《快乐的农夫》（教案）-2024-2025学年花城版音乐四年级上册

教学备课 教学科目 任课班级 任课老师                       音乐课                        四年级 教学主题  《快乐的农夫》 教学日期   教学目标 1.情感态度与价值观 在欣赏和学习歌曲的过程中，不仅要让学生感受音乐艺术的美，还要让学生通过歌词、旋律去感受和体会农民丰收的喜悦，从而感受音乐来源于生活。 2.过程与方法 通过聆听、范唱、教唱、合唱、对唱、歌曲创编等形式，让学生感受丰收的喜悦、音乐的美好。 3.知识与技能 用活泼喜悦的语调完整的演唱歌曲，让学生认识和了解附点以及附点音符。正确掌握附点四分音符的节奏型，以及附点音符给歌曲情绪带来的效果。 教学重、难点 重点：有情感的演唱歌曲。 难点：了解附点音符。 教学准备 音乐教材、钢琴、多媒体 教学过程     一、导入 师：故事导入法 师：“同学们回答的非常棒！今天老师带大家学习一首新的歌曲《卖快乐的农夫》” 二、聆听歌曲 （1）初听 师：“同学们，老师给你们放一下这首歌曲，你们仔细听一听这首歌曲是什么样的速度，什么样的情绪？” 生：“ 稍快、欢快地” （2）范唱 师：“同学们，你们听听歌曲一共需要唱几段？ ” 生：“两段” 师：“同学们听听歌曲的演唱顺序” ||: A、A' ||:B || A–A'–B 注意:歌曲最后一句要渐慢。 三、学唱歌曲 1.唱谱 老师按节奏念歌词，师念一句，生念一句。 老师唱一句歌谱，学生唱一句歌谱。 2.唱词 老师唱一句歌词，学生唱一句歌词。 师：“歌曲中出现了许多附点四分音符，请同学们感受一下，当我们唱到附点节奏时，它给我们带来了什么感受？” 生：“强调了丰收的喜悦，使音乐更富有动感” 师：“那有同学听出来附点四分音符它的时长是多少？” 生：“一拍半” 师用钢琴带学生反复练习附点四分音符的节奏型，（学生用脚打出节奏） 师将歌词带入旋律，师唱一句，生跟唱一句。 3.完整演唱歌曲。 四、拓展延伸 1.玩歌曲对唱游戏 师生对唱、男女生对唱、分组对唱。 2.歌曲创编 手鼓：✘  ○ | ✘  ○ | ✘  ○| ✘   ○| 串铃：✘  ✘ | ✘  ✘ | ✘ ✘ | ✘  ✘ | 3.完整演唱歌曲。 五、总结 《快乐的农夫》是舒曼《儿童钢琴集》（作品68号）中的第10曲，用故事情节引出钢琴曲，激发学生学习这首《快乐的农夫》的兴趣。 板书设计    《快乐的农夫》1＝D 四四拍 稍快、欢快地   弱起  附点音符   教学回顾 及反思 运用故事导入法使学生们的兴趣提高，采用师生互动的学习方法，让学生主动参与合作学习，使学生感受体验音乐。           学科网（北京）股份有限公司 $$