第1节 温度与温度计-【提优精练】2024-2025学年九年级全一册物理（沪科版）

第十二章 温度与物态变化 第一节 温度与温度计 优基础培优题 挖据教材，高于教材 优能力提升题 综合应用，提升能力 知识点一物质的三态 6妈妈说：“今天降温了，看看墙上挂 50 50 1.(牧材P3图12-4改编)在雨、雪、霜、雾、露、 的寒暑表，自己选择合适的衣服 40 冰雹、冰、水蒸气、水沸腾时冒出的“白气”中， 吧。”如图所示，关于该寒暑表，下 30 -30 属于固态的有 ,属于液态的有 列说法正确的是 () 20 ,属于气态的有 A.寒暑表的量程是一50~50℃ 10 知识点三。温度 B.寒暑表的分度值是0.1℃ 0 2.温度是表示物体 的物理量。摄氏温 C.寒暑表的示数是21℃ 10 度规定，在1个标准大气压下，冰水混合物的 D.寒暑表的示数是39℃ 温度为 ℃。北方某地冬季最低气温 7如图甲所示，从高山上流下来的是 为一28℃，读作 态的水，空气中的水蒸气是 态的水。 3.下列所述温度最接近25℃的是 我们看到的彩虹是光照射在空气中的水蒸气 A初夏让人感觉温暖舒适的室温 液化成的 上折射形成的：图乙所示 B.2022年冬季北京的平均气温 C,做实验时冰水混合物的温度 的冰和雪是 态的水。随着温度的变 D.学生的正常体温 化，物质在固、液、气三种状态之间的变化叫 知识点三三温度计及其使用 4.(易错题)用实验室常用温度计测 量烧杯中热水的温度时，下列说法 正确的是 ( A.温度计的玻璃泡可以碰到容器壁 B,将玻璃泡浸入热水中马上读出温度 C.读数时温度计可以离开被测热水 甲 D.读数时视线如图所示，测量数据偏大 8温度计是初中阶段常用的测量工具，如图所示 5.有时候生病需要测量体温，常用体温计内部 的温度计，此时显示的温度为 ℃。现 灌注的是液态汞。若用一支未甩过的体温计 有一支温度计刻度均匀，但读数不准，在1个 去测量一个人的体温，测量结果如图所示，下 标准大气压下，将它放入沸水中，示数为75℃： 列说法中正确的是 放人冰水混合物中，示数为5℃。现把该温度 计悬挂在教室墙上，其示数为26℃，教室内的 A该体温计的制作原理是气体的热胀冷缩 实际气温是 B.该体温计的量程是35一42℃，分度值是1℃ C.体温计现在的示数为38.5℃，被测人的体 10 温可能是37.5℃ D.该体温计使用前应先在沸水中进行消毒 203 -20 智学酷提优精练物理九年级全一册(HK) 9.一天，小明早上测量自己的体温后，用力甩了体 (2)在标定0℃这一刻度时，应在1个标准 温计，随即将体温计放到窗台上，上学去了。晚 大气压下，将温度计浸入 中：当将 上回家发现体温计的示数为 ℃（如图 所示)。他以此判定当天最高气温应 温度计转移到沸水中时，活塞将 (选填“>”“=”或“<”)这个示数。 (选填“向上”或“向下”)移动，在活塞移动过 TTTTTTTTT 程中，玻璃管内封闭气体的质量 密度 (后两空均选填“变大”“变小” 4 或“不变”) 10.(信息类试题)热力学温标的 (3)要使此温度计的灵敏度增大，可采取的 温度用字母T表示，它的单位 为开尔文（符号为K)。热力 办法是 (写出一条)。 学温度T与摄氏温度1的关 13.(跨学科实践)某学校科技节上展示的两件 系图如图所示，由图可知两温度之间的换算 作品如图甲、乙所示。 关系为T= K。我国科学家在实 验室中获得了132K的高温超导体，132K 【提出问题】 相当于 ℃；人体的正常体温为 小希发现甲，乙的构造非常相 36.5℃，合 K 似，提出：甲、乙是否都能作为 473K F200℃ 373K- -100 温度计使用？ 273K -0℃ 173K -100℃ 【设计实验和进行实验】 73K -200℃ -273℃ 把两装置中的小玻璃瓶同时没入相同的热 11.如图所示，体温计的测量范围为35.0℃到 水中，观察到 42.0℃，分度值为 ℃。消毒后用手 【得出结论】 指捏紧体温计上部， 甲、乙都能作为温度计使用。 (填写操作)，使体温计的汞柱回落到35℃ 以下，然后放入自己腋下5分钟，取出后直 【拓展】 接读数。体温计离开人体后汞柱不会回落 (1)查阅相关资料，了解到人们很早就发明 的原因是 了如图丙所示的气体温度计，当外界环境气 温升高时，该温度计中的管内液面会下降， 优素养创新题 挑战创新，素养发展 但由于受外界 ,季节等环境因素变 12.(开放性试题)小龙设计了一 化的影响，这种温度计测量误差较大 个简易的气体温度计。如图， (2)观察甲、乙的结构差异，其中还能作为气 一端开口的玻璃管竖直放置， 玻璃管内的轻活塞封闭了 压计使用的是 部分空气，活塞与玻璃管紧密接触不漏气， 活塞可在玻璃管内上下滑动。 (1)此温度计的原理是 的性质。 甲参考答案及解析 数数字科技 第十二章 温度与物态变化 中数数字科 第一节 温度与温度计 273)K-309.5K. 易错提醒 1.雪、霜、冰霍、冰雨、雾、露、“白气” 水蒸气 (1)在国际单位制中,温度的单位是开尔文 2.冷热程度 0 零下28摄氏度 而不是摄氏度。但由于我们常用的是提氏 3.A4.D 温度,很多同学会误认为摄氏度是国际单位 易错提醒 制中温度的基本单位。 温度计的使用方法 (2)概氏温度以1个标准大气压下,冰水混合物 (1)使用温度计前: 的温度为0摄氏度;而热力学温度以绝对零度 ①观察它的量程;②认清它的分度值 (一273.15C)作为起点,即-273.15C-0K。 (2)使用温度计时: 11.0.1 用力用几下 玻璃管中有一段细弯管 ①温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中, 永遇冷收缩较快,在细弯管处断开,上段录 不要碰到容器底或容器壁;②温度计玻璃泡 桂不回落 浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的 12.(1)气体热胀冷缩 示数稳定后再读数;③读数时玻璃泡要继续 (2)冰水混合物 向上 不变 变小 留在被测液体中,视线与渴度计中液杜的液 (3)增大玻璃管内活塞封闭的空气的质量 面相平。 (答案合理即可) 5.C 6.C 解析:(1)这个温度计的测温原理是气体热 7.液 气 小水滴 固 物态变化 胀冷缩的性质;此温度计主要是靠玻璃管内 8.-12 30 的空气来感受温度的,管内的空气受热就会 解析:由题图可以看出较大的数字在下方,则 膨胀,挤压上方活塞,从而显示出示数。 其示数为一12C。由“在1个标准大气压下。 (2)在1个标准大气压下,冰水混合物的温 将它效入沸水中,示数为75C;效入冰水混 度为0C,故应将温度计浸入冰水混合物 合物中,示数为5C”可知,该温度计的分度 中,稳定后活塞的位置对应0C:将它放在 沸水中,此时温度升高,管内的空气受热胸 胀挤压上方的活塞,活塞就会向上移动;在 活塞向上移动的过程中,玻瑜管内封闭气体 9.38.2 10.t+273 -141 309.5 可知,气体密度变小。(3)若增大玻璃管内 解析:由题图知:右侧数字表示的是摄氏温 活塞封闲的空气的质量,在气体温度变化一 度,而左侧数字表示的是热力学温度,且0K 定的情况下,此时气体膨胀得更明显,那么 对应的是一273C,故由热力学温度T和措 活塞向上移动的高度变化就越大,温度计的 氏温度!之间的数据关系可知两温度间的换 灵敏度就增大了,或把玻璃管做得更细些, 算关系为T-1+273K。由T-1+273K 在气体膨胀体积一定的情况下,管越细,高 可知,当T一132K时,对应的摄氏温度为 度变化就要越大,温度计的灵敏度增大。 $-T-273K-132K-273K--141C; 13.【设计实验和进行实验】 当/-36.5C时,T-1+273K-(36.5+ 玻璃管内液柱上升 中数数字科 *1 【拓展】 (4)由图丁知1.5~4.0min之间海波的逼度 (1)大气压 (2)乙 保持不变,则可得到海波的熔点即为此段时 解析:【设计实验和进行实验】把两装置中的 间的温度47C,若晶体中含有其他物质可 小玻璃瓶同时没入相同的热水中,液体和气 能会影响晶体的熔点,故此温度与教材中列 体都具有热胀冷缩的性质,所以观察到玻球 出的海波熔点略有不同。 管内液柱上升。 5.(1)B (2)发泡塑料(3)①是 ②低 不变 【拓展】(1)图丙所示的气体温度计,下方容 (4)小华 盐冰 器与大气相通,外界环境气温升高时,细管 解析:(1)温度低的气体密度大,所以温度低 上方密封的气体体积膨胀,压强变大,管内 的气体会下沉,为使药品处于低温环境中,应 液体液面下降:该装置通过上方密封的气体 把药品放置在B处。(2)这种药品要求在低 压强变化显示温度,所以当外界大气压发生 温环境下存放,要求运输过程中尽可能不从 变化时,即使温度不变,细管中液面高度也 外界吸收热量,包装盒应具有导热性能差的 会发生变化,影响洲量结果。(2)观察甲、乙 特点,提供的三种材料中发泡塑料的导热性 的结构差异,其中还能作为气压计使用的 能最差,故应选发泡塑料为保温盒填充材料 是乙。 (3)①根据图像可知,盐水制成的冰有一定的 数 第二节 熔化温度,故盐水制成的冰是晶体;②根据图 熔化与凝固 像可知,含盐浓度越高的盐冰,熔点越低,能 课时1 探究物质的熔化特点 在更低的温度下熔化,熔化时温度保持不变。 1.(1)碎冰(2)-3 (4)药品要求在0C以下存放,要求所选物质 (3)固液共存 保持不变 晶体 的熔点在0C以下,纯冰的熔点是0C,盐冰 易错提醒 的熔点低于0C,所以小华的选择正确。 (1)烧杯需要用酒精灯的外焰加热,安装实验 课时2 熔化和凝固的理解及应用 器材时,应按照“自下而上”的顺序进行;选用 1.D 2.D 碎冰块进行实验,受热均匀,效果更好些 3.晶体 放 -15 (2)温度计的玻璃泡要浸没在被测物体中. 但不能碰到容器底或容器壁;读数时,要先 技法点拨 观察温度计的量程和分度值 晶体与非晶体的区别 项目 品体 2.(1)C (2)38 (3)非晶体 6 非品体 (4)继续吸热,温度不变(5)ABC 物质 海波、冰、食盐。 松香、玻璃、石 3.(1)物体受热均匀,且温度变化比较慢,便于 水晶、明矶、奏、 举例 各种金属 蜡、沥青 记录温度 (3)81(4)晶体 (2由下而上 熔点和 有 凝固点 没有 (5)固液共存 4.(1)受热均匀,温度变化慢,便于记录 熔化 吸收热量,温度 吸收热量,温度 过程 不变 (2)视线未与液面相平(3)46 升高 (4)47 海波中存在杂质,熔点降低 凝固 放出热量,温度 放出热量,温度 过程 不变 解析:(1)水浴法加热可使物质受热比较均 降低 匀,并且温度变化比较慢,便于记录实验温 熔化 温度达到熔点, 条件 继续吸热 吸收热量 度。(2)温度计读数时视线要与液柱的上表 面相平,而图乙中视线未与液面相平。(3)由 图丙知,温度计的分度值为1C,示数为46C。 4.B *2