第21课 中国共产党开辟革命新道路 教学设计-2024-2025学年中职高一高教版（2023）中国历史全一册

第九单元 中国共产党成立与新民主主义革命的兴起 第21课 中国共产党开辟革命新道路 课时：1课时（45分钟） 授课对象：中职学生 教学目标： 1.知识与能力： 了解中国共产党在成立初期面临的国内外局势，掌握党在这一时期所采取的主要革命策略。 理解中国共产党开辟新道路的过程，特别是通过土地革命、工农武装割据等方式建立革命根据地，最终实现了中国革命的新转折。 2.过程与方法： 通过分析中国共产党如何在复杂的历史背景中开辟革命新道路，培养学生的历史分析能力，帮助学生理清历史进程。 通过小组讨论和问题引导，帮助学生理解中国共产党政策转变的历史背景及其深远意义。 3.情感态度与价值观： 理解中国共产党在面对国内外压力时，如何坚定信念，开辟出一条适合中国国情的革命道路。 激发学生对中国革命历史的尊重与对中国共产党理论探索的思考，树立集体主义与民族独立的价值观。 学情分析 学生对中国共产党早期历史已有一定了解，但对中国共产党如何通过不断调整革命路线和策略，成功开辟新道路的历史过程了解不够深入。部分学生可能对党初期的革命策略与其与国民党关系的复杂性不清楚，教学中需要引导学生深入思考。 教学准备 1.教师准备： 课件：关于中国共产党早期革命策略、工农武装割据、土地革命等内容的资料。 辅助材料：视频《开辟革命新道路——中国共产党如何走向胜利》，帮助学生理解中国共产党革命新道路的历史进程。 讨论问题：设计问题引导学生分析中国共产党如何在面对困境时坚持自我革命，并取得最终胜利。 2.学生准备： 预习《中国共产党开辟革命新道路》章节，查阅相关历史资料。 思考中国共产党在革命过程中如何应对内外挑战，特别是如何形成符合中国国情的革命道路。 教学过程 1.导入新课（5分钟）： 师生互动：教师提问：“在中国革命初期，中国共产党面临着哪些挑战？它如何通过改革和创新来应对这些挑战？” 学生分享自己的看法，教师总结并引导进入中国共产党如何开辟新革命道路的主题。 2.讲解中国共产党成立初期的局势与挑战（15分钟）： 国内外形势： 1919年五四运动后，中国的民族独立与社会变革成为广泛的呼声，但中国社会依然处于列强压迫、军阀割据的局面。 中国共产党成立后，面临着严峻的国内外压力，尤其是国民党的反对与压制，国外列强的干涉与压迫。 党的战略选择： 初期，中国共产党采取了合作与反对相结合的政策，与国民党合作共同反对北洋政府与帝国主义的侵略。 然而，在国民党右派背叛后，党逐渐认识到，只有通过自己的力量，开辟一条符合中国国情的革命道路。 师生互动：教师提问：“中国共产党成立初期为什么选择与国民党合作？它是如何认识到这一合作关系的局限性？” 学生讨论并分享观点，教师总结合作与分裂的历史原因与过程。 3.讲解中国共产党开辟革命新道路的实践（20分钟）： 土地革命与工农武装割据： 1927年，国民党右派的背叛导致了第一次国共合作的破裂，中国共产党开始独立开展革命活动。 党制定了土地革命政策，提出“打土豪分田地”，通过武装斗争和广泛的群众支持，逐步在农村地区建立革命根据地。 井冈山革命根据地：中国共产党在井冈山建立了第一个农村革命根据地，开始了农村包围城市、武装夺取政权的道路。 毛泽东的革命思想： 毛泽东提出“农民是中国革命的主力军”，明确了以农村为基础的革命策略。 通过农村包围城市，逐步积累力量，最终完成全国范围的革命任务。 长征与党的生死存亡： 由于国民党军队的围剿，中国共产党在红军的指引下进行了艰苦卓绝的长征，确保了革命力量的存续。 长征不仅是一次战略撤退，也是中国共产党革命新道路的关键转折点，标志着党坚持自我、为民族解放事业持续奋斗的决心。 师生互动：教师提问：“为什么中国共产党选择农村包围城市的道路？这一战略成功的关键因素是什么？” 学生思考并讨论，教师总结毛泽东的思想理论与革命策略的历史背景。 4.讲解中国共产党开辟革命新道路的意义（10分钟）： 革命道路的理论创新：毛泽东提出的“农村包围城市，武装夺取政权”的战略，体现了中国革命道路的创新与中国共产党在革命实践中的理论总结。 社会动员与政治合法性：通过土地革命与工农武装割据，党在广大农民中建立了深厚的群众基础，逐步获得了革命的合法性与支持。 国际意义与影响：中国共产党开辟的革命新道路为世界反殖民斗争提供了经验，推动了全球范围内反帝反殖的斗争。 师生互动：教师提问：“中国共产党选择这一革命新道路的成功经验，对今天的中国有何启示？” 学生讨论后，教师总结，强调这一革命道路对中国历史的深远影响，以及它如何影响后来的政治发展。 5.课堂互动与总结（5分钟）： 小组讨论：分小组讨论中国共产党如何在艰难的环境下坚持开辟革命新道路，并探讨这一战略为何能够最终取得成功。 学生代表发言，教师总结，强调中国共产党在探索革命道路过程中的创新精神与实践智慧。 布置作业 作业一：请学生写一篇关于“中国共产党开辟革命新道路的历史意义”的短文，字数不少于500字。 作业二：查阅资料，分析毛泽东提出的“农村包围城市”战略的具体实践，探讨这一策略的成功与不足。 板书设计 课题：第21课 中国共产党开辟革命新道路 一、党的成立与初期困境： 面对国内外压力与挑战 初期与国民党合作，后因分裂选择独立革命道路 二、土地革命与工农武装割据： 1927年起，打土豪分田地 井冈山革命根据地的建立 毛泽东提出“农民是中国革命的主力军” 三、长征与革命新道路的转折： 红军长征中的坚持与胜利 “农村包围城市，武装夺取政权”战略的成功 四、革命新道路的历史意义： 理论创新与革命实践 社会动员与政治合法性 国际意义与世界反殖民斗争的影响 教学反思 1.教学效果：通过本节课的学习，学生对中国共产党如何开辟革命新道路的历史过程有了更深刻的理解，尤其是在革命策略、群众动员与理论创新方面，学生的认知得到了强化。 2.教学改进： 在后续教学中，可以进一步加强学生对毛泽东思想的学习，尤其是如何将理论与革命实践相结合。 可以通过更多历史图片、资料与视频素材，增强学生的历史直观感受，提高课堂的互动性与参与感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$