第19课 五四运动与中国共产党的成立 教学设计-2024-2025学年中职高一高教版（2023）中国历史全一册

第九单元 中国共产党成立与新民主主义革命的兴起 第19课 五四运动与中国共产党的成立 课时：1课时（45分钟） 授课对象：中职学生 教学目标： 1.知识与能力： 理解五四运动的背景、过程及其历史意义，掌握中国共产党成立的历史过程及其重要性。 了解五四运动如何推动了中国社会的思想解放，并促进了中国共产党成立的历史进程。 2.过程与方法： 通过分析历史事件与人物，培养学生的历史分析能力，掌握史实与历史背景之间的关系。 3.情感态度与价值观： 激发学生对五四运动及中国共产党成立的历史价值的认同，树立社会责任感和历史使命感。 学情分析 学生对中国近现代史有一定的了解，但对五四运动的深刻背景、过程及其与中国共产党成立之间的联系理解不够深入。部分学生可能对五四运动的政治背景及其对中国革命的推动作用认识不足，需要通过具体的历史事件和人物分析加深理解。教学过程中应注重互动和讨论，激发学生的思考。。 教学准备 1.教师准备： 课件：五四运动的背景、过程、关键事件、人物、影响等相关资料。 辅助材料：短视频《五四运动与中国共产党的成立》，帮助学生更直观地理解这一历史事件。 思考题：设计问题引导学生分析五四运动的历史意义及其对中国共产党成立的影响。 2.学生准备： 预习《五四运动与中国共产党的成立》章节，查阅相关历史资料。 课前思考五四运动发生的历史背景及其对中国社会的深远影响。 教学过程 1.导入新课（5分钟）： 师生互动：教师提问：“大家知道五四运动是什么吗？它发生的背景和历史背景有什么关系？” 学生思考并分享自己的看法，教师结合学生回答，引入五四运动的历史背景。 2.讲解五四运动的背景（15分钟）： 社会背景：清朝末期，鸦片战争后中国的社会危机不断，民众反抗情绪日益高涨。辛亥革命虽然推翻了清朝，但政局依旧动荡，外敌侵略不断，民族危机加剧。 政治背景：1911年辛亥革命后，中华民国成立，但政治局面不稳，北洋政府与各地军阀割据。五四运动正是在这种国内外复杂背景下爆发的。 文化背景：五四运动前，中国社会的传统观念与西方现代思想激烈碰撞，许多知识分子开始提倡社会变革，追求民主、科学与独立。 师生互动：教师提问：“你们认为五四运动的爆发，是否仅仅是因为对《凡尔赛条约》的不满？它背后是否还有更深的社会与文化原因？” 学生讨论并回答，教师总结并引导学生深入思考五四运动的多重背景。 3.分析五四运动的过程与主要事件（15分钟）： 运动爆发：1919年5月4日，北京爆发大规模学生抗议，反对《凡尔赛条约》中对中国不公平的条款。运动迅速蔓延到全国，成为一场广泛的民族解放运动。 参与主体：学生群体为主，但工人、商人、知识分子等社会各阶层广泛参与，形成了多阶层支持的广泛运动。 主要事件：5月4日的集会，随后的罢课、罢工、示威等活动。运动虽然在短期内未能改变《凡尔赛条约》的内容，但却为中国社会带来了深刻的变革。 师生互动：教师提问：“五四运动为什么会迅速蔓延到全国？它的广泛性体现了哪些社会问题？” 学生讨论，教师总结：五四运动爆发后，学生群体与其他社会力量联合，推动社会思想和政治意识的普遍觉醒。 4.讲解五四运动的历史意义（10分钟）： 思想启蒙：五四运动是中国现代化进程中的重要一环，极大促进了马克思主义、社会主义思想的传播，为中国共产党成立创造了思想和舆论基础。 政治推动：五四运动强化了反帝反封建的思想，推动了中国政治力量的重新组合，为中国共产党成立提供了条件。 社会转型：五四运动加速了中国社会的思想解放，推动了新文化运动的进一步发展，促进了现代化的步伐。 师生互动：教师提问：“五四运动的思想启蒙是否对后来的中国政治革命产生了深远影响？如果没有五四运动，中国社会会是怎样的？” 学生思考并讨论，教师总结其历史意义，强调五四运动对中国社会和政治思想的巨大推动作用。 5.讲解中国共产党的成立（10分钟）： 成立背景：五四运动后，广泛传播的马克思主义思想为中国共产党成立提供了思想理论基础。许多五四运动的参与者开始逐步认同并支持马克思主义。 成立过程：1921年7月23日，第一次全国代表大会在上海召开，宣告中国共产党成立。中国共产党作为一个新兴政党，迅速吸引了包括工人、农民在内的广泛支持。 关键人物：介绍毛泽东、李大钊、陈独秀等人的角色及其在中国共产党成立过程中的作用。 师生互动：教师提问：“中国共产党成立后，为什么能够迅速在工人和农民中间获得支持？它与五四运动有何关系？” 学生讨论并回答，教师总结：五四运动唤起了广泛的民族觉醒，党的成立正是这一觉醒的政治体现。 6.课堂互动与总结（5分钟）： 小组讨论：分小组讨论五四运动与中国共产党成立的关系，并讨论：“五四运动的历史遗产对当今中国的发展有何启示？” 学生代表发言，教师总结，强调五四运动对中国共产党及中国现代化的深远影响。 布置作业 作业一：请写一篇关于“五四运动的历史意义及其对中国共产党成立的影响”的短文，字数不少于500字。 作业二：根据课堂内容，准备一个5分钟的口头报告，分析五四运动如何影响中国社会的思想解放和政治变革。 板书设计 课题：第19课：五四运动与中国共产党的成立 一、五四运动的背景： 社会背景：清朝末期的社会危机 政治背景：辛亥革命后政治动荡 文化背景：新文化运动和西方思想的传播 二、五四运动的过程： 1919年5月4日，北京爆发抗议《凡尔赛条约》 全国范围蔓延，学生、工人、商人参与 主要事件：集会、罢课、示威 三、五四运动的历史意义： 思想启蒙：马克思主义思想传播 政治推动：反帝反封建思想强化 社会转型：加速思想解放和新文化运动 四、中国共产党的成立： 背景：五四运动后的马克思主义传播 过程：1921年7月，中国共产党成立 关键人物：毛泽东、李大钊、陈独秀 教学反思 1.教学效果：本节课通过师生互动，帮助学生深入理解了五四运动的背景、过程与历史意义。学生对于五四运动与中国共产党成立之间的联系有了更加清晰的认识。 2.教学改进： 可以通过更多的历史文献、人物故事来增加课堂的互动性，让学生从不同角度更好地理解历史事件。 在未来的教学中，可以尝试引入更具参与感的课堂活动，如角色扮演或辩论，帮助学生更好地理解五四运动的社会影响及其历史作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$