《写作：布局谋篇》-【如一课件】初中语文九年级下册新授课PPT课件(统编版)

课题 写作——布局谋篇 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 《布局谋篇》位于九年级下册第三单元。与第二单元的《审题立意》和第四单元的《修改润色》构成了写作的程式化训练体系。从大单元教学设计的维度来看，“布局谋篇”写作指导，涉及到七年级上册进行过“学会记事”“思路要清晰”“如何突出中心”的写作训练，七年级下册的“抓住细节”“怎样选材”的训练，八年级下册“学写故事”的训练。本课教材对“布局谋篇”概念及方法有明确讲解，还提出了文章开头、结尾、过渡的要求，并提供了常见方法。因此，这次作文教学需要整合三年所学写作知识，通过训练，学生能够写出一篇中心突出、结构完整、逻辑严谨、文脉通畅，灵活多变而富有创造性的文章。 教学目标 1.能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排作出整体谋划，拟出写作框架。 2.在写作框架的基础上列出写作提纲，并能根据提纲进行写作。 3.培养学生养成在写作中布局谋篇的意识和习惯。 教学重点 能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排作出整体谋划，拟出写作框架。 教学难点 在写作框架的基础上列出写作提纲，并能根据提纲进行写作。 【教学过程】 导入： 当代著名散文家秦牧有一次在谈及写作时说：“选材，对于写好一篇散文是十分重要的。大家都知道，笋尖比笋身好吃，菜心比菜梗好吃；厨房大师傅更是深知此中三味。但是，有些人写起文章来，却忘记了这个道理，不去区别什么是生活材料中的笋尖和笋身，菜心和菜梗；捡到一点有些儿光泽、有些儿意义的事情就写，结果就只能写出很平常的作品。”材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表达中心，文章才能写得好。 第一课时 活动一：要义概说 1.布局谋篇概念 布局谋篇是在审题、立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。 布局谋篇时，要围绕文章所要表达的中心，对材料做全面的梳理，拟出全文的框架。哪个材料在前，哪个材料在后，是详写还是略写，都要根据与主题的契合度、可能发挥的作用等来安排。 拟好简单的框架后，列出文章的写作提纲，进一步用简要的文字明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等，都要尽可能考虑清楚，完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文，避免出现边写边改以致文气不畅的情况。 2.布局谋篇常见问题 （1） 层次不明晰。尤其是使用多个素材时，素材先后顺序不当，导致文章逻辑混乱。 （2） 重点不突出。使用单个素材时，将事件的起因、经过、结果全都叙述一遍，没有对素材进行适当的裁剪。使用多个素材时，素材之间没有详略之分，导致文章重点模糊，甚至有离题风险。 （3） 结构较松散。写作时思路较随意，想到什么写什么，无效信息过多。段落之间又缺少必要的起承转合，导致文章结构较松散。 3.课文中的布局谋篇 （1） 一线贯穿式：《背影》 开端：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 中间：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 结尾：我北来后，他写了一信给我……我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （2） 起承转合：《我的叔叔于勒》 【起】盼于勒，写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的急切心情。 【承】赞于勒，插叙交代于勒的过去和全家急切盼望他归来的原因 【转】遇于勒，面对已沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本变化。 【合】躲于勒，揭示金钱至上的社会中人与人之间的冷漠关系。 （3） 首尾呼应：《紫藤萝瀑布》 开头：我不由得停住了脚步。 结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 活动二：写作策略 1.布局谋篇基本原则 ①一是开头要新颖。 道理很简单，有人把好的文章开头比喻为“凤头”。阅卷老师由一篇作文到另一篇作文，心理上自觉不自觉地有新的阅读期待，这时候的注意力也是比较专注的，大多数阅卷老师看完第一段，一般对考生的语言基本功就心中有数了，对其他段落只是浏览而已。开头要达到引人入胜的效果，这是比较高的要求，同时你尽量不要在第一段出现错别字和病句，否则，阅卷老师容易产生“窥一斑而知全豹”的不好印象。自然影响打分的心理了。 ②语言要丰富。 语言是文章的外衣，靓丽与否，直接影响着阅卷老师对你的第一印象。那么，如何才能使自己的作文语言富有文采呢？综观高分作文，能使考场作文文采飞扬的途径很多：妙用修辞文生辉、使用叠词音韵美、借用名句意飞扬。③ 材料要独特。 一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。南通市中考作文阅卷标准对选材这一项虽然没有明确的说法，但细读近年来各地中考作文评分标准，我们对“材料”的重要性会有更为深刻的认识。材料之于作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值却远远不止于此。当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。 ③ 材料要独特。 一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。南通市中考作文阅卷标准对选材这一项虽然没有明确的说法，但细读近年来各地中考作文评分标准，我们对“材料”的重要性会有更为深刻的认识。材料之于作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值却远远不止于此。当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。 ④构思要巧妙。 就是要在奇、巧、新上构思。要做到这一点，就必须在行文前，在脑海里对其轮廓进行构想，选择最佳的思维角度，运用多种思维方法，力求使构思区别于一般，又奇特，又巧妙。今年中考，很多考生能取得作文高分，究其原因，新颖独特的构思是非常重要的一方面。 2.布局谋篇的结构方式 （1）一线串珠式。在文章的布局谋篇中，先选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全文的线索，用它将一组精选的材料连缀成篇，这样的构思方法叫做一线串珠。这种结构，能使文章的内容多而不乱，结构紧凑，布局浑然天成。这种构思方式主要有以下几种类型： ①以标题为线索。恰当运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰。简洁的小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可减少过渡文字的铺排，使文章重点突出，还能使文章疏密有致，赏心悦目。 ②以时间为线索。以自己成长的经历，社会发展的时序、事情发展的过程为线索来构思文章，使表情达意上有层层深入的功效。 ③以实物为线索，以某一实物为线索，让实物贯串全文，在事件的各个阶段反复出现，围绕实物组织材料，使内容集中，主旨突出。 ④以句子为线索。以句子为线索，构成排比，用这种形式谋篇布局，可使文章具有形式美。具有一唱三叹的艺术效果。 ⑤以人物的情感变化为线索。通过对人物前后情感的刻画，突出作者的情感变化，使文章跌宕起伏，引发读者情感共鸣。 （2）总分式。 这是文章结构的基本形式。先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。如《中国石拱桥》、《苏州园林》等文章就采用了这种结构形式。 （3）递进式。这种结构要求文章各层次之间由浅到深，层层深入，步步推进。它的特点是各层有严格的先后顺序，不能随意变更，在议论文中常常用到。从提出问题，到分析问题，再到解决问题。 （4）镜头组接式。即把几个彼此相互关联的故事以镜头组合的方式串联在一起。这种形式犹如电影的分镜头，不仅画面感极强，而且层次分明。需要注意的是，在镜头组接中要围绕一个中心，可以是两个镜头，也可以是三个或四个，但不能过多。选取的镜头可以以时间为序，纵向组接，也可以以地点变化为序，横向组接，要有一定的跨度。另外，运用镜头组接，一定要注意各个镜头的相对独立和整篇文章的完整统一，使文章成为一个整体。 3.抢分策略 开头：用精彩片段点题，引出下文 中间：巧用组材模式（排比式、列小标题式、书信式、寓言式、蒙太奇式） 结尾：用精彩片段点题、点中心、照应开头 （1）排比式：把几个表现中心的典型材料，用排比段的结构形式，组接成篇。 开头：用精彩片段点题 中间：3至4个排比段 结尾：用精彩片段点题、点中心 （2）列小标题：紧扣中心，把写作思路浓缩成几个小标题，分别统领着几个典型材料。 开头：用精彩片段点题 中间：用小标题统领着3至4个典型材料 结尾：用精彩片段点题、点中心 （3）书信式：书信的格式+童话或记叙或议论等文。 书信格式+童话 书信格式+记叙文 书信格式+议论文 书信格式+...... （4）寓言式：描述一个有教育意义的故事，把较深刻的道理寄托在简单的故事中，引人深思。 开头：用题记暗示主题 中间：用拟人化的手法，按时间顺序描述故事 结尾：点明寓意，引人深思。 （5）蒙太奇式：紧扣中心，精选生活片段，运用镜头特写，使文章的衔接产生新意。 开头：用精彩片段点题 中间：3至4个生活片断 结尾：用精彩片段点题、点中心 第二课时 活动三：写作指导 【作文题目】 古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。 请以《家乡的名片》为题，写一篇作文，600字以上。 提示： （1）在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。 （2）列出写作提纲，不列提纲扣分。 （3）不得出现真实姓名。 【写作指导】 本题考查命题作文。首先审题。审读提示语，“家乡的名片”“景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。”举例介绍了“名片”的具体内容，而“列出写作提纲，不列提纲扣分。”则提出了具体要求。“家乡的”限制了写作对象，而“名片”则是题眼，是文章写作的重点和关键。其次，思路。家乡的名片具体是什么？这个一定要具体，并且不可多，要有特色。为什么选择这个事物或人、文化等作为家长的名片？它有什么特殊之处吗？这是文章内容的重心。第三，选材。家乡名片的选择不仅要有特色，而且最好要有一定的“价值”“意义”，这个“意义”“价值”并非是“冰冷”的，而是“温暖”的，能让人感动、思考、喜爱、怀念的。例如家乡一个小小有善举的摊贩可以是家乡的一个名片；家乡一个充满温情回忆的旧胡同可以是家乡一个名片。不仅要展现“名片”的本身，还要带出“名片”后面的人文情怀。但是在选材时切入点越小，写作起来越容易，越能够表现出比较好的主题情感。第四，语言。虽然本文是介绍，但是并非说明。在介绍时要把记叙和描写充分结合，把“名片”背后的故事展现出来，用细节、用细腻的语言，把“名片”展现的更温暖、更有趣，中间穿插一些抒情、议论性的语言，表达自己的一些思考和感悟、情感等。第五，主题。“家乡的名片”主题表现的是对家乡的爱，这一点在结尾、开头体现出来。甚至可以进一步表现家乡名片对自己的影响。 【佳作借鉴】 家乡的名片 一千多年的岁月，你巍然矗立着，从风风雨雨中走过，却从未消散你那俊美的容颜。应县木塔，你就是我的家乡大同市里最知名的名片。 雁门外北风劲吹，桑干河滚滚流淌。大同盆地中的故事从未结束过，这里有过和平与安详，也有过战争与动乱。千年的岁月，这里来过契丹人、女真人、蒙古人、汉人……他们在这片土地上你来我往，争名逐利。也只有你——俊美的应县木塔，用你那双明眸静静地看着他们，没有嫌弃，没有干涉，任由他们在这片土地上演绎着自己的传奇。就这样，岁月渐渐散去，身旁的人们早已做了古，就剩下了你，依旧巍然的矗立着。最终，你成为了传奇。这样的传奇的故事，让多少大同人自豪的向世人传唱你的美名，那一声声轻呼“应县木塔”，飘入对方的耳蜗，便是向他人展示家乡的名片。 站在你的身下，我不禁为你的博大胸襟而感慨。站在塔顶眺望，烟雾朦胧了我的双眼。恍惚中，我做了一个梦，在梦中仿佛看到了大明朝的戍边男儿。寒风狂吼着，鹅毛雪飘零着，他巍然地矗立在那里，一动不动，眼中只有坚毅的眼神。忽然，号角声吹起，他立刻从静止中苏醒过来，动若脱兔，托起自己的长矛，勇敢地冲出军营，冲向来犯之敌。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫诗句中的意境在这里化为真实，就在将近用尽力量的那一刻，敌军退了，他们又一次将瓦剌人阻挡在了蒙古草原上。他笑了，为自己的胜利而笑，然后朝着地面的方向他狠狠地栽了下去。他的身影慢慢散去，耳边似乎只剩下了他的呢喃：这是我的国家，一点都不能退。然后，站在塔身顶层的我眼中盈满了泪水。应县木塔，从你身上我看到了国家应有的样子，一寸山河一寸血，一捧热土一捧魂,数百年来多少壮志男儿，最终选择在这座木塔下，安魂于此。 你已经一千多岁了，身形也慢慢的苍老。一群年轻人来到你的身旁，对着你身上的你皱纹指指点点。但是呀，你一点儿也不恼，已经带着微笑看着这群可爱的孩子。你知道，这里早已升平许久，这些年轻人来到你身边，为了感受你的沧桑和温柔，也为了感受下那些在伴在你身边的英魂。你作为家乡的名片，无数人因你之名来到这里，默默体悟那冥冥中的慷慨悲壮的忠贞豪情。 活动四：实战演练 【作文题目】 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无 尽的期盼与思考。请以“在路上”为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。 提示：1.认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。 2“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。 3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。 【佳作借鉴】 在路上 盛夏，蝉鸣，琴音。舞蹈室里的女孩舞姿轻盈，错步起跳、落地旋转，周而复始，不知疲倦。这个女孩就是我。曼妙婀娜的舞姿一定让你啧啧赞叹，但是其中的辛苦只有我自己知道。 第一次欣赏舞蹈，是小时候一次过春节，邻家姐姐跳了一支民族舞。我完全被那曼妙的舞姿折服，于是便梦想着有一天，我也能身披霓裳，伴随凤箫鸾管之音，在舞台上曼舞。在我的强烈要求下，妈妈把我送进了舞蹈培训班。教室里，舞蹈镜前，旋转，抬腿，跳跃……每个动作都像跳跃的音符，连成了一曲奋进之歌，催促着我朝向梦想前行。汗水顺着额头流下，仿若颗颗晶莹的珍珠，在那些珍珠里有我成为一名舞者的小小梦想。 “只知道炫技，感情在哪里？”舞蹈老师的批评声再一次在我耳边响起。窗外，细雨蒙蒙，灰黑一片。学习舞蹈两年有余，我曾苦练技巧、苦学乐理，但到了《九儿》这一出歌伴舞时，不管我如何苦练，总是无法充分表达出那份爱恨情仇。我既焦躁又茫然。还有半个月校园艺术节就要开始了，我上报的这个节目难道还没有在观众前露面就要被砍掉了吗？ 想着这些天挥洒汗水苦练依然没有进展，我心灰意冷，想到了放弃。一个清晨，灰蒙蒙的天空中飘着零星的雨丝。我去院子里的仓房拿物品，在通往仓房的小胡同里，看到一只蜘蛛在两墙之间忙忙碌碌地结网，好不烦人。我顺手拾起一根木棍，将墙上的网打得支离破碎，蜘蛛也被打翻在地。可当我在仓房找完了物品返回时，奇迹出现了，只见被我打翻在地的蜘蛛竟然又在网上爬来爬去，一张疏密有致的网又出现在我的眼前。我呆住了：面对困难，一只小小的蜘蛛都不轻言放弃，我为什么就不能再坚持一下呢？再坚持一下，阴云终会散；再坚持一下，风雨终会停；再坚持一下，终会走出柳暗见花明！ 从那天开始，我恢复了训练。每天清晨，我在客厅里迎接第一缕朝阳；每日傍晚，我在练功房里吻别最后一抹夕阳。我知道，优秀的舞者需要懂得用肢体去表情达意，于是我就在音乐中感悟每位创作者的情感；我知道，优秀的舞者需要有柔韧的身体，于是我就不断劈叉、压腿、下腰，日复一日地坚持，让我的柔韧度逐渐增强。 “身边的那片田野啊，手边的枣花香，高粱熟来红满天，九儿我送你去远方……”在校园艺术节的舞台上，伴着电视剧《红高粱》的主题曲《九儿》，我翩跹起舞，脑海里不再是复杂的节奏，不再是高难的技巧，而是一幅幅流动的画面。微笑、哀婉、激动、决绝，每一个表情都直达人心，每一个动作都倾注一腔感情。 台下，掌声如潮。在追求艺术的道路上，我第一次获得了掌声！ 【评价】本篇文章语言气势恢宏，短句使用很贴切，选用《九儿》的事例将艺术氛围营造得十分浓厚，体现了作者不错的构思和布局能力。从内容安排到语言设计，都别具匠心，蜘蛛结网的内容和舞蹈难度的叙写使文章的内容丰富来，叙事饱满丰厚，成为一篇充满了正能量的励志佳作。 【实践创作】 最后请同学们动笔创作同题作文。 作业布置： 完善作文，同学之间进行互评。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$ 布局谋篇 布局谋篇 -初中语文九年级下册第三单元写作- 教学目标 布局谋篇 布局谋篇 教学目标 -1- 能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排作出整体谋划，拟出写作框架。 -2- 在写作框架的基础上列出写作提纲，并能根据提纲进行写作。 -3- 培养学生养成在写作中布局谋篇的意识和习惯。 导 入 当代著名散文家秦牧有一次在谈及写作时说：“选材，对于写好一篇散文是十分重要的。大家都知道，笋尖比笋身好吃，菜心比菜梗好吃；厨房大师傅更是深知此中三味。但是，有些人写起文章来，却忘记了这个道理，不去区别什么是生活材料中的笋尖和笋身，菜心和菜梗；捡到一点有些儿光泽、有些儿意义的事情就写，结果就只能写出很平常的作品。”材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表达中心，文章才能写得好。 秦牧 活动一 要义概说 布局谋篇概念 布局谋篇是在审题、立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。 布局谋篇时，要围绕文章所要表达的中心，对材料做全面的梳理，拟出全文的框架，哪个材料在前，哪个材料在后，是详写还是略写，都要根据与主题的契合度、可能发挥的作用等来安排。 拟好简单的框架后，列出文章的写作提纲，进一步用简要的文字明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等，都要尽可能考虑清楚，完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文，避免出现边写边改以致文气不畅的情况。 布局谋篇概念 层次不明晰。尤其是使用多个素材时，素材先后顺序不当，导致文章逻辑混乱。 1 重点不突出。使用单个素材时，将事件的起因、经过、结果全都叙述一遍，没有对素材进行适当的裁剪。使用多个素材时，素材之间没有详略之分，导致文章重点模糊，甚至有离题风险。 2 结构较松散。写作时思路较随意，想到什么写什么，无效信息过多。段落之间又缺少必要的起承转合，导致文章结构较松散。 3 课文中的布局谋篇 一线贯穿式：《背影》 开端：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 中间：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 结尾：我北来后，他写了一信给我……我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 课文中的布局谋篇 起承转合：《我的叔叔于勒》 【起】盼于勒，写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的急切心情。 【承】赞于勒，插叙交代于勒的过去和全家急切盼望他归来的原因 【转】遇于勒，面对已沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本变化。 【合】躲于勒，揭示金钱至上的社会中人与人之间的冷漠关系。 课文中的布局谋篇 首尾呼应：《紫藤萝瀑布》 开头： 我不由得停住了脚步。 结尾： 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 活动二 写作策略 布局谋篇基本原则 ① 一是开头要新颖。 道理很简单，有人把好的文章开头比喻为“凤头”。阅卷老师由一篇作文到另一篇作文，心理上自觉不自觉地有新的阅读期待，这时候的注意力也是比较专注的，大多数阅卷老师看完第一段，一般对考生的语言基本功就心中有数了，对其他段落只是浏览而已。开头要达到引人入胜的效果，这是比较高的要求，同时你尽量不要在第一段出现错别字和病句，否则，阅卷老师容易产生“窥一斑而知全豹”的不好印象。自然影响打分的心理了。 布局谋篇基本原则 ② 语言要丰富 。 语言是文章的外衣，靓丽与否，直接影响着阅卷老师对你的第一印象。那么，如何才能使自己的作文语言富有文采呢？综观高分作文，能使考场作文文采飞扬的途径很多：妙用修辞文生辉、使用叠词音韵美、借用名句意飞扬。 布局谋篇基本原则 ③ 材料要独特。 一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。南通市中考作文阅卷标准对选材这一项虽然没有明确的说法，但细读近年来各地中考作文评分标准，我们对“材料”的重要性会有更为深刻的认识。材料之于作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值却远远不止于此。当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。 布局谋篇基本原则 ④ 构思要巧妙。 就是要在奇、巧、新上构思。要做到这一点，就必须在行文前，在脑海里对其轮廓进行构想，选择最佳的思维角度，运用多种思维方法，力求使构思区别于一般，又奇特，又巧妙。很多考生能取得作文高分，究其原因，新颖独特的构思是非常重要的一方面。 布局谋篇结构方式 （1）一线串珠式。 在文章的布局谋篇中，先选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全文的线索，用它将一组精选的材料连缀成篇，这样的构思方法叫做一线串珠。这种结构，能使文章的内容多而不乱，结构紧凑，布局浑然天成。这种构思方式主要有以下几种类型： ①以标题为线索。 ②以时间为线索。 ③以实物为线索。 ④以句子为线索。 ⑤以人物的情感变化为线索。 布局谋篇结构方式 （2）总分式。 这是文章结构的基本形式。先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。如《中国石拱桥》、《苏州园林》等文章就采用了这种结构形式。 （3）递进式。 这种结构要求文章各层次之间由浅到深，层层深入，步步推进。它的特点是各层有严格的先后顺序，不能随意变更，在议论文中常常用到。从提出问题，到分析问题，再到解决问题。 布局谋篇结构方式 （4）镜头组接式。 即把几个彼此相互关联的故事以镜头组合的方式串联在一起。这种形式犹如电影的分镜头，不仅画面感极强，而且层次分明。需要注意的是，在镜头组接中要围绕一个中心，可以是两个镜头，也可以是三个或四个，但不能过多。选取的镜头可以以时间为序，纵向组接，也可以以地点变化为序，横向组接，要有一定的跨度。另外，运用镜头组接，一定要注意各个镜头的相对独立和整篇文章的完整统一，使文章成为一个整体。 布局谋篇结构方式 开头 用精彩片段点题，引出下文。 中间 结尾 巧用组材模式（排比式、列小标题式、书信式、寓言式、蒙太奇式）。 用精彩片段点题、点中心、照应开头。 布局谋篇抢分策略 （1）排比式 把几个表现中心的典型材料，用排比段的结构形式，组接成篇。 开头：用精彩片段点题 中间：3至4个排比段 结尾：用精彩片段点题、点中心。 （2）列小标题 列小标题：紧扣中心，把写作思路浓缩成几个小标题，分别统领着几个典型材料。 开头：用精彩片段点题 中间：用小标题统领着3至4个典型材料 结尾：用精彩片段点题、点中心。 （3）书信式 列书信式：书信的格式+童话或记叙或议论等文。 书信格式+童话 书信格式+记叙文 书信格式+议论文 书信格式+...... 布局谋篇抢分策略 （4）寓言式 描述一个有教育意义的故事，把较深刻的道理寄托在简单的故事中，引人深思。 开头：用题记暗示主题 中间：用拟人化的手法，按时间顺序描述故事 结尾：点明寓意，引人深思。 （5）蒙太奇式 紧扣中心，精选生活片段，运用镜头特写，使文章的衔接产生新意。 开头：用精彩片段点题 中间：3至4个生活片断 结尾：用精彩片段点题、点中心。 活动三 写作指导 作文题目 古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。 请以《家乡的名片》为题，写一篇作文，600字以上： 提 示 （1）在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。 （2）列出写作提纲，不列提纲扣分。 （3）不得出现真实姓名。 写作指导 本题考查命题作文。首先审题。审读提示语，“家乡的名片”“景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。”举例介绍了“名片”的具体内容，而“列出写作提纲，不列提纲扣分。”则提出了具体要求。其次，思路。家乡的名片具体是什么？这个一定要具体，并且不可多，要有特色。为什么选择这个事物或人、文化等作为家长的名片？它有什么特殊之处吗？这是文章内容的重心。第三，选材。家乡名片的选择不仅要有特色，而且最好要有一定的“价值”“意义”，这个“意义”“价值”是能让人感动、思考、喜爱、怀念的。第四，语言。在介绍时要把记叙和描写充分结合，把“名片”背后的故事展现出来，用细节、用细腻的语言，把“名片”展现的更温暖、更有趣，中间穿插一些抒情、议论性的语言，表达自己的一些思考和感悟、情感等。第五，主题。“家乡的名片”主题表现的是对家乡的爱，这一点在结尾、开头体现出来。甚至可以进一步表现家乡名片对自己的影响。 佳作借鉴 家乡的名片 一千多年的岁月，你巍然矗立着，从风风雨雨中走过，却从未消散你那俊美的容颜。应县木塔，你就是我的家乡大同市里最知名的名片。 雁门外北风劲吹，桑干河滚滚流淌。大同盆地中的故事从未结束过，这里有过和平与安详，也有过战争与动乱。千年的岁月，这里来过契丹人、女真人、蒙古人、汉人……他们在这片土地上你来我往，争名逐利。也只有你——俊美的应县木塔，用你那双明眸静静地看着他们，没有嫌弃，没有干涉，任由他们在这片土地上演绎着自己的传奇。就这样，岁月渐渐散去，身旁的人们早已做了古，就剩下了你，依旧巍然的矗立着。最终，你成为了传奇。这样的传奇的故事，让多少大同人自豪的向世人传唱你的美名，那一声声轻呼“应县木塔”，飘入对方的耳蜗，便是向他人展示家乡的名片。 站在你的身下，我不禁为你的博大胸襟而感慨。站在塔顶眺望，烟雾朦胧了我的双眼。恍惚中，我做了一个梦，在梦中仿佛看到了大明朝的戍边男儿。寒风狂吼着，鹅毛雪飘零着，他巍然地矗立在那里，一动不动，眼中只有坚毅的眼神。忽然，号角声吹起，他立刻从静止中苏醒过来，动若脱兔，托起自己的长矛，勇敢地冲出军营，冲向来犯之敌。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫诗句中的意境在这里化为真实，就在将近用尽力量的那一刻，敌军退了，他们又一次将瓦剌人阻挡在了蒙古草原上。他笑了，为自己的胜利而笑，然后朝着地面的方向他狠狠地栽了下去。他的身影慢慢散去，耳边似乎只剩下了他的呢喃：这是我的国家，一点都不能退。然后，站在塔身顶层的我眼中盈满了泪水。应县木塔，从你身上我看到了国家应有的样子，一寸山河一寸血，一捧热土一捧魂,数百年来多少壮志男儿，最终选择在这座木塔下，安魂于此。 你已经一千多岁了，身形也慢慢的苍老。一群年轻人来到你的身旁，对着你身上的你皱纹指指点点。但是呀，你一点儿也不恼，已经带着微笑看着这群可爱的孩子。你知道，这里早已升平许久，这些年轻人来到你身边，为了感受你的沧桑和温柔，也为了感受下那些在伴在你身边的英魂。你作为家乡的名片，无数人因你之名来到这里，默默体悟那冥冥中的慷慨悲壮的忠贞豪情。 活动四 实战演练 作文题目 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无 尽的期盼与思考。请以“在路上”为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。 提 示 1.认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。 2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。 3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。 佳作借鉴 家乡的名片 盛夏，蝉鸣，琴音。舞蹈室里的女孩舞姿轻盈，错步起跳、落地旋转，周而复始，不知疲倦。这个女孩就是我。曼妙婀娜的舞姿一定让你啧啧赞叹，但是其中的辛苦只有我自己知道。 第一次欣赏舞蹈，是小时候一次过春节，邻家姐姐跳了一支民族舞。我完全被那曼妙的舞姿折服，于是便梦想着有一天，我也能身披霓裳，伴随凤箫鸾管之音，在舞台上曼舞。在我的强烈要求下，妈妈把我送进了舞蹈培训班。教室里，舞蹈镜前，旋转，抬腿，跳跃……每个动作都像跳跃的音符，连成了一曲奋进之歌，催促着我朝向梦想前行。汗水顺着额头流下，仿若颗颗晶莹的珍珠，在那些珍珠里有我成为一名舞者的小小梦想。 “只知道炫技，感情在哪里？”舞蹈老师的批评声再一次在我耳边响起。窗外，细雨蒙蒙，灰黑一片。学习舞蹈两年有余，我曾苦练技巧、苦学乐理，但到了《九儿》这一出歌伴舞时，不管我如何苦练，总是无法充分表达出那份爱恨情仇。我既焦躁又茫然。还有半个月校园艺术节就要开始了，我上报的这个节目难道还没有在观众前露面就要被砍掉了吗。 想着这些天挥洒汗水苦练依然没有进展，我心灰意冷，想到了放弃。一个清晨，灰蒙蒙的天空中飘着零星的雨丝。我去院子里的仓房拿物品，在通往仓房的小胡同里，看到一只蜘蛛在两墙之间忙忙碌碌地结网，好不烦人。我顺手拾起一根木棍，将墙上的网打得支离破碎，蜘蛛也被打翻在地。可当我在仓房找完了物品返回时，奇迹出现了，只见被我打翻在地的蜘蛛竟然又在网上爬来爬去，一张疏密有致的网又出现在我的眼前。我呆住了：面对困难，一只小小的蜘蛛都不轻言放弃，我为什么就不能再坚持一下呢？再坚持一下，阴云终会散；再坚持一下，风雨终会停；再坚持一下，终会走出柳暗见花明！ 从那天开始，我恢复了训练。每天清晨，我在客厅里迎接第一缕朝阳；每日傍晚，我在练功房里吻别最后一抹夕阳。我知道，优秀的舞者需要懂得用肢体去表情达意，于是我就在音乐中感悟每位创作者的情感；我知道，优秀的舞者需要有柔韧的身体，于是我就不断劈叉、压腿、下腰，日复一日地坚持，让我的柔韧度逐渐增强。 “身边的那片田野啊，手边的枣花香，高粱熟来红满天，九儿我送你去远方……”在校园艺术节的舞台上，伴着电视剧《红高粱》的主题曲《九儿》，我翩跹起舞，脑海里不再是复杂的节奏，不再是高难的技巧，而是一幅幅流动的画面。微笑、哀婉、激动、决绝，每一个表情都直达人心，每一个动作都倾注一腔感情。 台下，掌声如潮。在追求艺术的道路上，我第一次获得了掌声！ 本篇文章语言气势恢宏，短句使用很贴切，选用《九儿》的事例将艺术氛围营造得十分浓厚，体现了作者不错的构思和布局能力。从内容安排到语言设计，都别具匠心，蜘蛛结网的内容和舞蹈难度的叙写使文章的内容丰富来，叙事饱满丰厚，成为一篇充满了正能量的励志佳作。 完成作文 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无 尽的期盼与思考。请以“在路上”为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。 提 示 1.认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。 2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。 3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。 null 62091.82 $$