第1课《古诗二首 村居》（教学课件）-【上好课】二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

nullnull春 天 你 好 第一单元 人文主题：春天里的发现 语文要素：朗读课文，注意语气和重音。 春暖花开 万物复苏 莺歌舞 万紫千红 春色满园 冰雪消融 百鸟争鸣 草长莺飞 鸟语花香 春风拂面 春光明媚 花红柳绿 读词语想画面： 古诗二首 村居 二年级语文下册 统编版 1 4 村 居 居住在村庄里。 村：乡村 居：居住 解 题 在乡村里居住时见到的景象。 5 作者简介 高鼎 清代后期诗人，字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851-1861），其人无甚事迹，其诗也多不和那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有关风筝的诗《村居》，著作有《拙吾诗文稿》。 6 自读古诗 整体感知 学习任务一 7 村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 yīnɡ liǔ yuān dī 自读古诗 chèn 自读要求： 朗读古诗，找出不认识的字词多读几遍。 加一加 土 页 扌 是 堤 题 提 会意字 酒喝过度，失去正常神志。 识字方法 试着划出节奏。 再读古诗 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 / / / / / / / / 想象画面 背诵古诗 学习任务二 11 村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 小草钻出地面，黄莺在天上飞。形容春日美景。 沉迷，过分地爱好。 放学 风筝 春天的雾气。 品悟古诗 风筝 草长莺飞二月天 诗句大意：早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。 富有动感，涌动着春的脉搏。 品悟古诗 诗句描绘的时间是农历二月 动词 读一读：这句诗里有什么景物？ 草 莺 诗句大意：杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。 写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。 品悟古诗 拂堤杨柳醉春烟 读一读：这句诗里有什么景物？ 堤岸 杨柳 春烟 “草长莺飞”四个字，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。 “草长莺飞” 拂堤杨柳 早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。 春烟：指春天水边草木散发出来的雾气。 “醉”陶醉。 诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。 01 这句诗的意思是：长长的杨柳随风摆动，轻轻抚摸着堤岸。陶醉与春天的雾气中。 01 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 诗句大意：傍晚，乡间的小孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风放风筝呢！ 品悟古诗 人物活动 孩子们迫切的心情 纸鸢指的是风筝 现在我国有些地方还称风筝为“纸鸢”相传,风筝在春秋战国时期就出现了它是用木板或竹片做成的,主要用于军事,称之为“木鸢”。 东汉蔡伦发明造纸术后,坊间才开始用纸做风筝,称为“纸鸢”。后来,因为有人在上面加了竹笛,风一吹,就发出像古筝那样的声音,于是就有了“风筝”的叫法。 鸢，指鹰，而“纸鸢’z指的是风筝，因早起风筝多像鹰类而得名。 能想象画面，说说这句诗所描绘的情景吗？ 描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。 背一背 草长莺飞 拂堤杨柳 散学归来 21 观察结构 认真书写 学习任务三 22 shī tóng chèn 学习生字 上下结构 左右结构 左窄右宽 左右结构 左右等宽 上短下长 同学们，我们运用朗读、想象画面的方式学习了古诗《村居》，你看春天正向我们走来！让我们吟着这首春天的诗，与春天撞个满怀…… 课堂总结 24 古诗背诵 春日 宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 绝句 唐 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 25 学好语文， 快乐成长！ 26 Lavf58.28.100 $$nullnullnull