课时1 探究不同物质吸热的情况-【提优精练】2024-2025学年九年级全一册物理（人教版）

第章 内能优 第3节 比热容 课时1 探究不同物质吸热的情况 *基础培优题 抗握教材,高于教材 数据采集线 温度/C 1.探究比较不同物质吸热的情况的实验中,实 验装置如图所示。 字科技 时间/s 甲 乙 甲 乙 (1)实验前,为了确保实验成功,该实验除了 (1)实验中应量取质量 的甲、乙两种 使用相同的加热装置给初温相同的水和色拉 液体,分别倒入相同的烧杯中。 油加热外,还要注意的问题是 (2)用规格相同的电加热器加热的目的: (2)实验时对两种物质加热相同的时间,通过 (3)实验中,通过比较 (选填“升高的 比较 来判断它们的吸热情况。 温度”或“加热时间”)来比较甲和乙两种液体 (3)图乙是根据实验数据作出的温度与时间 吸收热量的多少。 的关系图像,从图中可以看出, (选 (4)在两种液体都不沸腾的前提下,小明认为 填“水”或“色拉油”)的吸热能力强些 要把甲、乙两种液体加热升高相同的温度然 (4)小华为了缩短实验时间,将两种液体适当 后比较加热时间;小芳认为要加热相同的时 减少相同的体积;小丽认为此操作不恰当,原 间然后比较升高的温度。你认为方法可行的 因是 是__ (选填“小明”“小芳”或“都可 行”)。 能力提升题 实验改选,多维拓展 (5)实验记录的数据如表所示,分析实验数据 可知 (选填“甲”或“乙”)液体的吸热 3.为了探究比较不同物质的吸热 能力强。 情况,在两个相同的容器中分 加热时间/min 0 别装入质量、初温都相同的两 4 种液体A、B,并且用相同的装置加热,如图甲 30 34 38 42 甲的温度/C 46 所示。 26 乙的温度/C 10 34 42 2.在比较不同物质吸热情况的实验中,用铁夹 将温度传感器及分别盛有水和色拉油的两支 试管固定在铁架台上,温度传感器的探头部 分与试管内的水和色拉油良好接触,如图甲 -40 所示。 甲 乙 中数数字料支 数数字科技 智学酷 提优精练 物理 九年级 全一册(BJ) 温度/C (4)水和冰虽然是同种物质,但比热容不同。 因为从微观结构看,水和冰的分子虽然相同, 但分子之间的 不同。 迁移应用题 迁移创新,学以数用) 5.水的比热容是4.2×10J/(kg·C).人们常 012345时间/min 说“水是生命之源”,我们每天大概要喝8杯 丙 水,当一杯水被喝掉一半后,剩下水的比热容 (选填“升高的 (1)实验中,可以通过 (选填“变大”“变小”或“不变”);我 温度”或“加热时间”)来反映两种液体吸收热 们的生活离不开水,这与水的比热容比较大 量的多少。 有一定的关系,因为它可以使地球昼夜及四 季的温度变化 (2)加热到4min时,液体B的温度如图乙所 (选填“大”或“小”). 示,此时温度计示数是 从而有效调节气温。 (3)冬天,如果你想自制暖手袋,应选液体 6.(跨学科实践)一个烈日炎炎的 (选填“A”或“B”)作为供暖物质,其 中午,乐乐和聪聪在海边发现 效果更佳. 海水比沙滩上的沙子凉得多 (4)上述实验中,主要用到的科学探究方法有 于是他们想探究海水和沙子吸 转换法和 法。 热情况有什么不同。 4.用图甲所示器材探究不同物质吸热升温的现 【方案一】 象,同学们在完成实验后进行了反思 乐乐的方案:用相同规格的电加热器分别给 100g沙子和100g海水加热相同时间,比较 -玻璃棒 -玻璃棒 沙子和海水 -沙子 【方案二】 聪聪认为乐乐的方案应该改进,设计了新的 实验方案:用50g海水和50g沙子的混合物 甲 乙 代替乐乐方案中的100g沙子,用相同规格 (1)实验要对沙子和水吸热升温快慢进行比 的电加热器分别给100g混合物和100g海 较,但实际实验时存在一些不好控制的因素 水加热:使它们升高相同的温度,比 例如沙子和水散热快慢不同,请另外举出一 较 条:_ 【交流与评估】 (2)海边有些沙子是湿的,如果在同样条件下 (1)老师认为聪聪的想法更合理,因为沙子是 加热湿沙子,则湿沙子升高的温度 固体颗粒状,加热时不容易 应该 (2)实验中选择相同规格的电加热器加热是 A.比干沙子高 为了使被加热的物体 _) B.在干沙子和水之间 (3)他俩选择了聪聪的方案进行实验,如果从 C.比水低 实验中发现 (3)如图乙所示,如果把物质吸热升温和容器 就可以初步判断海水的吸热能力比沙子强。 盛水水面升高做类比,比热容和容器的 (4)物质的这种性质用比热容表示,水的比热 属性类似。 容较大,在生活中有很多应用,请列举两个例 A.高度 B.容积 C.底面积 D.表面积 数字科技null