专项3 名著阅读-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级上册语文期末试卷精选 安徽专版

女 期末复习第2步·攻专项 朝 专项3 名著阅读 锁定期末高频考点，快速掌握 《红星照耀中国》 1.运用课外阅读积累的知识，完成(1)~(2)题。(4分) (1)〔安庆市〕《红星照耀中国》全书共12章，主要内容包括四个方面：一是 ,二是对中国共产党和红军主要领导人的采访，三是 四是作者的整个采访经历和感受。(2分) (2)〔黄山市]《红星照耀中国》是作者根据自己在 实地采访的内容写 成的著作。书中记载了红军 的经历，这段经历被习近平总书记评价 为“一次理想信念的伟大远征”。(2分)】 2.〔谁南市〕请运用所积累的知识，完成下面小题。(8分) ①这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来， 用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？” 他是用英语讲的！ 我马上就知道了他就是A,那个“鼎鼎大名”的红军指挥员，他曾经是个教会 学校的高才生。这时如何接待我的问题终于决定了… 末复 ②我一边和A谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军 第 领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑， 2 外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、 攻 个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对 项 我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 (1)以上文段选自《红星照耀中国》，文段中A是 (填人物)，“你”是 (国家)的 (人名)。(3分) (2)小语同学想梳理原著中的长征线路，下面三幅图应排序为 (填字母)。(3分》 A.飞夺泸定桥 B.红军过草地 C.强渡大渡河 安缎专版语文八年级上册人教 33 (3)请从毛泽东、朱德中任选一个人物，参照下面的示例仿写句子。(2分) 示例：周恩来谈吐文雅，头脑冷静，做事周到详细，在困境中带领党和人民走出黑暗， 走向光明，是把握中国革命前途的关键人物 3.〔蚌埠市〕请运用积累的知识，完成下面小题。(4分) 南岸主力西移时，已经过河到了北岸的一师红军也开动了。峡谷两岸有时极窄，两 队红军隔河相叫可以听到。有时又极辽阔，使他们担心会从此永远见不了面，于是他们 就加快步伐。他们在夜间摆开一字长蛇阵沿着两岸悬崖前进时，一万多把火炬照映在夹 在中间的河面上，仿佛万箭俱发。这两批先锋部队日夜兼程，休息、吃饭顶多不超过十分 钟，这时还得听筋疲力尽的政治工作者向他们讲话，反复解释这次急行军的重要意义，鼓 励他们要拿出最后一口气，最后一点精力来夺取在前面等着的考验的胜利。不能放松步 伐，不能灰心，不能疲倦。胜利就是生命，失败就必死无疑。 (1)以上文段出自《红星照耀中国》，曾易名为《 》,文段中的“河”指 的是 (河流名称)。(2分) (2)为了继承和弘扬中国革命文化，班级进行模拟采访，请你参与其中。(2分) 采访对象 采访问题 采访记录 埃德加·斯诺： 埃德加… 您为什么将本书命名 斯诺 为《红星照耀中国》？ 末复习第 4.请运用课外阅读积累的知识，完成(1)~(3)题。 (8分) 步 (1)〔池州一模〕下图是斯诺采访“红色中国"的主要路线图，请你结合《红星照耀中国》的 攻 阅读体验，完成探究。(3分) 项 ①人物： ②地点： ③人物形象： 勇敢大胆冷静睿智谋略过人 ③ 活泼热情文雅随和质朴纯真 直率爽朗 采访对象 邓发 ① 毛泽东 彭德怀 采访路线 、 地点 西安 延安 安塞 ② 吴起镇预旺堡 苏区“工业中心”/ (2)“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，《孟子》中的这几句话让你联想到《红星 照耀中国》中的哪个人物或哪些人物？请结合书中有关他（他们）的具体事例说明原 因。(3分) 34 安微专版语文八年级上册人教 (3)〔黄山市]小文阅读《红星照耀中国》后，对纪实作品的阅读方法有些困惑，于是他请 教了你，请你以《红星照耀中国》为例，给予他阅读方法上的指导。(2分) 《昆虫记》 1.〔上海市改编〕《昆虫记》中作者常常以 的手法表现昆虫世界。在他的笔下，被毒 蜘蛛咬伤的 会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿 般哭闹”。书中作者处处流露着对昆虫的深情厚爱，他观察 的劳动过程， 不无爱怜地称它们为“清道夫”.…他根据细心观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知 的生活习性生动地展现在读者的眼前。(3分) 2.设题新角度开放性试题了昆虫王国举行的励志节目《酷虫创造记》进入收官之战，蝉、螳螂、 蟋蟀、萤火虫、圣甲虫迎来最后的颁奖仪式。请你结合《昆虫记》中对昆虫的具体描述，从 上述昆虫中选择一只为其颁发合适的奖项，并阐述理由。(5分)】 奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当” 我选择的昆虫是 ,我为它颁发的奖项是 ,我的理由是： 期 3.〔池州市)请运用所积累的知识，完成(1)~(2)题。(6分)》 复 单就外形来看，它真的是一个优雅的修女，仪态万方，身形细长，整体翠绿，头从胸腔 里伸出来，能够左右旋转、仰头、低头，有点像人，能够自由地引导自己的视线。头上也没 2 步 有食肉昆虫那有力的大颚，它的嘴甚至也是很秀气的，好像只能啄食地面上的小草一样， 殊不知它的嘴上沾满了无数昆虫的血。整个外表看起来是那么优雅安详，谁能想到转瞬 项 之间它就会变成一个优秀的杀手呢？为了迷惑被捕食者，它还做了一点点装饰：前胸的 内侧有一个黑色的圆点，圆点中间还有一点白色，两旁还装饰着珍珠一样的小圆点，看起 来的确很美。被捕食者往往会被这样的外表所迷惑，甚至说是震撼，从而忘记了危险，忘 记了逃脱，这样，它的目的就达到了。 (1)以上文段出自 国昆虫学家 (人名)的《昆虫记》。加点词语 “仪态万方”在文段中的意思是 。(3分) (2)请结合原著回答：文段中的“它”指的是什么？“它”有怎样的习性？从文段中哪里 可以看出？(3分)》 安缎专版语文八年级上册人教 35 4.请运用所积累的知识，完成(1)~(2)题。(6分) 【甲】我通常都看见A在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩 而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚 步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 【乙】B靠着它们的小鞘在水中任意邀游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上 升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着那舵的摆动随意控制 航行的方向。我不由想到了木筏，B的小鞘是不是有木筏那样的结构，或是有类 似于浮囊作用的装备，使它们不至于下沉呢？我将B的小鞘剥去，把它们分别放 在水上。结果小鞘和B都往下沉。这是为什么呢？ (1)以上文段出自被誉为“ ”的《昆虫记》，文段甲中A是 ,文 段乙中B是 ,对两种昆虫的描写各有特色。(3分) (2)人们赞赏作者“哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”， 请就其中任意一个角度结合文段内容，谈谈你的看法。(3分) 5.真实任务情境经历了与法布尔几回合的“较量”之后，大头黑步甲更新了自己的动态。下 面是它发的一条朋友圈的截图，请你根据要求，完成下面问题。(7分》 (1)为大头黑步甲朋友圈点赞的“吃不饱的带刺 期末复习第2步 朋友圈 昆虫界装死NO1 玫瑰”，其微信名形象贴切，它的真实身份最有可 又是被迫装死的一天…这次居 能是( )(2分) 然又找了苍蝇和天牛来骚扰我！ A.雌螳螂 B.大孔雀蝶 C.杨柳天牛 已经连续刺激我五次了，一点喘息 攻专项 的机会都不留给我，他还把我放在 (2)请你根据积累，将法布尔在朋友圈的回复内 不同的地方折磨我，我要装死到什 容补充完整。(2分) 么时候啊。求放过！@法布尔 1小时前 法布尔：感谢你这么配合我的多次试验凸凸。 我经常用 的方法来 ?吃不饱的带刺玫瑰 和 法布尔：感谢你这么配合我的 研究昆虫的本能和习性 多次试验凸凸。我经常用 (3)“装死，你这是一种懦夫行为！”你赞成迷宫蛛 和 的方法来 研究昆虫的本能和习性。通过 在朋友圈给大头黑步甲的评论吗？请结合生活 不断的连续刺激让你延长装死 实际谈谈你的理由。(3分) 时间，事实证明你并不因为环 境的改变而放弃装死，装死就 是你的看家本领。哈哈… 天才纺织家（迷宫蛛）：装死，你 这是一种儒夫行为！ 36 安微专版语文八年级上册人教专项2字音字形与小语段综合 7.(1)峭di xiao姿 1.sai giao giao cuan chu (2)动词 jzeng chi chu su (3)D【解析】本题考查短语结构类型的辨 xian cu cu gie jie 析。“晶莹世界”是偏正短语。A项“享受生 xiao bing wù 活”是动宾短语。B项“雄伟壮丽”是并列短 2.溃颁诲锢壑 语。C项“心情愉快”是主谓短语。D项“精彩 鄙娑颀跚颓 人生”是偏正短语。 腴瞻嶙瞰娴 (4)[示例一]也许是因为它的诗情画意能描 恹恹垢峭 述心底的万千思绪 3.泻一泄锁一琐躁燥晨一辰频一濒 [示例二]也许是因为它的冰清玉洁 能唤醒 蜷一倦沉一冗缕一镂善一擅应一映 沉睡的心灵意志 榭一谢祟一崇虚一嘘消一销疆一缰 8.(1)zhu6zhé酷粹 节一结概一慨击一激拔一跋瞭一缘 (2)莫名奇妙莫名其妙 重一踵震一振惮一弹底一砥 (3)B【解析】本题考查词语的理解与运用。 4.(1)昆虫记法法布尔蝉 “沾染”指因接触而被不好的东西附着上；“扭 (2)菱cang rao浆 曲”指扭转变形：“涂改”指抹去原来的字或 (3)树的汁液喝不完，喝不尽 画，重新写或画。第一条横线处，指形象的改 (4)拟人比喻 变，应选“扭曲”；第二条横线处，指线条的改 5.(1)f6苛ǔè荒 动，应选“涂改”；第三条横线处，指底色附着 (2)B 上尘污，应选“沾染”。 (3)红星照耀中国彭德怀 (4)把“阻断”后面的逗号改为分号 (4)①有钱但买不到吃的；②有枪但敌人无影 9.(1)kui镌嶂qi0 无踪：③进军途上，部族的人把所有吃的、牲 (2)排比比喻 口、家禽都带到高原，整个地区没有人烟； (3)课文是世界。 ④遭到山区人民的狙击。（答出任意两点即可） (4)在句末加上“的精神” 6.(1)跨dǎo gian碌 (2)谁都不会想到红军会在没有桥板的铁索 专项3名著阅读 上过桥，那是发疯了。 《红星照耀中国》 (3)埃德加·斯诺（或：斯诺）飞夺泸定桥 1.(1)关于红军长征的介绍中国共产党的抗 蟹蛛 日政策和红军的军事策略 (4)[示例]《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，还常 (2)陕北革命根据地（万里）长征 常以拟人的手法表现昆虫世界，如乙文段中 2.(1)周恩来美国埃德加·斯诺（或：斯诺） 的蜜蜂“沉浸在采蜜的工作中”，蟹蛛“窥伺”， (2)C A B “猛冲上去突然咬住”，运用了拟人的修辞手 (3)[示例一]毛泽东有着卓越的领导才能和出 法，写出了蜜蜂的无辜可怜和蟹蛛的凶残，真 色的军事才能，在中国革命陷入困顿时挺身 实地再现了昆虫的生活场景，既生动形象，又 而出，扭转乾坤，是领导中国革命走向胜利的 富有科学性。 精神领袖。 安撒专版语文八年级上册人教 8 [示例二]朱德有着中国人的智慧和丰富的作 叶状的翅膀，圆鼓鼓的眼睛加上修长的身体， 战经验，危难时刻总能当机立断，化险为夷 值得一提的是，那一双巨大如同镰刀的前足， 是领导中国革命走向胜利的重要统帅。 锋利无比，可以作为“武力担当”。 3.(1)西行漫记大渡河 [示例三]萤火虫“颜值担当”萤火虫自生 (2[示例在我看来，中国共产党及其领导的 下来起，就一直在发光，它的卵在发光，它的 红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着 幼虫在发光，雌性萤火虫发的光比雄性萤火 中国的西北，而且未来必将照耀着全中国 虫发的光更亮。闪光的萤火虫让我感觉很 4.(1)①周恩来②保安③善于作战（或：富 美，它是当仁不让的“颜值担当”。 有才智、骁勇善战) [示例四]圣甲虫“勤劳担当”圣甲虫喜欢 (2[示例一]我想到了周恩来。他出身大地主 滚粪球做自己的食物，总是坚持不懈地翻滚 家庭，但是为了理想信念脱离了这样的家庭， 着比它自己还要大的圆球，它用后腿楼住粪 在革命过程中生活极其简朴，可见他是“富贵 球，靠前腿移动，头朝下，臀部悬在空中，倒退 不能淫”的典型代表 着运送粪球。圣甲虫坚持不解、不怕辛劳，可 [示例二]我想到了红军战士。他们在根据地 以作为“勤劳担当”。 时生活艰苦，吃不饱，穿不暖，但他们的革命 3.(1)法法布尔姿态动人，极其美丽 信仰从未动摇，可见他们“贫贱不能移” (2)螳螂。 残忍嗜杀。从“它的嘴上沾满 [示例三]我想到了毛泽东。他在革命的整个 了无数昆虫的血”和“谁能想到转瞬之间它就 过程中，无论是身处顺境还是困境，都始终保 会变成一个优秀的杀手呢”可以看出。 持着对理想的坚定追求。在艰苦的农村根据 4.(1)昆虫的史诗蝉石蚕 地，他率领红军抵御了国民党的多次围剿，多 (2)[示例一]哲学家一般地想：《昆虫记》熔作 次面对敌军的悬赏抓捕，即使在最困难的时 者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性 期也没有放弃过信念。这种“威武不能屈”的 观察虫性，将昆虫世界化作人类世界，如甲选 精神，在毛泽东身上得到了深刻的体现 (3[示例]①首先利用序言、目录等，迅速获得 段中蝉和它的伴侣比肩而坐，文字具有知 对作品的整体印象。②边读边梳理作品中事 识、趣味、美感与思想」 实的前因后果、发展线索。③把握作品中的 [示例二]文学家一般地感受而且抒写：作者采 “事实”之后，还要读明白作者想用事实说什 用比喻、拟人的修辞手法，把蝉比作歌唱者， 么“话”。④要从中获得启迪，用来指导自己 把石蚕比作潜水艇，还赋予蝉以人的行为，如 的学习与生活。（答出两点即可） “狂饮”“歌唱”，语言生动形象，读来亲切、自 《昆虫记》 然，增强了可读性。 1.拟人小麻雀食粪虫（或：蜣螂、圣甲虫） 5.(1)A 2.[示例一]蝉“歌唱担当”蝉翼后的空腔里 (2)野外观察实验 带有一种像钹一样的乐器，它胸部安置一种 (3)[示例]不赞同。大头黑步甲装死是它抵御 响板，以增加声音的强度。蝉不知疲倦地歌 不了对方时的一种自卫方式。生活中当我们 唱，可以作为“歌唱担当”。 生命安全遭遇威胁时，必须得有自我保护意 [示例二]螳螂“武力担当” 螳螂是昆虫世 识，要有自我防卫能力，只有这样，我们才能 界里极其勇猛的捕食者，它有长长的后腿，树 在这个错综复杂的世界安全自在地生活 安撒专版语文 八年级 上册 人批