4.2.1 5 的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

四、教学过程 一、创设情境,引入新课 师:同学们,今天老师要带你们去一个美丽的地方——欢乐农场。(有5只小鸡一组,有3组;还有5朵小花一丛,有4丛)在这个农场里,藏着很多数学秘密哦!大家仔细观察,你看到了什么? 生1:我看到了好多小鸡,一组有5只,有3组。 生2:还有花,一丛有5朵,有4丛。 师:那一组5只小鸡,3组一共有多少只小鸡呢?这就需要用到我们今天要学习的5的乘法口诀来快速计算啦。(板书课题:5的乘法口诀) 二、探究新知 (一)编写5的乘法口诀 师:我们先来看这3组小鸡,一组5只,那2组有多少只呢? 生3:2组就是5+5=10只。 师:对,也就是2个5相加是10。那3组呢? 生4:3个5相加,5+5+5=15只。 师:那4组呢?大家可以在本子上写一写加法算式算一算。 (学生计算后汇报) 生5:4个5相加,5+5+5+5=20。 师:那5组呢? 生6:5个5相加,5+5+5+5+5=25。 师:同学们算得都很对。那像这样1个5是5,我们可以写成乘法算式1 5=5或5 1=5,那口诀就是“一五得五”。(板书:一五得五1 5=55 1=5) 师:2个5相加是10,乘法算式2 5=10或5 2=10,口诀怎么编呢? 生7:二五一十。 师:非常好。(板书:二五一十2 5=105 2=10)那3个5相加的乘法口诀呢? 生8:三五十五,因为3 5=15,5 3=15。 师:(板书:三五十五3 5=155