专题二 三阶 课标一～六年级75首鉴赏梳理-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（陕西专用）

! 专题二!古诗词曲鉴赏 \&' =N% 0 ]DQ )' RST+, ! $ ·# Ñ# ì !!汉乐府" 原文 " " 理解与鉴赏 江南可采莲$莲叶何田田% 鱼戏莲叶间% 鱼戏莲叶东$ 鱼戏莲叶西$鱼戏莲叶南$ 鱼戏莲叶北% 结构!-鱼戏莲叶间.在全诗中起着承上启下的作用* 炼字!-戏.字写出鱼儿在水中灵动迅捷)欢乐可爱的活泼形象* 借助鱼儿的 欢乐衬托采莲人心情的欢快* 修辞!反复吟唱-鱼戏莲叶.(描绘出鱼儿久久不去(围绕莲叶四面游动的动 人场面 ################################################# " " " " " " " " " * "主旨#这首乐府民歌以简洁明快的语言)回旋反复的音调)优美隽永的意境)清新明快的格调(勾勒出一幅 明丽美妙的图画(反映了采莲时的惬意情景(表达了采莲人内心的欢乐 ################################################# * ! % ·# fŒ !!汉乐府" 原文 " " 理解与鉴赏 青青园中葵$朝露待日% 阳春布德泽$万物生光辉% 常恐秋节至$黄华叶衰% 表现手法!托物起兴* 从园中葵起调(字面上是对春天的礼赞(实际上是借物 喻人(即对青春的赞颂和歌咏* 炼字!-恐.字表现出花草凋谢和青春逝去的不可避免(以及人们对自然法则 的无能为力 ################################################# " " " " " " " * 百川东到海$何时复西归- 少壮不努力$老大徒伤悲/ 修辞!比喻* 说明时间就像东逝的江河水一去不复返* 哲理!年轻的时候要珍惜时光)及时努力(莫到年老时才后悔 ################################################# " " " * "主旨#这首诗由眼前青春美景想到人生易逝(鼓励青年人要珍惜时光(出言警策(催人奋起 ################################################# * ! & ·# ghÅ !!北朝民歌" 原文 " " 理解与鉴赏 敕勒川$阴山下$ 天似穹庐$笼盖四野% 理解!写平川)大山)天空)四野(涵盖上下四方(意境极其阔大恢宏* 修辞!比喻* 将天空比作圆顶毡帐(将整个草原笼罩住(以此形容极目远望所 见的天野相接)无比壮阔的景象 ################################################# " " " " " * 天苍苍$野茫茫$ 风吹草低见牛羊% 理解!描绘了一幅壮阔无比)生机勃勃的草原全景图* 尾句形象生动地写出 敕勒川水草丰盛)牛羊肥壮的景象 ################################################# " " " * "主旨#这首民歌勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光(抒写了敕勒人热爱家乡)热爱生活的豪情 ################################################# * ! " ·# ”i !!唐)骆宾王" 原文 " " 理解与鉴赏 鹅$鹅$鹅$ 曲项向天歌% 炼字$修辞!连用三个-鹅.字(反复咏唱(表达了诗人对鹅的喜爱之情(增强 了感情上的表达效果* -曲.字体现了鹅的线条美 ################################################# " " " * 白毛浮绿水$ 红掌拨清波% 理解!-白毛.-绿水.-红掌.等色彩鲜艳的词给人以鲜明的视觉感受* 修辞$炼字!运用对偶(-浮.-拨.生动形象地表现出鹅游水嬉戏的姿态 ################################################# " " " * "主旨#这首咏物诗运用白描手法(生动形象地描写了鹅的特征和在水中嬉戏的情形 ################################################# * %)! ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 ! ' ·# @ !!唐)李峤" 原文 " " 理解与鉴赏 解落三秋叶$ 能开二月花% 炼字!-解.字将风带着叶子翩然落地的姿态表现得温情而优美1-开.字表现 了风对新生命的召唤和催生 ################################################# " " " * 过江千尺浪$ 入竹万竿斜% 理解!写-风.所到之处的不同景象(展现风的强悍)强劲)强势(同之前风之 温情)柔情)多情形成反差* 描写手法!间接描写* 全诗没有直接描写风的外部形态与特点(而是通过外 物在风的作用下的变化去表现风的柔情与强悍 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这首诗从动态的角度展现了风的特征(表达了诗人对大自然的叹服和敬畏之情 ################################################# * ! ( ·# ”{ !!唐)贺知章" 原文 " " 理解与鉴赏 碧玉妆成一树高$ 万条垂下绿丝绦% 修辞$炼字!-碧玉.指碧绿色的玉石(比喻柳树(同时隐含典故(将柳树拟人 化(指年轻貌美的女子* -高.字衬托出美人$柳树%婷婷袅袅的风姿* -垂. 字暗示出其-纤腰.在风中摇摆的姿态 ################################################# " " " " " * 不知细叶谁裁出$ 二月春风似剪刀% 修辞!比喻)拟人)设问* 刻画出春天的美好和大自然的工巧(新颖别致(把春 风孕育万物的特点形象地表现出来(烘托出无限的美感 ################################################# " " " * "主旨#这首诗借柳树歌咏春风(把春风比作剪刀(赞美它裁出了春天(全诗洋溢着人逢早春的欣喜之情 ################################################# * ! ) ·# jíkW !!唐)贺知章" 原文 " " 理解与鉴赏 少小离家老大回$ 乡音无改鬓毛衰% 表现手法!对比* -少小离家.与-老大回.自对(概括出诗人数十年久居异乡 的事实(突出离开家乡时间之长* -乡音.与-鬓毛.对比(突出人事变化速度 之快 ################################################# " " " " " * 儿童相见不相识$ 笑问客从何处来% 表现手法!以乐景衬哀情* 儿童笑问的场面(引出了诗人的无穷感慨(衬托出 自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀 ################################################# " " " * "主旨#这是一首久客归乡)缅怀故里的感怀诗(抒发了诗人久居异乡(再回故乡时的伤老之情 ################################################# * ! . ·# l½Ü $ ûmnç,o % !!唐)王之涣" 原文 " " 理解与鉴赏 黄河远上白云间$ 一片孤城万仞山% 理解!描绘了西北边地广漠壮阔的风光 ################################################# " " " * 羌笛何须怨杨柳$ 春风不度玉门关% 理解!由景及人* 重笔渲染边塞将士的思乡离情* 情感!委婉地表达了对皇帝不顾及戍守玉门关边塞士兵的生死(不能体恤边 塞士兵的抱怨之情 ################################################# " " " " " * "主旨#这首诗写凉州之荒凉)偏僻)险峻(进而烘托出边塞条件之艰苦(以及戍边将士无尽的思乡愁绪* 全 诗虽然极写戍边者不得还乡的怨情(但写得悲壮苍凉(没有衰飒颓唐的情绪(表现出盛唐诗人广阔的心胸 ################################################# * &)! ! 专题二!古诗词曲鉴赏 ! / ·# îpq& !!唐)王之涣" 原文 " " 理解与鉴赏 白日依山尽$ 黄河入海流% 理解!-白日依山尽.写远山(写诗人登楼望见的景色1-黄河入海流.写近水( 写水的磅礴气势* 描绘了一幅流光溢彩)金碧交辉的壮丽图画 ################################################# " " " * 欲穷千里目$ 更上一层楼% 炼字!-千里.-一层.都是虚数(是诗人想象中横纵两方面的空间1-欲穷. -更上.包含着诗人的希望和憧憬* 哲理!只有站得高+才能看得远1人只有不断攀登)进取(才能在思想上达到高 的境界(才能在事业上有所成就 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这首诗写诗人在登高望远中表现出的不凡胸襟及抱负(反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神 ################################################# * ! $# ·# "/ !!唐)孟浩然" 原文 " " 理解与鉴赏 春眠不觉晓$ 处处闻啼鸟% 夜来风雨声$ 花落知多少% 炼字!-春.字点明季节(写春眠的香甜* -不觉.指朦朦胧胧)不知不觉(流露 出诗人爱春的喜悦心情* -处处.指四面八方(远近应和(鸟噪枝头(一派生 机勃勃的景象* 情感!-花落知多少.隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨与惋惜(以及因此而 产生的无限遐想 ################################################# " " " " " " " " * "主旨#全诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法(而是通过-春晓.一觉醒来后瞬间的听觉感受和联 想(捕捉典型的春天气息(表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感 ################################################# * ! $$ ·# l½Ü $ rst$[u6 % !!唐)王翰" 原文 " " 理解与鉴赏 葡萄美酒夜光杯$ 欲饮琵琶马上催% 炼字!-欲饮.二字(渲染出美酒佳肴不凡的诱人魅力(表现出将士豪爽开朗 的性格 ################################################# " " " * 醉卧沙场君莫笑$ 古来征战几人回- 理解!写筵席上的畅饮和劝酒* -醉卧沙场.表现出来的不仅是豪放)开朗) 兴奋的感情(而且还有视死如归的勇气* 由-古来征战几人回.描写将士饮 酒时的慷慨陈词(生动地表现出将士们为国战斗)视死如归的英雄气概 ################################################# " " " " " * "主旨#诗人以饱含激情的笔触(铿锵激越的音调(奇丽耀眼的词语(表现了一种视死如归的悲壮情绪 ################################################# * ! $% ·# Oþ !!唐)王昌龄" 原文 " " 理解与鉴赏 秦时明月汉时关$ 万里长征人未还% 但使龙城飞将在$ 不教胡马度阴山% 炼字!-万里.指边塞和内地相距万里(虽属虚指(却突出了空间的辽阔* -人 未还.使人联想到战争给人带来的灾难(表达了诗人悲愤的情感* 修辞!-秦时明月汉时关.运用互文的修辞(感叹依然是秦汉时的明月(秦汉 时的边关(可至今依旧战争频繁(突出了-万里长征人未还.成为自秦汉以来 世世代代的人们共同的悲剧* 情感!后两句融抒情与议论为一体(直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保 卫国家的壮志(洋溢着爱国激情和民族自豪感* 同时又语带讽刺(表达了诗 人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满 ################################################# " " " " " " " " " " " " " * "主旨#这首著名的边塞诗表达了诗人希望朝廷起任良将(早日平息边塞战事(使人民过上安定生活的 愿望 ################################################# * ')! ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 ! $& ·# vw&;xy !!唐)王昌龄" 原文 " " 理解与鉴赏 寒雨连江夜入吴$ 平明送客楚山孤% 理解!点明气候(描绘了一幅水天相连)浩渺迷茫的长江夜雨图(展现出一种 高远壮阔的境界* 炼字!-寒雨.点明是秋冬时节的雨(-连.-入.二字写出了雨势的平稳连绵* 描写方法$表现手法!通过环境描写(渲染出离别的黯淡气氛(烘托出诗人送 别友人的凄凉心境(通过视觉和想象概括雨势 ################################################# " " " " " " " " " * 洛阳亲友如相问$ 一片冰心在玉壶% 情感!诗人以晶莹透明的-冰心.-玉壶.自喻(清澈无瑕)澄空见底的玉壶中 贮藏着一颗晶亮纯洁的冰心(传达出自己依然冰清玉洁)坚持操守的信念 ################################################# " " " * "主旨#这首诗即景生情(情蕴景中(那苍茫的夜雨和孤峙的楚山(不仅烘托了诗人送别时的凄寒孤寂之情( 更展现了诗人开阔的胸怀和坚强的性格 ################################################# * ! $" ·# z{ $!"(&% !!唐)王维" 原文 " " 理解与鉴赏 空山不见人$ 但闻人语响% 理解!侧重表现山的空寂清冷* 炼字!-响.字以有声反衬空寂 ################################################# " " " * 返景入深林$ 复照青苔上% 表现手法!反衬* 以光亮反衬幽暗(一抹余晖射入幽暗深林(斑驳的树影映照 在青苔上(小片光影和无边幽暗形成强烈对比(使深林的幽暗更加突出 ################################################# " " " * "主旨#这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色* 诗的绝妙之处在于以动衬静(以局 部衬全局(清新自然(毫不做作 ################################################# * ! $' ·# ;_9pZ !!唐)王维" 原文 " " 理解与鉴赏 渭城朝雨轻尘$ 客舍青青柳色新% 理解!写送别的时间)地点)环境)气氛* 明写春景(暗寓离别* 前两句生动形 象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人元二的深深依恋和牵挂 ################################################# " " " * 劝君更尽一杯酒$ 西出阳关无故人% 情感!不仅有依依惜别的情谊(还包含对远行者处境)心情的深情体贴和前路 珍重的殷切祝愿 ################################################# " " " * "主旨#这首诗是送别诗的典范(它所描写的是一种最具普遍性的离别(表现了诗人对友情的珍惜)对离别 的无奈(以及对朋友的关切 ################################################# * ! $( ·# |È|}~u<€ !!唐)王维" 原文 " " 理解与鉴赏 独在异乡为异客$ 每逢佳节倍思亲% 炼字!-独.字表现了诗人的孤独)凄凉和对亲人的思念* 两个-异.字质朴而 真切地道出了诗人漂泊异乡的孤独* -倍.字表现了诗人思亲之情的强烈 ################################################# " " " * 遥知兄弟登高处$ 遍插茱萸少一人% 表现手法!想象曲折有致(出乎常情* 从思念一方的角度(想象兄弟们重阳节登 高)插茱萸(却缺少-我.一人(表现了诗人对故乡和亲人的思念(角度新颖 ################################################# " " " * "主旨#这首诗写了诗人独在异乡(在重阳佳节想起了远方的兄弟们登高)插茱萸的情景(表达了游子的思 乡怀亲之情 ################################################# * ()! ! 专题二!古诗词曲鉴赏 ! $) ·# [` !!唐)李白" 原文 " " 理解与鉴赏 床前明月光$ 疑是地上霜% 炼字!-疑.字生动地表现了诗人睡梦初醒(迷离恍惚中将照射在床前的清冷 月光误认作铺在地面的浓霜的情态* -霜.字既形容月光的皎洁(又表达季 节的寒冷(还烘托出诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之感 ################################################# " " " " " * 举头望明月$ 低头思故乡% 描写方法$炼字!通过动作描写和神态描写(深化思乡之情* -望.字照应了 前句的-疑.字(表明诗人已从迷蒙转为清醒* -低头.这一动作描写出诗人 完全处于沉思之中(而-思.字又给读者留下丰富的想象 ################################################# " " " " " * "主旨#这首诗抒发了诗人在寂静的月夜思念家乡的感受(构思细致深刻(但又脱口吟成)浑然无迹 ################################################# * ! $. ·# ú‚È’ $ ƒ„ % !!唐)李白" 原文 " " 理解与鉴赏 小时不识月$ 呼作白玉盘% 又疑瑶台镜$ 飞在青云端% 炼字!-呼.-疑.两个动词(传达出儿童的天真烂漫之态* 修辞!运用比喻的修辞(以-白玉盘.-瑶台镜.比喻月亮(生动地描绘出月亮 的饱满)皎洁)可爱(使人感到新颖有趣 ################################################# " " " " " " * "主旨#这是一首乐府诗(-朗月行.是乐府古题* 这四句诗描写了儿童眼中的月亮(充满了浪漫而神奇的 遐想(语言天真稚趣 ################################################# * ! $/ ·# %…u†‡ !!唐)李白" 原文 " " 理解与鉴赏 日照香炉生紫烟$ 遥看瀑布挂前川% 理解!前一句为瀑布设置雄奇的背景(也为下面直接描写瀑布渲染气氛* 这 两句从大处着笔(概写望中全景(描绘出一幅绚丽壮美的图景* 炼字!-生.字写活了烟云冉冉上升的景象1-挂.字化动为静(惟妙惟肖地写 出遥望中的瀑布 ################################################# " " " " " " " * 飞流直下三千尺$ 疑是银河落九天% 炼字!-飞.字把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动* -直下.既写出山之 高峻陡峭(又可看出水流之急* 修辞!运用夸张的修辞(写出山的高峻* 运用比喻的修辞(把瀑布从高处飞流 直下比作银河从天而降(使得整个景象变得更为丰富多彩)雄奇瑰丽 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色(表现了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情 ################################################# * ! %# ·# ˆ‰ !!唐)李白" 原文 " " 理解与鉴赏 李白乘舟将欲行$ 忽闻岸上踏歌声% 理解!描绘李白乘舟欲行时(汪伦不期而至(踏歌赶来送行的送别场面(侧面 表现出李白和汪伦同是不拘俗礼$快乐自由的人* 炼字!-忽闻.二字表明汪伦的到来是不期而至的 ################################################# " " " " " * 桃花潭水深千尺$ 不及汪伦送我情% 修辞!前一句运用夸张的修辞(用-深千尺.极言桃花潭水之深(为末句以水 深映衬情深做铺垫(将景与情自然地结合起来* 后一句运用比喻的修辞(用 水深比喻友情深厚(化无形的情谊为有形(形象地表达了李白和汪伦之间真 挚深厚的友情 ################################################# " " " " " " * "主旨#诗中描绘李白乘舟欲行时(汪伦踏歌赶来送行的情景(表达出汪伦和李白之间朴实$真诚的友情* 全诗语言清新自然(抒情真挚直白 ################################################# * ))! ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 ! %$ ·# ûü&;Š‹ŒŒŽ !!唐)李白" 原文 " " 理解与鉴赏 故人西辞黄鹤楼$ 烟花三月下扬州% 炼字!在-三月.前加上-烟花.二字(把送别环境中那种诗意的气氛渲染得尤 为浓郁* -烟花三月.不仅再现了暮春时节繁华之地的迷人景色(而且透露 出时代氛围 ################################################# " " " " " * 孤帆远影碧空尽$ 唯见长江天际流% 表现手法!寓情于景(充满诗意* 用放舟长江的宽阔画面和目送孤帆远影的 细节(极为传神地表现出诗人与友人诗意的离别 ################################################# " " " * "主旨#这首诗是李白寓居安陆期间的作品(既写出了诗人送别友人时无限依恋的情感(也写出了祖国河山 的壮丽美好 ################################################# * ! %% ·# ç‘Ò !!唐)李白" 原文 " " 理解与鉴赏 朝辞白帝彩云间$ 千里江陵一日还% 炼字$表现手法!-彩云间.三字描写出白帝城地势之高(为下面描写船走得 快这一动态蓄势(同时也是写早晨景色(诗人在曙光初灿的时刻(怀着兴奋的 心情告别白帝城* -千里.和-一日.以空间之远与时间之短作悬殊对比* -还.字不仅表现出诗人-一日.而行-千里.的痛快(也隐隐透露出诗人遇赦 后的喜悦之情 ################################################# " " " " " " " " * 两岸猿声啼不住$ 轻舟已过万重山% 理解$表现手法!为了形容船快(诗人用了-猿声.-万重山.来烘托(这两句既 是写景(又是比兴1既是个人情感的表达(又是人生经验的总结* 因物兴感( 精妙绝伦 ################################################# " " " " " * "主旨#诗人把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿)顺水行舟的流畅轻快融为一体* 全诗运用夸张和奇 想(写得流丽飘逸(惊世骇俗(但又不加雕琢(浑然天成 ################################################# * ! %& ·# %Y'u !!唐)李白" 原文 " " 理解与鉴赏 天门中断楚江开$ 碧水东流至此回% 理解!写远眺之景(前一句总写天门山(着重写出了浩荡东流的楚江冲破天门 山奔腾而去的壮阔气势1后一句写浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时(激 起回旋(形成波涛汹涌的奇观(借水势衬托出山的奇险 ################################################# " " " " " * 两岸青山相对出$ 孤帆一片日边来% 理解!前一句写望中所见两岸青山的雄姿1后一句写长江江面的远景* 这两 句写活了浩阔茫远的水势* 炼字!-出.字赋予本来静止不动的山以动态美(逼真地表现了行舟过程中天 门山特有的姿态(暗含了舟中人的新鲜喜悦之感 ################################################# " " " " " " * "主旨#全诗通过对天门山景象的描述(赞美了大自然的神奇壮丽(表达了诗人初出巴蜀时乐观豪迈的感 情(展现了诗人自由洒脱)无拘无束的精神风貌 ################################################# * ! %" ·# ’“‘ !!唐)高适" 原文 " " 理解与鉴赏 千里黄云白日曛$ 北风吹雁雪纷纷% 莫愁前路无知己$ 天下谁人不识君- 写作手法!前两句采用白描的手法写眼前景物(渲染了一个荒凉)凄寒的送别 氛围* 理解!后两句是诗人对朋友的劝慰(响亮而有力(于慰藉中充满着信心和力 量(激励朋友抖擞精神去奋斗)去拼搏 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这首诗表现了诗人当时虽处于困顿不达的境遇(但却没有因此沮丧)沉沦(既表露出诗人对友人远 行的依依惜别之情(也展现出诗人豪迈豁达的胸襟 ################################################# * **" ! 专题二!古诗词曲鉴赏 ! %' ·# ”• $ ºR % !!唐)杜甫" 原文 " " 理解与鉴赏 两个黄鹂鸣翠柳$ 一行白鹭上青天% 理解!描绘了早春一派愉悦的景象(有声有色(构成新鲜而优美的意境* 炼字!-鸣.字把黄鹂描写得更加生动活泼(鸟儿成双成对(构成了一幅富有 喜庆气息的生机勃勃的画面* -上.字凸显力量)力度(极富动态感(生动地 刻画出白鹭自由飞冲蓝天的生机勃勃的画面 ################################################# " " " " " " * 窗含西岭千秋雪$ 门泊东吴万里船% 炼字!-含.字写积雪初融之际(湿气润泽了冬天冻过的窗棂(这更能表现出 诗人对那种带着湿气的早春生机的感受* -万里船.与-千秋雪.相对(一言 空间之广(一言时间之久 ################################################# " " " " " * "主旨#全诗看起来一句一景(是四幅独立的图景(但诗人的内在情感使其内容一以贯之(以清新轻快的景 色寄托诗人内心复杂的情绪 ################################################# * ! %( ·# "[–Q !!唐)杜甫" 原文 " " 理解与鉴赏 好雨知时节$ 当春乃发生% 修辞!运用拟人的修辞(说春雨-知时节.(能根据需要应时而降* 炼字!-知.字和-乃.字(一呼一应(极为传神(诗人喜雨的心情跃然纸上 ################################################# " " " * 随风潜入夜$ 润物细无声% 修辞$炼字!运用拟人的修辞手法(进一步表现出雨的-好.* -潜.-润.-细. 等字生动地写出了雨-好.的特点 ################################################# " " " * 野径云俱黑$ 江船火独明% 炼字!-俱.和-独.字突出雨中夜景(包含了诗人的惊喜之情* -黑.与-明. 相互映衬(不仅点明了云厚雨足(而且给人以强烈的美感 ################################################# " " " * 晓看红湿处$ 花重锦官城% 炼字!-红.-湿.-重.三字(极其形象)准确地表达了雨后花朵盛开的美景(充 分表现出诗人观察景物的细腻 ################################################# " " " * "主旨#这首诗描绘了春夜雨景(表达了诗人的喜悦之情和对春雨的赞美之情 ################################################# * ! %) ·# ”• $ º£ % !!唐)杜甫" 原文 " " 理解与鉴赏 迟日江山丽$ 春风花草香% 理解!从大处着墨(勾勒出阳光明丽)惠风和畅)鸟语花香的春景图* 炼字!-迟日.即春日(这里用以突出初春的阳光(统摄全篇1-丽.字点染-江 山.(表现了春日阳光普照(四野青绿(溪水映日的秀丽景色 ################################################# " " " " " * 泥融飞燕子$ 沙暖睡鸳鸯% 理解$表现手法!对初春景物的具体描绘(飞燕衔泥)鸳鸯静睡(动静结合(相 映成趣* 与前两句阔远明丽的景物相配合(构成了一幅色彩鲜明)生机勃发 的初春景物图* 情感!反映了诗人经过奔波流离之后暂时定居的安适心情(和对初春时节一 派生机)欣欣向荣之景的喜悦之情 ################################################# " " " " " " " " * "主旨#这首诗描绘出在初春灿烂阳光的照耀下(浣花溪一带明净绚丽的春景(用笔简洁而色彩浓艳(表现 了诗人将身心沉浸于柔美春意时的舒坦)快意 ################################################# * ! %. ·# їe˜™} $ ºä % !!唐)杜甫" 原文 " " 理解与鉴赏 黄师塔前江水东$ 春光懒困倚微风% 炼字$表现手法!一个-倚.字(将诗人与大好春光融合为一(达到了寓情于 景)以景寄情的完美境界 ################################################# " " " ################################################# * !*" ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 原文 " " 理解与鉴赏 桃花一簇开无主$ 可爱深红爱浅红- 理解!不仅写出了桃花争妍斗艳的景象(为画面增添亮丽的色彩(还描绘了诗 人在桃花丛中欣赏玩味)目不暇接的神态* 炼字!两个-爱.字(两个-红.字(表现出诗人对花之美的喜悦(又以疑问的语 气作结(不仅饶有兴味(而且由己及人(强化美感 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这首诗写黄师塔前桃花盛开的景象(表现了诗人爱花)赏花的喜悦之情(以及见江水东流)花开无主 所流露出的一丝无奈)寂寞和哀愁的心绪 ################################################# * ! %/ ·# š›[_ !!唐)张继" 原文 " " 理解与鉴赏 月落乌啼霜满天$ 江枫渔火对愁眠% 理解!首句写午夜时的景象* -月落.写所见(-乌啼.写所闻(-霜满天.写所 感(层次分明地体现出一个先后承接的时间过程和感觉过程* 次句描绘-枫 桥夜泊.的景象特征和旅人内心的感受 ################################################# " " " " " * 姑苏城外寒山寺$ 夜半钟声到客船% 理解$表现手法!-夜半钟声.不但衬托出夜的静谧(而且揭示了夜的深永和 清寥(而诗人于客船卧听疏钟时的种种难以言传的感受也尽在不言中 ################################################# " " " * "主旨#全诗寓情于景(通过描绘秋江月夜的美景(表达了诗人在旅途中孤寂忧愁的思想感情 ################################################# * ! &# ·# œ½Z !!唐)韦应物" 原文 " " 理解与鉴赏 独怜幽草涧边生$ 上有黄鹂深树鸣% 理解$表现手法!描写暮春景物* -幽草.安贫守节(-黄鹂.居高媚时(两者相 互陪衬)比照(表露出诗人安贫守节的胸襟 ################################################# " " " * 春潮带雨晚来急$ 野渡无人舟自横% 表现手法!运用对比手法(在水急舟横的悠闲景象里(蕴含着一种不在其位) 不得其用的无奈而忧伤的情感* 炼字!-带.字写雨好像是随着潮水而来(把本不相属的两种事物紧紧连在一 起1-急.字写出了春潮和雨的动态1-自.字体现出诗人的悠闲和自得 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这是一首写景的小诗(描写诗人春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见(表露出诗人安贫守节的 胸襟(在舟横的悠闲之中也蕴含着不在其位)不得其用的无奈和忧伤 ################################################# * ! &$ ·# \ˆž !!唐)孟郊" 原文 " " 理解与鉴赏 慈母手中线$ 游子身上衣% 炼字!-线.与-衣.这两件极常见的东西将-慈母.与-游子.紧紧联系在一 起(写出母子相依为命的骨肉亲情 ################################################# " " " " * 临行密密缝$ 意恐迟迟归% 描写方法!通过刻画慈母为游子缝衣服时的动作和心理(深化了这种骨肉 亲情 ################################################# " " " " * 谁言寸草心$ 报得三春晖% 写作手法$修辞!采用比兴手法(直抒胸臆(对母爱尽情地讴歌* 悬绝的对比( 形象的比喻(寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱 ################################################# " " " " * "主旨#这首诗描写了慈母缝衣的普通场景(歌颂了如春天阳光般厚博的母爱(表现了诗人深沉的内心 情感 ################################################# * "*" ! 专题二!古诗词曲鉴赏 ! &% ·# "ŸÃ ¡œ¢£¤ !!唐)韩愈" 原文 " " 理解与鉴赏 天街小雨润如酥$ 草色遥看近却无% 理解$修辞!首句点出初春小雨(运用比喻(以-润如酥.来形容它的细滑润 泽(准确地捕捉到春雨的特点* 第二句紧承首句(写出春草沾雨后的景色 ################################################# " " " * 最是一年春好处$ 绝胜烟柳满皇都% 表现手法!运用对比的手法(突出早春春色的特征&它柔嫩且饱含水分(象征 大地回春)万象更新的欣欣生机(远远超过烟柳满城的衰落的晚春景色 ################################################# " " " * "主旨#这首诗以常见的-小雨.和-草色.描绘出早春的独特景色* 刻画细腻(意境优美(给人一种早春时 节湿润)舒适和清新的美感(表达了诗人对早春美景的喜爱和赞美之情 ################################################# * ! && ·# Íň !!唐)张志和" 原文 " " 理解与鉴赏 西塞山前白鹭飞$ 桃花流水鳜鱼肥% 理解!首句-西塞山前.点明地点(-白鹭.是自由)闲适的象征(以写白鹭自在地 飞翔来衬托后面渔夫的悠闲自得* 次句点出这是江南水乡最美好的季节(-桃 花.与-流水.相映(表现了暮春西塞山前的湖光山色(描写了渔夫的生活环境 ################################################# " " " " " * 青箬笠$绿蓑衣$ 斜风细雨不须归% 理解!描写了渔夫钓鱼的情态* 渔夫戴青箬笠(穿绿蓑衣(在微风细雨中乐而 忘归 ################################################# " " " * "主旨#这首词描绘春汛时的景物(展现了太湖流域水乡的诗意(表现了词人悠闲自在的生活情趣和悠然脱 俗的乐趣 ################################################# * ! &" ·# þO4 $ ºR % !!唐)卢纶" 原文 " " 理解与鉴赏 月黑雁飞高$ 单于夜遁逃% 理解!首句烘托紧张的气氛1次句写敌人夜间行动(并非率兵来袭(而是借月 色的掩护仓皇逃遁* 语气肯定(判断明确(充满了对敌人的蔑视和我军必胜 的信念 ################################################# " " " " " * 欲将轻骑逐$ 大雪满弓刀% 理解!前一句写将军发现敌军潜逃(要率领轻装骑兵去追击1后一句是对严寒 景象的描写(突出表达了战斗的艰苦和将士们奋勇的精神 ################################################# " " " * "主旨#全诗描绘了一幅单于在-月黑雁飞高.的情景下率军溃逃(将军在-大雪满弓刀.的奇寒天气下准备 率军出击的金戈铁马的战争图画* 诗中没有直接写激烈的战斗场面(但留给了读者广阔的想象空间(营造 了意蕴悠长的氛围 ################################################# * ! &' ·# %¥¦ !!唐)刘禹锡" 原文 " " 理解与鉴赏 湖光秋月两相和$ 潭面无风镜未磨% 理解!从-望.字着眼(-水月交融.-湖平如镜.是近望所见(表现出湖面的开 阔辽远(景色美妙)别致* 修辞!-镜未磨.运用比喻的修辞(形象贴切地表现了千里洞庭湖风平浪静) 安宁温柔的景象 ################################################# " " " " " " " * 遥望洞庭山水翠$ 白银盘里一青螺% 理解!-洞庭山水.犹如-青螺.(是遥望所得* 诗人的视线从广阔的平湖集中 到君山一点(君山如-青螺.(湖水如-白银盘.(景色迷蒙)奇丽* 写作手法$修辞!想象丰富)比喻恰当* 银盘与青螺相互映衬(相得益彰(表现 了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致 ################################################# " " " " " " " ################################################# * #*" ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 原文 " " 理解与鉴赏 "主旨#诗人从月夜遥望的角度(抓住湖光和山色(通过丰富的想象和巧妙的比喻(描绘了洞庭湖水宁静)祥 和的朦胧美(勾画出秋夜月光下洞庭湖的优美景色(表现了诗人对大自然的热爱(也表现了诗人壮阔不凡 的气度和高卓清奇的情致 ################################################# * ! &( ·# §¨3 $ º£ % !!唐)刘禹锡" 原文 " " 理解与鉴赏 九曲黄河万里沙$ 浪淘风簸自天涯% 如今直上银河去$ 同到牵牛织女家% 理解!前两句歌咏九曲黄河中的万里黄沙(赞扬它们乘风破浪)一往无前的顽 强性格* 情感!后两句是诗人看见黄河后产生的感慨(表达了他对宁静)美好生活的向 往之情 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这首诗生动形象地刻画了黄河的雄伟形象(抒发了诗人的豪迈气概和奋发精神(同时也表明了诗人 对美好)宁静生活的向往之情 ################################################# * ! &) ·# Úaú©ª;’«ƒ„¬ !!唐)白居易" 原文 " " 理解与鉴赏 离离原上草$ 一岁一枯荣% 炼字!-离离.一词抓住-春草.生命力旺盛的特征1两个-一.字复叠(形成咏 叹(写出了一种生生不息的景况 ################################################# " " " * 野火烧不尽$ 春风吹又生% 理解!古原野草的特性是具有顽强的生命力(诗人抓住这一特点(营造了一种 壮烈的意境 ################################################# " " " * "主旨#这首诗描绘了古原野草(既是一曲野草颂(又是一首生命的颂歌 ################################################# * ! &. ·# ­ !!唐)白居易" 原文 " " 理解与鉴赏 小娃撑小艇$ 偷采白莲回% 不解藏踪迹$ 浮萍一道开% 炼字!-不解.道出了小娃娃的天真和淘气* 理解!诗人把一幅充满童趣的画面和一个天真无邪的儿童形象描摹得呼之欲 出)活灵活现 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这首诗文字洗练(内容通俗淡雅(寥寥数字(生动逼真地刻画了一个天真活泼$憨厚可爱的儿童形象 ################################################# * ! &/ ·# ~Ñì !#$")"!!唐)白居易" 原文 " " 理解与鉴赏 江南好$ 风景旧曾谙% 理解!-旧曾谙.点明江南风景之-好.并非传闻(而是词人出任杭州时的亲身 体验与亲身感受* 炼字!-好.字摄尽江南春色的种种佳处(词人的赞颂之意与向往之情也尽寓 其中 ################################################# " " " " " " * 日出江花红胜火$ 春来江水绿如蓝% 能不忆江南- 炼字!-胜.指超过)胜过(突出了江花色彩的浓艳* -红胜火.-绿如蓝.(用不 同颜色互相映衬(使诗意明丽如画* 情感$修辞!以反问结尾(既衬托了词人对江南春色的无限赞叹与怀念(又有 一种悠远而深长的韵味 ################################################# " " " " " " * "主旨#这首词表达了词人对江南春色的无限赞美与怀念之情 ################################################# * $*" ! 专题二!古诗词曲鉴赏 ! "# ·# ®¯° !#$"'"!!唐)胡令能" 原文 " " 理解与鉴赏 蓬头稚子学垂纶$ 侧坐莓苔草映身% 炼字!-蓬头.写小孩的外貌(突出其幼稚顽皮)天真可爱* -学.字是这首诗 的诗眼(小孩初学钓鱼(所以特别小心* -侧坐.指随意坐下(刻画出小孩不 拘形迹地专心致志钓鱼的情景* 由-莓苔.可知小孩选择钓鱼的地方阳光罕 见)人迹罕至(是一个鱼不受惊)人不暴晒的颇为理想的钓鱼之地(为后文-怕 得鱼惊不应人.做铺垫 ################################################# " " " " " " " " " * 路人借问遥招手$ 怕得鱼惊不应人% 描写方法!侧重动作描写(-遥招手.的主语是小孩(-遥招手.而不回答(说明 小孩对路人的问话并非漠不关心(而是害怕问路人的声音惊扰了鱼儿(所以 -遥招手.示意(反映出小孩钓鱼时专心的神态 ################################################# " " " " " " * "主旨#这首诗描写了一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景* 诗人通过典型细节(形神兼备地再现了小 孩垂钓的童真和童趣 ################################################# * ! "$ ·# ±² $ º % !!唐)李绅" 原文 " " 理解与鉴赏 锄禾日当午$汗滴禾下土% 谁知盘中餐$粒粒皆辛苦% 情感!后两句言浅意深(说明盘中餐来之不易(是农民们辛苦劳动的结果(劝 人们要懂得珍惜粮食 ################################################# " " " * "主旨#这首诗深刻地反映了当时的社会矛盾(表现了诗人对农民生活和命运的深切同情(告诫人们要珍惜 农民的劳动成果(爱惜粮食 ################################################# * ! "% ·# ±² $ º£ % !!唐)李绅" 原文 " " 理解与鉴赏 春种一粒粟$ 秋收万颗子% 四海无闲田$ 农夫犹饿死% 炼字!-一粒粟.化为-万颗子.(具体形象地描绘出丰收的景象(用-种.和 -收.来描写农民劳动的辛苦* 理解!表现农民辛苦劳作却被剥削的悲惨命运(揭露了社会的不公平现象 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这首诗写农民辛苦劳动了一年(终于获得了丰收(却仍两手空空(免不了被饿死的悲惨命运(揭露了 封建社会中农民所遭受的沉重剥削 ################################################# * ! "& ·# Ñ. !!唐)柳宗元" 原文 " " 理解与鉴赏 千山鸟飞绝$ 万径人踪灭% 炼字!-千山.-万径.给后两句中的-孤舟.和-独钓.作陪衬* -绝.和-灭.两 字渲染出荒寒寂寞的境界(虽未见-雪.字(却使人似乎已经见到铺天盖地的 大雪(感觉到了凛冽逼人的寒气 ################################################# " " " " " * 孤舟蓑笠翁$ 独钓寒江雪% 炼字!-寒.字点明了气候(不动声色地写出渔翁的精神世界* -寒江雪.是画 龙点睛之笔(它把全诗前后两部分有机地联系起来(不但形成了一幅凝练概 括的图景(也塑造了渔翁清高孤傲的形象 ################################################# " " " " " * "主旨#这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图* 诗人以渔翁的形象寄托自己的现状(表现了诗人摆脱世俗$超 然物外的清高孤傲的思想感情 ################################################# * %*" ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 ! "" ·# ™³´6µ !!唐)贾岛" 原文 " " 理解与鉴赏 松下问童子$ 言师采药去% 只在此山中$ 云深不知处% 写作手法!寓问于答+用语简练, 善于抒情+在平淡中见深沉* 诗人三番问 答(逐层深入(表达感情有起有伏* -松下问童子.时心情轻快(满怀希望1 -言师采药去.(答非所想(转为失望1-只在此山中.(在失望中萌生出一线希 望1及至最后一答-云深不知处.(惘然若失(无可奈何 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这首诗采用了寓问于答的手法(把诗人寻访不遇的怅惘之情描绘得淋漓尽致* 诗中以白云比隐者 的高洁(以苍松喻隐者的风骨1寻访不遇(愈衬出寻者对隐者的钦慕之情 ################################################# * ! "' ·# u’ !#$"+"!!唐)杜牧" 原文 " " 理解与鉴赏 远上寒山石径斜$ 白云生处有人家% 炼字!-寒.字点明正是深秋时节1-远.字写出了山路的绵长1-斜.与-上.相 呼应(写出了高而缓的山势 ################################################# " " " * 停车坐爱枫林晚$ 霜叶红于二月花% 炼字!-晚.字点明了前两句是白天所见(后两句则是傍晚之景* 诗人流连忘 返(虽到了傍晚(却还舍不得登车离去(足见他对枫林喜爱之极 ################################################# " " " * "主旨#这首诗描绘的是秋之色(展现了一幅热烈)动人的山林秋色图(体现了诗人豪迈向上的乐观精神 ################################################# * ! "( ·# ¶Ç !!唐)杜牧" 原文 " " 理解与鉴赏 清明时节雨纷纷$ 路上行人欲断魂% 借问酒家何处有- 牧童遥指杏花村% 炼字!-纷纷.一词不仅营造了春雨绵绵不断的意境(而且表露出行人雨中行 路时凄迷纷乱的心情* -欲断魂.刻画出行人孤身赶路(触景伤怀(偏偏又赶 上细雨纷纷(春衫尽湿(更平添了一层愁绪(表现出行人内心的哀愁苦闷* 意象!-牧童.是中国古典文学中的一个重要意象(他总是和天真)稚嫩)可 爱)无忧无虑联系在一起(在这首诗中(他成功消解了诗人在前两句中渲染的 悲伤情绪(使整首诗歌洋溢着淳朴的欢快之意 ################################################# " " " " " " " " " " * "主旨#这首诗写诗人于清明春雨中所见(色彩清淡(心境凄冷(表现出行人孤身行路时的哀愁苦闷 ################################################# * ! ") ·# Ñì" !!唐)杜牧" 原文 " " 理解与鉴赏 千里莺啼绿映红$ 水村山郭酒旗风% 表现手法!诗人运用了典型化的手法(写出了江南景物的特征'''山重水复( 柳暗花明(色调错综(层次丰富且富有立体感* 诗人在缩千里于尺幅的同时( 着重表现了江南春天掩映相衬)丰富多彩的美丽景色 ################################################# " " " " " * 南朝四百八十寺$ 多少楼台烟雨中% 理解!金碧辉煌)屋宇重重的佛寺(本来就给人一种深邃的感觉(现在诗人又 特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中(这就更增加了一种朦胧迷离的色彩 ################################################# " " " * "主旨#这首诗以轻快而极具概括性的语言(描绘了一幅生动形象)丰富多彩的江南春景图(表达了诗人对 春天的喜爱之情(同时诗人亦慨叹南朝的覆灭(流露出兴亡之感(寄托了讽喻之意 ################################################# * ! ". ·# · !!唐)罗隐" 原文 " " 理解与鉴赏 不论平地与山尖$ 无限风光尽被占% 炼字$表现手法!-不论.-无限.-尽.极称蜜蜂在辛勤劳动中-占尽风光.(几 乎是欣赏)夸赞的口吻(实则先扬后抑(为下文议论做铺垫 ################################################# " " " ################################################# * &*" ! 专题二!古诗词曲鉴赏 原文 " " 理解与鉴赏 采得百花成蜜后$ 为谁辛苦为谁甜- 理解!紧承-蜜蜂.这一意象(把它象征的-劳动者.意象引申)扩大* 情感!诗人以反诘的语气控诉了那些沉迷利禄之人(表达了对广大劳动人民 的怜悯之情(从侧面对劳者不获)获者不劳的不平现实加以嘲讽和鞭笞(表达 了诗人对不劳而获的人的痛恨和不满 ################################################# " " " " " " * "主旨#这首诗通过吟咏蜜蜂采花酿蜜供人享用这一现象(表现了诗人对黑暗现实的思考和对不劳而获的 人的憎恨以及对劳苦大众的同情* ! "/ ·# эʹ !!北宋)范仲淹" 原文 " " 理解与鉴赏 江上往来人$ 但爱鲈鱼美% 理解!首句写江岸上人来人往(十分热闹的场面* 次句写岸上人-但爱鲈鱼 美.的心理(揭示-往来.的原因 ################################################# " " " * 君看一叶舟$ 出没风波里% 情感!鲈鱼虽味美(捕捉却无比艰辛(表达出诗人对渔人劳作疾苦的同情(同 时也包含对-但爱鲈鱼美.的岸上人的规劝 ################################################# " " " * "主旨#全诗描绘了-江上.和-舟中.两种环境)-吃鱼人.和-捕鱼人.两种生活)-往来.和-出没.两种动 态(对比强烈(反映了渔民劳作的艰辛(意在唤起人们对民生疾苦的关注 ################################################# * ! '# ·# _} !!北宋)王安石" 原文 " " 理解与鉴赏 爆竹声中一岁除$ 春风送暖入屠苏% 理解!首句写除夕夜刚过(人们在阵阵鞭炮声中辞旧迎新1紧扣题目(渲染了 春节热闹欢乐的气氛* 次句描写人们迎着和煦的春风(开怀畅饮屠苏酒的 场景 ################################################# " " " " " * 千门万户??日$ 总把新桃换旧符% 理解!前一句用-??.表现日出时光辉灿烂的景象(象征无限光明美好的前 景(使全诗充满了喜悦气氛* 末句既写当时的民间习俗(又蕴含除旧布新的 意思* -新桃换旧符.与首句爆竹送旧岁紧密呼应(形象地表现了元日万象 更新的景象 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这首诗通过描写新年元日热闹)欢乐和万象更新的动人景象(抒发了诗人革新政治的抱负和乐观自 信的情感(喻示着新生事物终将取代没落事物这一规律 ################################################# * ! '$ ·# _¸¹º !!北宋)王安石" 原文 " " 理解与鉴赏 京口瓜洲一水间$ 钟山只隔数重山% 炼字!-一水间.三字(形容舟行迅疾(顷刻就到* -只隔.两字极言钟山近在 咫尺(把-数重山.的间隔说得如此平常(反映了诗人对钟山依恋之深 ################################################# " " " " * 春风又绿江南岸$ 明月何时照我还% 炼字$情感!-绿.字极富表现力& ! 从春风吹过后产生的奇妙效果着手(把看 不见的春风转换成鲜明的视觉形象(写出了春风的精神1 " 将生机盎然的景 色与诗人奉召回京的喜悦心情相合(-春风.一词(既是写实(又有政治寓意 $-春风.实指皇恩%1 # -绿.字还透露了诗人内心的矛盾(既希望实现变法图 强的政治理想(又渴望早日辞官归家 ################################################# " " " " " " " " * "主旨#本诗写了诗人停船瓜洲时遥望故乡(看见江南早春之景(产生了不知何时能再回家乡的惆怅之感( 表达了诗人深切的思乡之情 ################################################# * '*" ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 ! '% ·# W+»¼>* !!北宋)王安石" 原文 " " 理解与鉴赏 茅檐长扫净无苔$ 花木成畦手自栽% 理解!赞美庭院的清幽* -茅檐.代指庭院* -成畦.二字不仅交代花圃的整 齐(也有力地暗示出花木的丰美(既整齐又不单调* 人物形象!所居仅为-茅檐.(湖阴先生不仅-扫.(而且常扫(以至于-净无 苔.1-花木成畦.(非赖他人(而是-手自栽.(可见他清静脱俗)朴实勤劳)热 爱花木的优秀品质和生活情趣 ################################################# " " " " " " " " " * 一水护田将绿绕$ 两山排闼送青来% 表现手法!运用拟人的修辞手法* -一水.和-两山.被转化为富有生命感情 的亲切形象* -一水护田.加以-绕.字(正见那小溪曲折生姿(环绕着绿油油 的农田(仿佛母亲双手护着小孩的情景* -送青.前冠以-排闼.二字(既写出 了山色不只是深翠欲滴(而竟似扑向庭院而来1还表明山的距离不远(就在庭 院门前(写出了山势若奔(仿佛是争相前来为主人的庭院增添色彩的情景* -一水.-两山.的拟人化(既以自然景物的特征为基础(又与具体的生活内容 相吻合(清新隽永(韵味深长 ################################################# " " " " " " " " " " " " " * "主旨#这首诗融写景)写人于一体* 前两句写湖阴先生家环境洁净清幽(暗示主人生活情趣的高雅1后两 句转到院外(写湖阴先生对山水的深情* 赞扬了湖阴先生爱勤劳)爱洁净)爱花木和热爱自然山水的美好 品性和高尚情趣 ################################################# * ! '& ·# ½Èœ¾}%+&(W !!北宋)苏轼" 原文 " " 理解与鉴赏 黑云翻墨未遮山$ 白雨跳珠乱入船% 修辞!运用比喻的修辞手法(把-黑云.比作-墨.(形象逼真* 把-白雨.比作 -跳珠.(既写出雨点晶莹白润的样子(又表现出雨势很急的特点* 炼字!-未.字突出天气变化之快1-跳珠.形容雨点(有声有色(说明是骤雨而 非久雨1-跳.-乱.二字写出暴雨之大)雨点之急 ################################################# " " " " " " " * 卷地风来忽吹散$ 望湖楼下水如天% 炼字!-卷地风.说明雨下得快的原因1-忽吹散.突出天色变化之快(写出了 暴雨来得快)去得也快的特点 ################################################# " " " " * "主旨#这首诗通过描写诗人在望湖楼上饮酒时的所见(通过乌云骤聚)大雨突降(顷刻又雨过天晴)水天一 色的景色变化(描绘了一幅山雨欲来和雨过天晴的-西湖骤雨图.(表达了诗人对大自然的喜爱之情 ################################################# * ! '" ·# #+¾¿ÀQ !!北宋)苏轼" 原文 " " 理解与鉴赏 水光潋滟晴方好$ 山色空蒙雨亦奇% 理解!从-晴方好.-雨亦奇.这一赞评(可见晴雨时不同的湖山胜景和诗人即 景挥毫时的兴会及洒脱的性格)开阔的胸怀 ################################################# " " " " * 欲把西湖比西子$ 淡妆浓抹总相宜% 修辞!运用比喻的修辞(以绝色美人喻西湖(不仅赋予西湖之美以生命(而且 新奇别致(情味隽永 ################################################# " " " " * "主旨#这首诗不是描写西湖的一处之景)一时之景(而是对西湖美景的全面描写)概括品评(尤其是后两 句(被认为是对西湖最恰当的评语(也表现了诗人对西湖美景的极度赞美 ################################################# * (*" ! 专题二!古诗词曲鉴赏 ! '' ·# ‰Á"ÑÂà !!北宋)苏轼" 原文 " " 理解与鉴赏 竹外桃花三两枝$ 春江水暖鸭先知% 理解!首句描写桃花的稀疏(表明是早春季节(春寒刚过(还不是桃花怒放之 时(但春天的无限生机和潜力已显露出来* -鸭先知.侧面说明春江水还略 带寒意(与-三两枝.相呼应* 哲理!凡事都要亲历其境(才会有真实感受 ################################################# " " " " " " * 蒌蒿满地芦芽短$ 正是河豚欲上时% 理解!这两句诗仍然紧扣-早春.来进行描写(那满地蒌蒿)短短的芦芽(黄绿 相间)艳丽迷人(呈现出一派春意盎然)欣欣向荣的景象* -河豚欲上.借河 豚只在春江水暖时才往上游的特征(进一步突出-春.是诗人联想的(给整个 画面注入了春天的气息和生命的活力 ################################################# " " " " " " * "主旨#这首诗描绘出了图画中早春时节的春江景色(诗人以其细腻)敏锐的感受(运用饶有风味)虚实相间 的笔墨(捕捉到早春到来时的景物特征(抒发了对早春的喜悦和礼赞之情 ################################################# * ! '( ·# ÌZÄ* !!北宋)苏轼" 原文 " " 理解与鉴赏 横看成岭侧成峰$ 远近高低各不同% 理解!实写游山所见* 庐山是座丘壑纵横)峰峦起伏的大山(游人所处的位置 和角度不同(看到的景致也各不相同* 这两句形象地描绘出了移步换景)千 姿百态的庐山风景 ################################################# " " " " " * 不识庐山真面目$ 只缘身在此山中% 表现手法!借景说理(谈游山的体会* 这两句奇思妙发(将整个意境浑然托 出(为读者提供了一个驰骋想象的空间* 哲理!由于人们所处的角度不同(看问题的出发点不同(对客观事物的认识难 免有一定的片面性1要认识事物的真相与全貌(应客观全面(摆脱主观成见 ################################################# " " " " " " * "主旨#这首诗通过描写庐山变化多姿的面貌(借景说理(指出看问题应客观全面(摆脱主观成见 ################################################# * ! ') ·# Å}”• !!宋)李清照" 原文 " " 理解与鉴赏 生当作人杰$ 死亦为鬼雄% 理解!这两句所表现的是一种所向无惧的人生姿态(诗中的凛然风骨)浩然正 气充斥天地之间(直令鬼神陡然变色 ################################################# " " " * 至今思项羽$ 不肯过江东% 情感!举出项羽不肯退回江东的例子(是对怯弱)只顾逃命苟安的南宋君臣的 辛辣讽刺* 虽只是对以前的英雄发出的感慨(但对时事沉痛悲愤的谴责之情 却溢于言表 ################################################# " " " " " * "主旨#这是一首借古讽今)抒发悲愤的怀古诗* 诗人语出惊人(直抒胸臆(端正凝重(深深的爱国之情喷涌 而出(震撼人心 ################################################# * ! '. ·# RÆ $C@% bV !!宋)曾几" 原文 " " 理解与鉴赏 梅子黄时日日晴$ 小溪泛尽却山行% 理解!首句交代出行时间和天气* -梅子黄时.正值江南初夏季节$梅雨时 节%* -日日晴.一方面强调今年黄梅季节天气的特殊1另一方面以天气的晴 和(为下文写旅途风物的清新张本* 次句记叙行程(诗人乘轻舟泛溪而行(溪 尽而兴不尽(于是舍舟登岸(循着山路步行* 炼字!-却.字有转折意味(把诗人由水转陆时的新鲜喜悦之感细微隐约地表 现出来(可见诗人游兴情趣之盎然 ################################################# " " " " " " " " " " ################################################# * )*" ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 原文 " " 理解与鉴赏 绿阴不减来时路$ 添得黄鹂四五声% 理解!这两句紧承-山行.(写绿树浓荫(爽静宜人(更有黄鹂啼鸣(幽韵悦耳( 渲染出诗人舒畅愉悦的心情* 炼字!-来时路.将笔墨悄然过渡到归程上1-不减.与-添得.对照(既暗示往 返期间地点的推移变化(又表达出归途中的喜悦 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这首诗写诗人行于三衢山道中的见闻感受* 全诗明快自然(极富生活韵味(表达了诗人的喜悦之情 ################################################# * ! '/ ·# Ç® !!南宋)陆游" 原文 " " 理解与鉴赏 死去元知万事空$ 但悲不见九州同% 炼字!-元.-空.二字强劲有力(反衬出诗人那种-不见九州同.则死不瞑目的 心情* -悲.字是句眼(诗人临终前悲怆的不是个人生死(而是没有看见祖国 统一(深刻地反映了诗人内心的悲哀$遗憾之情 ################################################# " " " " " " * 王师北定中原日$ 家祭无忘告乃翁% 情感!前一句诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念(表明诗人 虽然沉痛(但并未绝望(使诗的情调由悲痛转为激昂1后一句情绪再次转变( 表达了诗人坚定的信念和悲壮的心愿(充分体现了年迈衰老的陆游深切的爱 国$报国之情 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这首诗以立遗嘱的口吻(表达了诗人对南宋统治者屈辱求和)苟且偷安的无比愤慨1对收复失地)洗 雪国耻)重新统一祖国的无比渴望 ################################################# * ! (# ·# Ð[È/OÉ'Êl†Ë !!南宋)陆游" 原文 " " 理解与鉴赏 三万里河东入海$ 五千仞岳上摩天% 炼字!-入.-摩.二字使人感到黄河)华山不仅雄壮(而且有生气* -东入海.的黄 河(仿佛夹杂着愤怒之气(倾泻而来1-上摩天.的华山(昂然挺立(直刺苍穹 ################################################# " " " " * 遗民泪尽胡尘里$ 南望王师又一年% 情感!诗人极写北地遗民的苦望(实际上是在表露自己心头的失望* 诗人为 遗民呼号(目的是想引起南宋统治者的警觉(激起他们恢复失地之志 ################################################# " " " " * "主旨#这首诗以-望.字为眼(表现了诗人希望)失望而终不绝望的千回百转的心情(体现了诗人悲壮深沉 的心声* 诗境雄伟)严肃)苍凉)悲愤(读之令人奋起 ################################################# * ! ($ ·# ÌÊÍÎ^Ï $ ºRœ£ % !!宋)范成大" 原文 " " 理解与鉴赏 昼出耘田夜绩麻$ 村庄儿女各当家% 理解!正面写劳动场面* -耘田.指男人在水稻田里除草(-绩麻.指妇女在白 天干完别的活儿后(晚上搓麻线(再织成布* 男女都不得闲(各司其事(各管 其行 ################################################# " " " " " " * 童孙未解供耕织$ 也傍桑阴学种瓜% 炼字!-未解.不但表明了孩子们对-耕织.的-未解.(为下文奠定基础(而且 暗示了农民生活的艰难处境* -学.字不但强调了农村孩子必须学会种瓜耕 织才能生存(也表现了孩子模仿大人的劳动(透出农村儿童的天真童趣 ################################################# " " " " " " * "主旨#这首诗描写农村夏日生活中的一个场景* 诗人用清新的笔调(对农村初夏时的紧张劳动气氛(作了 较为细腻的描写(读来意趣横生 ################################################# * *!" ! 专题二!古诗词曲鉴赏 ! (% ·# ÌÊÍÎ^Ï $ ºœä % !!宋)范成大" 原文 " " 理解与鉴赏 梅子金黄杏子肥$ 麦花雪白菜花稀% 理解!前两句写初夏江南田园景色* 用梅子黄)杏子肥)麦花白)菜花稀(写出 夏季南方农村景物的特点&有花有果(有色有形 ################################################# " " " * 日长篱落无人过$ 惟有蜻蜓蛱蝶飞% 表现手法!前一句从侧面写出了农民劳动的情况&初夏农事正忙(农民早出晚 归(所以白天很少见到行人* 后一句又以-惟有蜻蜓蛱蝶飞.来衬托村中的 寂静(静中有动(显得更静 ################################################# " " " " " * "主旨#这首诗写初夏江南的田园景色(表达了诗人对夏日江南田园生活的向往和喜爱之情 ################################################# * ! (& ·# ­ !!宋)杨万里" 原文 " " 理解与鉴赏 泉眼无声惜细流$ 树阴照水爱晴柔% 小荷才露尖尖角$ 早有蜻蜓立上头% 修辞$炼字!运用拟人的修辞(-惜.字化无情为有情(仿佛泉眼是因为爱惜这 股细流(才让它无声地缓缓流淌1-爱.字给绿树以生命(似乎它是喜欢这晴 柔的风光(才以水为镜(展现自己的绰约风姿1-才露.-早.-立.前后照应(逼 真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的和谐情景* 寓意!才华刚刚显露(就得到承认1新生事物刚刚露出端倪(就显示出蓬勃的 生命力(暗示不可限量的未来 ################################################# " " " " " " " " " " " * "主旨#这是一首清新的小诗(句句如画(描绘了一幅生动的初夏小池风物图(表现了大自然中万物之间亲 密和谐的关系(寓意丰富 ################################################# * ! (" ·# /OPÐZ;ÄˆÑ !!宋)杨万里" 原文 " " 理解与鉴赏 毕竟西湖六月中$ 风光不与四时同% 接天莲叶无穷碧$ 映日荷花别样红% 炼字!-毕竟.二字(强调-风光不与四时同.的特定地点$西湖%和时间$六月 中%(突出六月西湖风光的非同一般(给人以丰富美好的想象* 修辞!运用互文的修辞(描绘了满湖莲叶)荷花(一直铺到水天相接的远方(在 阳光的辉映下(无边无际的碧绿与艳红(构成极其好看的画面 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗* 全诗通过对西湖美景的赞美(婉转地借此来挽留好友( 从侧面表达出诗人对友人深深的眷恋 ################################################# * ! (' ·# "} !!宋)朱熹" 原文 " " 理解与鉴赏 胜日寻芳泗水滨$ 无边光景一时新% 理解!-胜日.点明时间(指晴日* -泗水滨.点明地点* -寻芳.点明主题(指 寻找美好的景色(同时泗水之滨又是儒家文化的发源地(这里的-寻芳.暗喻 寻究圣人之道* 诗人用-无边.形容视线所及的全部风光景物* -一时新.既 写出春回大地(自然景物焕然一新的景象(也写出了诗人郊游时耳目一新的 欣喜感觉 ################################################# " " " " " " " " * 等闲识得东风面$ 万紫千红总是春% 理解!-识.字承首句-寻.字(-等闲识得.是说春天的面容与特征是很容易辨 认的* 末句说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的(人们从这万紫千红 中认识了春天(感受到了春天的美 ################################################# " " " " " * "主旨#这首诗表面描绘了春日美好的景致(实则是一首哲理诗(表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好 愿望 ################################################# * !!" ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 ! (( ·# BW†Ë«º£¬ !!宋)朱熹" 原文 " " 理解与鉴赏 半亩方塘一鉴开$ 天光云影共徘徊% 理解!这两句景物描写给人以美感(能使人心情澄净(心胸开阔 ################################################# " " " * 问渠那得清如许- 为有源头活水来% 理解$修辞!这两句解释水之清澈是因为有源头活水不断注入(暗喻人要心灵 澄明就得认真读书(时时补充新知识* 因此人们常常用这两句来比喻不断学 习新知识(才能达到新境界 ################################################# " " " " " * "主旨#这是一首借景喻理的名诗* 全诗以-方塘.作比(形象地表达了一种微妙难言的读书感受&学习知 识要不断积累更新(像-方塘.一样(如果没有源源不断的新知识摄入(人就会故步自封(自以为是* 所以( 我们必须保持追求新知识的欲望* 只有不断地学习$运用和探索(才能使自己的人生永葆先进和活力 ################################################# * ! () ·# ÌÒpÓ $<*% !!宋)林升" 原文 " " 理解与鉴赏 山外青山楼外楼$ 西湖歌舞几时休- 情感!强化诗人对当政者不思收复失地的愤激之情(也表现出诗人对国家命 运的担忧* 炼字!-休.字不但暗示了诗人对现实社会处境的心痛(更重要的是表现出诗 人对当政者一味-休.战言和)不思收复中原失地(只求苟且偷安)一味纵情 声色的愤慨之情 ################################################# " " " " " " " " * 暖风熏得游人醉$ 直把杭州作汴州% 炼字!-暖风.一语双关(既指自然界的春风(又指社会上的荒淫颓废之风* -熏.字把这些人的醉梦之态写足(暗示那些庞大热闹的歌舞场面(为-游人. 营造靡靡之音的氛围* -醉.字承接-熏.字(把那些纵情声色的-游人.的精 神状态刻画得惟妙惟肖(给读者留下了丰富的想象空间 ################################################# " " " " " " * "主旨#这首诗通过描写乐景来抒哀情(使情感倍增(在深邃的审美境界中蕴含着深沉的意蕴* 诗人在讽刺 的语言中(不露声色地揭露了-游人.醉生梦死的生活(也由此表现出诗人的愤慨之情 ################################################# * ! (. ·# \Î6Ô !!宋)叶绍翁" 原文 " " 理解与鉴赏 应怜屐齿印苍苔$ 小扣柴扉久不开% 春色满园关不住$ 一枝红杏出墙来% 修辞$炼字!-关.-出.两个动词将-春色.-红杏.拟人化(在一-关.一-出.之 间(冲破围墙(溢出园外(显示出一种蓬勃向上)关锁不住的生命力* 哲理!一切新生的美好事物是封锁不住)禁锢不了的(它必能冲破一切束缚( 蓬勃发展 ################################################# " " " " " " " * "主旨#全诗情景交融(描绘出田园风光的幽静安逸)舒适惬意(不但表现了春天有着束缚不住的生机(而且 流露出诗人对春天的赞美和喜爱之情 ################################################# * ! (/ ·# í[ÌÈ !!宋)翁卷" 原文 " " 理解与鉴赏 绿遍山原白满川$ 子规声里雨如烟% 理解!绿原)白川)子规)烟雨(将水乡初夏特有的景色勾勒出来* 前句是静 景(有山原有河水1后句是动景(有子规鸣叫(有细雨飘洒* 且于景物描写中( 暗示农事正忙* 炼字!-绿.字写树木葱郁(-白.字形容水光映天(不直接点明树和水(而是从 视觉着眼(用-绿.和-白.这两种对比之色来表现远望中的整体景象(色彩明 丽动人 ################################################# " " " " " " " " " " ################################################# * "!" ! 专题二!古诗词曲鉴赏 原文 " " 理解与鉴赏 乡村四月闲人少$ 才了蚕桑又插田% 理解$表现手法!后两句写人(描绘水田插秧的农民形象(衬托-乡村四月.劳 动的紧张与繁忙(歌咏江南初夏的繁忙农事* 以-蚕桑.照应首句的-绿遍山 原.(以-插田.照应首句的-白满川.(-才.和-又.两个字极富表现力(不言 -忙.而-忙.意自见 ################################################# " " " " " " * "主旨#这首诗以白描手法描写江南农村初夏时节的景象(不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美(也表 现出他对劳动人民的赞美)对劳动生活的喜爱之情 ################################################# * ! )# ·# ÕÖ !!元)王冕" 原文 " " 理解与鉴赏 我家洗砚池头树$ 朵朵花开淡墨痕% 描写方法!直接描写墨梅* 修辞!用典(-洗砚池.化用王羲之-临池学书+池水尽黑.的典故 ################################################# " " " * 不要人夸好颜色$ 只留清气满乾坤% 情感!这两句正是诗人的自我写照(表现了诗人鄙薄流俗)独善其身)不求功 名的品格 ################################################# " " " * "主旨#这是一首题画诗* 诗人赞美墨梅不求人夸)只愿给人间留下清香的美德(实际上是借梅自喻(表达 自己的人生态度(以及不向世俗献媚的高尚情操 ################################################# * ! )$ ·# €×ž !!明)于谦" 原文 " " 理解与鉴赏 千锤万凿出深山$ 烈火焚烧若等闲% 理解$炼字!首句-千锤万凿.形容开采石灰石很不容易* 次句-烈火焚烧.指 烧炼石灰石* -若等闲.三字(又使人感到不仅在写烧炼石灰石(还象征志士 仁人无论面临着怎样严峻的考验(都从容不迫)视若等闲 ################################################# " " " " " " * 粉骨碎身浑不怕$ 要留清白在人间% 炼字!-粉骨碎身.极形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的过程(-浑不怕.三 字又使人联想到不怕牺牲的精神(最后一句更是诗人在直抒情怀(立志要做 纯洁清白的人 ################################################# " " " " " " * "主旨#这是一首托物言志诗(诗人以石灰石自喻(表达了自己为国尽忠)不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操 的决心 ################################################# * ! )% ·# ؀ !!清)郑燮" 原文 " " 理解与鉴赏 咬定青山不放松$ 立根原在破岩中% 炼字$修辞!-咬.字将竹拟人化(不仅写出了翠竹紧紧依附着青山的情景(更 表现出竹子倔强)坚韧的品格以及无所畏惧)顽强生存的精神 ################################################# " " " " * 千磨万击还坚劲$ 任尔东西南北风% 理解!进一步写竹子的品格(虽然经历了成千上万次的磨炼和打击(但它并没 有屈服(反而更加坚韧挺拔* 炼字!-千.-万.二字突出了竹子的坚韧无畏)从容自信1-任.字生动准确地 写出了竹子临风而立)顽强生存的英雄气概 ################################################# " " " " " " * "主旨#这首诗借物喻人)托物言志(借竹子坚韧顽强的品格(表现诗人正直不屈和绝不向任何邪恶势力低 头的高傲风骨* 同时也给我们以生命的感悟&即使在恶劣的环境中(也要勇敢战胜困难(面对现实(像在石 缝中的竹子一样刚强勇敢 ################################################# * #!" ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 ! )& ·# 1Á !!清)袁枚" 原文 " " 理解与鉴赏 牧童骑黄牛$ 歌声振林樾% 炼字!-骑.字直接写出了牧童的姿势(-振.字间接点出牧童的心情* -骑. -振.两个动词(表现了牧童天真活泼)悠闲自在的可爱模样和无忧无虑的 心情 ################################################# " " " " " " * 意欲捕鸣蝉$ 忽然闭口立% 炼字!-忽然.一词(把牧童发现鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表 现了出来1-闭.和-立.两个动词(把牧童天真的神态和孩子式的机智刻画得 淋漓尽致* 表现手法!运用白描手法(紧紧抓住牧童刹那间的表现(逼真地写出牧童机灵 的特点 ################################################# " " " " " " " " " * "主旨#这首诗描绘了和平)宁静)优美如画的田园风光(刻画了活泼)自在)天真无邪的牧童形象(赞美了牧 童充满童趣的美好生活(表现了诗人的-真性情 ################################################# .* ! )" ·# [Ù !!清)高鼎" 原文 " " 理解与鉴赏 草长莺飞二月天$ 拂堤杨柳醉春烟% 炼字$修辞!-草长莺飞.把春天的景物写活(使人感受到春天万物复苏)欣欣 向荣的景象* -拂.-醉.二字运用拟人的修辞(把静止的杨柳人格化(-醉.字 写活了杨柳的娇姿)柔态和神韵 ################################################# " " " " " " * 儿童散学归来早$ 忙趁东风放纸鸢% 理解!由景及人(描绘了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景( 通过-归来早.-忙趁东风.写出了一片童心* -儿童.-东风.-纸鸢.这些人 和物为美好的春光平添了几分生机和希望(把早春的美好迷人渲染得淋漓 尽致 ################################################# " " " " " " " * "主旨#这首描绘春天风光的小诗(是诗人闲居农村时的即景之作(表达了诗人对美好生活的热爱 ################################################# * ! )' ·# \]^T $ |½>ÚÛ@Ü % !!清)龚自珍" 原文 " " 理解与鉴赏 九州生气恃风雷$ 万马齐喑究可哀% 修辞!运用比喻的修辞(写出诗人对当时中国形势的看法* -风雷.比喻新兴 的社会力量和尖锐激烈的改革* -万马齐喑.比喻在腐朽)残酷的反动统治 下(思想被禁锢)人才被扼杀的令人窒息的社会现状 ################################################# " " " " " " * 我劝天公重抖擞$ 不拘一格降人材% 情感!以奇特的想象表达了诗人期待优秀杰出人物涌现(期待着改革大势形 成新的生机(一扫笼罩九州沉闷和迟滞的局面* 既揭露矛盾)批判现实(又憧 憬未来)充满理想 ################################################# " " " " " " * "主旨#这是一首出色的政治诗(表达了诗人对国家未来命运的关切(并且希望当政者能够广纳人才(具有 深刻的历史背景和强烈的现实意义 ################################################# * $!"