爱农在北京寻点小事做%这是范爱农非常希望的%然而没 有机会( !主题 $分%篇目 $ 分%理由 '分" +%!* 分"!$"!'分"0五猖会10藤野先生10范爱农1 !&"!"分"&她'是0故乡1中的杨二嫂!$分"%最有可能是根 据0琐记1中&衍太太'这个人物塑造的!$ 分"( 两人都爱搬 弄是非#自私自利!$ 分"%是典型的庸俗市侩的小市民形象 !$ 分"( ,%!& 分" ! 救国救民! " 南京 &#%!"分"示例+文中的&我'盼望着去看迎神赛会%父亲却强 迫&我'背0鉴略1%背不熟就不能去%&我'在父亲面前&梦 似的'背完后%对去&看会'已觉索然无味了!& 分"( 父亲 的这一行为是对孩子的不尊重%也是对孩子天性的压制和 束缚!&分"& !意思相近即可" 第二部!)繁星$春水* &%!" 分"谢婉莹!爱的哲学!繁星格!春水体 "%!' 分"母爱!童真!自然 '%!' 分"印度!泰戈尔!飞鸟集 (%!' 分"比喻!拟人!想象 $%!$ 分"母爱 )%!& 分"&繁星'代表着零碎的思想,&春水'是作者希望在不 经意之时将思绪像春水一样流入读者心中( *%!' 分"!$"!$分"母爱#童真#自然 !&"!&分"运用了拟人和夸张的手法( 将西湖形容为人%赋 予其以人的情态%运用了拟人的手法( 说小孩子细小的身 躯里含着伟大的灵魂%把牙牙学语的婴儿说成是诗人%运用 了夸张的手法( +%!& 分"人生的思考与感悟!心中要有大世界%才不至于故 步自封!意对即可" 第三部!)艾青诗选* &%!" 分"蒋正涵!$分"!土地的忧郁!$ 分" 示例一+0复活的土地1( &土地'象征受尽凌辱的中华民族% 预言伟大的抗日民族解放战争即将来临%也体现了诗人对 解放的向往与爱国之情( 示例二+0雪落在中国的土地上1( &土地'象征备受苦难的 祖国%抒发了诗人悲悯下层人民的苦难%担忧祖国的命运% 对正备受苦难的祖国感到万分悲哀的情感( 示例三+0北方1( &土地'象征着养育了中国北方的人民%而 此刻正遭受侵略者践踏的国土%作者反复描写&国土'%用近 乎散文的诗行%传达出极为深厚的爱国主义情感( !& 分%篇 目 $分%意象作用 $分" "%!' 分" ! 苦难#悲伤的中华大地! " 光明#理想#美好生活 # 黎明的通知 '%!' 分"土地!0大堰河///我的保姆1! " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 太阳与火把 '$