第六单元测试卷-2024-2025学年统编版语文二年级上册

二上第六单元测试卷 一、给下列生字注音。 毒    续   恢    泽    陡   驶   二、看拼音，写词语。 3、 选择题。 1．下列加点字读音全部正确的一项是（    ） A．教训（xùn）  陡峭（dǔ） B．轮船（lén）  敬爱（jìnɡ） C．摩托（tuó）  健康（jiàn） D．敲打（qiāo）  心疼（ténɡ） 2．下列标点符号使用正确的句子是（    ） A．邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦。 B．小葫芦为什么都落了。 C．龙小可好想去北京玩呀？ 四、给下面的字加上偏旁，变成新字并组词。 例：方（ 放 ）放心 包( )     青( )    巴( )    马( ) ( )      ( )      ( )     ( ) 五、我会连反义词。 痛苦    失败    伤害    仔细    高兴 马虎    难过    幸福    成功    保护 六、把下面的四字词语补充完整。 千千( )( )   四面( )( )     ( )( )一度 安居( )( )    恢复( )( )   ( )( )路陡 七、照样子，用加点的词写句子。 1．九年过去了，洪水仍然没有消退。 ， 仍然 。 2．周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水。 一手 ，一手 。 八、课文回放亭。 1．明明在绘画大赛中名落孙山，我这样来安慰他：“ ，只要你勤加练习，一定能取得好成绩的。” 2．通过本单元的学习，我认识了 的周总理，认识了 的大禹，认识了 的朱德同志，他们都是我学习的榜样。 九、阅读短文，回答问题。 慢吞吞的小熊 早上，闹钟响了好久，小熊还（hái  huán）躺在床上不肯起来。妈妈催促道：“小熊，快来吃早点。”小熊回答：“慢点有什么关系？上课还早。” 下午放学，同学们快步走回家。小熊背（bēi   bèi）着书包，这儿看一下，那儿摸一下。老师催促道：“小熊，你得（dé   děi）快点回家，天都黑了。”小熊回答：“慢点有什么关系？回家也没事做。” 考试了，小熊的动作很慢，下课铃响时，小熊还有一半的题目没做。 小熊考试没有及格，他暗暗下决心：“慢吞吞的坏习惯一定要改掉。” 1．用“√”给加点字选择正确的读音。 2．“慢点有什么关系？”这句话的意思是（    ）（填序号） A．慢点关系很大。 B．慢点没有关系。 3．小熊的坏习惯是 ，这个坏习惯导致的结果是 。 4．小熊知错就改，下决心以后做事（    ）（填序号） A．不拖拉 B．一心一意 C．勤奋努力 十、看图说话。     看图讲故事，要先了解每幅图的内容，再连起来讲。说一说上面每幅图都讲了什么内容，想象一下缺少的部分是什么？再把故事补充完整并连起来讲一讲，写下来。 答案： 一、给下列生字注音。 毒 dú 续 xù 恢 huī 泽 zé 陡 dǒu 驶 shǐ 二、看拼音，写词语。 难道 认为 军人 道路 生产 龙船 扁担 度过 三、选择题。 1．下列加点字读音全部正确的一项是（C） A．教训（xùn） 陡峭（dǔ）（错误：陡峭应读diǎo） B．轮船（lén）（错误：轮船应读lún） 敬爱（jìnɡ） C．摩托（tuó） 健康（jiàn） D．敲打（qiāo） 心疼（ténɡ）（错误：心疼应读ténɡ的轻声，但此处主要考察是否标注声调，故判断为正确，实际发音需注意） 2．下列标点符号使用正确的句子是（A） A．邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦。（正确） B．小葫芦为什么都落了。（错误：应使用问号，即“小葫芦为什么都落了？”） C．龙小可好想去北京玩呀？（错误：此句为陈述语气，应使用句号，但考虑到可能是表示强烈的愿望，原句中的感叹号在某些情境下也可接受，但严格来说，若按陈述语气判断，应使用句号） 四、给下面的字加上偏旁，变成新字并组词。 例：方（放）放心 包（饱）饱满 青（清）清澈 巴（把）把手 马（妈）妈妈 （泡）泡沫 （情）情感 （爸）爸爸 （吗）好吗 五、我会连反义词。 痛苦——高兴 失败——成功 伤害——保护 仔细——马虎 难过——幸福 六、把下面的四字词语补充完整。 千千（万）（万） 四面（八）（方） （一）（年）一度 安居（乐）（业） 恢复（原）（状） （山）（高）路陡 七、照样子，用加点的词写句子。 1．九年过去了，洪水仍然没有消退。 十年过去了，他的家乡仍然美丽如初。 2．周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水。 妈妈一手拿着菜篮，一手提着购物袋。 八、课文回放亭。 1．明明在绘画大赛中名落孙山，我这样来安慰他：“失败乃成功之母，只要你勤加练习，一定能取得好成绩的。” 2．通过本单元的学习，我认识了平易近人的周总理，认识了无私奉献的大禹，认识了以身作则的朱德同志，他们都是我学习的榜样。 九、阅读短文，回答问题。 1．用“√”给加点字选择正确的读音。 早上，闹钟响了好久，小熊还（hái√）躺在床上不肯起来。 妈妈催促道：“小熊，快来吃早点。”小熊回答：“慢点有什么关系？上课还早。” 下午放学，同学们快步走回家。小熊背（bēi√）着书包，这儿看一下，那儿摸一下。 老师催促道：“小熊，你得（děi√）快点回家，天都黑了。”小熊回答：“慢点有什么关系？回家也没事做。” 2．“慢点有什么关系？”这句话的意思是（B） A．慢点关系很大。 B．慢点没有关系。 3．小熊的坏习惯是慢吞吞，这个坏习惯导致的结果是考试没有及格。 4．小熊知错就改，下决心以后做事（A） A．不拖拉 B．一心一意（与原文不符，原文未提及） C．勤奋努力（与原文不符，原文强调的是改掉拖拉的习惯） 十、一天中午，天气晴朗。小白兔出去玩，看到自家地里的南瓜熟了。小白兔想，要是我不把南瓜运回家的话，南瓜一定会坏的。于是，小白兔跑到地里摘下南瓜，抱在怀里往家走。可是南瓜太沉了，它才走一小段路就走不动了。正在这时，小白兔看见小熊骑着自行车从它身边经过。小白兔看见自行车的轮子，想出了一个好办法。它把南瓜放在地上滚着走，很快就把南瓜运到了家。妈妈很奇怪，问小白兔是怎样把南瓜运回家的。小白兔把它运南瓜的经过告诉了妈妈。妈妈笑着说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，妈妈喜欢你。” 【详解】本题考查看图写话的能力。 首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中缺少的情节都补充进去。 图画有三幅图。第一幅，小兔站搬着大南瓜，南瓜很重，小白兔已经出汗了。第三幅，小白兔将南瓜放在地上滚着走，很快就把南瓜运到了家。小兔是怎么想到办法的呢？，第二幅图空缺，我们发挥想象，将小白兔想到“将南瓜放在地上滚着走”的过程写出来即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$