1. 八年级下册教材古诗词曲鉴赏梳理-【一战成名新中考】2025贵州中考语文·一轮复习·早读默写篇优质课件PPT

语文 1 教材诗文梳理 一、教材古诗词曲85首鉴赏梳理 八下 2 73.关雎（jū） （《诗经·周南》） 关关雎鸠（jiū），在河之洲2017理解。 窈窕（yǎo tiǎo）淑女， 君子好逑（hǎo qiú）2014理解。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐（wù mèi）求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 3 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼（mào）之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 ①“求”字是全篇的中心，整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深 切的思慕到幻想结婚的愿望。 ②“悠”字形容男子夜长不寐时绵绵不断的忧思。这里把两个“悠”字以感叹 语气写出，着意加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思 之苦，都深深地表现了出来。 ③写小伙子想象与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。 5 主旨：本诗写了一个男子对女子思念和追求的过程，表达了青年男子的爱 慕之情、相思之苦以及对爱情婚姻大胆执着的追求。 重点鉴赏 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 表现手法：运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情，切合诗意，自 然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。 画面：前两句描绘了一幅美好的画面——成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹 戏逐，发出悦耳的和鸣。与后两句关联，使诗人情感与自然景物相契合， 浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。 适用语境：表达男子对女子的爱慕之情。 6 74.蒹葭（jiān jiā） （《诗经·秦风》） 蒹葭苍苍，白露为霜2020直接、2015理解。 所谓伊人，在水一方。 溯洄（sù huí）从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞（xī）。 所谓伊人，在水之湄（méi）。 溯洄从之，道阻且跻（jī）。 7 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘（sì）。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）。 ①从此岸到彼岸，从上游到下游，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地 一再追寻，几度求索，也暗示了“伊人”踪迹飘忽，难以寻觅。 主旨：这是一首抒情诗。诗歌含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的 无限情意，充满了难言的惆怅和伤感。 重点鉴赏 蒹葭苍苍，白露为霜/蒹葭萋萋，白露未晞/蒹葭采采，白露未已。 表现手法：每章开头两句都以“蒹葭”起兴，交代了时令、环境，渲染出萧 索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅 惘心情。 作用：从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的 流逝和追求者的深情执着。 9 75. 式微 （《诗经·邶风》） 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 主旨：本诗是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆， 通过写奴役者的悲惨遭遇，表达了对统治者的愤懑之情。 10 76. 子衿（jīn） （《诗经·郑风》） 青青子衿，悠悠我心2023直接。 纵我不往，子宁（nìnɡ）不嗣（sì）音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑（tāo）兮达（tà）兮，在城阙（què）兮。 一日不见，如三月兮！ 主旨：本诗是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，通过描写一个女子 徘徊在城楼上等候恋人时的心理活动，表现了女子对心上人的思念之情。 11 77. 送杜少府之任蜀州 （唐·王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻2022理解。 无为在歧路，儿女共沾巾。 ①诗人劝慰友人不要因为离别伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对，足见情 义绵长，同时也使全诗气氛变悲凉为豪放。 12 主旨：这首诗以一个全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友乐观面 对离别，给人以积极向上的力量，抒发了诗人送别友人的惜别之情，体现 了诗人积极乐观的人生态度。 重点鉴赏 海内存知己，天涯若比邻。 修辞：运用了夸张和对偶的修辞手法。一改送别诗低沉、伤感的基调，以 豪迈、劝慰之语话别，表现了诗人乐观豁达的胸襟以及与友人真挚深厚的 友谊。 哲理：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 适用语境：与友人分别时；赠好友，表达美好祝愿。 13 78. 望洞庭湖赠张丞相 （唐·孟浩然） 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城13年3考。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 主旨：本诗以写洞庭湖为发端，婉转含蓄地表达了诗人从政的心愿和希望 得到举荐的想法。 14 79.石壕吏 （唐·杜甫） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍（shù）。一男附书至，二男新战死。存者 且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完 裙。老妪（yù）力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽（yè）。天明登前途，独与老翁别。 15 主旨：本诗通过描写诗人亲眼所见石壕吏乘夜捉人征兵的故事，揭露官吏 的残暴，反映了战争给广大人民带来的深重灾难，表现了诗人对战争的控 诉和对民生疾苦的关怀。 16 80.茅屋为秋风所破歌 （唐·杜甫） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重（chónɡ）茅。茅飞渡江洒江郊，高 者挂罥（juàn）长（chánɡ）林梢，下者飘转沉塘坳（ào）。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾（qīn）多年冷似铁，娇 儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！ 17 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜2012直接！ 风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀（wù）见此屋，吾庐独破受冻死亦 足！ ①交代事件发生的具体时间，并渲染出暗淡悲惨的氛围，烘托诗人内心深 处沉重的苦闷。 ②运用比喻的修辞手法，写出诗人家境困顿、生活窘迫的现状。 ③表达了诗人关心民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死 不悔的高尚情操。 18 主旨：全诗先叙事，后议论抒情，诗人由自己在一场暴风雨中的经历，推 己及人，联想到了天下寒士，表现了诗人对民生疾苦的关怀，也表达了自 己渴望广济苍生的博大胸怀。 重点鉴赏 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 手法：议论、抒情。借助“广厦千万间”“风雨不动安如山”这样具体、鲜明 的形象，以及“吾庐独破受冻死亦足”这样真挚而感人的呼告，表明了诗人 饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 适用语境：表达忧国忧民的济世情怀，关心民生疾苦。 19 81.卖炭翁 （唐·白居易） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖 炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕（chì），回车叱 （chì）牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直。 20 ①运用外貌描写，勾画出了一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的砍柴烧炭 的老翁形象。 ②指出这些炭是老翁的全部生活依托，反衬出宫使抢夺行径之恶劣、后果 之严重，给老翁造成的伤害和痛苦之深。 ③反衬出宫使残酷掠夺的无耻嘴脸。 21 主旨：这首叙事诗讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲 惨故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、 压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情，以及对统治阶级罪 恶的揭露和控诉。 22 重点鉴赏 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 炼字：“可怜”二字倾注了对卖炭翁的无限同情，催人泪下。 描写方法：心理描写。“身上衣正单”与“愿天寒”这一极度反常、扭曲的矛 盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇。 适用语境：反映下层劳动人民的悲惨境遇。 23 82. 题破山寺后禅院 （唐·常建） 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁（lài）此都寂，但余钟磬（qìnɡ）音。 主旨：本诗以凝练、简洁的笔触描写了一个幽深寂静的环境，抒发了诗人 忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。 24 83. 送友人 （唐·李白） 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 主旨：这是一首充满诗情画意的送别诗。通过对送别环境的刻画、气氛的 渲染，表达了诗人送别友人时的依依惜别之意。 25 84. 卜算子·黄州定慧院寓居作 （北宋·苏轼） 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省（xǐnɡ）。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 主旨：这首词借月夜孤鸿这一形象托物写怀，描写了词人深夜独自漫步时 的所见所感，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。 26 85. 卜算子·咏梅 （南宋·陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着（zhuó）风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘2014直接，只有香如故2023直接。 主旨：这首词以内心独白的抒情方式咏梅，正是词人独立不倚、坚持正义 的人格写照，表现了词人孤高傲世的情怀。 27 $$