【真题圈】2024-2025学年五年级上册道德与法治核心考点（统编版）

真题圈 核心考点小卷 复习 专项 临考 五年级 巩固 突破 提分 上册 解 第一单元 o。面对成长中的新问题 1自主选择课余生活 基础知识清单 1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能 力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有 了自已的看法。 2.面对丰富多彩的课氽生活，我们有时候会遇到一些因 惑，需要我]川动脑筋，合理选择。 3.在自主选择巾，我们需要听取父母的意见，也要从自己 的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。 4.校内课余生活：学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书 法、植物栽培和机器人制作等活动。 5.校外课余牛活：和家人一起购物、游玩、读书或做家务， 和同学一起参加社会公益活动等。 6.课余生活对我们成长的作用 (1)丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力， 培养创新意识。 (2)让我们有机会与不同的人交流，学会合作，休会亲情的 温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪。 (3)能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会 小主人的责任与担当。 7.课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活 动能够激起求知欲望，麽砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自 我发展。 8.起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有 意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他 人、服务社会的意识和能力。 9.合理规划课余牛活，安做到个体活动与群体活动结合、 室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关 系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请 长辈监督。 10.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为 规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本 要求。 金星数 11.当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和 爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康 成长。 教材问题解答 1.(教材P2)你是如何选择课余生活的？如果你的选择与 父母的意见不一致，你会怎么办？ 答：(1)我会选择一些有意义，可以提升自我修养与见识的 活动。 (2)如果我的选择与父母的意见不一致，我会先认真听父 母的意见，再向父母解释自己为什么会这样选择，和他们商量。 最后综合自己的选择和父母的意见，确定适合自己的课余 生活。 2.(教材P6)有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏 就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？ 答：(1)他的选择是不正确的。 (2)课余生活时间如果只用来玩电子游戏，会影响我们的 身心健康，不利于我们的全面发展 3.(教材P7)你参加过类似的活动吗？在参与这些服务他 人和社会的活动中，你有哪些收获？ 答：(1)参加过。 (2)参加服务他人和社会的活动使我学到了许多课外的知 识，锻炼了我的沟通能力，在给别人带来温暖的同时，也增强了 我的自信心和责任感。 4.(教材P8)安排课余生活，你有哪些好做法？请与同学 分享。 答：(1)合理安排好时间，重要、急迫的事情先做。制订时 间表并认真执行。请爸爸妈妈监督自己的完成情况。 (2)我们可以先认真完成功课，再开展跳绳、打羽毛球、阅 读、做家务等其他活动。 5.(教材P9)请结合图片，为我们的课余生活做一个温馨 提示。 答：（①）外出游玩时，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱 画，要爱护环境。 (2)户外运动时，注意警示标志，避开危险的山区和深 水区。 (3)温馨提示卡：公共场所不喧哗，举止合规要文明。外出 游玩护环境，危险区域不靠近。 2学会沟通交流 基础知识清单 1.不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问 题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的 看法。 2.有不问看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容 易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看 法和思考。 3.对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都 不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促 进和谐。 4.“换位二部山”包斩稳定情绪、冷静思考、寻找合理点。 5.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待 不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自出而完整地表 达，这样有助于我们了解他人的意见。 6.锻炼表达可能遇到的问题及解决办法 (1)问题：不敢表达。我的想法有可能在他人眼中是幼稚 的、可笑的。我不政表达直实想法。 解决办法：克服这种担忧，增强自信心，勇于表达白己的真 实想法。 (2)问题：表达不清。我的真实想法是“这样的”，但是，表 达出来的意思就变成“那样的”。 解决办法：养成写下白己想法的为惯，并且不断练习，提高 表达能力。 (3)问题：角度不同。我和他人所站的角度不同，看法会有 所不同。 解决办法：要知道这种情况难以避免，要学会接受不同人 对同一事物看法的差异。 金星教窗 7.交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见， 平和、冷静、友好地对方交流。 8.在交流中，如果总是试图改变他人，会给白己和他人制 造许多烦恼。如果，总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不 同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与白己的不 同，也是尊重自己。 9.与人沟通的方法 (1)与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语能失去 沟通的机会。 (2)与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体 现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。 (3)与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。 10.表达有方法 (1)每个人都有发表白已意见的权利，表达时要自信。 (2)说话前做好准备，明确观点，充分说理。 (3)表达是为了让对方能理解和接受自已的意见。说话要 念度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。 11.与人沟通时的错误做法 (1)左顾右盼，向窗外张望。 (2)面无表情，对他人说的话既不肯定也不杏定。 (3),总是打断他人的话。 12.倾听要耐心 金星教育 (1)身体前倾，日光专注。 (2)边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 (3)从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 ()用点头等方式表小示你的认同或礼貌地提出自已的 看法。 教材问题解答 1.(教材P10)针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么 不一致呢？ 答：班里的同学有着不同的成长环境，他们在行为习惯、生 活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，所以对篮球 赛失利的看法不一致。 2.(教材P12)当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是 什么？ 答：同学之间意见不同是正常现象，我会坦率地说出自己 的想法，换位思考，真诚沟通，争取最后与同学达成有效的 共识。 3.(教材P12)在“换位三部出”的引导下，现在你想山的解 决方法是什么？可能有怎样的结果？ 答：(1)暂时放下自己的观点，稳定情绪，思考同学为什么 会有这样的想法，是否有合理之处。 (2)通过换位思考，化解矛盾和分歧，集思广益，就某种方 案达成共识，或者形成一个新的、更合适的方案。 4.(教材P17)你和同学沟通后，如果意见仍未达成一政，你 会如何处理？ 答：与同学沟通后仍未达成一致意见时，不要相互指责，尝 试换位思考，或者暂时求同存异。 3主动拒绝烟酒与毒品 基础知识清单 1.随着社会生活范的不断扩展，我们会受到烟酒的诱 惑。败烟与饮酒会危害我们的身心健康。只有认清危害，主动 拒绝，学会自我保护，我们小能健康地成长。 2.吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发 不良行为，甚至导致违法犯罪。 3.关于烟洒的错误认识及说服理由 错误的认识 说服的理由 全家聚会，大人和孩子一 过多饮酒会导致情绪失 起喝酒能活跃氛围，还能 控，引发矛盾冲突。洒驾 促进血液循环 会引发交通事故 只要是在家甲吱烟就没 二手烟会危害家人的 关系 键康 吸烟能忘记烦恼，结交新 青少年吸烟、喝酒会促成 明友，拉近与人的距离， 不良交友，影响身体发育 产生灵感 4.毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人 的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全， 败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的术来。 5.青少年的特点 (1)我]止处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对 新鲜事物充满好奇，凡事都想试一试。 (2)我们年龄尚小，知识不足，自制力不强，生活经验欠缺， 这些会影响我们辨别是非的能力。 6.青少年绝对不能去尝试对我们有危害的行为。对于沾 染不良嗜好的人，我们不能受他们的怂思和影响，应该坚决抵 制“吸春时尚”等错误观念。 7.新型毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪 装成果汁、跳跳糖等。它们的毒性比传统毒品更厉害，并月更 容易让人成癔。我们一定要学会识破它们“时尚”的伪装，认清 它们害人的实质。 8.远离烟洒，拒绝毒品，首先要提高防范意识。意识不到 有危险才是最大的危险。让我们“远离第一支烟、第一口酒、第 一次毒”。 9.要远离可能对我们产生伧害的地方。坚决不去不适宜 术成年人出入的场所，如酒吧、网吧、歌厅等，这就给自已的安 全增加了保障。 金星教 10.学校、幼儿同周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互 联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。 11.要学会拒绝和求助。如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸 毒，我要勇敢、坚决地说“不”；如果我们对事情的危险性判断 不清，就安及时寻求家长或老师的帮助。 12.远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。要增强防范意 识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。主动 拒绝烟酒，坚决抓制毒品，是我们健康生活、成长的保障，也是