专题05 电和磁-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级物理上学期期末真题分类汇编（辽宁专用）

专题05 电和磁 考点一 磁现象 磁场 1．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（　　） A．铜、铁和铝都能够被磁体所磁化 B．磁体外部的磁感线都是从磁体S极出发，回到N极 C．小磁针静止时指南北方向是因为受到地磁场的作用 D．小磁针在磁场中静止时，S极所指的方向就是该点磁场的方向 【答案】C 【详解】A．铁可以被磁化，铜、铝不能被磁化，故A错误； B．磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极，故B错误； C．地球的周围存在磁场，小磁针在地磁场的作用下指向南北，故C正确； D．小磁针在磁场中静止时，N极所指的方向就是该点磁场的方向，故D错误。 故选C。 2．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）如图所示是小明设计的一个简易电流表，图中N、S为永磁体的两个磁极，线圈和指针成一定的角度固定在一起，指针下端配有重球，a、b是简易电流表的接线柱（　　） A．简易电流表能够工作的主要原理是电磁感应 B．如图所示，指针所指的位置应该是简易电流表的0刻度线 C．如果b为正接线柱，正确使用电流表时指针会向左侧偏转 D．通过线圈的电流不变，指针下端的重球质量越大，指针偏转角度越小 【答案】BD 【详解】A．由题意可知，简易电流表能够工作的主要原理是通电导体在磁场中受力运动，故A不符合题意； B．如图所示，线圈处于平衡状态，所以，指针所指的位置应该是简易电流表的0刻度线，故B符合题意； C．如果b为正接线柱，电流从b到a，由安培定则可知，线圈左端为N极，根据磁极间的作用规律可知，通电后，电流表指针会向右侧偏转，故C不符合题意； D．通过线圈的电流不变，线圈和磁铁之间的磁力不变，如果指针下端的重球质量越大，需要的使指针偏转的作用力就越大，所以，电流不变时，指针偏转角度较小，故D符合题意。 故选BD。 3．（20-21九年级上·辽宁葫芦岛·期末）下列关于电磁现象的说法正确的是（　　） A．地面上的指南针N极总是指向地理的南极 B．磁感线越密集的地方磁场越强 C．电磁起重机是利用电生磁的原理工作的 D．奥斯特实验表明通电导线和磁体一样，周围存在磁场 【答案】BCD 【详解】A．地球是一个大磁体，地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近，所以指南针静止时，指南针的N极指向地磁的南极即地理的北极，故A错误； B．磁感线的疏密程度代表了磁场的强弱，磁感线越密集的地方，磁场就越强，故B正确； C．电磁起重机有电流时有磁性，无电流时无磁性，是利用电流的磁效应即电生磁的原理工作的，故C正确； D．奥斯特实验表明通电导体周围存在磁场，故D正确。 故选BCD。 4．（19-20九年级上·辽宁沈阳·期末）下列说法中正确的是 A．铁、铜、铝等常见金属都能够被磁化 B． 如图所示,我们用右手可判断出通电螺线管的左端是N极 C．磁场摸不着、看不见,但它真实存在,磁感线却不是真实存在的 D．在家里,当人不小心触电时,空气开关会自动断开,对人起到保护作用 【答案】BC 【详解】A、铁、钴、镍能被磁铁吸引能被磁化，铜和铝不能被磁铁吸引不能被磁化，故A错误； B、电流从螺线管的左端流入，右端流出，根据螺线管的线圈绕向，再利用安培定则即可确定螺线管的右端为S极，左端为N极，故B正确； C、磁体周围存在着磁场，磁场看不见，摸不到，但它是确实存在的，为了研究磁场，画了一些带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线就是磁感线，这些曲线根本不存在，故C正确； D、当人触电时，漏电保护器会自动跳闸断开电路，从而保护人体安全，空气开关并不会断开，空气开关是在电路中的电流过大时断开，故D错误． 故选BC． 5．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）一根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近另一根悬挂起来的玻璃棒，它们互相吸引而靠近，这说明 相互吸引。手拿一个条形磁铁靠近另一个悬挂着的条形磁铁，它们互相排斥而分离，这说明 相互排斥。 【答案】 带电体能吸引轻小物体 同名磁极 【详解】[1]与丝绸摩擦过的玻璃棒带了电，与另一根悬挂起来的玻璃棒靠近而相互吸引，是因为带电体能吸引轻小物体。 [2]两条形磁铁靠近而相互排斥，这是因为同名磁极相互排斥。 6．（22-23九年级上·河北石家庄·期末）如图所示，a、b分别为两个条形磁体的某一端磁极，根据图中磁感线的分布为 （选填“同名”或“异名”）磁极，其中a为 极。 【答案】 同名 N/北 【详解】[1][2]由图可见，磁感线从a极和b极出发，并且互相排斥，因此a、b为同名磁极，都是N极。 7．（21-22九年级上·辽宁朝阳·期末）磁体周围存在着 。磁场是有方向的，小磁针在磁场中静止时 极所指方向，就是该点的磁场方向。 【答案】 磁场 北 【详解】[1][2]磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，叫做磁场；物理学规定小磁针在磁场中静止时其北极所指的方向为该点的磁场方向。 8．（21-22九年级上·辽宁盘锦·期末）《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。如图所示，“柢”即握柄，是磁体的 （选填“N“或“S”）极。静止时指向地磁场的 （选填“南”或“北”）极。这就是最古老的指南针。指南针所指的南北方向通常偏离地理南北极方向，世界上最早记述这一现象的是中国宋代的 。 【答案】 S 北 沈括 【详解】[1]磁勺的勺柄指南，根据地理的南极正是地磁的N极，异名磁极相互吸引，因此，勺柄为该磁体S极。 [2]地磁场的北极在地理南极附近，地磁场南极在地理北极附近，静止时磁体的S极，指向地磁场的北极。 [3]沈括最早提出磁偏角。 9．（20-21九年级上·辽宁沈阳·期末）指南针是我国古代四大发明之一，如图所示的司南是我国早期的指南针。静止时，“司南之杓”的长柄指向南方，长柄是它的 极，指南北是受到 的作用。 【答案】 S 地磁场 【详解】[1][2]指针南能够指南北，是因为本身具有磁性的指南针受到了地磁场的作用，勺柄为S极，则勺柄指向南方。 10．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）如图，闭合电路开关 S 后，发光二极管正常发光，水平桌面上的条形磁铁受到向右的摩擦力。请标出： （1）条形磁铁右端的磁极（用“N”或“S”表示）； （2）图中曲线上标注磁感线的方向。 【答案】 【详解】二极管具有单向导电性，电流必须从二极管的正极流入，故电源的左端为正极，电流从螺线管的左端流入，右端流出，根据安培定则可知，螺线管的左端为N极，右端为S极；磁感线是从N极出来，回到S极，方向向右；水平桌面上的条形磁铁受到向右的摩擦力，这说明条形磁体受到磁力的方向是向左的，条形磁体受到了一个向左的排斥力，已知螺线管的左端为N极，根据同名磁极相互排斥可确定条形磁铁的右端是N极，如图所示： 考点二 电磁铁和电磁继电器 1．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）小明家有一款磁悬浮音响，如图甲所示，音响底部有一块磁铁，底座内部的电磁铁可将其悬浮在空中，其工作原理如图乙所示。下列判断正确的是（　　） A．电源的左端为负极 B．电磁铁的上端为N极 C．底座与音响之间的相互作用与验电器的工作原理相同 D．滑片P向左移动可增加地球仪“漂浮”的高度 【答案】A 【详解】AB．根据上图可知，条形磁铁的下端为S极，根据同名磁极相互排斥，可知通电螺线管的上端为S极，下端为N极，根据安培定则可知，电源的右端为正极，左端为负极，故A正确，B错误； C．底座与音响之间的相互作用是利用同名磁极相互排斥，验电器是利用同种电荷相互排斥，它们的原理不同，故C错误； D．滑片P向左移动，滑动变阻器接入电路的电阻变大，总电阻变大，根据欧姆定律可知，电流变小，电磁铁磁性减弱，可降低地球仪“漂浮”的高度，故D错误。 故选A。 2．（22-23九年级上·辽宁鞍山·期末）如图所示是一个利用电磁继电器的温度自动控制装置，关于该装置，下列说法正确的是：（　　） A．当温度达到时，电铃会响起报警 B．装置中的电磁继电器与电动机原理相同 C．装置中的温度计使用的水银是绝缘体 D．电路中的电铃和电灯可以同时工作 【答案】A 【详解】A．由图可知，因为水银是导体，当温度达到时，控制电路会被接通，电磁继电器因通电而具有磁性，将衔铁吸下，工作电路中电铃会响起报警，故A正确； B．装置中的电磁继电器的原理是电流的磁效应，电动机原理是通电导体在磁场中会受到力的作用，电磁继电器与电动机的工作原理不同，故B错误； C．水银是液态金属，装置中的温度计使用的水银是导体，故C错误； D．由图可知，当温度没有达到时，控制电路没有接通，电磁继电器没有磁性，衔铁被释放，此时电灯亮，当温度达到时，电铃会响起报警，电铃和电灯不可以同时工作，故D错误。 故选A。 3．（20-21九年级上·辽宁葫芦岛·期末）如图所示是汽车启动装置原理图，对于这一装置及其工作特点，下列说法不正确的是（　　） A．旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作 B．电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低 C．电磁铁通电时，上端是S极，下端是N极 D．电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触，电动机工作 【答案】C 【详解】AD．将汽车钥匙插入钥匙孔，转动钥匙相当于闭合电磁铁的开关，使电磁铁工作，吸引衔铁向下，使触点A向右与B接触，把电动机所在电路接通，汽车启动。故AD正确，不符合题意； B．由图知，电磁铁的工作电压只是电动机的工作电压的一部分，电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低，故B正确，不符合题意； C．由右手螺旋定则可知，电磁铁通电时，电流由上端流入，下端流出，上端是N极下端是S极，故C错误，符合题意。 故选C。 4．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）下水井盖的丢失给人们出行带来了安全隐患。为提示路人注意安全，小明设计了如图所示的电路，电路中利用一元硬币代替铁质井盖；当井盖丢失时，继电器的动触点与 （选填“上”或“下”）静触点接触 ，起到报警作用。 【答案】上 【详解】由图知道，当井盖丢失时，则电磁铁的线圈中没有电流通过，继电器的动触点抬起，与上触点接触，灯泡发光报警。 5．（23-24九年级上·辽宁朝阳·期末）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路： （1）实验中是通过观察电磁铁 来判定其磁性强弱的； （2）图中甲、乙串联的目的是 ； （3）根据图示的情境可知， （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时， ，电磁铁磁性越强； （4）若让乙铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向 端移动（选填“左”或“右”）； （5）通过图示电路， （选填“能”或者“不能”）研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系。 【答案】 吸引大头针的多少 使通过甲乙线圈的电流相等 甲 线圈匝数越多 左 能 【详解】（1）[1]磁性的强弱是无法直接观察的，此题中是利用电磁铁吸引大头针数目的不同来反映磁性强弱的不同的，这是一种转换的方法。 （2）[2]图中将两电磁铁串联，是为了使通过两电磁铁线圈的电流相同，这样才能比较线圈匝数与磁性强弱的关系。 （3）[3][4]由图可知，甲吸引的大头针更多，说明甲的磁性更强，即在电流相等时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。 （4）[5]若让乙铁钉再多吸一些大头针，可以通过增大电流的方式来实现，故应将滑动变阻器的滑片应向左移，减小滑动变阻器连入电路的阻值。 （5）[6]图中电路图可用于探究电磁铁磁性强弱与电流的关系，可通过移动滑动变阻器滑片改变电路中电流大小，对比甲或乙在滑片移动前后吸引大头针的数量，来反映电流对电磁铁磁性强弱的影响。 6．（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）小虎用如图所示电路探究影响电磁铁磁性强弱的因素，甲、乙是同样的铁钉缠绕导线制成的电磁铁。      （1）闭合开关后，滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （填“增加”或“减少”）； （2）根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 极； （3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 。 【答案】 增加 S 见解析 【详解】（1）[1]闭合开关后，滑动变阻器滑片向左移动时，电路中电阻减小，电流增大，电磁铁的磁性增强，电磁铁甲吸引大头针的个数增加。 （2）[2]由图可知电流从铁钉的上端流入，由安培定则可判断出乙铁钉的下端是N极，上端为S极。 （3）[3]大头针的下端被磁化成同名磁极，同名磁极相互排斥，所以散开。 7．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用若干数量的小铁钉和电磁铁甲、乙设计了如图所示的电路。 （1）实验中是通过 来判断电磁铁磁性强弱的，当滑动变阻器滑片处于某一位置时，观察实验现象可得出的结论是：电流一定时， ，磁性越强； （2）根据图示发现被电磁铁吸引的小铁钉下端是分散的，其原因是 。 【答案】 吸引铁钉的多少 线圈匝数越多 小铁钉下端是同名磁极 【详解】（1）[1][2]实验时通过转换法，可以通过吸引铁小钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱；由图知，说明乙的磁性较强，电流相等，说明电流一定时，线圈匝数越多电磁铁的磁性越强。 （2）[3]被吸引的小铁钉会被电磁铁磁化，小铁钉下端是同名磁极，故小铁钉下端是分散的。 8．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，进行如图所示的简易实验。 （1）将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过吸引大头针的个数来比较电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是( ) A．认识电压时，我们可以用水压来类比电压 B．用磁感线来描述磁场 C．在探究电热与电流关系时，通过观察U形管液面高度差来判断产生热量的多少 D．在探究电流与电压关系的实验时，要让电阻大小保持不变 （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （选填“增加”或“减少”）； （3）根据图示的情境可知，甲的磁性强，说明电流相同时， ，电磁铁磁性越强； （4）判断电磁铁乙的上端是 极。 【答案】 C 增加 线圈匝数越多 S 【详解】（1）[1]通过吸引大头针的个数来比较电磁铁磁性的强弱是利用了转换法； A．认识电压时，我们可以用水压来类比电压，是利用类比法，故A不符合题意； B．用磁感线来描述磁场，是模型法，故B不符合题意； C．在探究电热与电流关系时，通过观察U形管液面高度差来判断产生热量的多少，是转换法，故C符合题意； D．在探究电流与电压关系的实验时，要让电阻大小保持不变，是利用了控制变量法，故D不符合题意。 故选C。 （2）[2]由图可知，当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器接入电阻值减小，电流增大，电磁铁磁性增强，因此电磁铁甲、乙吸引大头针的个数将增加。 （3）[3]根据图示的情境可知，甲乙电磁铁是串联的，通过它们的电流相等，甲电磁铁线圈匝数较多，甲电磁铁吸引的大头针个数较多，表明它的磁性较强，说明电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。 （4）[4]根据安培定则，用右手握住通电螺线管，四指指电流方向，则大拇指指向N极，由图可知，乙线圈外侧电流向左，大拇指指下方，因此可判断上端是S极。 9．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）图甲是一款消防应急照明灯，它是由两个额定功率为3W的灯泡并联构成，铭牌上标有“电池：6V（表示应急照明时供电电压为6V，电池充满电后，以4500mA电流可持续放电1小时）。当外部电路有电时应急灯不亮，停电时应急灯正常发光。 （1）应急灯的电池充满电后，可以让两个灯持续正常发光 小时； （2）小明利用电磁继电器设计了一个模拟应急灯电路如图乙所示，当外部电路停电时，内部电路的小灯泡接通发光，C点应与触点 （填“A”或“B”）相连。 【答案】 4.5 B 【详解】（1）[1]两个额定功率为3W的灯泡并联在电压为6V的电源上，停电时应急灯正常发光，由得，每盏灯的电流 两灯泡并联，总电流 电池充满电后总电量 应急灯能持续发光的时间为 （2）[2]当外部电路停电时，电磁铁没有磁性，在弹簧的作用下，触点B与C接通，应急灯正常发光。 考点三 磁生电 1．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）如图所示在“什么情况下磁可以生电”实验中。把一根导线ab悬吊在蹄形磁体的两磁极中间并保持静止，导线ab的两端跟电流表连接。怎样才能产生电流？可以进行各种尝试，在下列尝试性探究活动中合理的操作有（　　） A．闭合开关，让导线ab在磁场中静止，换用不同强度的永磁体 B．闭合开关，将导线ab换成多匝线圈在磁场中保持静止 C．闭合开关，让导线ab在磁场中沿着水平方向左右运动 D．断开开关，让导线ab在磁场中做切割磁感线运动 【答案】C 【详解】A．闭合开关，换用不同强度的永磁体，导线此时不切割磁感线，所以不会产生电流，故A不符合题意； B．闭合开关，将导线ab换成多匝线圈在磁场中保持静止，此时线圈不切割磁感线，所以不会产生电流，故B不符合题意； C．闭合开关，让导线ab在磁场中沿着水平方向左右运动，此时导线ab在磁场中做切割磁感线运动，所以会产生电流，故C符合题意； D．断开开关，此时电路是断路，电路中无电流，电流表的指针不可能偏转，故D不符合题意。 故选C。 2．（23-24九年级上·辽宁铁岭·期末）关于下列四幅图，对应的说法正确的是（　　）      A．图甲，说明通电导线周围存在着磁场 B．图乙，动圈式话筒是利用电磁感应原理制成的 C．图丙，此实验装置原理与发电机原理相同 D．图丁，实验中将电能转化为机械能 【答案】AB 【详解】A．通电后，小磁针转动，说明有磁场影响了小磁针，说明通电后电流周围存在着磁场。故A正确； B．人对着话筒说话，空气振动导致线圈与磁体间产生相对运动，从而产生了随着声音变化而变化的电流，这是电磁感应现象。故B正确； C．通电后，磁场中的导体运动。这是电动机的工作原理。故C错误； D．用外力使磁场中的导体运动，结果电路中产生电流。这是将机械能转化为电能。故D错误。 故选AB。 3．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）如图所示，下列说法正确的是（　　）    A．甲图实验说明电流能产生磁场 B．乙图实验是演示电磁感应的装置 C．丙图实验可以得出电流越大电磁铁磁性越强 D．丁图实验所揭示的原理可制成发电机 【答案】ACD 【详解】A．图甲是奥斯特实验，通电后小磁针偏转，说明了通电导线周围存在磁场，故A正确； B．图乙是磁场对电流的作用实验，通电后通电导体在磁场中受到力的作用而运动，把电能转化为机械能，故B错误； C．丙图是探究电磁铁磁性的强弱与电流的关系，在其它条件相同时，电流越大，电磁铁的磁性越强，故C正确； D．图丁当闭合导体的一部分在做切割磁感线运动时，会产生感应电流，这就是电磁感应现象，利用电磁感应原理可制成发电机；故D正确。 故选ACD。 4．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）如图所示是一款可自行发光的儿童滑板车。滑行过程中，车轮转动发电，使车轮边缘的灯发光，其发电是 原理，灯是由 材料制成。 【答案】 电磁感应 半导体 【详解】[1]当车轮转动时可自行发电，使车轮边缘的LED灯发光，此时机械能转化为电能，是利用电磁感应原理制成的。 [2]LED灯中发光的是二极管，二极管是由半导体材料制成的，所以制作LED灯的材料是半导体材料。 5．（23-24九年级上·辽宁朝阳·期末）小明对电流表指针偏转的原因产生了兴趣，他在实验室找到一只可拆卸的电流表，进行了如下探究。 （1）打开外亮，观察电流表的内部结构，示意图如图所示。按照操作规范将电流表 联接入电路，通电后线圈转动，带动指针偏转；撤去磁体再次通电，指针不动。这说明电流表指针偏转的原理是 ； （2）若让电流从电流表的“-”接线柱流入，“+”接线柱流出，指针偏转方向会与（1）中的偏转方向 ，（选填“相同”或“相反”）因此使用电流表时不能把接线柱接反； （3）若在电流表“+”“-”接线柱之间连接一根导线，用手拨动电流表指针，导线中会产生感应电流，这种现象叫做 ，据此可制成 。 【答案】 串 通电线圈在磁场中受到力的作用 相反 电磁感应现象 发电机 【详解】（1）[1][2]电流表的内阻比较小，在电路中相当于导线，故需要串联接入电路。通电后线圈转动，带动指针偏转；撤去磁体再次通电，指针不动，说明没有磁场，指针就不动，说明电流表指针偏转的原因是通电线圈在磁场中受到了力的作用。 （2）[3]当让电流从电流表的“－”接线柱流入，“＋”接线柱流出，电流的方向相反，指针受到的力的方向也是相反的，故电流表的指针与（1）中的偏转方向相反。 （3）[4][5]若在电流表“＋”“－”接线柱之间连接一根导线，组成了闭合回路，闭合回路的一部分在磁场中做切割磁感线运动时，会产生感应电流，这一现象叫做电磁感应现象；据此可以制成发电机，都是将机械能转化为电能。 6．（22-23九年级上·辽宁鞍山·期末）某小组的同学，学习磁现象的知识后，对一些实验进行了探究： （1）如图甲，将小磁针放在南北方向的直导线正下方，小磁针静止，N极指向北。如图乙触接电源，小磁针的N极向纸外偏转。断开连接后，小磁针恢复到图甲位置。如图丙，将电源正负极对调，再次触接电源，小磁针的N极向纸内偏转。则： ①通电导线周围存在磁场，且磁场的方向与 有关； ②断开电源后，小磁针恢复到图甲状态，这是因为小磁针受到了 的作用； （2）利用图丁所示的装置，让闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，观察电流表指针的偏转情况，记录在表中。已知当电流从电流表的左侧接线柱流入时，指针向左偏转；从右侧接线柱流入时，指针向右偏转； 根据表中记录的实验信息，完成下列问题： 实验次数 导体棒移动情况 电流表指针偏转情况 1 竖直向上 不偏转 2 竖直向下 不偏转 3 水平向左 向右偏转 4 水平向右 向左偏转 ①由第1、2两次实验可知，导体棒平行于磁感线运动，闭合回路中 （选填“会”或“不会”）产生感应电流； ②由第3、4两次实验可知，导体棒中感应电流的方向与 的方向有关；如果固定导体棒，水平向右移动磁铁，电流表的指针向 偏转； ③若要探究感应电流的方向与磁场方向的关系，应 ； ④小明将电流表换成完好的小灯泡，再做第3、4两次实验时小灯泡不亮，最可能的原因是 ； ⑤图戊所示的发电机是 （选填“直流”或“交流”）发电机。 【答案】 电流方向 地磁场 不会 导体运动 右 调换磁体磁极的方向 产生的感应电流太小 交流 【详解】（1）①[1]由图乙、丙可知，当导线中电流方向改变时，小磁针的N极的偏转方向发生变化，说明此时导线周围磁场方向发生变化，故通电导线周围存在磁场，且磁场的方向与电流方向有关。 ②[2]地球周围也存在磁场，断开电源后，小磁针恢复到图甲状态，这是因为小磁针受到了地磁场的作用。 （2）①[3]由第1、2两次实验可知，当导体棒竖直向上或竖直向下运动时，电流表的指针不偏转，说明导体棒平行于磁感线运动，闭合回路中不会产生感应电流。 ②[4]由第3、4两次实验可知，当导体棒水平向左或水平向右运动时，电流表指针偏转方向不同，即电流方向不同，所以导体棒中感应电流的方向与导体运动的方向有关。 [5]如果固定导体棒，水平向右移动磁铁，则导体棒相对于磁铁向左运动，由第3次实验结果可知，电流表的指针向右偏转。 ③[6]若要探究感应电流的方向与磁场方向的关系，应控制导体棒运动方向不变，改变磁场方向，即应调换磁体磁极的方向。 ④[7]小灯泡不亮可能是因为电路中的电流太小，所以小明将电流表换成完好的小灯泡，再做第3、4两次实验时小灯泡不亮，最可能的原因是产生的感应电流太小。 ⑤[8]线圈旋转时，做切割磁感线运动，产生感应电流，在旋转的过程中，同一部分线圈切割磁感线的方向会发生变化，即产生的感应电流方向会发生周期性变化，所以图戊所示的发电机是交流发电机。 7．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）在学过电磁感应现象后，小明想利用如图所示装置“探究影响感应电流大小和方向的因素”，把导体ab、开关、灵敏电流表用导线连接，组成电路。请帮助小明完成实验。    （1）闭合开关，让导体ab在磁场中向左运动，发现电流表的指针向右偏转。若要探究电流方向与导体运动方向的关系，应保持 方向不变，让导体ab在磁场中向右运动，观察电流表指针的偏转方向；让导体ab在磁场中向左运动，对调磁体N、S极，观察电流表指针的偏转方向，是探究电流方向与 方向的关系； （2）如果想进一步探究感应电流的大小与导体运动的快慢是否有关，则应闭合开关，保持其他条件不变，只改变 ，观察 得出结论。 【答案】 磁场 磁场 导体运动的快慢 电流表指针偏转的角度 【详解】（1）[1]探究电流方向与导体运动方向的关系，运用控制变量法，控制磁场方向不变，改变导体运动方向。 [2]让导体ab在磁场中向左运动，即控制导体运动方向不变，对调磁体N、S极，即改变磁场方向，由控制变量法可知，此时探究电流方向与磁场方向的关系。 （2）[3]探究感应电流的大小与导体运动的快慢是否有关，运用控制变量法，控制磁场方向和导体运动方向不变，改变导体运动的快慢。 [4]实验中运用转换法，通过观察电流表指针偏转的角度，来判断电路中电流大小变化。 8．（21-22九年级上·辽宁盘锦·期末）在探究产生感应电流条件的实验中： (1)同学们按图所示接好导线，然后进行以下操作， 操作一：磁体不动，闭合开关，导体ab竖直上下运动。现象：电流计指针 （偏转 不偏转）； 操作二：磁体不动，闭合开关，导体ab水平左右运动。现象：电流计指针摆动，这个原理应用在 （发电机 电动机 扬声器）。综合上面实验现象，可以得出产生感应电流的条件是：闭合电路的一部分导体在磁场中做 ，电路中有感应电流产生。实验中如果电流表指针摆动角度过小，那么下列做法无效的是 （A换更灵敏电流表 B换强磁铁 C加快导体ab运动速度 D换用规格相同的不同材料的导体） (2)想在此装置的基础上再探究磁场对通电导体的作用，必须要增加的一个器材是 。 【答案】 不偏转 发电机 切割磁感线运动时 D 电源 【详解】(1)[1]闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时可以产生感应电流，导体ab竖直上下运动时不切割磁感线，所以不会产生感应电流，灵敏电流计指针不偏转。 [2]电流计指针摆动，说明产生了感应电流，这种现象是电磁感应现象，应用是发电机。 [3]感应电流产生的条件是：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动。 [4]如果电流表指针摆动角度过小，说明感应电流太小，所以可以通过增大磁场或者加快导体切割磁感线的速度，或者提高电流表的灵敏程度来增大指针偏转角度，故做法无效的是D。 (2)[5]探究磁场对通电导体的作用，要形成完整的电路，故需要用电源，所以必须要增加的一个器材是电源。 9．（20-21九年级上·辽宁沈阳·期末）小虎用如图所示的实验装置探究“什么情况下磁可以生电”。 (1)以下尝试中，能使回路中产生电流的是 （填选项前的字母）； A．导线ab在磁场中静止，换用不同强度的永磁体 B．用匝数很多的线圈代替导线ab，在磁场中静止 C．使导线ab在磁场中沿不同方向运动 (2)如图所示的实验装置中，将电流表换成 ，还可以探究电动机的工作原理； (3)在整理器材时，先水平向左撤去蹄形磁铁（导线ab不动），则电流表的指针 （选填“会”或“不会”）偏转。 【答案】 C 电源 会 【详解】(1)[1]产生感应电流的条件是：闭合电路的一部分导线在磁场中切割磁感线。 AB．导线ab在磁场中都是静止，不会产生感应电流，故AB不符合题意； C．导线ab在磁场中沿不同方向运动，可以切割磁感线，产生感应电流，故C符合题意 故选C。 (2)[2]当电流表换成电源时，导体ab就成了通电导体，在磁场中会受到力的作用，可以探究电动机的工作原理。 (3)[3]电路闭合时，不论是导体运动还是磁体运动，导体会做切割磁感线运动，所以导体中有感应电流产生，电流表指针都会发生偏转。 考点四 发电机和电动机 1．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）如图所示是生活中常见的刷卡机，当人们将带有磁条的信用卡在刷卡机指定位置刷一下，刷卡机的检测头就会产生感应电流便可读出磁条上的信息。下列选项中与刷卡机读信息原理相同的是（　　） A．B．C． D． 【答案】D 【详解】刷卡机读出信息原理就是电磁感应现象。 A．如图反映的是，电流周围存在着磁场，是电流的磁效应，故A不符合题意； B．如图电路，当闭合开关时，导体棒中有电流流过，在磁场中受到力的作用而运动，故B不符合题意； C．当螺线管通电时，在周围产生磁场，这是电流的磁效应，故C不符合题意； D．如图电路中没有电源，当闭合开关，闭合电路的一部分导体在磁场中进行切割磁感线运动时，导体中有感应电流产生，这是电磁感应现象。故D符合题意。 故选D。 2．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）如图所示为新能源汽车号牌专用标识。号牌中的圆圈由两部分组成；左侧是英文单词“Eletcric”的首字母“E”，右侧是电源插头的图案；号牌中的字母“D”表示纯电动汽车。这类汽车发动机的动力装置是电动机，其工作原理是如图所示实验中的（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】电动机的工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用。 A．图中是奥斯特实验，小磁针指针偏转说明通电导体周围有磁场，故A不符合题意； B．电路中有电源，通电线圈或导体受到磁场力的作用运动，是电动机的工作原理，故B符合题意； C．图中是研究电磁铁的原理图，是根据电流的磁效应制成的，故C不符合题意； D．图中是电磁感应的实验，属于发电机的原理，故D不符合题意。 故选B。 3．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）如图所示，下列是发电机的原理图的是（    ） A．   B．   C．   D．   【答案】A 【详解】A．通电导体在磁场中受力的作用实验，闭合开关，导体中有电流通过，将受力运动；在此过程中，将电能转化为机械能，根据这个原理制成了电动机，故A符合题意； B．此装置是探究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系，故B不符合题意； C．此装置是探究通电导体在磁场中会受到力的作用，故C不符合题意； D．此装置是奥斯特实验，探究通电导体周围存在磁场，故D不符合题意。 故选A。 1．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）小明设计了一个道路限载报警器，原理如图甲所示。R0是滑动变阻器，R是压敏电阻，R的电阻随压力变化关系如图乙所示，限载报警器铃响报警。如果要适当调高报警的限载重量，下列操作可行的是（　　） A．把变阻器R0的滑片适当向左移动 B．把电源1的电压适当增大 C．把弹簧AB水平向左适当移动一段距离 D．把电磁铁C水平向右适当移动一段距离 【答案】AC 【详解】AB．由甲图可知，要想提高报警器的限载重量，限载报警器铃不响，则减小电磁铁电路中的电流，则可以增大变阻器R0的阻值，故把变阻器R0的滑片适当向左移动，或减小电源1的电压，故A正确，B错误； CD．观察甲图发现，衔铁是一个杠杆，电磁铁的吸引力为动力，要适当调高报警器的限载重量（即压敏电阻受到的压力增大），由图乙可知压敏电阻的阻值减小，R0接入阻值不变时，总电阻减小，控制电路中电流增大；要让衔铁不那么容易被吸下来，由杠杆平衡条件可知，应增大左端的阻力臂，所以可以把弹簧AB水平向左适当移动一段距离；或者减小动力臂，即电磁铁C水平向左适当移动一段距离，故C正确，D错误。 故选AC。 2．（23-24九年级上·辽宁朝阳·期末）巨磁电阻效应是指：某些材料的电阻在磁场中，磁场越强阻值越小的现象。如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中GMR是巨磁电阻，如果闭合S1，电磁铁上方的小磁针 （选填“静止”“会顺时针转动”“会逆时针转动”），再闭合S2并使滑片P向左滑动，指示灯亮度会变 （选填“亮”或“暗”）。 【答案】 静止 亮 【详解】[1]利用安培定则判断电磁铁的左端为N极、右端为S极；根据异名磁极相互吸引可知，小磁针会保持静止状态。 [2]再闭合S2并使滑片P向左滑动，滑动变阻器接入电路的电阻变小，根据欧姆定律可知，通过电磁铁的电流变大，磁性增强；由于巨磁电阻的阻值随磁场的增强而减小，则右侧电路的总电阻变小，根据欧姆定律可知，通过灯泡的电流变大，所以指示灯亮度会变亮。 3．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）小明把两个玩具电机用导线连接在一起（如图），用力快速拨动甲电机的转叶，发现乙电机的转叶也缓慢转动起来。在此过程中，将电能转化为机械能的装置是 （选填“甲” 或“乙”）。甲的工作原理是 。 【答案】 乙 电磁感应 【详解】[1][2]“甲电机”相当于发电机，将机械能转化为电能，“乙电机”相当于电动机，将电能转化为机械能，“甲电机”相当于发电机，利用电磁感应工作。 4．（23-24九年级上·辽宁铁岭·期末）利用如图所示装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”。 序号 磁体摆放方向 ab运动方向 电流计指针偏转情况 1 N极在上 竖直上下运动 不偏转 2 水平向左运动 向右偏转 3 水平向右运动 向左偏转 4 N极在下 竖直上下运动 不偏转 5 水平向左运动 向左偏转 6 水平向右运动 向右偏转 （1）当导体ab静止悬挂起来后，闭合开关，灵敏电流计G指针不偏转，说明电路中 （填“有”或“无”）电流产生； （2）实验中观察到的现象记录在表格中，分析实验现象可知：“让导体在磁场中运动就可以产生电流。”这种观点是 （选填“正确”或“错误”）的； （3）比较2、3次实验现象发现，产生的电流的方向跟 有关；比较第3、6次实验现象发现，产生的电流的方向还跟 有关； （4）此原理最早由英国物理学家 发现的，最重要的应用是制成了 （选填“电动机”或“发电机”）。 【答案】 无 错误 导体运动方向 磁场的方向 法拉第 发电机 【详解】（1）[1]根据感应电流产生的条件，闭合电路部分导体在磁场中做切割磁感线的运动，导体会产生感应电流，当导体ab静止悬挂起来后，闭合开关，灵敏电流计G指针不偏转，说明电路中无电流产生。 （2）[2]实验中观察到的现象记录在表格中，只有当运动方向与磁场方向不平行，即做切割磁感线的运动，才会产生感应电流，故让导体在磁场中运动就可以产生电流这种观点是错误。 （3）[3]比较2、3次实验现象发现，当磁场方向一定，运动方向不同时，产生的电流的方向不同，表明产生感应电流的方向与导体运动方向有关。 [4]比较第3、6次实验现象发现，当运动方向一定，磁场方向不同时，产生的电流的方向不同，表明产生感应电流的方向与磁场方向有关。 （4）[5][6]闭合电路部分导体在磁场中做切割磁感线的运动，导体会产生感应电流，此原理最早由英国物理学家法拉第发现的，根据此原理，人们可以将机械能通过电磁感应转化为电能，最重要的应用是制成了发电机。 5．（20-21九年级上·辽宁盘锦·期末）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路。 （1）实验中是通过电磁铁 来判定磁性强弱； （2）图中A、B串联的目的是 ； （3）若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向 （选填“左”或“右”）端移动； （4）通过图示电路， （选填“能”或者“不能”）研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系； （5）试验中，大头针的下端都是分开的原因是 。通过图中实验分析AB可以得出结论是 。 【答案】 吸引大头针多少 控制电流相等 左 能 同名磁极相互排斥 在其他条件相同时，匝数越多磁性越强 【详解】（1）[1]由图可知，实验时是通过观察吸引大头针的数量来判断电磁铁的磁性强弱的。 （2）[2]图中将两电磁铁串联，是为了使通过两电磁铁线圈的电流相同，这样才能比较磁性强弱与线圈匝数的关系。 （3）[3]若让B铁钉再多吸一些大头针，即增强其磁性，根据在线圈匝数不变的情况下，通过增大电流可增大电磁铁的磁性，故滑动变阻器接入的阻值应减小，其滑片应向左端移动。 （4）[4]图中有滑动变阻器，滑动变阻器能改变电路中的电流，用同一电磁铁做实验进行对比，所以能研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系。 （5）[5][6]大头针被磁化后，大头针的下端的极性是相同的，同名磁极相互排斥，故大头针的下端会分开；通过图中实验分析可知，两电磁铁串联，通过两线圈的电流相同，两线圈匝数不同，所以可以得出结论是：在其他条件相同时，匝数越多磁性越强。 6．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）同学们在进行项目化学习时，组建了“我为夏季送清凉”项目小组。该小组的任务是为全校30个教室安装合适的空调，每个教室需安装空调两台。 【项目实施】 （1）空调选购 同学们在商场发现有甲、乙两款空调适合安装在教室内，额定电压均为220V，额定功率分别为1500W和2200W，同学们根据所学知识发现：甲款空调，制冷速度更 （选填“快”或“慢”）。当运行时间相同时，消耗电能较多的是 （选填“甲”或“乙”）款空调； （2）空调安装 ①同学们在观察走廊供电箱时看到如图所示的情景，由此可知，教室内的照明电路和空调电路之间是 （选填“串联”或“并联”）的，当只有空调电路“跳闸”时，照明电路 （选填“能”或“不能”）正常工作。    ②同学们在安装时考虑到空调运行时电流比较大，而电流过大会导致线路出现危险。下表为导线线径与安全载流量的关系表，学校现有的导线线径为，你认为安装乙空调是否合适？ （选填“是”或“否”），请说明理由： ； 导线线径 0.5 0.75 1 1.5 2.5 4 安全载流量I/A 4 5 6 8 20 25 【项目拓展】 为落实节能降耗，图甲为项目小组同学给学校每个教室空调设计的自动控制装置，其中R是热敏电阻。电磁铁的磁性随着左侧控制电路中电流变大，磁性逐渐增强，当外界气温高于30℃时电磁铁磁性足够强并将上方衔铁吸下，此时右侧电路被接通，空调自动开启且连续正常工作，低于30℃时空调自动关闭。 （3）为满足自动控制要求，该热敏电阻的阻值应该随温度升高而 （选填“增大”“不变”或“减小”）； （4）图乙是当地某一天的气温变化图，若学校安装的是额定功率1500W的空调，则学校这天因这批空调消耗的电能为 。      【答案】 慢 乙 并联 能 否 学校现有导线安全载流量小于乙空调正常工作时的电流 减小 720kW·h 【详解】（1）[1][2]甲、乙两款空调额定功率分别为1500W和2200W，甲款空调功率较低，制冷速度更慢；由可知，当运行时间相同时，乙的功率较大，乙消耗的电能较多。 （2）①[3][4]由图可知，照明灯和空调独立工作、互不影响，故照明灯和空调是并联关系，当只有空调电路“跳闸”时，照明电路能正常工作。 ②[5][6]通过乙空调的电流      由图可知，学校现有导线安全载流量为8A，小于乙空调正常工作时的电流，故安装乙空调不合适。 （3）[7]由题意可知，温度越高，电磁铁磁性越强，且电磁铁的磁性随着左侧控制电路中电流变大，磁性逐渐增强，则温度越高，热敏电阻的阻值越小，电路中电流越大，电磁铁磁性越强，故该热敏电阻的阻值应该随温度升高而减小。 （4）[8]由图可知，当天10~18时，气温高于30℃，空调工作，即空调工作时间为8h，则学校这天因这批空调消耗的电能      1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 电和磁 考点一 磁现象 磁场 1．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（　　） A．铜、铁和铝都能够被磁体所磁化 B．磁体外部的磁感线都是从磁体S极出发，回到N极 C．小磁针静止时指南北方向是因为受到地磁场的作用 D．小磁针在磁场中静止时，S极所指的方向就是该点磁场的方向 2．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）如图所示是小明设计的一个简易电流表，图中N、S为永磁体的两个磁极，线圈和指针成一定的角度固定在一起，指针下端配有重球，a、b是简易电流表的接线柱（　　） A．简易电流表能够工作的主要原理是电磁感应 B．如图所示，指针所指的位置应该是简易电流表的0刻度线 C．如果b为正接线柱，正确使用电流表时指针会向左侧偏转 D．通过线圈的电流不变，指针下端的重球质量越大，指针偏转角度越小 3．（20-21九年级上·辽宁葫芦岛·期末）下列关于电磁现象的说法正确的是（　　） A．地面上的指南针N极总是指向地理的南极 B．磁感线越密集的地方磁场越强 C．电磁起重机是利用电生磁的原理工作的 D．奥斯特实验表明通电导线和磁体一样，周围存在磁场 4．（19-20九年级上·辽宁沈阳·期末）下列说法中正确的是 A．铁、铜、铝等常见金属都能够被磁化 B． 如图所示,我们用右手可判断出通电螺线管的左端是N极 C．磁场摸不着、看不见,但它真实存在,磁感线却不是真实存在的 D．在家里,当人不小心触电时,空气开关会自动断开,对人起到保护作用 5．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）一根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近另一根悬挂起来的玻璃棒，它们互相吸引而靠近，这说明 相互吸引。手拿一个条形磁铁靠近另一个悬挂着的条形磁铁，它们互相排斥而分离，这说明 相互排斥。 6．（22-23九年级上·河北石家庄·期末）如图所示，a、b分别为两个条形磁体的某一端磁极，根据图中磁感线的分布为 （选填“同名”或“异名”）磁极，其中a为 极。 7．（21-22九年级上·辽宁朝阳·期末）磁体周围存在着 。磁场是有方向的，小磁针在磁场中静止时 极所指方向，就是该点的磁场方向。 8．（21-22九年级上·辽宁盘锦·期末）《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。如图所示，“柢”即握柄，是磁体的 （选填“N“或“S”）极。静止时指向地磁场的 （选填“南”或“北”）极。这就是最古老的指南针。指南针所指的南北方向通常偏离地理南北极方向，世界上最早记述这一现象的是中国宋代的 。 9．（20-21九年级上·辽宁沈阳·期末）指南针是我国古代四大发明之一，如图所示的司南是我国早期的指南针。静止时，“司南之杓”的长柄指向南方，长柄是它的 极，指南北是受到 的作用。 10．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）如图，闭合电路开关 S 后，发光二极管正常发光，水平桌面上的条形磁铁受到向右的摩擦力。请标出： （1）条形磁铁右端的磁极（用“N”或“S”表示）； （2）图中曲线上标注磁感线的方向。 考点二 电磁铁和电磁继电器 1．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）小明家有一款磁悬浮音响，如图甲所示，音响底部有一块磁铁，底座内部的电磁铁可将其悬浮在空中，其工作原理如图乙所示。下列判断正确的是（　　） A．电源的左端为负极 B．电磁铁的上端为N极 C．底座与音响之间的相互作用与验电器的工作原理相同 D．滑片P向左移动可增加地球仪“漂浮”的高度 2．（22-23九年级上·辽宁鞍山·期末）如图所示是一个利用电磁继电器的温度自动控制装置，关于该装置，下列说法正确的是：（　　） A．当温度达到时，电铃会响起报警 B．装置中的电磁继电器与电动机原理相同 C．装置中的温度计使用的水银是绝缘体 D．电路中的电铃和电灯可以同时工作 3．（20-21九年级上·辽宁葫芦岛·期末）如图所示是汽车启动装置原理图，对于这一装置及其工作特点，下列说法不正确的是（　　） A．旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作 B．电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低 C．电磁铁通电时，上端是S极，下端是N极 D．电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触，电动机工作 4．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）下水井盖的丢失给人们出行带来了安全隐患。为提示路人注意安全，小明设计了如图所示的电路，电路中利用一元硬币代替铁质井盖；当井盖丢失时，继电器的动触点与 （选填“上”或“下”）静触点接触 ，起到报警作用。 5．（23-24九年级上·辽宁朝阳·期末）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路： （1）实验中是通过观察电磁铁 来判定其磁性强弱的； （2）图中甲、乙串联的目的是 ； （3）根据图示的情境可知， （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时， ，电磁铁磁性越强； （4）若让乙铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向 端移动（选填“左”或“右”）； （5）通过图示电路， （选填“能”或者“不能”）研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系。 6．（22-23九年级上·辽宁沈阳·期末）小虎用如图所示电路探究影响电磁铁磁性强弱的因素，甲、乙是同样的铁钉缠绕导线制成的电磁铁。      （1）闭合开关后，滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （填“增加”或“减少”）； （2）根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 极； （3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 。 7．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用若干数量的小铁钉和电磁铁甲、乙设计了如图所示的电路。 （1）实验中是通过 来判断电磁铁磁性强弱的，当滑动变阻器滑片处于某一位置时，观察实验现象可得出的结论是：电流一定时， ，磁性越强； 8．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，进行如图所示的简易实验。 （1）将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过吸引大头针的个数来比较电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是( ) A．认识电压时，我们可以用水压来类比电压 B．用磁感线来描述磁场 C．在探究电热与电流关系时，通过观察U形管液面高度差来判断产生热量的多少 D．在探究电流与电压关系的实验时，要让电阻大小保持不变 （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （选填“增加”或“减少”）； （3）根据图示的情境可知，甲的磁性强，说明电流相同时， ，电磁铁磁性越强； （4）判断电磁铁乙的上端是 极。 9．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）图甲是一款消防应急照明灯，它是由两个额定功率为3W的灯泡并联构成，铭牌上标有“电池：6V（表示应急照明时供电电压为6V，电池充满电后，以4500mA电流可持续放电1小时）。当外部电路有电时应急灯不亮，停电时应急灯正常发光。 （1）应急灯的电池充满电后，可以让两个灯持续正常发光 小时； （2）小明利用电磁继电器设计了一个模拟应急灯电路如图乙所示，当外部电路停电时，内部电路的小灯泡接通发光，C点应与触点 （填“A”或“B”）相连。 考点三 磁生电 1．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）如图所示在“什么情况下磁可以生电”实验中。把一根导线ab悬吊在蹄形磁体的两磁极中间并保持静止，导线ab的两端跟电流表连接。怎样才能产生电流？可以进行各种尝试，在下列尝试性探究活动中合理的操作有（　　） A．闭合开关，让导线ab在磁场中静止，换用不同强度的永磁体 B．闭合开关，将导线ab换成多匝线圈在磁场中保持静止 C．闭合开关，让导线ab在磁场中沿着水平方向左右运动 D．断开开关，让导线ab在磁场中做切割磁感线运动 2．（23-24九年级上·辽宁铁岭·期末）关于下列四幅图，对应的说法正确的是（　　）      A．图甲，说明通电导线周围存在着磁场 B．图乙，动圈式话筒是利用电磁感应原理制成的 C．图丙，此实验装置原理与发电机原理相同 D．图丁，实验中将电能转化为机械能 3．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）如图所示，下列说法正确的是（　　）    A．甲图实验说明电流能产生磁场 B．乙图实验是演示电磁感应的装置 C．丙图实验可以得出电流越大电磁铁磁性越强 D．丁图实验所揭示的原理可制成发电机 4．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）如图所示是一款可自行发光的儿童滑板车。滑行过程中，车轮转动发电，使车轮边缘的灯发光，其发电是 原理，灯是由 材料制成。 5．（23-24九年级上·辽宁朝阳·期末）小明对电流表指针偏转的原因产生了兴趣，他在实验室找到一只可拆卸的电流表，进行了如下探究。 （1）打开外亮，观察电流表的内部结构，示意图如图所示。按照操作规范将电流表 联接入电路，通电后线圈转动，带动指针偏转；撤去磁体再次通电，指针不动。这说明电流表指针偏转的原理是 ； （2）若让电流从电流表的“-”接线柱流入，“+”接线柱流出，指针偏转方向会与（1）中的偏转方向 ，（选填“相同”或“相反”）因此使用电流表时不能把接线柱接反； （3）若在电流表“+”“-”接线柱之间连接一根导线，用手拨动电流表指针，导线中会产生感应电流，这种现象叫做 ，据此可制成 。 6．（22-23九年级上·辽宁鞍山·期末）某小组的同学，学习磁现象的知识后，对一些实验进行了探究： （1）如图甲，将小磁针放在南北方向的直导线正下方，小磁针静止，N极指向北。如图乙触接电源，小磁针的N极向纸外偏转。断开连接后，小磁针恢复到图甲位置。如图丙，将电源正负极对调，再次触接电源，小磁针的N极向纸内偏转。则： ①通电导线周围存在磁场，且磁场的方向与 有关； ②断开电源后，小磁针恢复到图甲状态，这是因为小磁针受到了 的作用； （2）利用图丁所示的装置，让闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，观察电流表指针的偏转情况，记录在表中。已知当电流从电流表的左侧接线柱流入时，指针向左偏转；从右侧接线柱流入时，指针向右偏转； 根据表中记录的实验信息，完成下列问题： 实验次数 导体棒移动情况 电流表指针偏转情况 1 竖直向上 不偏转 2 竖直向下 不偏转 3 水平向左 向右偏转 4 水平向右 向左偏转 ①由第1、2两次实验可知，导体棒平行于磁感线运动，闭合回路中 （选填“会”或“不会”）产生感应电流； ②由第3、4两次实验可知，导体棒中感应电流的方向与 的方向有关；如果固定导体棒，水平向右移动磁铁，电流表的指针向 偏转； ③若要探究感应电流的方向与磁场方向的关系，应 ； ④小明将电流表换成完好的小灯泡，再做第3、4两次实验时小灯泡不亮，最可能的原因是 ； ⑤图戊所示的发电机是 （选填“直流”或“交流”）发电机。 7．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）在学过电磁感应现象后，小明想利用如图所示装置“探究影响感应电流大小和方向的因素”，把导体ab、开关、灵敏电流表用导线连接，组成电路。请帮助小明完成实验。    （1）闭合开关，让导体ab在磁场中向左运动，发现电流表的指针向右偏转。若要探究电流方向与导体运动方向的关系，应保持 方向不变，让导体ab在磁场中向右运动，观察电流表指针的偏转方向；让导体ab在磁场中向左运动，对调磁体N、S极，观察电流表指针的偏转方向，是探究电流方向与 方向的关系； （2）如果想进一步探究感应电流的大小与导体运动的快慢是否有关，则应闭合开关，保持其他条件不变，只改变 ，观察 得出结论。 8．（21-22九年级上·辽宁盘锦·期末）在探究产生感应电流条件的实验中： (1)同学们按图所示接好导线，然后进行以下操作， 操作一：磁体不动，闭合开关，导体ab竖直上下运动。现象：电流计指针 （偏转 不偏转）； 操作二：磁体不动，闭合开关，导体ab水平左右运动。现象：电流计指针摆动，这个原理应用在 （发电机 电动机 扬声器）。综合上面实验现象，可以得出产生感应电流的条件是：闭合电路的一部分导体在磁场中做 ，电路中有感应电流产生。实验中如果电流表指针摆动角度过小，那么下列做法无效的是 （A换更灵敏电流表 B换强磁铁 C加快导体ab运动速度 D换用规格相同的不同材料的导体） (2)想在此装置的基础上再探究磁场对通电导体的作用，必须要增加的一个器材是 。 9．（20-21九年级上·辽宁沈阳·期末）小虎用如图所示的实验装置探究“什么情况下磁可以生电”。 (1)以下尝试中，能使回路中产生电流的是 （填选项前的字母）； A．导线ab在磁场中静止，换用不同强度的永磁体 B．用匝数很多的线圈代替导线ab，在磁场中静止 C．使导线ab在磁场中沿不同方向运动 (2)如图所示的实验装置中，将电流表换成 ，还可以探究电动机的工作原理； (3)在整理器材时，先水平向左撤去蹄形磁铁（导线ab不动），则电流表的指针 （选填“会”或“不会”）偏转。 考点四 发电机和电动机 1．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）如图所示是生活中常见的刷卡机，当人们将带有磁条的信用卡在刷卡机指定位置刷一下，刷卡机的检测头就会产生感应电流便可读出磁条上的信息。下列选项中与刷卡机读信息原理相同的是（　　） A．B．C． D． 2．（23-24九年级上·辽宁盘锦·期末）如图所示为新能源汽车号牌专用标识。号牌中的圆圈由两部分组成；左侧是英文单词“Eletcric”的首字母“E”，右侧是电源插头的图案；号牌中的字母“D”表示纯电动汽车。这类汽车发动机的动力装置是电动机，其工作原理是如图所示实验中的（　　） A． B． C． D． 3．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）如图所示，下列是发电机的原理图的是（    ） A．   B．   C．   D．   1．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）小明设计了一个道路限载报警器，原理如图甲所示。R0是滑动变阻器，R是压敏电阻，R的电阻随压力变化关系如图乙所示，限载报警器铃响报警。如果要适当调高报警的限载重量，下列操作可行的是（　　） A．把变阻器R0的滑片适当向左移动 B．把电源1的电压适当增大 C．把弹簧AB水平向左适当移动一段距离 D．把电磁铁C水平向右适当移动一段距离 2．（23-24九年级上·辽宁朝阳·期末）巨磁电阻效应是指：某些材料的电阻在磁场中，磁场越强阻值越小的现象。如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中GMR是巨磁电阻，如果闭合S1，电磁铁上方的小磁针 （选填“静止”“会顺时针转动”“会逆时针转动”），再闭合S2并使滑片P向左滑动，指示灯亮度会变 （选填“亮”或“暗”）。 3．（22-23九年级上·辽宁盘锦·期末）小明把两个玩具电机用导线连接在一起（如图），用力快速拨动甲电机的转叶，发现乙电机的转叶也缓慢转动起来。在此过程中，将电能转化为机械能的装置是 （选填“甲” 或“乙”）。甲的工作原理是 。 4．（23-24九年级上·辽宁铁岭·期末）利用如图所示装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”。 序号 磁体摆放方向 ab运动方向 电流计指针偏转情况 1 N极在上 竖直上下运动 不偏转 2 水平向左运动 向右偏转 3 水平向右运动 向左偏转 4 N极在下 竖直上下运动 不偏转 5 水平向左运动 向左偏转 6 水平向右运动 向右偏转 （1）当导体ab静止悬挂起来后，闭合开关，灵敏电流计G指针不偏转，说明电路中 （填“有”或“无”）电流产生； （2）实验中观察到的现象记录在表格中，分析实验现象可知：“让导体在磁场中运动就可以产生电流。”这种观点是 （选填“正确”或“错误”）的； （3）比较2、3次实验现象发现，产生的电流的方向跟 有关；比较第3、6次实验现象发现，产生的电流的方向还跟 有关； （4）此原理最早由英国物理学家 发现的，最重要的应用是制成了 （选填“电动机”或“发电机”）。 5．（20-21九年级上·辽宁盘锦·期末）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路。 （1）实验中是通过电磁铁 来判定磁性强弱； （2）图中A、B串联的目的是 ； （3）若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向 （选填“左”或“右”）端移动； （4）通过图示电路， （选填“能”或者“不能”）研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系； （5）试验中，大头针的下端都是分开的原因是 。通过图中实验分析AB可以得出结论是 。 6．（23-24九年级上·辽宁沈阳·期末）同学们在进行项目化学习时，组建了“我为夏季送清凉”项目小组。该小组的任务是为全校30个教室安装合适的空调，每个教室需安装空调两台。 【项目实施】 （1）空调选购 同学们在商场发现有甲、乙两款空调适合安装在教室内，额定电压均为220V，额定功率分别为1500W和2200W，同学们根据所学知识发现：甲款空调，制冷速度更 （选填“快”或“慢”）。当运行时间相同时，消耗电能较多的是 （选填“甲”或“乙”）款空调； （2）空调安装 ①同学们在观察走廊供电箱时看到如图所示的情景，由此可知，教室内的照明电路和空调电路之间是 （选填“串联”或“并联”）的，当只有空调电路“跳闸”时，照明电路 （选填“能”或“不能”）正常工作。    ②同学们在安装时考虑到空调运行时电流比较大，而电流过大会导致线路出现危险。下表为导线线径与安全载流量的关系表，学校现有的导线线径为，你认为安装乙空调是否合适？ （选填“是”或“否”），请说明理由： ； 导线线径 0.5 0.75 1 1.5 2.5 4 安全载流量I/A 4 5 6 8 20 25 【项目拓展】 为落实节能降耗，图甲为项目小组同学给学校每个教室空调设计的自动控制装置，其中R是热敏电阻。电磁铁的磁性随着左侧控制电路中电流变大，磁性逐渐增强，当外界气温高于30℃时电磁铁磁性足够强并将上方衔铁吸下，此时右侧电路被接通，空调自动开启且连续正常工作，低于30℃时空调自动关闭。 （3）为满足自动控制要求，该热敏电阻的阻值应该随温度升高而 （选填“增大”“不变”或“减小”）； （4）图乙是当地某一天的气温变化图，若学校安装的是额定功率1500W的空调，则学校这天因这批空调消耗的电能为 。      1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$