第七章 第四节 第1课时 不可分割的神圣领土 美丽富饶的宝岛-（Word教案）【优翼·学练优】2024-2025学年八年级地理下册同步备课（人教版）

人教版地理八下第七章第四节《祖国神圣的领土—台湾省》 第1课时教案 课标分析 台湾是我国的一个特殊区域，是认识南方地区的一部分，再加上台湾省特殊的位置特点及政治特征，更加突出了本节课学习的必要性。主要包括“不可分割的神圣领土”、“美丽富饶的宝岛”和“外向型经济”三个方面的内容，主要介绍台湾的范围、位置；还有台湾的自然条件与丰富的物产；以及讲述台湾的经济发展。本节内容与本章其他各节一样，具有引领了探究区域地理的基本思路。 教学目标 1.运用地图和资料,指出台湾省的地理位置和范围,明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的神圣领土。(区域认知) 2.运用地图和资料,描述台湾省人口的分布特点,分析影响台湾省人口分布的因素。(区域认知,综合思维) 3.运用地图和资料,理解台湾省的自然环境特征和丰富的自然资源。(区域认知,综合思维) 教学重难点 教学重点：台湾的自然环境和经济发展特色，认识台湾被成为“祖国宝岛”的原因，能结合历史说明台湾是祖国的神圣领土，祖国的统一是大势所趋。 教学难点：分析台湾省的自然环境与自然资源的关系，运用地图和资料分析台湾省的经济发展。 教学方法 问题探究法、讨论法、读图分析法、资料搜集法、小组合作探究法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入： 插入台湾视频资源 把握台湾知识的基础认识 建立对台湾认识的初步了解 探究活动一：不可分割的神圣领土 1.展示中国版图，引导学生找出台湾在祖国的位置。 承接：台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾人民是我们的骨肉同胞。尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。 提出问题：我们从哪些方面说明台湾省是我国不可分割的神圣领土？ 2.证据大展示： 历史渊源：台湾自古以来就是祖国领土的一部分 地缘关系：台湾岛曾与大陆连为一体 血缘关系：台湾人民和大陆人民是骨肉同胞，我们身上流淌的是同样血脉。 民族认同：尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。 3.归纳整理——从不同的角度正式台湾是祖国的一部分： 4.定位置说范围 展示台湾省地图： 引导学生完成：请在图中圈出福建省、台湾海峡、太平洋、东海、南海、钓鱼岛、赤尾屿、火烧岛、澎湖列岛。 5. 利用比例尺量算基隆-福州，高雄-厦门之间的实地距离？ 以海轮每小时40公里的速度各约需多少小时？ 观察台湾在祖国国土中的位置。 讨论搜集到的证据。 3.整理与交流： 从地理证据、到历史证据、再到文化证据，充分说明台湾是祖国的领土。 4.算一算，说一说： 找一找：北回归线通过台湾岛的哪个部位? 通过台湾岛的中南部 引导学生多角度证实台湾是祖国的一部分，通过搜集资料，锻炼学生归纳整理资料的能力，还能锻炼学生的表达展示的能力 通过归纳整理，帮助学生建立清晰的脉络，易于学生理解 探究活动二：美丽富饶的宝岛 1.出示台湾图片，引导学生感受台湾是一个美丽富饶的宝岛。提问：它的美丽体现在哪里？ 它的富饶体现在哪里？ 2.开启探寻“美”之路： （1）寻找台湾之美—地形 出示台湾岛地图和地形剖面图： 引导学生完成：观察台湾省的地形图，找出台湾主要的山脉，概括出台湾岛的地形特征。 出示台湾最高山峰——玉山 （2）寻找台湾之美—气候 出示台湾气候图和降水分布图等 引导学生完成：观察中国气候类型分布图，说出台湾岛主要的气候类型。 出示图片——台湾多山，属于热带、亚热带气候，森林资源丰富，植被种类多，所以山地、森林是重要的观光避暑选择。 （3）寻找台湾之美—河湖 出示台湾河湖图，引导学生找出台湾主要的河流和湖泊，并探讨河流的水文特点？ 最长河流：浊水溪 最大湖泊：日月潭 补充：日月潭四周群山环抱，重峦叠嶂，潭水碧波晶莹，湖面辽阔，群峰倒映湖中，优美如画。 野柳地质公园位于台湾岛东北海岸。这里的岩石经过海浪长期侵蚀，形成各种奇特的形状。 3.台湾岛被称为“祖国富饶的宝岛”，这是为什么?富饶之处体现在哪里？ 出示台湾的农产品，各种水果、特色树木等。 4.开启台湾寻宝之旅： （1）台湾寻宝—农业资源 出示台湾岛农业资源分布图： 提出问题：台湾有哪些主要农产品？ 这些农产品主要分布在哪里？ （2）探究：农产品的分布与当地的地形和气候有什么关系？ 台湾岛属亚热带、热带气候，温暖湿润。西部平原土地肥沃，盛产稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果。中东部山地面积广阔，降水丰富，因此森林覆盖率较高。 （3）台湾有哪些矿产？主要分布在哪里？ 西部平原——煤、石油、天然气等能源 四周浅海——石油、天然气、海盐等 5.思维与归纳：分析台湾物产丰富、景色优美的自然原因。 （1）台湾因物产丰富而享有盛誉，请你解释它们的含义。 （2）为什么台湾有那么多的美称？说说这些美称与当地自然条件的关系。 1.观察图片，并说出图片展示的内容。 交流台湾的美和富。 2.展示与交流，归纳与整理： （1）读图总结：地形以山地为主，约占总面积的2/3，台湾山脉贯穿南北，西部沿海以平原为主。 （2）析图归纳： 台湾岛属于亚热带、热带季风气候。冬季温暖、夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。 （3）分析归纳： 受气候影响：河流水量丰富汛期长 受地形影响： 河流短小，落差大，水流急，水能资源丰富 说一说 3.识图与归纳： （1）稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果 主要分布在西部平原 （2）小组合作： 结合农作物分布图和地形图、气候图，分析自然环境与农业分布的关系。 （3）归纳展示：台湾山脉——铁、铜、锰等金属； 5.合作交流与展示讨论： 通过开启探寻之路，激发学生探究的欲望，提高学习的效率， 增强他们积极参与的兴趣 设置问题引导学生建立各自然要素之间的关系，形成区域地理的学习网络 设置寻美和寻宝活动，激发学生探究的兴趣，鼓励学生自主完成，展示，体现学生的课堂地位 让学生在合作学习中升华知识，内化涵义 课堂总结： 学科网（北京）股份有限公司 $$