2.2 音调-【提优精练】2024-2025学年新教材八年级上册物理（沪粤版2024）

2.2音调 片基础题 夺实必备知识 知识点声音的高低一音调 1.为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的 的是 旋转方向 A硬纸板接触齿 B.改变钢尺伸出 C.改变薄塑料片划 D.改变吹笔 数不同的齿轮 桌边的长度 过梳子的速度 帽的力度 2.如图，音叉又M、N完全相同，M发出440Hz的声音，原来静止的N随之振动发声，经测量，N在5 秒内振动了2200次，则 ( A.M发声时每分钟振动440次 音叉M 音叉N B.M和N发出的声音的频率相同 C.M和N发出的声音的频率不同 D.M发出的声音无需介质就能传播 3.一只蝴蝶1min内振翅360次，它振翅的频率为 Hz,该频率是在下面表格中 的 听觉范围内。人类 (选填“能”或“不能”)听到这种声音。 类别 大象 狗 人类 海豚 蝙鲡 听觉颜率范围/Hz 1一20000 15~50000 20-20000 150150000 1000120000 4.古筝是我国独特的、重要的民族乐器之一。如图所示，校文艺活动中小丽正在 弹奏古筝。古筝声是由琴弦的 产生的，弹奏时她不断用手去控制琴弦 的长度，是为了改变古筝发出声音的 优美动听的古筝声是通过 传播到现场同学们的耳朵中的。 5有经验的养蜂人能根据蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音不同，来判断蜜蜂是出巢采蜜，还是采蜜 回巢。蜜蜂出巢采蜜时双翅每秒约振动440次，采蜜归来，翅膀沾上了花粉、花蜜，双翅每秒约振 动300次，则出巢时双翅振动的频率是 Hz,它比蜜蜂回巢时双翅振动的频率 (选填“高”或“低”)。人 (选填“能”或“不能”)听到蜜蜂采蜜回巢的声音。养蜂人主要依 据声音的 不同，来判断蜜蜂是出巢还是回巢。 知识点二用波形比较频率 6.把音叉发出的频率为256Hz的声音信号输人示波器，示波器展现的波形如图所示。若把音叉发 出的频率为512Hz的声音信号输入同一设置的示波器，其波形可能是 () 14|物理(HY)八年级上册 片能力题 培养关健能力 7.如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯 子就会发出声音，那么下列说法正确的是 ( 甲心 A用筷子敲击杯子时，主要是杯内空气柱振动 B.用筷子敲击杯子时，甲、乙发出声音的音调相同 C,当用筷子敲击杯子时，甲发出声音的音调较低 D.当用筷子被击杯子时，乙发出声音的音调较低 8.如图所示的风铃有七根长短不同的小棍，小申敲打小棍，发现它们发出的声音不同。经研究得到 同一小棍在不同长度L时被薇击后的振动频率∫，实验数据如表所示。 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ L/em 5 10 15 20 25 f/Hz 700 500 400 300 250 (1)判断同一小棍长度L与音调的关系，并说明理由。 (2)小申用与小棍相同的材料做了一个乐器，若乐器发出“1,2,3,4,5,6,7”的音时，“2”的音频率小 于500Hz,则该乐器的长度 (选填“大于”“等于”或“小于”)10cm。 9.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影 响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与弦的材料有关： 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与弦的长短有关： 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表所示。 编号 A B c D E 琴弦的材料 钢丝 钢丝 尼龙丝 铜丝 钢丝 琴弦的长度/cm 20 40 30 40 琴弦的横截面积/mm2 0.3 0.5 0.5 0.5 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验。 (3)为了验证猜想三，小明选用编号为A、B的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 (4)上述实验所运用的主要研究问题的方法是 法。 第二章声音与环境|1511.(1)340 0.2 (2)增大 解析:蜜峰出果采蜜时双翅每秒振动440次, (3)温度 介质种类 则频率为440Hz;采蜜回果时双翅每秒约振 (4)真空 动300次,则频率为300Hz.因此蜜峰出巢时 2s 12.(1)0.34(2)>(3)- 双翅振动的频率高;人耳的听觉频率范围是 t.-t乙 20~20000Hz,所以人能听到蜜峰采蜜回巢 解析:(1)声音的传播距离为svt-340m/s× 的声音;因为振动频率不同,音调就会不同。 0.001s=0.34m;(2)甲击掌后,甲手机开始 所以养蜂人可以根据音调来判断蜜蜂是出巢 计时,声音传到乙手机处时,乙手机开始计 还是回果。 时,乙走富后;乙手机停止计时,乙击常的声 6.C 音传到甲手机处时,甲手机停止计时,所以 7.B 解析:当用筷子敲击杯子时,发声的物体 1.1.;(3)声音从A到B处传播时间为 是杯子和杯内的水,玻璃杯及杯内装的水都 相同,所以甲、乙的频率一样,音调一样,故B 2 正确,A、C、D错误。 (_一:. 8.(1)小棍长度L越长,音调越低。因为随着小 2.2 棍长度的增大,被敲击后的振动频率逐渐减 1.D 小,而频率越小,音调越低 (2)大于 2.B 解析:M发出440Hz的声音,说明M发 解析:(2)由表中数据可知,小棍长度为10cm 声时每秒振动440次,故A错误;N振动的频 时,振动频率为500Hz。用与小棍相同的材 0-440Hz,M和N发出的声音频 5s 料做一个乐器,发出“1,2,3:4.5.6.7”的音 率相同,故B正确,C错误:声音的传播需要 时,“2”的音频率小于500Hz,则该乐器的长 介质,因此M发出的声音需要介质才能传 度大于10cm。 9.(1)C、E (2)D、E 播,故D错误。 (3)20 3.6 大象 不能 (4)控制变量 解析:蝴蝶的翅膀在1min内振动360次,它 解析:(1)探究琴弦发出声音的音调与琴弦材 360 料的关系时,应控制琴弦的长度和横截面积 振超的频率/一 60s -6Hz,由表中的数据知 相同,改变材料,即选择C、E。 大象能听到6Hz的声音。人类听觉频率范 (2)探究琴弦发出声音的音调与琴弦长度的 围是20~20000Hz,6Hz不在人类听觉频率 关系时,应控制琴弦的材料和横截面积相同, 范围内,所以人类不能听到。 改变长度,即选择D、E 4.振动 音调 空气 (3)探究琴弦发出声音的音调与琴弦横截面 解析:声音是由物体的振动产生的,古筝声是 积的关系时,应控制琴弦的材料和长度相同, 由琴弦的振动产生的,弹奏时不断用手去控 改变横截面积,即表中缺少的数据应该是20. 制琴弦长度,是为了改变琴弦振动的频率,从 (4)该实验所运用的主要研究问题的方法是 而改变古筝发出声音的音调。优美动听的古 控制变量法。 筝声是通过空气传播到现场同学们的耳朵 2.3 响度与音色 中的。 1.A 2.D 5.440 高 能 音调 3.振动 响度 不变 中数数字科