26.天平（课件）-三年级上册科学青岛版（五四制）

26 天平 青岛版（五四制）三年级上册第七单元第二十六四课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念目标：知道天平是测量轻小物品质量的仪器；认识天平及其各部分功能。 科学思维目标：知道质量的计量单位。知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。 探究实践目标：在教师的引导下，能用正确的方法测量轻小物品的质量。能在好奇心的驱使下，对天平表现出探究兴趣。愿意倾听、乐意与他人分享信息，养成团队合作的意识。 态度责任目标：了解工具是一种物化的技术；了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求。了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。 02 活动准备 活动准备 砝码 天平 鸡蛋 03 情境导入 情景导入 怎样知道一枚鸡蛋的重量是多少？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 认识天平 问题与猜测 天平有哪几部分组成？ 问题与猜测 探究新知 天平是用来测量物体质量的工具。质量的常用单位有克、千克、吨等。 天平所测物体的质量一般用克作单位，用符号“g”表示。 探究新知 活动二： 怎样使用天平准确测量物体的质量？ 探究新知 小组探究 探究新知 小组探究 天平的使用方法 （1）把天平放在水平台上，将游码拨到标尺左端的处； （2）调节横梁右端的使指针指在分度盘中央的刻度线处； （3）把放在左盘，放在右盘，用向右盘加减砝码，最后调节，使横梁重新保持平衡； （4）右盘中砝码的质量加上，就是被测物体的质量。 探究新知 小组探究 温馨提示 1.物体和砝码要轻拿轻放。 2. 被测物体质量不能超过天平最大量程。 3.加减砝码和移动游码都要使用镊子，不能用手直接拿砝码。 4. 被测物体和砝码尽可能放在托盘中心 探究新知 小组探究 用天平测量物体的质量比估计的更准确。 05 全课小结 课堂小结 知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。 课堂小结 一 06 拓展活动 拓展与创新 认识更多的测量物体质量的工具。 拓展与创新 谢谢观看 $$nullnullnullnull