第二单元写作《学会记事》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册

统编版 学会记事 初中语文七年级上册 学习目标 1.学习将事件叙述完整、清楚的方法。 2.把握写作练习、交流总结等方式,提升综合写作能力。 3.养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯。 教学重难点 1.教学重点:结合本单元课文,认识把事情说清楚的记事 原 则 。 2.教学难点:体会并尝试在叙事中抓住细节,表达感情。 情景导入 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说:“我该干 的事情其实很简单,那就是用自己的方式,讲自己的 故事。”如果善于“讲故事”,也就是擅长“记事”, 写作就会变得简单起来。 1 精读细研 我们以本单元的《散步》一文为例来分析学习 “ 记叙要素 ” 。 精读细研 1.如何记事,才能让作文具有打动人心的力量呢? (1)要交代清楚时间、地点、人物,以及事情的 起因、经过和结果,即“记叙的六要素”。 事情的经过——详细 起因和结果——简略 (2)经典回顾:例如莫怀戚的《散步》,我们来看看这篇文章是怎样把事情写清楚的。 开头第一句话:我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。 这句话交代了事情的地点:田野 事件:散步 人物:我,我的母亲,我的妻子和儿子 接着交代了散步的时间:初春 散步的原因:母亲身体不好,应该多走走。 第6段是详写,交代了散步的经过:发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路。 散步的结果:互敬互让,我背母亲走小路。 从而突出了文章的主题思想:表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情,体 会中华民族尊老爱幼的传统美德。 精读细研 写作指导 (1)明确记叙六要素。 要交代清楚时间、地点、人物,以及事情的起因(略 写)、经过(详写)和结果(略写),即“记叙的六要素”。 能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写,而与文章主旨 关系不大的材料就要略写或不写,这样才显得中心突出。 不 写作指导 (2)精心选材 选取身边发生的事件,再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故