云南省大理白族自治州祥云县第一中学2024-2025学年高一上学期12月期中考试语文试题

高一语文 XY 参考答案·第 1 页（共 5 页） 学科网（北京）股份有限公司 祥云一中 2027 届高一年级上学期 12 月月考 语文参考答案 1．（3 分）C 【解析】绝：横渡。 2．（3 分）A 【解析】名词作状语。 3．（3 分）B 【解析】B 项表假设，其余表修饰。 4．（3 分）C 【解析】A．有朋自远方来，不亦说乎（说通悦）；而绝江河（无）；便要还家 （要通邀）。B．同舍生皆被绮绣（被通披）；所以传道受业解惑也（受通授）；圣益圣，愚 益愚（无）。C．或不焉（不通否）； 使之然也（ 通糅）；玉盘珍羞直万钱（直通值）。D．人 非生而知之者（无）；则知明而行无过矣（知通智）；君子博学而日参省乎己（无）。C 选项 有三个通假字，最多，故正确答案为 C。 5．（3 分）D 【解析】①一食或尽粟一石（定语后置，一石粟）。②铸以为金人十二（定语后 置，十二金人）。③道之所存，师之所存也（判断句）。④祗辱于奴隶人之手（状语后置， 于奴隶人之手祗辱）。⑤生乎吾前（状语后置，于吾前生）。⑥牡丹，花之富贵者也（判断 句）。⑦蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置）。⑧不拘于时（被动句、状语后置句）。⑨ 群臣吏民能面刺寡人之过者（定语后置）。⑩冰，水为之，而寒于水（状语后置）。⑪ 以 为轮（省略句）。⑫曰师曰弟子云者（无句式）。只有 D 选项均为定语后置句，其他选项包 含句式不一致。 6．（3 分）C 【解析】C．“先扬后抑”有误，应为“先抑后扬”：“达到心灵相通”有误，应 为“达到‘我’对生活的全新认知”。 7．（3 分）C 【解析】C．“暗指金鹿儿今后的人生”，过度解读。 8．（4 分）①心存偏见；②产生好感；③深感内疚；④理解敬佩。（每点 1 分。意思接近即可。） 9．（6 分）①人物形象，单一性格向多重性格转变。通讯报道人物，为宣传需要，相对扁平； 小说塑造人物，凸显“先进”人物，又不失可敬可爱，相对丰满。②塑造技法，单一技法 向多元技法转变。通讯报道人物，为突出较强的现场感，用文字描写还原形象与场面，技 法相对单一：小说为表现故事吸引力，突出人物个性形象，借助矛盾冲突与悬念设置等加 深读者对金鹿儿的印象，技法相对多元。③语言风格，由通俗易懂的口语向生动活泼语言 转变。通讯报道为凸显“高大上”人物形象，宣传性用语较多，口语化、平实化：小说为 凸显“个性鲜明”人物形象，语言较为生动活泼，富有生活气息。④时代映射，时代痕迹 在人物身上发生转变。通讯报道典型人物，树立“时代楷模”，在 70 年代中后期，会自觉 或不自觉地把张秉贵当成作者政治情感的需要；而 80 年代初，各种思潮交织下的人们开 高一语文 XY 参考答案·第 2 页（共 5 页） 学科网（北京）股份有限公司 始思想解放，时代对劳模提出了新的要求，这也使得像金鹿儿这样的新青年更有血有肉， 烟火味十足。（答出一点得 3 分，答出两点即可。必须结合作品具体内容。意思相近或其 他角度，言之有理即可得分。） 10．（3 分）BDF（共 3 分，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分） 【解析】正确断句：一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居。 原句大意：一旦履行职务遇到危机，懊悔怎么来得及？与其懊悔来不及，不如推辞而不 担此重任。可以根据固定句式“与其……，孰若……”来断出其中两处。 11．（3 分）B 【解析】A 选项“杜门谢客”中的“谢”，谢绝。句意：闭门不出，谢绝宾客。 指不与人往来。“长跪而谢之曰”中的“谢”，道歉。句意：直身而跪向唐雎道歉说。B 选 项“两句中的‘次第’含义相同”说法错误。选项“淮次第擢用之”中的“次第”，依次， 逐个。句意：宰相王淮逐个提拔重用这六十个人。“这次第，怎一个愁字了得”中的“次 第”，光景，状况。C 选项“属万里为之记”中的“属”，属，通“嘱”，嘱托、委托。句 意：嘱托杨万里为南园写一篇记。“举酒属客”（《赤壁赋》）中的“属”，劝请。D 谥号有 褒有贬，如“桀”“纣”“昏”等就是具有贬义的谥号。 12．（3 分）C 【解析】“他所举荐的朱熹、袁枢等六十人，先后被提拔任用，因此得到太子 深深的敬重”说法错误，结合原文“他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深 敬之”可知，太子敬重他是因为他能根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，而不 是因为他慧眼识珠，举荐的人才都得到了提拔。 13．（8 分） （1）（4 分）恰逢陈俊卿、虞允文做宰相，两人共同举荐杨万里，杨万里被征召为国子博 士。（“会”，恰逢、正赶上，正好；“交”，共同，一齐；“召”，征召。译出大意 1 分，每 译对一处得 1 分） （2）（4 分）孝宗起初喜爱他的才能，征求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从 此杨万里不再被重用。（“始”，起初，当初，最初；“善语”，好话，好评；“见”，被。译 出大意 1 分，每译对一处得 1 分） 14．（3 分）①孝宗命太子参与政务，他上疏力谏，劝阻太子；②韩侂胄掌权时，他宁可丢官 也不为其作记；③韩侂胄用兵时，他写文痛骂。（每点 1 分，大意对即可给分） 15．（3 分）B 【解析】“诗人借唐朝旧事来表达对宋王朝危机四伏的担忧”错，诗中体现不 明显。 16．（6 分）①对杜甫创作才能的赞赏：杜甫是一位杰出的、能与李白齐名的诗人。②对杜甫 颠沛流离生活的同情：战争爆发，杜甫四处漂泊，流落江湖。③对杜甫生不逢时、壮志 难酬的惋惜：即使杜甫有文才，但国家危难时刻更需要将才，因此杜甫难以得到重用， 令人叹惋。（每点 2 分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分） 高一语文 XY 参考答案·第 3 页（共 5 页） 学科网（北京）股份有限公司 17．（10 分） （1）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 （2）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 （3）道中迷雾冰滑 磴几不可登 （4）小学而大遗 吾未见其明也 （5）师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 （每空 1 分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分） 18．（3 分） A.同舟共济（风雨同舟） B.齐心协力（精诚团结） C.日新月异 （每处 1 分） 19．（4 分） ①将“最早”与“现存”位置互调。 ⑤将“是”改为“体现了”或在句尾加“的体现”。 （每处 2 分） 20．（4 分） ①当今世界危机层出不穷，全球性风险日益增多。 ②没有任何一个国家能脱离世界。 ③在其他国家不安全的基础上建立自身安全。 （每句 1 分，语句通顺 1 分） 21．（3 分）C 【解析】“四时八节”，特定称谓。A“发扬国光”，反语；B“到什么山上唱什 么歌”，引用俗语；C“钟大胆”，特定称谓；D“线索”，特殊含义。 22．（6 分） ①为什么会有那么多的节日 ②有些是有一定现实意义和作用的 ③但有些传统节日仍在沿用 （每处 2 分） 23．（60 分）【写作指导】材料围绕“劳模工匠进校园”活动，指出了不同人对劳动的不同看 法。学生在写作之前，应对那些错误的观点及劳动本身进行深入思考，树立新时代的正 确价值观念——热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动。若写记叙文，学生可以通 过描写身边与劳动相关的人和事，凸显劳动在人生命中的价值和意义。注意：要选取典 高一语文 XY 参考答案·第 4 页（共 5 页） 学科网（北京）股份有限公司 型事例，勾勒人物形象，展现人物的劳动品质。若写议论文，学生可以先结合材料提出 观点，然后阐述开展“劳模工匠进校园”活动的重要意义，分析劳动对青少年成长的重 要性及对国家发展、社会发展的重要性，最后总结观点。 【参考立意】①进行劳动教育方知劳动的意义。②全面发展，劳动必不可少。③践行劳动 精神，做新时代奋斗者。④以劳动之光，闪耀青春之路。 作文评分量表（满分：60 分） 一等（40—36 分） 二等（35—30 分） 三等（29—20 分） 四等（19—0 分） 基础 等级 40 分 符合题意 中心突出 内容具体 感情真实 结构完整 语言通顺 字迹清楚 符合文体要求 符合题意 中心明确 内容较具体 感情真实 结构完整 语言较通顺 字迹较清楚 符合文体要求 基本切合题意 中心基本明确 内容不够具体 感情基本真实 结构基本完整 语言基本通顺 字迹不够清楚 基本符合文体要求 偏离题意 中心不够明确 内容空泛 感情虚假 条理不够清楚 语病多 字迹难辨 不符合文体要求 较深刻 较丰富 较有文采 有创意 发展 等级 20 分 较能透过现象深入 本质 较能揭示问题产生 的原因 观点具有启发作用 材料较丰富 形象较丰满 词语较丰富 句式较灵活 善于运用修辞手法 文句较有意蕴 见解新颖，材料新 鲜，构思精巧，推 理想象较有独到之 处，较有个性特征 【说明】 ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体，指符合考生根据 题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③缺题目扣 2 分，每 3 个错别字扣 1 分，重复不计；不足字数，每少 50 个字扣 1 分。 ④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。 附文言文参考译文： 杨万里字廷秀，吉州吉水人。他考取宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任 永州零陵县做县丞。这时张浚被贬谪到永州，关闭大门，谢绝来客，杨万里多次拜访都没有 见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用使心意正直诚恳的学问勉励他，杨万里 （立志）一生都服从他的教诲，于是把书斋命名为“诚斋”。张浚入朝做宰相，将杨万里推荐 给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，还没有赴任，父亲去世，他在家守丧。后改任隆兴府 高一语文 XY 参考答案·第 5 页（共 5 页） 学科网（北京）股份有限公司 奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，有逃避赋税的老百姓只把他们的名字张贴在 集市中，老百姓就高兴地纷纷前往缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而治理得很好。恰逢 陈俊卿、虞允文做宰相，两人共同举荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。不久提举广东常 平茶盐。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平，宋孝宗称他为“仁者之勇”，于是有了重 用杨万里的想法，提升他为提点刑狱。杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，潮州用来 震慑盗贼的巢穴，惠州用来扼住盗贼的道路。但不久杨万里因母丧离职。太子东宫缺少讲官， 皇帝亲自提拔杨万里为侍读。有一天太子读《陆宣公奏议》等书，杨万里都根据书中的事实 联系实际对太子规劝和告诫，太子深深地敬重他。这时王淮做宰相，有一天王淮问杨万里：“宰 相最先办的应是什么事情？”杨万里回答说：“人才。”王淮又问：“哪些人是人才呢？”杨万 里就写上朱熹、袁枢等六十人的名字献上去，王淮陆续将这些人擢用。赶上高宗驾崩，孝宗 想要执行三年守丧的制度，创建议事堂，命令皇太子参与决定各种政务。杨万里上奏章极力 劝谏，又上书太子，说：“天无二日，民无二王。一旦履行职务遇到危机，懊悔怎么来得及？ 与其懊悔来不及，不如推辞而不担此重任。希望殿下三番五次推辞，一定不居任。”太子为之 恐惧。孝宗很不高兴，说：“杨万里把朕看成了什么样的皇帝！”因此杨万里以直秘阁出任筠 州知州。宁宗即位，召杨万里赶赴朝廷，他辞却了。他以年老请求退休，进封宝文阁待制， 退休。嘉泰三年，皇帝下令进封他为宝谟阁直学士，赏赐衣带。孝宗起初喜爱他的才能，征 求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从此杨万里不再被重用。韩侂胄当政后，想网 罗四方知名人士为他的羽翼，他曾经修筑南园，让杨万里作记，答应日后请他任中书、门下 省的高位。杨万里说：“官可以不作，记却不可以写。”韩侂胄非常生气，便改命他人作记。 韩侂胄专权僭越日益严重，杨万里心中忧愤，怏怏不乐，终于病倒了。家人知道他是忧虑国 事，凡是和时政有关的事情都不告诉他。有一天宗族里有个年轻人忽然从外面回来了，仓促 间说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声痛哭，急忙叫拿来纸笔写道：“韩侂胄是个奸臣，擅自 专权，目无皇上，大动干戈，残害人民，阴谋危害国家，我空有这样的头颅，没有办法报效 国家，只有愤愤不平！”又写下了十四个字告别妻子儿女，扔下笔就去世了。杨万里精通作诗， 曾经著有《易传》流行于世。死后赐谥“文节”。 5.下列各项句式类型则分一致、正确的一项是(3分) 祥云一中2027届高一年级上学期12月月考 ①一食或尽粟一石②转以为金人十二③道之所存，师之所存也 语文 ④藏辱于奴求人之手⑤生乎吾前@壮丹，花之富贵者也 蚓无爪无之利，筋骨之强 ⑧不拍于时 ⑨鲜臣史民能面韩人之过者 注意事项： 0冰。水为之，而寒于水 ①糅以为轮 见日年曰弟子云者 1.答题前。考生务必周累色成素笔排自己的姓名、逢考证号，考将号、座位号在絮 A,458D A.3G⑨1P 卡上填写清是 C.2④⑦8 D.①220 2,每小题选出答策后。丽2B帮笔把答随卡上对良冠日的答案赫零涂黑。如需茂动， (二)现代文阅读（本题共4小题，6分） 同樟皮够干净后，再选涂其他答靠桥号。在成观基上作答无败 阅读下面的文字，完成6-9题 3.考试结束存，请将本诚套和答题卡一并交国。满分150分，考试用时0分钟。 金鹿儿 航盛 一、现代文阅读(3引分) 是地？ (一)基础知识（本题共5小题，15分） 上午朵荷揭晓，选基姑果第一名出炉，一时偶大案这论给给 L下列各项加点实问的解释情误的一项是《3分) 曾当选过劳浸的我对此银不好接受，说：“郭经理，取工们对第一名有些看法。附 A生乎吾前，其闻道也闲先乎吾，吾从面师之。闻：知道 B.于其身也，刚耻师焉，惑矣。感：湖涂 证厂千里的小饮子，骨地里把育场女售賃员中最课亮的叫·一号'。我一打听，·一号· G.程舟组若，非能水也，而论江河。逾：断范 原来就是地，金花几！此凭这一点，顾客权票难免有偏差” 山.座医乐师百工之人。君子不齿。齿：并列 剂轻理可呵地冕着 工.下列语句中与创句加点字活用现象相问的一项是(3分) “卖货时，地用全色的发卡规住了一头卷发，那发卡普子还根着几条全健子，全纯 少时。一狼径去，其一大坐于前 子在她耳桑下面福来蔼去+一天早晨，地在至项平台上趁着黎明人种在自我陶醉地观 A.君子博学而日参省平己 舞。她这么册究穿戴，而且举土经浮，怎能当劳视？”我愤情地说 B.君子不齿 ①郭经理依用阿可地芙兼 G.假释相者，非能水也 “还有人反映。最近地好几次把佛装拿同宿會去。清一些青年人去吃赫，这是个尸 D吾师通也 童的问题，我建议应试制查，” 3.下列加点的“面”的用法与其他三项不同的一项是(3分) 靠经理笑啊啊地说：“评选工作良注意到得众性和氏主性，在表够大会移开之前， A.登高而招，胃非加长也。 请体去了解一下全晓无的情况。 B.贺面不舍，金石可钱 C,吾尝弦而望矣，不如登高之博见业 中午，店堂里一片居據。“妈场，我要吃塘糖！檐！”小女孩哭阀起来。金庞儿 见代，“问志们，请让孩平的妈妈先吴好吗？”任得了大零的间意。她孩子的女顺雾感激 D,闭而往。而日，四时之景不同。而乐亦无也 4,下列各项句子中，通极字数量最多的一项是(3分) 地走到前面。会鹿儿无拿了两块给孩子。孩干立制不哭了。”这怎么行，看这孩于…“ A,有朋白远方米，不亦说平面能江河便要还家，设酒杀鸡作食 地还没说完，旅已经称好。驰从上拿下去两块的网排柜，凤：“这不是一样么”女限 B.同舍生皆被筑锈师者。所以传道受业解惑业圣检圣，愚益思 客连声道谢。 C,或师焉，或不焉 揉使之燃也玉盘珍兼直万钱 这时，一往宽乎提包的军人，站在队任后尾不时地看表，一胎焦怎的神色，全燕儿 D,人非生而知之者 则知明而行无过矣君千博学而日参省乎己 见那军人流低愿薇委龙，使上前招呼：“解救军同志。您有急事？军人不好意思地说： 岛一讲文Y·第1到共0真) 高一语文1，第2置（共川） “我委赶火车网环队，想给同志们摘点糖”又在得大零的同意，地槐先照丽了这位 ”可我就在欢第毫！”她反复地强调，”为什么不能说？我要向所有人说，我爱美！ 军人。羊人高凳地行了个军礼，接过糖果跑走了 爱美的人才爱生活！” 地夫赏地度飞快，展多热情周到。我想，一个惑想斯成的人会有如此高的劳动热情： 见地这么整持，我说：“好吧！那佛能不能具体讲讲为什么德这得热情地为丽客 楼顶平台上的她和轻台上的她，邓一个是真炙的全鹿儿？…这色渐清地冲淡看我拉日 度茅？” 的成见 她慧了想。直单地表示：“我想，还是应候先说规颗客给了我什么，” 我回到办公室，找来与金鹿儿问宿舍的任小蛛去了解情观。任小蛛流，金魔儿确实 “丽客？给你”我速茫地网 在编舍里开过“茶话会”，有好多青年参加，但糖果是驰自之买的，地先后买设二百多 “战从一些常来买赫的老隔客说起吧】有一住而色苍白的中年女求师，导月总是朵 种，请大家品尝后一一评价其特点，地听后记在小本子上。驰为了结色装技术，增多少 买少登的糖果带回家去，有一个月她没有桌，而是她的小女儿领着奶奶果的。老太太擦 个夜统常偷地练包珍乐，包小石子，把台辞花四宿含，练习上开准隋… 着眼泪告诉我：·地买点赫回家上敬老下顾小的，一块也云不得自己吃。现在低血排住 啊！我明白了，明白了，这是多么生动的先进事迹牙！我有些怒恨起糖果柜想长来， 了院，这棉是始她买的。”还有七八个自修的学生，每年大孕发格后来买糖。总是由考 不，我记起乘了，地反晚过，还推荐过她去参咖尚里的拔术表演春。都是我把地的名宇 取的学生请客。而未规录取的人就：·明年由我来清客。’令年，我又遥是了两位大学 给林掉了，为什么会一我心里感到有些内线。 生，只制下一位自修生了，但他还是对图友们说：·明年，你们一定回泉吃我的糖 晚上千部理头会后，金燕儿来找我。“大组，我来请个似，今晚我得参加史化官话 她说到这里，长建毛挂起品莹的油球，说：“他们长我看橙了生活。为这些香通的 利队的移排，扰不能参如步的会了，” 人限亭，是我的快乐。” “不行！”我新钉我钱地说 地儿乎不是在和我讲话。而是在和年己的心灵健侃而波，我从地廊燃烧的日先中看 地有安发急了：“发富内容我见在說可以汇根。可是，我在剧中粉济了重委角色 到了她济在大会上的训请内客，那就是爱人民，爱生活，爱美！我的脸蜒热起来，我感 我不去，戏统无法滨出，” 到我视解了地，也从地的言行中看到了我身上徒硬的盘携… 我不时填地网：“什么离不了的角色？” 调“你试得很圩，谢讲饱！”我的噪于有些发速，便馑促地，”你谊去彩遵工” “一个速失了生活方向的站娘，用打检和晚骨消婚时光…” 地听了，适我一个感激的笑客。我送驰到门口，言犹未尽，想再就句心里活。包不 我多然想起了厦顶径舜的事，似平领悟到什么，一阵惊喜酒上心头。我帝热地祝 物为什么，我竟同了那么一向：“佛为什么总是那么快乐？” 驰的手心说：”今晚体悲去配” 她任了江，响起了银龄饭的笑声：“反正我党得，生法燕有意思！” 她高兴地楼着表转了两阁，我拉住艳说：“不过，以后不要参加这种活动了，” ④找不由得重复地的话：“生透越有意显！” “为什么？“地一下于跳起来问 (远自（断港》181年第4荆，有别改） 我语重心长地说：“劳动模范了，几事都要严格委求自已，不尤光是劳动态度好，生 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是〔3分) 活小节色委格点”说着，我就顺手捕下地的金发卡，以老大短的口物叮属：“坑就打静 A,作品一开始点明地得到颗客的认可。被推选为劳模，然而，作者笔锋一一转。“我” 吧，表彩大会最好刚载它…” 对迫却提出了一大堆的疑点，这样构思在艺术上形成极大反差，吸引读者。 ②“为什么？”她能战似地问 B.作品以第一人称“我”对金兜儿的观察为主线，把镜头聚焦在金鹿儿的身上，刻 我尽量地笑着反问：”千嘛非藏它呢？” 面了个业务能力强面且个性鲜明的八十年代改革开故初期的女售货员形象 ”我一方面是为了漂亮。芳一方面是图为我始头卖货不大适应，丽客一多就雨不过 C本文采用先杨后掉的手法，酒过对比和陵衬，写出两代劳模在性格，习棋、作风 来了心头一低，金线子就打着耳朵，提醒我把头抬起来。 等方面的差异，通过地们被此接触和了解，最后化解“隔闲”达到心灵相通。 友听了喜出望外，看来晚的事连还真不少呢！ D,小说结尾。通过“我”与金鹿儿的对话，赞扬了金鹿儿对生活的热爱和追求。深 “籽，戴上吧！汇报时就讲拾头夫堂，可别提什么漂亮不漂亮” 刻揭示挂的心灵美，这种注意制示人物心灵的技巧，是航宽小说的一大特点。 岛一讲文Y·第)真共0真 高一语文1，第4（共川） 7.下列对文中西横线句子的分析与签发，不正确的一项是(3分) 致，进宝文间待制，致仕。表泰三年，诏进堂说阁直学士。给赐衣带李宝始爱其才， A句子①在语义上与上文“同呵地笑”紧密连通，一个“依甲”强翼第经理的处变 以曰圆必大，必大无善，由此不见，用。韩纯胃用事。欲同罗四方知如名士相羽翼，安就 不惊和对金鹿儿的信任 南因，属万里为之记，许以就”万里曰：“官可弃，记不可作也”纯胃志，救今他 B.每子2在情错上较前句“为什么”更为藏烈。一个“挑战似地”表现了金鹿儿.敏 人，能州专僭日益甚，万里恍情。快快成瑰。常人知其比国也，见即更之就时政者皆不 于追求自由生活的勇气。 以告。岛族子自外至，健言第胃用兵事。万里知笑失声。亟呼筑书日：“韩第胃轩臣， C.句子中的“彩排”语意双美。既可指金儿今晚的文化言话剧队的彩挂，也暗 专技无上，动兵残民，课危社夜。香头慎如许。报国无葛修有孤愤！”又书十四言别 指金度儿今后的人生。 妻于，笔落而地。万里精于待，虫著《（易传》行于世。赐逃文节。 D.句子④中的“生活挺有意恩”，这句话表明“我”既看到自身的不足，也看到金 〔节选自《宋史》，有别改)】 鹿儿对生活的美好态度。 【维】现看：电粗的。盖。减城：皇官的蜂湖。奔区种中年，门下两者 8.简要横括~我”对金鹿儿的认识，内心经历了怎样的心理变化。(4分) 0。文中国被浪线的部分有三处需爱新句，请用船笔将答避卡上相成位置的答案标号涂 思，每涂对一处给1分。涂黑超过三处不给分。(3分) 9,人物形象塑造，不同文体有不同的选择。《心有一团火，福暖众人心》是1977年《北 京日报》的人物通讯报道，《金座儿》是181年的《新港》小说，两者在塑造“劳 一舰B危机B悔之C闻及D与其饰之E而无及F领若G辞之日而不居。 模”上有何不可？试从人物形象，别造技法，诉言风格，时代表射等四个角度中任远 1,下列对文中加点同话的相关内容的解说，不正确的一项是《3分》 两个进行分析。(6分) A.“杜门谢客”与“长绝而粥之日”《（再维不酵使命）)两句中的“谢”含义 不同 二、古代诗文阅读(39分) 戬“推次第振用之“与“这次第，怎一个悠字了得”（李清照（声声慢》〉两句中 (-)文言文阅读（本题共5小题，20分） 的“次第”含义相同 何读下面的文文，完成10-14题。 C“属万里为之记”与“举酒属客”（苏然《赤紫赋》）两句中的“属”含义 杨万里宇廷秀，古州言水人。高宗绍兴二十四年进士第，为餐州可户，调求周零陵 不同。 港。时张豫谪术，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请始见之。波整以正心诚意之季， D.谥，即誉号。是古代帝王，诸侯、高官大臣等死后，朝廷器其生平行为给予的具 万卫風其教修身，乃名珠书之室门减毒。议入和，存之期。除格安希装授，未赴，了父 有襄扬和贬斥意义的称号 优。茂知隆先府奉新琴，我追餐不入多，民道赋者辆其名市中，民处趋之，咸不抚而 2,下列对原文有关内解的摄括和分析，不正确的一项是(3分) 足，其以大治。会陈规御，虞无文为相，变荐之，召为国子将士。寻提苹广东常平茶盐 盗沈师犯南喜，帅师位平之孝常称之日“仁者之勇”，运有大用意，就除提点利统。 A,杨万里虚心向学。地多次前往环湖被亚璃水州的张设，未果，后写信极力请求 请于南、悬二州筑外卷。以镇酯之吴。是以起照之惑。俄以比去。东官许官同，常幸 环见成功；他终身谨记张後的数询，把自己书斋取名为“或商” 程万里为传读。格甲读《胁室公泰议》等书，督随事规鲁，太子保兼之。王推为相。一 B畅万里治理有方：管理奉新县时，他不让官吏下乡催讨赋税，贝是把欠税名单张 日问日：；”￥相先务者何事？”日：“人才。”又问："孰为才？”中疏集晨，豪超以下元 片在集市中。让老百姓自觉衡俯，不犹民就追回税款，使杜会安定 十人以献，淮次第耀用之。会高宗精，季余欲行三年表，创议事堂，命皇大于参决盘务 C杨万里慧眼识才。担任东宫待读时，他认为选拔人才最为重要，他所举荐的朱 万里上藏力谏，且上太子书，言：“天无二日，民无二王。一覆危机海之打及与其悔之 盛、袁据等六十人，先后被提拔任用，因此得到太子深保的欧重 西无及悲若峰之而不居。龙殿下三华五辞，而必不居也”大子体然。孝常不悦，日： D.杨万里能文能武。他进土出身，精于诗默，曾著有《易传)流行于世：他亲自率 “方里以联为何如主！”由是以直秘阁出如道州。宁常制经，召赴行在，蜂。引年乞休 兵讨代进犯的盗赋，并且为额，事两州调定不同的防脚赋人之法 岛一讲文Y·第5耳共0真) 高一语文1，第5到（共川） 13.把文中再横线的句子翻译战现代汉语。(8分) (三)名箱名句默写（本题共1小题，0分） (1)会陈段静。虞允文为相，交荐之，召为国子博士。(4分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(10分》 《1》《劝学)中强测空想不如学习的一可是“ 44 (2》孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。(4分) (2)小刚在校艺术节欣赏幽级棒惆的萧独奏曲《果程)后，不禁想起了《赤壁赋》 中侧面表理客吹利南的音乐效果的两句是：“ 14.桥万里为人正直表现在里”请举例分析。(3分) (3)排在（登泰山记）中。“ ”两句概括了作 者与友人寒冬登泰山途中的用难与限辛 (二)古代诗秋阅读（本题共2小题，9分》 《(4)《佰说)中，韩重把为子茶师和自身肚于从师两种情形进行对比之后，表明自 阅读下面这首宋诗，完成15-16题 已态度的句子是“ 次韵凝安道读杜诗（节选） (5)(师说》中对当时鞋于学习的现象发出概叹的两句是· 基权 谁知杜陵杰，名与谪仙高 三、语言文字运用(20分) 扫地收千杭，争标看两被 (一)语言文字运用【（本题共3小题，11分） 诗人例穷苦，天意遣奔遮 阅读下面的文学，完成18-20题 尘暗人亡晓，溪翻帝新整 中华民族象南“和而不同”“以和为贵”。①我国最早现存的兵书《孙于兵法》，② 限危恶李放，地作谢王褒”。 是研究苯事理论的专着，③造求“不戏而屈人之头”的里想方式，④蓝含着“如兴单好 失意各千里，哀鸣间九票9 战”“尚式不式”的战争观念，是中华民族向往和平的美好形景 【注】①这蓝诗写于系学国年（旧川】无月，处于王安石受清时利，时苏其在诈家，任那官者瓦。2天意：先发海的 今天我们所养知的“A,当并阿舟，逼风。其相夜也”这个故事启示人 是金火之L,长®老精，壮满速难户来章一直此着抽海洗角的生海。实号：恒起地共，生姓有的是冬火之喜厘发 们，面对井问挑战、共同成胁，不论是明友还是对于。唯一的出移在于种出援于。中望 康★常道社岳雨。④亡感：《议韩国通降】中试“泰夹其亮，无下具遥在”，请人得比奔板，比喻乎形正钢夫动成 机，家误科：文海过海触事，比喻平奖网起，命帝前费，喻指整者常车年平爱要其之又禁，巨色。九率观：城国时 和助。作为军事常，移子面对矛后澈化，千争残酷的社会现实，并不是一味绿朔战争， 姐国的名得王良：溪我武士。承充革：深灌的冠泽，修很选的地专。 而是难就可青地授出了合作：孙子讲的合作。不局限于且友、周友之同，印使是竟争对 15,下列对这置诗的理解和析，不正确的一项是(3分)】 手，在面对共同灾雅的时候。也应这拼年前城，非，头过难关。 A,苏轼认为。杜市与李白井驾齐罩，这两个人都是集诸家之大成者，。成就如并行的 爱有任灯一个回家于世界应机基出不穷全球性风险日道增多的梦今能风高世界起实 两条船，辈分高下。 是自身安全建主在其他四案不安全的基脑上。时序更普，时代面锐C·我们更 且.一尘暗”“亡鹿”分别指安史之乱爆发和唐王朝失去政权。诗人借唐朝旧事来表 需穑鉴《孙子兵法》等中华民装传统优秀文化，提炼其中超时空、尊超国幕的忍想精 达利宋王朝危机四优的相优。 鞋。湖乐其与代价值，彩呈其世不意义。坐特合作共赢。构建人吴命运共网集 C“艰危”两句可苏轼认为，杜甫未能得用，原因是在动乱的年代，解廷更需要李 18,请在文中三处横线内萌入恰当的成语。(3分) 牧这样的猛将。 D,“失意各千里，复鸣闻九皋”意思是李白和杜浦各白失意道浪。悲鸣声在很远的 [9.文中第一段标序号句子有两处表述不当，请指出序号并作修改，使语言表达准确流 地方业能听得到。 畅，型辑严密。不得改变原意。（4分) 16请简要分析诗人对杜面的思想感情。(6分)》 岛一讲文Y:师1有共地直) 高一语文1，第爷至（共川） 2D.请将文中波浪线的句子改写成三个短句，使意思表达得更清地。可以改变语序， 四、写作《60分) 增制问语，但不得改变原意。(4分) 23.阅读下而的材料，根据要求写作。(60分) 追年来。我国多她除棕组织齐展“劳模工匠进校因”活动，句中小学生宣染劳 短修神，谦他们的劳动故事、职业情神、帝身存斗经历，培养学生树上劳动最尤荣、 (二)语言文字运用Ⅱ《本题共2小圈，9分) 劳动最李高的瑞念。有人认为，对中小学生加强劳动最育。能非丰富学生精特生活： 得读下面的文字，完成21-22。 也有人认为，争生的主要任务是学可，劳模工国的事连离绝们去过递运，举办这些 长闻的农业生会，产生和望承发展了许多节日。现在只要升吉代《罗时广记} 活动会耽误学生的学习时司：还有人认为，科技这么发达，我】可以裤劳动交格人 类的史款看看，你数会感到这弄丁。①？是古人闻看无事千。我者他们物力，精力 工智能，对中小学生进行劳动鞋育完全没有必要· 过剩，所以要米开弄这种“网时入节”鸡？不是的。在过去节日及其浩动中，② 读了上述材料，你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考 (如编牛的洒雄瓷酒、六月六的晒衣物及年终的样尘￥)，有些抑只是鸿足生治，心理的 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不 受求的《如新年的家人团聚、囊友表往以及追燥、。打桃杆等)。后者住往带着幻想和迷 得出露个人信息：木少于800字 信的色彩。这是由于雪时人们对付米际事物的能力还很有邢，认识事物的加识又比较低 下：连就必然曼使这种文化带有镇极网常。它标志着人尧和民熊文亿的原给的成近原始 的阶段。 我们现在处在社会主又杜会的初奴阶限。计多柱会礼制和观公都起看新的变化。我 们的民搭，可尚（包括节日）也不能安于田态。新中国盛立之后。我们已经采用了一些 新节日，如青年爷、劳动节，建军节、国庆节《还有些地方把重和节教为老人节) 围，如春节、清明、中我节羊，不过曲于观尖生活有较大的变动，作为上员建筑的 文化，不能不作相应作改，如传统新年改为春节。外加入青的内容《慰问军飘属等)： 清明节主要作为纪念革命想士的节目等。这样做。是合理的，也是必要的。这些有长运 两史的占老节日，在新社会中悲成了新文化的一部分。 21.下列句子中的引号和文中再横线处的引号，用法相问的一项是(3分) A.在以湖各国一路的挂过去，叫作“发将国光”。(《拿来主义》) B.俗话说：“到什么山上唱什么歌，”(《反对党八股)) C绅杨在青藏高原上制新了一个植物学案的极限。被称为“钟大阻”。(《“探界者” 钟扬)) D,分析义项同的相互关系。往往就抓住了理解多义词的~线素”。(《词语积累与词 语解释)) 22。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容黠切，遂辑严密， 每处不超过15个字。〔6分) 岛一讲文Y:第◆有共地直) 年一清文Y:第。到共地到)