基础知识巩固练7 积累与运用+现代文阅读-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级上册语文期末试卷精选 安徽专版

见多识广”，是自嘲也是懊悔。④此段的叙述 运用“渡槽”“跨度”“泵站”“流量”等科学术 也为文末的慨叹作铺垫。（理由任意答两点得 语，精准地列出主跨跨度、总用钢量、设计流 2分》 量等关键数据。(2分)通俗易懂：将渡槽比作 7.(4分)同：本文和《昆明的雨》中的美食都寄寓 “立交桥”“水桥”，将蜀山泵站比作“抽水电 着作者对过往人和事的回忆与怀念之情。 梯”：将蜀山枢纽设计流量形象直观地描述为 (2分)异：本文还有对母亲坚守传统的敬佩， “相当于一个标准的游泳池6秒钟就能被填 对传统难寻、“现代文明”冲击传统工艺的惋 满”。(2分)】 惜与伤感，以及对雅致美好生活的向往之情。 6.(4分)首先，宇航员要每天在月球上搜集五吨 (2分) 左右的撞击玻璃珠，因为一吨撞击玻璃珠中 平均可含一斤水：(2分)其次，宇航员需要找 基础知识巩固练6 到合适的方法提取撞击玻璃珠中的水，因为 1.(1)树树皆秋色山山唯落晖 这种特殊的水主要以羟基形式存在。(2分) 晴川历历汉阳树芳草姜萋鹦鹉洲 7.(3分)①通过实施南水北调、引江济淮等跨流 大漠孤烟直长河落日圆 域调水工程，解决水资源地区分布不均的问 (2)与民由之独行其道 题。②进一步推进黄河保护法等法治建设， 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 依法保护和治理每条河流的流域生态。③加 2.(1)苍pǔwdn晖 大对新型水资源的研究力度，为未来水资源 (2)过分地修饰 的开发和利用打下坚实的基础。（每条1分） (3)城墙守护兴盛与衰败。 (4)示例]这样的古城，不能让人不爱。 基础知识巩固练7 之思路点拨 1.(1)采菊东篱下悠然见南山 本题考查句式转换。反问句改陈述句 晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲 的方法：①刷去句中的反问词（如“怎能，怎 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 么、难道、哪里”等)和句未的疑问助词（如 (2)国破山河在城春草木深 “呢、吗”等)。②将反问句中的肯定词改为 几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 否定词，或将否定词改为肯定词。③将句 2.(1)当xi 尾的问号改为句号。本题中，需删去“怎 (2)清荣俊茂清荣峻茂 么”“呢”，可将“能”改为“不能”，最后再将 (3)示例一]读质朴平实的《回忆我的母亲》 句尾的问号改为句号。 我们感动于朱德母亲的仁慈与宽厚 3.(1)[示例]第十四届中国（合肥）国际园林博览 [示例二]读语言典雅的《梦回繁华》 我们了 会正式开幕 解了北宋时期繁华的市井风情 (2)①敬爱亲爱 3.(1)①鄙视[示例]轻视 ②删去“不得”或“禁止” ②保卫绿色，就是保卫我们的心灵 ③将“2023年10月9日”与“號珀中学校团委” (2)[示例]海报的主体图案是一棵大树。树冠 调换位置 内画有楼房和居民，代表人们的生活区：树干 4.(3分)C 由多种类型的生活垃圾构成，代表人们生活 5.(4分)科学严谨：在介绍科学知识的过程中， 产生的诸多垃圾：树根由四个分类垃圾桶构 安撒专版语文 八年级 上册人批 成，提示人们要注意分类投放生活垃圾。大 基础知识巩固练8 树图案底下配有“生活垃圾分类”“资源循环 1.域民不以封疆之界固国不以山溪之险 利用共建美丽家园”的文字，点明海报主题。 白头搔更短浑欲不胜簪 4.（3分)B【解析】本题考查文章内容和艺术 报君黄金台上意提携玉龙为君死 特色的分析鉴赏。结合文章第④段最后一句 东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 可知，在圣洁的白色墓碑间绕行时，“我”因英 我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句 烈的伟大牺牲而感动得流下泪水。B项“把 2.(1)骋qiào喘 ‘我'的眼睛刺激得流泪不止”的分析不正确。 (2)B 5.(4分)来到红军烈士陵园，缅怀革命英烈在 (3)埃德加·斯诺（或：斯诺）彭德怀 巴中的山里，饮佩电网人坚守岗位（意思对即 (4)[示例]白修德以发现美洲大陆作比，用形 可。每空2分)】 象的比喻肯定了《红星照耀中国》作为纪实作 6.(4分)作者在文章开篇描写了巴山丛林静谧、 品的巨大成就。《红星照耀中国》通过一个外 动植物生机勃勃的自然景色。(2分)运用环境 国人的所见所闻，第一次让全世界了解了中 描写，渲染巴山密林清幽而又静穆的气氛，为 国共产党和红军的真实情况。书中所记录内 下文“我们”一行人瞻仰和缅怀深埋在巴山中 容是斯诺基于采访、对话和实地考察得来的 的革命英烈作铺垫。(2分) “事实”写成的，包含了作者对中国共产党和 【解析】本题考查环境描写及其作用。环境 中国革命做出的客观评价。 描写的作用一般有：渲染气氛：烘托人物情 3.(1)[示例]①请问您有时间参加吗？ ②组织 感；衬托人物形象；为下文作铺垫，推动情节 宪法晨读、收看《法律讲堂》等法律知识类节 发展；揭示文章主旨；等等。本文开篇运用环 目、组织法治宣传周活动等。（写出两种即可） 境描写，通过对松林、翠竹、菌类、松鼠等的描 (2)[示例一]手拉手践行法律，心连心共建 写，描绘出巴山密林深处静谧、充满生机的景 和谐。 象。“布满青苔的石板路”“偶尔有松果·啪嗒’ [示例二]学法辨是非，知法明荣辱，用法止 掉落在地”等景物描写极力渲染了巴山幽静 纠纷。 而肃穆的氛围，同时也为下文写“我们”瞻仰 (3)①[示例一]法律像利剑清除邪恶 和缅怀革命英烈作铺垫。 [示例二]法律像明镜映照美丑 7.(5分)运用比喻、拟人的修辞手法，赞美了树 ②把“维护法律”放在“使用法律”后面 的淳厚、坚毅：同时以树作为人们情感的寄 4.(3分)D【解析】本题考查材料的理解和判 托，生动地表现了人们对革命先烈的追思与 断。由材料四中“整个民居外观朴素，轮廓丰 怀念。（修辞手法2分，效果3分》 富，里面精雕粉饰，气象万千”可知，D项“外 8.(6分)①表层含义：指人们来到巴山，在苍翠 表富丽堂皇”的表述不正确。 的树林里，“聆听树的呼吸，触摸树的筋骨”， 5.(4分)举例子。以孙丕扬、雷致福、孙福堂的 怀想那段革命岁月，缅怀革命先烈，寄托哀 宅院为例，说明关中民居富有内涵、大气宏伟 思。②深层含义：“聆听一棵树”是传承和发 的特点，进而说明其内敛、沉稳的建筑布局的 扬革命精神的象征，也是坚守初心、服务大众 共性。（说明方法1分，举例1分，作用2分） 的巴山儿女的心声。（每点3分）》 6.(4分)①巧用夯土筑墙或将木结构与黄土墙 安撒专版语文八年级上册人教 6期末复习第1步·过课本 基础知识巩固练7积累与运用+现代文阅读 一、语文积累与运用 1.默写。(10分) (1)诗词情思动人心。“ 〔《饮酒》（其五）刀， 陶渊明超脱尘世，热爱自然：“ ”(《黄鹤 楼》)，崔颢登楼览景，生机盎然：“ ”〔《浣 溪沙》（一曲新词酒一杯）)，晏殊惋惜伤感，通达欣慰。 (2)春在人世间，春在诗词中。杜甫笔下的春天因战争而呈现出“ ”(《春望》)的凄凉：白居易却用“ ”(《钱塘湖春行》)描绘出莺燕争春的美好景象。 期末复 2.阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。(6分) 第 本学期的语文学习内容丰富多彩。读气势磅礴的《消息二则》，我们领略了人民解放 步 军锐不可ddg的气势；读朴实无华的《藤野先生》，我们聆听了先生的教诲； 过 。《与朱元思书》中那“负势竞上”“猛 本 浪若奔”的奇山异水，《三峡》中那“不见曦月”“清荣俊茂”的秀丽风光，组成了一幅幅充满 生机的自然画卷。这些怎能不令我们难忘？ (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(2分) 锐不可dang() 不见曦( )月 (2)文中有错别字的词语是“ ”,这个词语的正确写法是“ ”。(2分) (3)根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。(2分) 3.学校举办以“倡导绿色生活方式”为主题的实践活动，请你一起参与。(8分) (1)活动前，小徽准备了一篇发言稿。下面是其中的一段文字，请你帮忙完善。(4分) 朋友，当你流连于山光水色、绿意葱龙的大自然时，你是否想过有一天这一切都将远 离我们而去。你还在小看地上的一片废纸吗？【A】你还在鄙视那未拧紧的水龙头吗？你 还在忽略那未及时拔掉的充电器吗？…珍爱绿色，就是珍爱我们的生命：【B】保卫绿 色，就是让我们的心灵得到保卫。让我们从现在开始，学习、践行绿色理念，选择绿色的 生活方式，让生命的绿色永远蓬勃！ ①【A】处画线句有一处用词不当，应将“ ”改为“ ”。(2分) ②联系前后句看，【B】句句式和前文不协调，应改为： (2分) 安缎专版语文八年级上册人教 19 (2)右图是小安为此次活动搜集的一幅公益宣传海报，请你为该 海报写一段说明性文字，注意选择合适的说明顺序。(4分) 生活垃圾分类 资两际旰利同共障美可漆回 二、现代文阅读 在巴中，聆听一棵树 ①车在十八弯的山路上盘旋穿行，翻越丛林滴翠的巴山峻岭，在一片密林深处停下。我 们一行人下了车，踏着布满青苔的石板路缓步而上。松林中树影绰绰，间或有一丛丛翠竹， 秀逸间透着坚劲。树下有蘑菇、木耳等菌类，几只松鼠在枝头蹿蹦跳跃，偶尔有松果“啪嗒” 掉落在地，发出极细微的脆响。 习第 ②行走在丛林中，如入静穆大美之境，清幽，沉寂，而又透着些许神秘。同行的人低头走 1 路，默而少语，踏上这片红色的朝圣地，是体验，亦是洗心之旅。我有意将脚步放慢，放轻，去 步 过 赴一场红色记忆的约定，又恐惊扰了那份宁静。 ③在大巴山上，每一棵树，都是一个站着的灵魂，有着一段不老的传说。或许在某棵古 本 树下，还遗留着红军战士的足迹。或许在某片树林中，有过一场硝烟纷起的激战。那一座座 掩映在茂林中青瓦白墙的川北民居，极有可能是旧时的红军铁工厂、木工厂等。 ④沿阶走上不久，就到了川陕革命根据地红军烈士陵园。高高长长的英烈纪念墙上，镌 刻着7823个硬铮铮的名字，更多的人连名字都不曾留下。在圣洁的白色墓碑间绕行，一排 又一排，灿灿雪白，闪闪红星，我被晃得泪水难禁 ⑤他们当中，有夫妻一起参军，也有父子同上战场，却双双牺牲。听说，还有位80余岁 的老人，在家人的陪同下经过多方探听，历经山水重重，来到烈士陵园，颤巍巍地扑跪在墓碑 前，双手轻抚着梦里回荡了千万遍的名字，唤出平生第一声“爹爹”…一批批红军后代、战 争亲历者来这里缅怀，方式是朴素的一他们在巍巍巴山，在墓地边上，种上一棵常青树。 ⑥总会有一些人站在树下，一遍遍地聆听树的呼吸，触摸树的筋骨，怀思、垂泪，抑或感 伤。而树，是不会在意这些的。它只管舒枝展叶，枝丫向上高高地伸展着，迎向天空。那秀 拔的身姿，一如将士当年的模样，淳厚而坚毅。 ⑦在市郊的南龛山上，我遇到了一位能让石头“开花”的奇人。他是川陕苏区将帅碑林 的创建者，已过古稀之年的张崇鱼。一个人，20余年，行程百万公里，只为一件事—给红四 方面军将士嵌刻纪念碑4000余块，让英雄的名字，成为绽放在石头上的花朵。他也曾被人 误解嘲笑，却从未想过放弃。一颗心要有多宽阔，才能如此从容坚定，执着且不悔。临别时， 我说：“张老，愿您好福运，活成一棵长寿松。”他笑着回道：“那我就做碑林的守护神！” 20 安微专版语文八年级上册人教 ⑧巴中的山，与水相依，因而这里有如珍珠般散落的，大大小小的已建或正建的水电站、 变电站。我见到了许多电网人，他们是弹拔银线的人，是点灯的人，是当代的“普罗米修斯”。 ⑨正是这样一群人，甘愿承受艰难、孤寂，将美丽的“火树银花”送到人间。我问一位刚 从输电铁塔上下来的工人：“条件这么差，为什么要留下来？”他拾头，诧异地望了我一眼，缓 缓地说：“这里是革命老区，当年死了那么多人，总要有人做些啥子噻！”是啊，这里的冬与夏， 如冰火两重天。对电网的建设和维护者来说，一旦遇上雨雪冰冻灾害，跋山涉水，沐雨踏雪， 日夜抢修已是常事。也因此，见到他们时你会觉得，他们一如大巴山里的一棵棵常青树，坚 韧挺拔，守护着四方百姓的万家灯火。 ⑩在莽莽巴山，穿行在浩荡的松林中，我不时放慢脚步，静静聆听，仿佛他们，是万顷松 涛中的一个个音符。我俯身捡起一枚松果，想把它带回去，送给年少的女儿，给她讲讲那段 红色历史，讲讲大巴山上的故事。愿坚韧的种子，在她心里萌发，长成一棵青葱笼罩的树，在 期 阳光洒落的诗行里，泛动着生命的光芒。 (作者：顾晓蕊。选文有副改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) 复 A.在丛林中，同行的人低头走路，默而少语，“我”也把脚步放慢，放轻。可见，大家踏上 第 1 这片红色圣地，内心是虔诚的 步 B.“我”在圣洁的白色墓碑间绕行，“被晃得泪水难禁”。这是因为墓碑颜色雪白，红星闪 过 闪，把“我”的眼睛刺激得流泪不止。 本 C.文章第⑤段插叙了一位80余岁的老人“寻亲”的故事，感人至深，从侧面表现了先烈们 曾为革命事业舍小家为大家的高贵品质。 D.本文在叙事的过程中时有议论，既表现了对革命先烈的敬仰与缅怀，也赞美了当代巴 山人民对革命精神的传承。 5.请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。(4分) 在大巴山上，聆听树木讲述红色印迹 →在市郊 的南龛山上，祝福碑林创建者张老活成长寿松→ 6.教材P80思考探究第二题改编作者在文章开篇描写了怎样的巴山景色？有什么作用？ (4分) 7.请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。(5分) 8.文章题目《在巴中，聆听一棵树》内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。(6分) 安缎专版语文八年级上册人教 21