甘肃省白银市靖远县第一中学2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题

按秘密级事项管理言启用前 2025 年普通高等学校招生全国统一考试 语文模拟测试 本试卷共150分 考试时间150分钟 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡 弥 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分 (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1-5题。 材料一: 在不同的历史时期,即在中古时期和近古时期,中国人对科学及其思想和技术的 封 发展,究竟做出了什么贡献?虽然在17世纪初传教士来到北京以后,中国的科学就已 经逐步融入近代科学中,但是,人们仍然可以问:中国人在这以后的各个时期有什么贡 献?广义上说,中国古代科学为什么持续停留在经验阶段,并且只有原始型或中古型 的理论?如果中国古代科学的发展情况确实是这样的,那么在许多重要的科学技术发 明方面,中国人怎样成功地走在那些创造出著名的“希腊奇迹”的传奇式人物的前面, 并在3世纪到13世纪保持西方整体望尘莫及的科学知识水平?中国在几何学方法体 系方面所存在的弱点,为什么并没有妨碍各种科学发现和技术发明的涌现?在古代, 线 中国的这些发现和发明远远超过同时代的欧洲的成果,在15世纪之前尤其如此(这一 点可以毫不费力地加以证明)。欧洲在16世纪以后就见证了近代科学的诞生,这种科 学已被证明是形成近代世界秩序的基本因素之一,中国文明却未能在亚洲产生与此相 似的科学,阻碍其产生的因素是什么?另一方面,又是什么因素使得中国中古社会的 科学比欧洲中古社会的科学更容易得到应用?最后,中国为什么虽然在科学理论方面 比较落后,却能形成有机的自然观?这种自然观虽然在不同的学派那里有不同形式的 解释,但和近代科学在机械唯物论统治3个世纪之后被迫采纳的自然观非常相似。这 些问题是本书想讨论的问题的一部分。 (摘编自李约瑟《中国科学技术史(第一卷):导论·序言》) 语文卷第1页(共12页) 材料二: “李约瑟问题”的提出在中国思想界标志着一种转向,从新文化运动主动引进“赛 先生”、主动接纳科学精神进中国传统文化圈,转向对科学本质的认识和沉思。进入 21世纪以后,这种“转向”依然没有完成。“李约瑟问题”由一个热爱并研究中国科学 思想史的英国人提出,作为标志,其本身就意味着中国学人并没有主动地去认识和反 思“科学一技术”的本质。隐藏着的深层次问题不在于“李约瑟问题”由谁提出,而在于 中国思想界对“李约瑟问题”如何回答 伴随着新文化运动“德先生”和“赛先生”的引入,中国开启了现代化进程。中华人 民共和国成立后,确立了“科教兴国”的治国理念。改革开放40多年来,中国再次确认 了“科学技术是第一生产力”,不仅建立了完整的工业体系,而且在技术全球化的浪潮 中,占据了高科技领域重要的一席之地。现代科学虽然没有率先在中国产生,但最终 在中国扎根和发展。而且现代科学在中国的发展一方面是面向世界和融入世界的,另 一方面又体现了中国思想文化的特色。近期已有学者注意到中国的科学观在“科学救 国--科学兴国--科学发展”的进程中,也经历了“知识--价值--文化”的逻辑 转换,“这是一个从知识体系经由制度和经济达到文化理解的一般过程,展示了科学观 演变的内在逻辑,揭示出此种逻辑与人的观念发展的内在一致性。这种一致性折射出 人的全面发展的历史进程和实现路径,彰显出中国科学观演进的人学向度”。现代科 学在西方开拓的知识论路径传播到中国后就被转换为价值路径,技术应用、制作工艺 的突破被摆在了科学研究的首要位置上,这是由救亡图存的迫切要求以及科教兴国的 复兴战略决定的。但随着中国现代化进程的逐步深入,科学一方面向发现真理回归, 另一方面也关涉到人的全面发展,科学文化与人文文化的交叉与融合成为科学发展的 一个显著特征。现代科学在中国现代化进程中的这种演进也开启了“李约瑟问题”所隐 含的另一个问题向度:既然从公元前1世纪至公元15世纪,在把人类的自然知识应用于 人的实际需要方面,中国文明要比西方文明有效得多,那么是否存在着这样一种可 能 中国文明将在21世纪通过现代科学的发展再次领先世界? 就这一问题,杨振宁先生在《近代科学进入中国的回顾与前瞻》一文中曾预言:“到 了21世纪中叶,中国极可能成为一个世界级的科技强国。”他立论的基础在于:中国当 时有世界最大的人口基数;中国家庭最重视子女教育;儒家文化的保守性在中国已经 消泯,中国形成了对科技重要性的全民共识;中国必然会在21世纪成为世界工业强 国:等等。随着中国完整工业体系的建立和经济规模跃居世界第二,中国的科技政策 和工业基础已经能够支撑中国在面向未来的高科技领域,大科学、大装置领域占有一 席之地,并展露出从局部领先到整体领先的势头。但是,我们也应该看到,中国在迈向 语文卷 第2页(共12页)。 科技强国的途中还亟须完成三个环节:第一,开启产业革命的重大技术创新;第二,产 生面向全人类未来的战略性科学家;第三,实现中国传统文化的现代化。只有完成这 三个环节,才能够具有回应“李约瑟问题”等诸多关切的可能性,中国道路才具有世界 性意义。 (摘编自孙冠臣《现代性视域中的“李约瑟问题”与中国》) 1.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) ( ~ A. 中国的科学在17世纪后就完全融入了近代科学中,但基本上持续停留在经验阶 段,其理论未超越原始型或中古型理论。 B.尽管中国在几何学方法体系方面存在弱点,但是在15世纪前,中国的科技发现 发明与同时代的欧洲相比仍然遥遥领先 C.关乎中国科技与思想的“李约瑟问题”由外国人提出,是中国学人认识和反思“科 学一技术”的本质不深刻的一个证明。 D.进入21世纪以后,相比于现代科学层面上对“李约瑟问题”的回答,中国思想界 的回答更为重要,也更能解决深层次问题 2.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) _。 __ A.如果没有近代中国救亡图存的现实需求及新中国科教兴国的复兴战略,现代科 学在西方开拓的知识论路径传播到中国后就不会转变为价值路径。 B.从新文化运动到改革开放,中国坚持对科学的重视,终于迎上科技全球化的浪 潮,使得现代科学最终在中国扎根和发展,并具备中国思想文化特色。 C.从公元前1世纪至公元15世纪,中国比西方更善于将自然知识应用于人的实际 需求中,所以中国文明将在21世纪通过现代科学的发展再次领先世界。 D.中国只有拥有关乎产业革命的重大技术创新、面向全人类未来的战略性科学家、 现代化的中国传统文化,才能具有回应“李约瑟问题”的可能性 3.下列对材料相关内容的分析和评价,说法不正确的一项是(3分) ( ) A.材料一作为序言,通过大量问题引入中国科学技术史的主题,激发读者阅读兴 趣,也在一定程度上表现出李约瑟的认识与判断。 B.如果要论证材料一中关于中国科技发明先进的评价,包括造纸术、指南针、火药、 印刷术在内的“四大发明”可以作为典例 C.材料二引用杨振宁《近代科学进入中国的回顾与前瞻》一文中的预言,表达了中 国文明通过现代科学可能再次领先世界的观点。 D.材料二论证逻辑严密,语言生动活泼,能够以现代性视野深入浅出地阐明“李约 瑟问题”与中国道路的关系,使读者有所思考。 语文卷_第3页(共12页) 4.请根据材料一的内容,谈谈“李约瑟问题”的核心内容是什么。(4分) 答: 5.“经世致用”是我国古代科技思想的一个鲜明特征,强调的是科技的应用价值。请结 合材料内容谈谈这一特征在不同时期的体现。(6分 答: (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6-9题。 大 师 傅 聂蠢森 三百六十行,行行出状元。但厨师这个行当,最应该被国人高看一眼。站在烛火 边颠锅揽勺的,被尊称为“大师傅”。 古城湘潭大师傅中的翘楚,是翟知味 翟知味六十岁了,烟火生涯可以落下帷幕了,他特别开心。本可以顺顺当当按时 退休的翟知味,却没法子告老还家,领导好话说了几梦,让他再坚守阵地几个月,不 是仅仅负责炒几个菜品,而是要快速带出一个徒弟来。 这个徒弟叫闻大秋,于厨艺上是个啥也不懂的“生瓜”。 翟知味为这件事犯难了。 其一,闻大秋这个徒弟不能不收。闻大秋来自湖塘镇的白水村,三十五岁了,除了 在田地里觅食,没有其他手艺,上有父母,下有两个读小学的孩子。妻子恨他不上进, 总和他吵架,日子过得鸡飞狗跳,他却不以为意,认为这也是一种过日子的方式。看到 儿子这个光景,闻大秋的父亲校尽脑汗,多方辗转托关系,找到酒楼负责人,特意送闻 大秋来做学徒,以便他日后能有一门技艺赚钱。其二,闻大秋本人对学一门技艺,提不 起一点儿精神,焉头套脑,目光散乱。他来学艺,是被父亲逼的,他觉得挺委屈。 第一次见面,稍稍寒暄了几句,知味问道:“我原本可以退休了,为了你我要再上 三个月的班。很多人想拜师,我都拒绝了,你是一个特例。你愿意跟我学吗?” “翟师傅,我愿意...学。” 语文卷第4页(共12页) “古人说:家有万金,不如薄技在身。你学好了厨艺,上可孝顺父母,中可让妻子安 心陪伴你,下可让孩子读书成才。你要从心底里认为是‘我'要自强,靠自己努力过上 好日子,才有尊严,有脸面。记住了吗?” “记住了。” “头三天,先不下厨,你跟着我去吃和玩,不用你拘钱,由师傅来安排。” “哦.....师傅客气了。”闻大秋笑得脸上开了花。 第一天上午,知味领着闻大秋,穿过大街,走进一条石板小巷,再走进一户窄门 窄院的人家,门上挂着一块写有“秘制盐茶蛋”几个红漆字的木板。这家的主人居然 是一对残疾人夫妇,男主人老刘的左手断了一截,女主人是个聋哑人。 一碟盐茶蛋,还有两双筷子、两个小碗,摆上了小桌子。知味从帆布工具袋里拿 出一瓶酒、两只瓷酒杯。“小闻,剥蛋吧,这是最好下酒的东西。” 他们一边喝酒,一边吃盐茶蛋。 “师傅,这蛋真的好吃,甜中有点淡淡的咸,还有红枣、桂圆、茶叶的香气。” “煮盐茶蛋,关键是调料的配方,有丁香......熄火后,再浸上八个小时,当然好吃。 一个蛋才卖两元钱,怎不顾客盈门?” “师傅研发的秘方,真好。” “先前他们家日子也难啊,两个残疾人,还有两个读书的孩子。但他们有志气,肯 吃苦。生意好,生活就没问题了。我教了他们技术不假,但如果他们不想做,那也是白 搭。你说是不是?” ①闻大秋一脸通红,说:“是的......” 第二天上午,翟知味领着闻大秋,去了他自己老师的家。快八十岁的王正奇,白须 白眉,乐得直打哈哈。“徒孙来了,我要和你师奶奶亲自下厨!” 闻大秋问:“师爷爷,您还做得动?” “退休二十年了,我就没闲着。你师傅是湘菜大师,我是大师的老师。城里有好些 家湘菜馆,请了我当顾问,都给我发一份‘俸禄'。有一门好手艺,做人也气派。小闻 呀,要攒劲儿学,莫偷懒!” “师爷爷,我记住了您的教导。” “你到厨房,先看我的刀工,切、剁、割、拉、剖,让食材变成块、条、片、丝、茸。再看 你师奶奶如何配盘、配料、配形,我如何在火光油烟中颠锅、挥勺。我们人老心不老。 你这么年轻,学艺正是好时候。” ②闻大秋心动情也动,眼眶蓦地湿了。 第三天,两人上午去了市图书馆,在阅览室里找来一探谈哀任和美食的杂志,谁也 语文卷 第5页(共12页) 不说话,静静地坐,静静地读。 “师傅,这里面有你的文章。” “学厨艺不能只靠蛮力,还要多读书。读书明理,读书识艺,可以少走弯路。” 十二点离开图书馆,翟知味领着闻大秋去了一家专做豆腐菜的小饭馆,边喝酒边 聊天。 “师傅,没想到豆腐脑、白豆腐、香干子、油豆腐、豆可以做出这么多道菜来。” “这叫术业有专攻,做出自己的招牌菜,人气就旺了。” “下午和晚上到哪里去?” “下午去一个学校参观,看孩子们是怎么努力上进的!晚上,看湖北歌舞团演出的 歌剧《洪湖赤卫队》,演主角韩英的是演员陈小艺,她原本是茶陵县的农家孩子,如今是 1 名扬四海的女演员了。戏有教育意义,演员的奋斗精神更让人钦佩!” “师傅,这几天都是你特意安排的......”③闻大秋忽然嗖嗖咽咽,说不出话来。 快到三个月时,翟知味让闻大秋领路,去了闻家。闻大秋挑着两个大竹梦,里面 放着锅、刀、勺、砧板,还有猪肉、鸡肉、鸭蛋、作料。他们快进屋时,两位老人笑呵呵地 站在台阶上,闻大秋的妻子小沈放了一挂迎客的鞭炮 ............ 小两口进厨房去了,门也关上了。 封 “翟师傅,我这个不争气的儿,真的可以练成一个大师傅?” “那还有假?他应该比我强!你们听厨房里的声音,刀在砧板上作响,勺在油锅里 作响,有板有眼,我都喉咙发瘁了,想唱,也想吃。我的老哥哥、老嫂子,开心--哇!” 最后一句是地道的京腔京韵,是花脸的叫板! (有删改) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) ) A.小说开头的表述相当于引子,自然而然地引出了古城湘潭的大师傅器知味,为下 文展开他的故事理下了伏笔。 B.小说中对残疾人夫妇煮盐茶蛋和王正奇夫妇亲自下厨的描写,主要是为了突出 普通人的勤劳和对生活的热爱。 C.闻大秋没有辜负翟知味的期望,他在学厨快结束时,已成为湘潭“大师傅”,这使 得器知味对他充满信心。 D.小说结尾特意点明“开心--哇”是“地道的京腔京韵,是花脸的叫板”,写出了器 知味的欣慰,更加令人回味。 语文卷第6页(共12页) 7.关于小说中器知味头三天领着闻大秋去吃和玩的内容,下列说法不正确的一项是 (3分) __. A.器知味精心设计吃和玩的顺序,意在让闻大秋依次明白“自强 一艺在身,吃 喝不愁--明理识艺--努力奋斗”的道理。 B.王正奇拉着老伴亲自下厨,叫闻大秋看他施展刀工、颠锅、挥勺,看他老伴配盘 配料、配形,这是在传授厨艺 C.画横线句子中的”一脸通红”“眼眶蓦地湿了”“哑硬咽咽”写出了闻大秋由惭愧到 情动再到感动的心理变化过程。 D.器知味教育闻大秋,就如《子路、曾暂、再有、公西华侍坐》中的孔子教育弟子那般 弥 循循善诱,令人如沐春风 8.闻大秋这个人物身上,既有阿Q式的劣根性,又有他自身的进步性。请结合文本简 要分析。(4分) 答: 9.小说标题“大师傅”中的“大”隐含多重境界,请结合文本加以分析。(6分) 封 答: 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10-14题。 材料一: 修为司金中郎将^{①},陈黄白^{②异议,因奏记曰:“修闻积棘之林,无梁柱之质;消流之 线 水,无洪波之势。是以在职七年,忠说不昭于时,功业不见于事,欣于所受,俯惭不报, 未尝不长夜起坐,中饭释餐。何者?力少任重,不堪而惧也。谨贡所议如左。”太祖甚 然之,乃与修书曰:“君澡身浴德,流声本州,忠能成绩,为世美谈,名实相副,过人甚远。 孤以心知君,至深至熟,非徒耳目而已也。察观先贤之论,多以盐铁之利,足瞻军国之 用。昔孤初立司金之官,念非屈君,余无可者。自是以来,在朝之士,每得一显选常举 君为首及闻袁军师众贤之议以为不宜越君。然孤执心将有所底{③},以军师之职,闲于 司金,至于建功,重于军师。孤之精诚,足以达君;君之察孤,足以不疑。但恐傍人浅 见,以蠢测海,为蛇画足,将言前后百选,辄不用之,而使此君沉滞治官。张甲李乙,尚 语文卷_第7页(共12页) 犹先之,此主人意待之不优之效也。 孤惧有此空声冒实,淫蛙乱耳。假有斯事,亦庶钟 期不失听也;若其无也,过备何害?昔宣帝察少府萧望之才任宰相,故复出之,令为冯 。从正卿往,似于左迁。上使侍中宣意曰:'君守平原日浅,故复试君三辅,非有所间 也。'孤摸先主中宗之意,诚备此事。既君崇勋业以副孤意。公叔文子^{①}与臣俱升,独 何人哉!”后无几而迁魏郡太守。 (选自《魏略》,有删改) 材料二: 夫大德曰生,资二仪以成化;大宝曰位,应五运而递昌。贵贱废兴,莫非天命,故龙 颜日角,显帝王之符;电影虹光,表乾坤之瑞,不可以智竞,不可以力争。昔汉室豆分, 群雄岳立。夫民离政乱,安之者哲人;德丧时危,定之者贤辅。伊尹之臣殷室,王道昏 而复明;霍光之佐汉朝,皇纲否而还泰,立忠履节,爱在于斯。帝以雄武之姿,当艰难之 运,栋梁之任,同乎囊时,匡正之功,异于往代。观沉漪而不拯,视颠覆而不持,乖徇国 之情,有无君之迹。既而三分肇庆,黄星之应久彰;卜主启期,真人之运斯属,^{③}其天意 也,岂人事乎? (选自李世民《祭魏太祖文》,有删改) 【注】①司金中郎将:主管冶炼工作的官职。②黄白:文中指黄金、白银的治炼事 务。③底(zhǐ):定。④公叔文子:春秋时卫国大夫,名叫公叔拔,“文”是他的谥号。他 曾推荐自己的家臣撰和自己同时升官。“黄星”三句:《三国志·魏书·武帝纪》: “初,桓帝时有黄星见于楚、宋之分,辽东殷道善天文,言后五十岁当有真人起于梁、沛 之间,其锋不可当。至是凡五十年,而公破绍,天下莫敌矣。”“黄星”指曹操兴起的祥瑞 之兆,“卜主”指殷】,“真人”指曹操。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案 标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 每得一A显选B常举C君为首D及闻袁军师E众贤之F议G以为H不宜1 越君 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( _ A.欣,欣喜,与《兰亭集序》“当其欣于所遇”中的“欣”意思相同。 B.然,明白,与成语“了然于心”中的“然”意思不同 C.“闲于司金”的“于”与《荀子·劝学》“取之于蓝,而青于蓝”的前一个“于”用法不 同,与其后一个“于”用法相同。 D.豆,名词用作状语,像豆子从荚里裂出一样,与《过秦论》“天下云集响应”中的 “云”用法不同。 语文卷 第8页(共12页) 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ( ) A.王修兢兢业业为官七年,未能升迁,心生抱怨,于是上书说自已未能建功,寝食 难安,请求曹操免去自已的职务。 B.曹操在回信中表明自已并非不想提拔王修,而是司金中郎将这一职位过于重 要,朝中没有其他人能够接替王修 C.李世民认为王朝更迭、帝国兴亡皆有运数,帝位不可以凭智竟,也不可以凭力 争,贵贱兴衰都是上天注定的。 D.李世民既肯定曹操有“匡正之功”,又批评曹操不救汉室、目无君主,认为曹操未 能统一天下,不是人力能改变的 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)假有斯事,亦庶钟期不失听也;若其无也,过备何害?(4分) 译文: (2)伊尹之臣殷室,王道昏而复明;霍光之佐汉朝,皇纲否而还泰。(4分) 译文: 14.曹操在回信中是如何安抚王修的?请结合材料一的内容简要概括。(5分) 答: (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15-16题 和赵直中提干韵 辛弃疾 万事推移本偶然,无亏何处更求全。 折腰曾愧五斗米,负郭元无二顷田^{①} 城碍夕阳宜杖履,山供醉眼费云烟。 怪君不顾笙歌误^{},政拟新诗去乌边^{③} 【注】①负郭元无二顷田:《史记·苏秦列传》:“苏秦胃然叹曰:此一人之身,富贵 __ 则亲戚畏惧之,贫贱则轻易之,况众人乎!且使我有洛阳负郭田二顷,吾岂能佩六国相 印乎!'”“负郭”指靠近城郭。②不顾笙歌误:《三国志·吴书·周瑜传》:“瑜少精意于 _ 语文卷第9页(共12页)。 音乐,虽三爵之后,其有阙误,瑜必知之,知之必顾,故时人谣曰:'曲有误,周郎顾。’” “顾”指回头示意。③去鸟边;鸟飞去的那边。出自杜甫《雨四首(其一)》“紫崖奔处黑, 白鸟去边明”。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联说万事变化本就偶然,既然有亏又何必求全,体现了诗人豁达随缘的态度。 B.领联化用陶潜和苏秦的典故,以互文的形式表达诗人因穷困而为五斗来折腰的无奈。 C.“不顾笙歌误”指赵直中沉迷于创作新诗,诗人看似“怪”友人,实则夸赞友人专心。 D.“去鸟边”省略了杜诗中的“明”,含蓄地表达了诗人也有像友人那般的对光明的向往。 16.有人说颈联中的“费云烟”表达的情感与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦” 表达的情感一样,都是消极的。你赞同这种说法吗?请简要分析。(6分) 答: (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《屈原列传》中,司马迁认为屈原志向远大,即使与日月对照,其光辉也毫不逊 色的句子是“ (2)小明在观看一部有关蜀道的纪录片,片中急流和瀑布猛烈冲击着山崖,山谷中 回响着巨大的轰鸣声,他不禁想起李白《蜀道难》中的“ (3)“州”在古代是一种行政区划,后来多用于地名;而“洲”则指水中的陆地。我们 学习过的包含“州”或“洲”的古诗文中,“ ”中的“州”为前者 之意,“ ”中的“洲”符合后者之意。 三、语言文字运用(18分) (一)语言文字运用I(本题共3小题,10分) 阅读下面的文字,完成18-20题。 A )(迫不及待 ①进入渔察风景区,远远看见海滩,大家便( 刻不容缓) 地加快了步伐。等踏上了沙滩,好多人脱了鞋袜,跑起来,跳起来,欢呼雀跃。这一群 人,成了天真的孩子,与这里的大海诉说着久违或初见的情感 ②那时,一切都刚刚好。山岛峙,既是海的背景,又是海的点缀。阳光正好,天 蔚蓝,海蔚蓝,沙滩上的沙子黄黄暖暖、细细软软、千干净净的。 语文卷_第10页(共12页)书 ! 语文卷参考答案 ! 第 ! 页!共 " 页" ! """"""""""""""""" #*#$ 年普通高等学校招生全国统一考试 语文模拟测试参考答案 !+ $答案% , $命题意图%本题考查对材料信息的理解和分析能力! $解题分析% - 根据材料一"中国的科学就已经逐步融入近代科学中#可知$是"逐步融入#而非 "完全融入了#! . 材料二说的是"中国学人并没有主动地去认识和反思#$即中国学人对此没有 认识和反思$而非认识和反思不深刻! / 材料二只说"隐藏着的深层次问题不在于%李约瑟问 题&由谁提出$而在于中国思想界对%李约瑟问题&如何回答#$中国思想界的回答与现代科学层 面上的回答的对比于文无据! #+ $答案% . $命题意图%本题考查对材料信息的理解和推断能力! $解题分析%材料二说的是"那么是否存在着这样一种可能'''中国文明将在 #! 世纪通过现代 科学的发展再次领先世界(#这是疑问$并非陈述事实$选项将或然变成了必然! 0+ $答案% / $命题意图%本题考查对材料论点)论据)论证的理解和分析能力! $解题分析%材料二的语言理论性强$严谨缜密$并不具备生动活泼的特点! 1+ $答案%"李约瑟问题#的核心内容* ! 为何中国中古社会的科学技术能够领先于欧洲( " 为何中 国文明未能在近代社会产生近代科学( +每点 # 分, $命题意图%本题考查对材料内容的概括能力! $解题分析%材料一提出了一连串的问题$但是进行归类$不外乎两类*一是中国科学技术与欧洲 相比具有的优势$二是中国科学技术与欧洲相比存在的缺陷!优势主要针对中古社会而言$缺 陷主要针对近代社会而言!考生据此便可以得出"李约瑟问题#核心内容的两个维度! $+ $答案% ! 中国古代科学持续停留在经验阶段$同时也注重人们在生活中的实际需要! " 现代科学 传入近代中国后$被注重的也不是它在知识理论方面的价值$而是它的救亡图存的实用价值! # 新 中国成立后$确立了科教兴国的治国理念$"兴国#强调的是科技的应用价值!+每点 # 分, $命题意图%本题考查对材料信息的理解和分析能力! $解题分析%题干明确指出"经世致用#强调的是"科技的应用价值#$并要求谈谈这一特征在不同 时期的体现$所以考生需要先依据材料准确划分古代)近代)现当代三个时期$再据此分析科技 的"经世致用#特征在不同时期的体现! "+ $答案% / $命题意图%本题考查鉴赏作品内容和艺术特色的能力! $解题分析% - "埋下了伏笔#错$小说开头的表述起到了铺垫的作用! , "主要是为了突出普通人 的勤劳和对生活的热爱#错$主要是为了展现他们凭借手艺改善生活的情况$以此激励闻大秋努 力学艺! . "他在学厨快结束时$已成为湘潭%大师傅&#错$根据文末对话可知$闻大秋未来或许 ! 语文卷参考答案 ! 第 # ! 页!共 " 页" ! """"""""""""""""" 能成为"大师傅#$但此时尚未达到这个境界! 2+ $答案% , $命题意图%本题考查鉴赏作品内容的能力! $解题分析%"这是在传授厨艺#错$这是老人在教育闻大秋"你这么年轻$学艺正是好时候#! 3+ $答案%劣根性*学厨艺前的闻大秋$日子过得鸡飞狗跳$他还觉得生活就是这样-当听到吃和玩不花 钱时$他脸上乐开了花!这时的闻大秋具有典型的阿 4 式的懒惰$不思进取$贪小便宜!+ # 分,进 步性*当跟着瞿知味体验了三天的免费吃和玩的生活后$闻大秋深受教育$幡然醒悟$之后安心学 艺$自立自强!+ # 分, $命题意图%本题考查品鉴人物形象的能力! $解题分析%要准确分析闻大秋这个人物的劣根性和进步性$就要找准分界点*学厨艺!在分析 闻大秋的劣根性时$要结合教材中的阿 4 的性格特点$找两者共同点-在分析闻大秋的进步性 时$要注意闻大秋在跟随瞿知味体验生活时的情绪变化! 5+ $答案% ! 第一重境界指烹饪技艺之高妙!瞿知味在湘菜烹饪方面达到了大师境界! " 第二重 境界指做人境界之崇高!瞿知味不恋虚名$开心接受退休-瞿知味尽管犯难$最后还是接受领导 的带徒要求!这些体现了瞿知味既明理知足又有担当的品格! # 第三重境界指授艺之高超! 瞿知味带徒$育人先育"心#$虽为有意$却达到"春风化雨$不着痕迹#的境界!+每点 # 分, $命题意图%本题考查概括作品主旨的能力! $解题分析%分析标题"大师傅#中的"大#隐含的多重境界$就是分析瞿知味的多重境界!可以从 瞿知味在职业)品质)授艺三个方面表现出的境界入手! !*+ $答案% ,/6 $命题意图%本题考查文言断句的能力! $解题分析%原文标点*每得一显选$常举君为首$及闻袁军师众贤之议$以为不宜越君! !!+ $答案% / $命题意图%本题考查掌握常见文言词语意义及用法的能力! $解题分析% / 用法相同!云*像云一样$名词用作状语! , "了然于心#中的"然#意为"..的 样子#! !#+ $答案% - $命题意图%本题考查归纳内容要点)概括中心意思的能力! $解题分析%"请求曹操免去自己的职务#错$王修在奏书中确实自谦地说自己能力不足$对自己 不能升迁有所抱怨$但没有"请求曹操免去自己的职务#$根据曹操的回信$也可以判定这一点! !0+ $答案%+ ! ,假如有这等事$也希望你会像钟子期那样不致错听-若是没有$多加防备又有什么 坏处( + # ,伊尹臣服殷商$王道由昏暗变得光明-霍光辅佐汉朝$朝廷的纲纪由坏转好! $命题意图%本题考查理解并翻译文言句子的能力! $解题分析%+ ! ,得分点*"庶#"钟期不失听#"害#各 ! 分$句意 ! 分!+ # ,得分点*"臣#"昏#"否而 ! 语文卷参考答案 ! 第 0 ! 页!共 " 页" ! """"""""""""""""" 还泰#各 ! 分$句意 ! 分! !1+ $答案% ! 肯定王修的品德)才干$告诉他只有他最适合这个职位! " 表明自己对王修的了解 "至深至熟#$自己信任他! # 告诉王修司金工作做好$足够供给军队和国家的用度$能建立的 功绩比军师的功绩更大$明确了司金工作的重要性! $ 假托旁人的挑拨离间$解释"前后百选$ 辄不用之#的原因$消除王修的疑虑! % 以公叔文子与家臣一同升官的史实婉转地表示将来会 对王修委以重任!+每点 ! 分, $命题意图%本题考查解读并分析材料的能力! $解题分析%要回答曹操是如何安抚王修的$应先理清曹操回信的思路!要理清曹操回信的思 路$应抓住信中表明曹操态度的重要句子加以分析!如"澡身浴德#"孤以心知君$至深至熟$非 徒耳目而已也#"足赡军国之用#"余无可者#"至于建功$重于军师#"但恐傍人浅见$以蠡测海$ 为蛇画足$将言前后百选$辄不用之$而使此君沉滞冶官!张甲李乙$尚犹先之$此主人意待之 不优之效也!孤惧有此空声冒实$淫蛙乱耳#"公叔文子与臣俱升$独何人哉#! !! 参考译文* 材料一& 王修担任司金中郎将!陈述对黄金"白银冶炼事务的不同见解!因此在上奏的文书中说#$我听 说枳木"棘木这些树木!没有栋梁的材质%细小的流水!不具备巨浪的气势&因此在职七年!在任期 中没有彰显忠诚正直!在事业上没有体现建功立业!对于我所得到的我很欣喜!细思却惭愧没有能 力报效朝廷!也不是没有'为工作(在深夜里猛地坐起!在吃饭之时丢下饭碗&为什么呢) 我能力 小!负担重!不能胜任司金中郎将并为此害怕&我恭敬地呈上建议!如左所示&*魏太祖曹操十分明 白王修的想法!于是给王修回信说#$你修身养德!名扬本州!忠心和才能造就了你的功绩!被世人 当作美谈!名副其实!远远超过一般人&我从心里了解你!了解得十分深刻"清楚!不只是耳闻目睹 而已&考察前代贤人的议论!他们大都认为经营盐铁的盈利!足够供给军队和国家的用度&先前 我初次设立司金的官职的时候!考虑到若不委屈你!别人就没有能行的&从你担任司金中郎将以 来!在朝廷的官吏!每当有一个显要的职位空出!常常头一个推举你!等到听了袁军师和众贤臣的 议论!他们也认为不该越过你去任用别人&然而我心里是打定了主意的!因为军师这个职位!比司 金中郎将显赫!但到了建立功业时!司金中郎将比军师更重要&我的诚意!足以使你了解%你对我 的了解!也足以让你对我深信不疑&但是恐怕别人见识短浅!用瓢来测量海水!画蛇添足!说先后 多少次选官!都不任用你!却让你滞留在主管冶炼工作的职位上&张甲"李乙尚且超过了你!这是 我这个主人待你不优厚的证明啊&我担心有这种谣言冒充事实!无实才的人扰乱你的视听&假如 有这等事!也希望你会像钟子期那样不致错听%若是没有!多加防备又有什么坏处) 从前汉宣帝看 到少府萧望之的才能!认为他可以当宰相!所以有意将他调出!让他担任左冯翊&从正卿这个职位 调出!似乎降了职&皇上派侍中传达自己的旨意说#+你担任平原太守的时间很短!所以再让你试 任三辅的长官!并非对你有所疏远&,我猜测先主汉宣帝的用意!确实是准备这样做的&希望你推 重自己的功业以符合我的心愿&我要同你一道升官!就像公叔文子和他的家臣那样!他的家臣只 是什么人啊- '你难道还不如他吗)(*后来没多久就提拔王修担任魏郡太守& ! 语文卷参考答案 ! 第 1 ! 页!共 " 页" ! """"""""""""""""" 材料二& '天地(最伟大的德行是生命!它凭借阴阳运转而生成万物%'圣人(最珍贵的宝物是名位!它顺 应五行的运转而一代接一代地兴盛&人的贵贱"国家的兴衰!没有不是命运注定的!所以额骨中央 隆起!形状如日!显现帝王的贵相%闪电奇异的影像和彩虹特殊的光彩!表露天地的祥瑞!帝王的位 置不可用智慧竞争!不可用力量争取&以前汉朝天下像豆子从荚里裂出一样被人分割!群雄像群 山一样并立&人们流离失所!政治混乱!见识超群的人安定国家%道德沦丧!时局危险!德才兼备的 人辅佐稳定政治&伊尹臣服殷商!王道由昏暗变得光明%霍光辅佐汉朝!朝廷的纲纪由坏转好!树 立忠诚"践行节操的道理!就包含在这些贤人的事例中&魏太祖凭借雄才伟略的资质!面对艰难的 时局!承担栋梁重任!与前代贤人境遇相似!匡扶国家"拨乱反正的功绩!超越了前代贤人&可是魏 太祖眼看汉室沉沦而不拯救!目视国家颠覆而不整顿秩序!既违背以身许国的臣属情义!又有目无 君主的迹象&不久后魏"蜀"吴三分天下!黄星的吉兆已经显现%殷馗占卜显示真命天子的时代到 来!开始应验魏太祖的真人之运!这'魏太祖未能统一天下(实在是天意!哪里是人力能左右的) !$+ $答案% , $命题意图%本题考查鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力! $解题分析%颔联化用陶潜和苏秦的典故$但两者并不构成互文!诗人以"折腰曾愧五斗米#说 自己没有远离官场$为微薄俸禄无奈为官$又以"负郭元无二顷田#表达自己无田糊口的无奈! 不能将两者合在一起$理解为"表达诗人因穷困而为五斗米折腰的无奈#!颔联表达的情感有 无奈$也有自嘲! !"+ $答案%不赞同!无论是辛诗的"费云烟#还是苏词的"人生如梦#$均超越了一般的消极之意! + ! 分,"费云烟#指城外山峦美得令人陶醉$却也如过眼云烟!+ ! 分,颈联虽有诗人对美好事物 如云烟易逝的感慨$但又饱含诗人对自然景色的欣赏$超越了世事易逝的消极之意!+ # 分,苏 轼/念奴娇0赤壁怀古1中的"人生如梦#表达的是伤感之情$但正是词人有不甘沉沦)积极进 取)奋发向上之心$仍不失英雄豪迈本色$才会有如此伤感之情$超越了抑郁苦闷的消极之意! + # 分, $命题意图%本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力! $解题分析%这是一道关联教材的比较阅读题!作答时$先要表明态度$接着理解辛诗颈联的意 思与情感$再对情感进行分析$然后分析苏轼"人生如梦#蕴含之情! !2+ $答案%+ ! ,推此志也 ! 虽与日月争光可也 + # ,飞湍瀑流争喧豗 ! 砯崖转石万壑雷 + 0 ,第一空示例*烽火扬州路+辛弃疾/永遇乐0京口北固亭怀古1,2江州司马青衫湿+白居易 /琵琶行并序1,2方其破荆州+苏轼/赤壁赋1, 第二空示例*夕揽洲之宿莽+屈原/离骚1,2海客谈瀛洲+李白/梦游天姥吟留别1,2楼船夜雪瓜 洲渡+陆游/书愤1, $命题意图%本题考查默写常见的名篇名句的能力! $解题分析%+ ! ,根据题干中的提示语"志向远大#可以锁定"志#$根据"与日月对照$其光辉也毫 ! 语文卷参考答案 ! 第 $ ! 页!共 " 页" ! """"""""""""""""" 不逊色#可以锁定"与日月争光#$由此可得出答案!+ # ,根据题干中的"急流和瀑布猛烈冲击着 山崖$山谷中回响着巨大的轰鸣声#$联想到课本中对"砯崖转石万壑雷#的注释$即可得出答 案!书写时$注意"豗#"砯#"壑#等易错字!+ 0 ,根据题干中对"州#和"洲#的解释$回扣背诵篇 目$可以筛选出很多答案!书写时$注意"莽#"瀛#等易错字! !3+ $答案% - 迫不及待 ! , 不厌其烦+每处 ! 分, $命题意图%本题考查正确使用成语的能力! $解题分析%"迫不及待#指急迫得不能再等待!"刻不容缓#指片刻也不能拖延$形容形势紧迫!此 处形容的是大家看到海滩的心情$应填"迫不及待#!"不厌其烦#指不嫌烦琐$很有耐心!"不胜其 烦#指烦琐的事情很多$让人受不了!文中说"一遍又一遍地#$指有耐心$应填"不厌其烦#! !5+ $答案%第 # 段的渔寮沙滩"有些娇羞#$赶来只为"给你一个拥抱#$是温柔体贴的女性形象$所以用 "她#-第 $ 段的渔寮沙滩"承载#"迎接#"接纳#"呼应#$是博大包容的男性形象$所以用"他#! + # 分,"她#"他#都运用了拟人的修辞$交替使用更能表现出渔寮沙滩的丰富特点!+ # 分, $命题意图%本题考查理解人称代词在语境中的含义的能力! $解题分析%渔寮沙滩是物$文中使用了人称代词$可以认为这里运用了拟人的修辞-而"她#一 般指女性$"他#一般指男性$正好与各段所描写的渔寮沙滩的特点一致-渔寮沙滩同时具备两 种性别的特点$可谓特点丰富! #*+ $答案%这个表达使用了比喻的修辞手法$+ ! 分,把衰老感)沧桑感形象化为"皱纹#$心里"没有 皱纹#$指的是心里保持着青春活力$+ # 分,既与前文的"老者#相呼应$又印证了后文的"博大# "智慧#"从容#"宽容#等特点!+ ! 分, $命题意图%本题考查理解及分析修辞手法的能力! $解题分析%从常理)科学的角度看$心里当然不可能会有"皱纹#$所以应该转换视角$站在"文 学性#的立场判断!根据语境$此处的意思是虽然"他#的脸上留下了岁月的痕迹$但是"他#的 心里没有衰老感)沧桑感-把衰老感)沧桑感比作"皱纹#$运用了比喻的修辞-而没有"皱纹#$印 证了后文的"博大#"智慧#"从容#"宽容#等特点! #!+ $答案%示例* - 干眼症是怎么回事呢 ! , 应针对病因进行个性化治疗+每处 # 分, $命题意图%本题考查语言表达准确)连贯的能力! $解题分析%后文的主要内容是在说明干眼症是什么'''"而干眼症就是..一类疾病#$由此 可以推出 - 处应该填对干眼症概念的疑问之类的内容-根据上文的"干眼症是由多种因素引起 的#以及下文的"病因与..有关的#应该如何做$可以推出 , 处应该填要具体问题具体分析地 进行治疗之类的内容! ##+ $答案%示例*+ ! , "! "不仅#后加"能#$"而是#改为"还能# ! + # , %! "促成#改为"导致#+每指出一个 序号并修改正确得 # 分, $命题意图%本题考查辨析并修改病句的能力! $解题分析% " 站在关联词的角度$"不仅#通常与"而且#"还#搭配$"而是#通常与"不是#搭配$ "不仅..$而是..#的搭配不符合语用规律及前后逻辑$而根据语境$文中应为递进关系而 ! 语文卷参考答案 ! 第 " ! 页!共 " 页" ! """"""""""""""""" 非并列关系! % "促成#一般表示"推动使成功#$倾向于搭配积极的事物$而该句子指向的是 "不适症状#$是消极的结果$应该用"导致#! #0+ $答案%3写作提示4这是一则任务驱动型事实+社会现象,类材料作文!所给的社会现象为青年 "炫家乡#!材料共两句话!第一句话引出现象$需要关注的点为"近来#"新风向#$这就隐含了 一个前提'''之前并非如此!从之前的情况来看$有的青年嫌弃家乡"土气#$因此参与家乡建 设的热情并不高!那么$为何现在不少青年争相做起家乡推介官呢( 是因为社会的变迁$还是 因为青年的成长$抑或是因为家乡魅力的凸显( 这些都可作为考生写作时思考的方向!第二 句话是在前一句的基础上递进$介绍青年推介家乡的方式'''从拍摄宣传片到表演情景剧再 到制作应援歌曲$而这些方式都有一个共通点$那就是它们都属于青年们"自己的方式#$即有 别于传统的方式!这背后隐含的信息是$青年可以通过自己的方式去参与家乡建设$为家乡做 出力所能及的)具有特色的贡献!而考生同为青年$也需要从中思考如何面对家乡以及如何尽 可能地参与家乡建设$这也是引导语中"启示#一词的关键所在!情境"在完成%家乡文化生活& 学习任务的过程中#决定了写作内容的指向$因此不能脱离"家乡#而笼统地探讨青年的立场及 材料的启示意义! 参考立意* ! 看见家乡$推介家乡$建设家乡- " 新风向诠释旧情怀$新青年耕耘旧土地- # 以青春之名$赴家乡之约$实现青春与家乡的双向奔赴! $命题意图%本题与语文教材必修上册第四单元"家乡文化生活#的学习活动相关联$意在借助 与家乡有关的时事热点$引导考生关注家乡$参与家乡建设$让考生树立正确的世界观)人生 观)价值观!