第六章 第四节 第2课时 现代化的大都市-（Word教案）【优翼·学练优】2024-2025学年八年级地理下册同步备课（人教版）

人教版地理八下第六章第四节《祖国的首都—北京》 第2课时教案 课标分析 本节是本章的最后一节，是学习省区地理的具体体现，并且北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况，课程标准也规定北京为必学区域。北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法，才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。 教学目标 1.结合相关图文资料,说明北京悠久的历史和灿烂的文化,并分析其与自然环境的关系。(综合思维) 2.结合实例,了解北京对名胜古迹的保护措施。(人地协调观) 3.结合相关资料,了解北京的城市发展成就及方向。(人地协调观) 教学重难点 教学重点：学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。 教学难点：学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。 教学方法 小组讨论法、读图分析法、讲授法、资料分析法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入： 播放视频《北京著名景点欣赏》提出问题： 1.你从视频中观看到了哪些景点？ 2.这些景点反映了北京什么样的职能呢？ 带着问题观看视频，说出所观所感 学生带着问题观看视频，为探究北京做铺垫 活动一：游名胜谈变化—细说古城 1.课件出示北京城的历史变化，引导学生通过了解北京的发展，从而知道北京市我国著名的古都和历史文化名城，拥有3000多年的建城史和800多年的建都史。 2. （承接）悠久的历史为北京留下了无数的名胜古迹。提出问题：同学们，你知道北京有哪些著名的名胜古迹？ 1.阅读北京的发展历史，总结北京的建城史和建都史。 2.发现与交流： 八达岭长城、明清故宫、颐和园、天坛、明十三陵、周口店北京猿人遗址 简单的梳理北京的发展史，为理解北京成为历史古城做好铺垫 活动二：感悟现代气息—游历新城 1.出示图片：新中国成立以来，发展速度不断加快，改革开放之后，城市建设日新月异；一座座高楼拔地而起，一个个新区不断涌现。 （承接）北京的现代化体现在哪些方面？ 2.引导学生说一说，读一读。——认识北京的重点功能区 （1）中央商务区是一个城市现代化的象征与标志，一般位于城市的黄金地带。是北京最富有活力和最具有现代化气息的地区。 （2）金融街是对我国金融业颇具影响力的金融中心区，拥有中国人民银行等众多银行和我国最高金融决策和监管机构。 3.北京的现代化还体现在交通上——认识北京现代化立体化交通网络 （1）出示北京的交通线路图，提问：观察北京的交通线路图，你发现了什么？ 总结：北京市区形成了环形加放射状的快速道路网，环形公路把主要放射状交通干线连接起来，放射状交通干线便捷了中心城区的对外联系 （2）出示北京轨道交通线路图，引导学生观察思考。 （3）展示北京的铁路和首都国际机场。 1.图文结合，感悟北京是一个现代化大都市 2.说一说，读一读。 (1) 起源于20世纪80年代初的“中关村电子一条街”我国第一个国家级高新技术产业开发区。 （2）王府井商业街拥有众多的大型商场，具有数百年悠久历史的著名商业区 3.观察与发现：（1）北京市区交通四通八达，形成了网状的交通网络，方便人们的出行 （2）说一说：城市轨道交通也很发达，并且已初步建设成网。 （3）总结：北京是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港 图文结合，了解北京的重点功能区，从而深入感受北京的现代化 对学生的观察与发现，教师要及时评价和补充，使学生获得科学、有序的地理知识 课堂总结： 学科网（北京）股份有限公司 $$