想想说说写写画画（教学设计）-2024-2025学年苏少版美术二年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学美术 年级 二年级 学期 秋季 课题 《想想说说写写画画》 教学目标 1.知识与技能目标：认识图文结合叙事的表达方式，学习图文结合的叙述方法。 2.过程与方法目标：能用绘画与文字相结合的形式改编自己的作文，创作图文并茂的作品。 3.情感态度与价值观目标：结合学生的生活体验，感受到图文结合的形式新颖、内容有趣，认识到图文结合是一种重要的表达方式。 教学重难点 教学重点： 1. 掌握图画与文字相结合的方法。 2. 作品构图合理、内容有趣，清晰地表达出故事的意思。 教学难点： 1. 用恰当的图画表达文字的意思 2. 合理安排文字与图画的位置与大小。 教学过程 一、对比导入，揭示课题 叙述故事，对比图片 二年级举办了拔河比赛，胖脸没能去现场很遗憾，两位同学分别用自己的方式记录了 赛事盛况。一位同学小作文具体描述，一位同学用图文结合的方式，生动、形象地做了记录。 世界上许多文字，在开始的时候就是图画，例如象形文字。世界上很多图画，需要配上文字，例如绘本故事。 小结：今天我们就一起来探究这种创意十足的图文结合方式。 二、编排写绘，探究方法 1、 想一想，续编故事 胖脸一不小心把木瓜籽吃下了肚。（出示胖脸）装着木瓜籽的胖脸会发生什么故事呢？请你以“有一天，胖脸把木瓜子吃下了肚……”为开头，编个有趣的故事。 2、 说一说，大家的故事。你们的故事一定有的很奇特，有的很搞笑，有的很夸张。请跟自己的伙伴和家长分享故事。 说一说，老师的故事。老师也编了一个故事与大家分享，请大家读一读。考考你，哪些文字可以变图画。 小结：具体形象、动作、表情、符号等都可以用图画来表现，作品更加生动哦！ 将图画替换进去再读一读故事，更加趣味盎然。 3、 大挑战，读读故事。 第一遍读，要读懂；（胖脸：为什么有的地方我看不懂） 第二遍读，仔细思考；（结合上下文思考，加入自己的解读） 第三遍读，你能从视频中学到什么；（结合上下文思考，加入自己的解读） 4、 连连看，学学构图。四张图片对应的分别是哪四种构图形式？请你连一连。（不规则曲线构图，直线构图，弯弯的构图，卷卷的构图）还有哪些构图方式？只要愿意去思考，就有成千上万种新构图在等着我们。 3、 教师示范，详解步骤 画画之前先思考，画什么，用什么构图。（微视频） 回顾创作步骤：第一步，轻轻画线巧构图。第二步，书写文字画图画（多留一点图画位置）。第三步，添加细节微调整。 4、 学生创作，续编新故事 胖脸和木瓜籽还会有什么奇遇？画画之前老师给你们“三点”小提醒：构图多加一点巧妙设计，图画多留一点画的位置，画面多添一点生动细节。 四、作业展评，拓展延伸 1.勇敢介绍自己的作品 2.虚心学习别人的长处 评价关键词： 构图方式特别、图文位置恰当、书写端正漂亮 色彩醒目美观、情节生动有趣、能够画出细节...... 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$