第4单元 追求美好人生 基础知识梳理-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治期末试卷精选（统编版 2024）河北专版

第四单元 追求美好人生 c,本单元配套练习见P30 是什么一长远目标和近期目标的关系 确立目标 为什么 探问人生目标的原因目标指引人生道路 前提：正确认识个人与社会的关系 如何树立正确 从自身实际出发 怎么做 的人生目标 与国家、民族和人民的利益相结合 与人类的福祉相统一 追 是什么 人生态度的含义 人生态度的分类 美 端正态度 为什么 两种人生态度的不同作用 好 乐观向上 树立积极的人生态度 认真务实 怎么做 勤奋进取 生 正确对待顺 顺境不骄、逆境不馁 双重作用、 境和逆境 ℃在一定条件下可以相互转化 辩证看待 如何理解人生价值 础知识梳 是什么 人生价值的衡量标准 实现价值 为什么要在劳动中创造人生价值)劳动创造价值 为什么为什么要在奉献中成就精彩人生J厂贡缺衡量价值 立足岗位作奉献 怎么做 一怎样在奉献中成就精彩人生 踏实奋进 在奉献中走向伟大 考点1为什么要探问人生目标？ (1)人的生命活动方式与动物不同。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过 有意识、有目的的生活 (2)人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。 (3)正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除于扰，克服困难，坚定前行， 少走弯路，指引我们走上正确的人生道路 考点2如何理解人生长远目标和近期目标的关系？ (1)只有分阶段实现一个个近期目标， 目标金字塔 才能实现长远目标。所有近期目 目标 核心，最高理想 标都是围绕长远目标展开的 长远目标 10年左右能做到的事 (2)实现每一个近期目标带来的成就 中期目标 5~10年能做到的事 短期目标 1~5年能做到的事 感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向 近期目标 每三个月、每半年要做的事 上，朝着实现长远目标迈进。 日常计划 每天、每周要做的事 考点3如何树立正确的人生目标？ (1)正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生日标的必要前提。 河北专版道德与法治七年级上册人教 (2)树立人生目标，应当从自身实际出发。①个人的兴 自身实际 趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们 立足于 树立人生目标的影响因素。②我们要综合评估，全 (人生目标 面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 相结合 相统一 (3)树立人生日标，应当与国家，民族和人民的利益相结 国家、民族、 人民的利益 人类的福祉 合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和 人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 (4)树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。①志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可 大展宏图。②个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕 发无限的生机和活力。 目联系试题情境：榜样人物追梦事迹、人生规划活动等。 基 图考点4什么是人生态度？ 知 人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。 园考点5人生态度的分类、作用、选择。 理 (1)分类：积极的人生态度、消极的人生态度。 (2)作用：①积极的人生态度会令人看到事物好的一 瞧，树枝又 叶子总是 面，从而热爱生活，对未来充满信心。②消极的人 发芽啦！ 要落的。 生态度往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意 懒、消极懈怠。 心灵干涸的人，看不见生命里的春天。 (3)选择：我们应当努力拥有积极的人生态度 园考点6积极的人生态度体现在哪些方面？作用有哪些？ 体现 作用 能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣：遇到困难和挫折，能够及时 乐观向上 调整心态，不畏惧，不退编，勇敢面对 认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会 认真务实 精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径"” 勤奋进取是一种全力以赴、坚持不湖、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满 勤奋进取 足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越 考点7如何正确对待顺境和逆境？ (1)顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重 的，关键是以何种态度对待人生的境遇 (2)顺境不骄。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时，我们应珍 惜美好时光，抓住机遇，顺势而为：同时，我们要有优患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、 懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 (3)逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困 18 河北专版道德与法治七年级上册人教 难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验， 有助于我们走好人生路。 (4)顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 自满自足，意志衰退 自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化 顺境 逆境 受磨难而奋进，不悲观、不言败 为逆境：受磨难而奋进，不悲观、不言败。 逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不 养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 联系试题情境：哲理漫画、观，点辨析等。 考点8如何理解人生价值？ 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 ≈考点9人生价值的衡量标准有哪些？ (1)一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 基 (2)一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大 (3)人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也 就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 识梳 图考点10为什么要在劳动中创造人生价值？（变式设问：劳动的意义作用有哪些？） (1)人生价值是通过劳动创造的。 (2)人们通过劳动创造物质财富和精神财富。劳动是人的第一需要。 (3)人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受 到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 (4)人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的：我们所取得的每一项成就，都是广大人 民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的： (5)今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 闺联系试题情境：劳动模范事迹、开设劳动课、评价不尊重劳动者的行为等」 图考点11为什么要在奉献中成就精彩人生？（变式设问：为什么要追求个人价值与 社会价值的统一？) (1)每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代、 祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值 (2)奉献成就伟大。当我们将个人的命运和他人、集体，民族，国家乃至人类的命运联系在一 起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉 习考点12怎样在奉献中成就精彩人生？ (1)立足岗位作奉献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们 在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 (2)在踏实奋进中绽放人生的光彩。只有沉下心来，干一行爱一行精一行，才能在实践中 做出一番事业，书写自己的人生华章。 (3)把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 河北专版道德与法治七年级上册人教 19 (4)将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生 就会闪耀出伟大的光辉。 目联系试题情境：榜样人物事迹。 园考点13为什么说所有工作都是有价值的，都值得尊重？ (1)任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。 (2)没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁；没有建筑工人的风吹日晒，就没有我 们的安身之所…这些工作都是平凡又有意义的。 (3)人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 3综合运用 1.有同学认为：顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。你如何看待该观点？ 为什么？ 这一观点认识片面。①无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以 础 何种态度对待人生的境遇。②顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标，但 自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境：逆境使我们遭遇挫折，但受磨难而奋 理 进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。在青少年时期经历一些挫折和考验， 有助于我们走好人生路。③顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。无论身处何种 境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以 成为人生成长的阶梯。 2.李培生、胡晓春的事迹对我们实现人生价值有什么启示？ (1)人生价值是通过劳动创造的。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出 了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值。 (2)要立足岗位作奉献，在平凡中创造价值。 (3)要沉下心来，干一行、爱一行、精一行，在踏实奋进中绽放人生的光彩。 (4)奉献成就伟大。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联 系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉」 ≈必背答题金句 1.确立人生目标的原因：人的活动是有意识、有目的的活动；人生目标体现着人在社会实践 中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。 2.树立正确的人生目标的做法：应正确认识个人与社会的关系；应当从自身实际出发：应当 与国家、民族和人民的利益相结合；应当与人类的福祉相统一。 3.保持积极的人生态度的做法：乐观向上，认真务实，勤奋进取。 4.正确对待顺境和逆境：顺境不骄，逆境不馁。 5.人生价值是通过劳动创造的，人们通过劳动创造物质财富和精神财富」 6.今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 7.在奉献中成就精彩人生的做法：立足岗位作奉献；踏实奋进；在奉献中走向伟大。 20 河北专版道德与法治七年级上册人教