《县委书记的榜样——焦裕禄》-【中职专用】高一语文同步公开课精品讲堂（高教版2023·基础模块上册）

null ——焦裕禄 百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨 人民的名义 情景导入 电视剧只是社会现实的一个缩影，不完全等同于现实，但是也说明了一些问题，也就是说国家的干部队伍不干净，被名利腐蚀，走向堕落。 人民究竟需要什么样的干部? 社会主义中国需要什么样的干部? 教学目标 语言建构与运用 概括文章内容，解读语句含义。 壹 思维发展与提升 分析引子与小标题的作用，了解人物通讯。 贰 审美发现与鉴赏 分析语言以及感性理性相结合的的艺术手法，概括人物形象。 叁 文化传承与参与 结合时代背景，理解“焦裕禄精神”的具体内涵。 肆 环节一 关于作者 县委书记的榜样—焦裕禄 ·穆青，曾任新华通讯社社长、近代新闻记者。 ·冯健，解放前夕主要从事新闻宣传报道工作。建国后，历任新华通讯社开封分社、江西分社记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委。 ·周原，新华社高级记者，1944年参加八路军，1945年，周原加入中国共产党。1948年调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任。 县委书记的榜样—焦裕禄 文体知识 新闻是对新近已经发生或正在发生，或早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。 消息 通讯 消息 报告文学 1.人物通讯 2.事件通讯 3.工作通讯 4.风貌通讯 广义 狭义 新闻 以写人物的思想和事迹为主的一种新闻体裁，所写人物的精神、观念、业绩等对群众有着特殊的教育作用。 ①各行各业的英雄模范人物：焦裕禄、袁隆平、雷锋等； ②人们普遍关心的社会名流：著名科学家、运动员、演员等； ③在平凡的工作和生活中体现出某种人生价值，或为人民做出重要贡献的普通人。 ④还有一些通讯人物是对社会有警示作用的反面人物。 例如 县委书记的榜样—焦裕禄 文体知识 人物通讯 县委书记的榜样—焦裕禄 文体知识 一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。 常见的写法有： (一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界; (二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征; (三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 传记式 能够较完整地概述人物一生的事迹，篇幅较长，内容丰富。 特写式 侧重于写人物的一时一事或某一侧面。 人物通讯的分类 群像式 报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或同一时空范围内的几个同类人。 县委书记的榜样—焦裕禄 文体知识 焦裕禄（1922.8.16～1964.5.14），山东淄博人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士，被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。 人民的好公仆 县委书记的榜样—焦裕禄 1922年8月6日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭。 1946年，加入中国共产党。 1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长。 1954年8月，相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修。 1962年，被调到河南省兰考县担任县委书记。1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。 1962年冬，焦裕禄来到兰考，这里正遭遇严重的“三害”灾荒，全县的粮食产量下降到历史最低水平。 民国31(1942)年：大旱，赤地千里，土地荒芜，作物枯败，兰封出外逃荒七万余人，河南三百万人在灾荒中丧命。旧时兰考，久无固地，洪水一来，县官就会拎着大印到处逃避，跑到哪里，哪里就是县衙。——《兰考县志》 县委书记的榜样—焦裕禄 了解背景 涝 沙 碱 整治三害 县委书记的榜样—焦裕禄 了解背景 在除“三害（风沙，内涝，盐碱）”的斗争中，焦裕禄亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出整治三害的具体策略。 他探索出大规模栽种泡桐的办法，不仅能防风固沙，还帮助了兰考人民摆脱贫困。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。 1964年12月，为了了解河南受灾情况，新华社穆青派记者周原去受灾最严重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，深为震撼。 此前，《人民日报》《河南日报》均发表过有关焦裕禄的人物通讯。但穆青认为仍有重新采访和撰写的必要，他带着周原、冯健等人再次深入兰考的县乡基层、群众和干部中采访，收集了许多真实材料。经过七易其稿，1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出了这篇通讯稿：《县委书记的榜样——焦裕禄》 县委书记的榜样—焦裕禄 了解背景 成稿过程 县委书记的榜样——焦裕禄 “县委书记”是焦裕禄的身份 “榜样”是贯串全文的写作主旨 “焦裕禄”是这篇通讯的写作对象 县委书记的榜样—焦裕禄 文题解读 由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬其“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。 县委书记的榜样—焦裕禄 字音字词 盐碱( ) 鲜血( ) 瘟神( ) 部署( ) 抡着( ) 跋涉( ) 淤塞( ) 颤抖( ) 噙着( ) 巍然( ) jiǎn xuè wēn shǔ lūn bá shè yū sè chàn qín wēi 县委书记的榜样—焦裕禄 字音字词 来龙去脉 不辞劳苦 白帐子猛雨 滔滔不绝 神情自若 泣不成声 本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果 不逃避劳累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力强 雨下得又密又猛，好像天地间挂了白色的帐子像流水那样毫不间断。 指神情态度十分自然，神情态度仍和原来一样 哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心 像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完 1 根据小标题，概括每一部分焦裕禄的主要事迹。 导语（1-7）——受任于危难之际 “吃别人嚼过的馍没味道” “当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前” “他心里装着全体人民，唯独没有他自己” “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好!” “他没有死，他还活着” 一心工作，不顾病痛 就任书记 实地调查兰考三害 风雪天救灾 肝癌住院，心系工作 人民怀念 2 这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？ （1）有的小标题选取的是焦裕禄生命中最具有影响力的话语，这对于彰显其伟大品格具有重要作用。 （2）运用小标题，能够标示文章的主要内容，既起到画龙点睛的作用，又吸引了读者的阅读兴趣。 （3）使文章显得清晰明了，既避免了长篇文章给人的冗长感，又可让版面增加立体感。 3 如何理解文章中的几个小节之间的关系? 第一、二两节写焦裕禄战胜困难的思想基础，其中第二节还涉及了焦裕禄战胜困难的群众基础。 第三、四节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘我、爱民亲民的工作态度，这是战胜困难的主观因素。 最后一节写焦裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀念。 开头写焦裕禄受到党的委派，意在强调党的领导的重要性，这是战胜困难的组织保障。 文章以时间为经，空间为纬，为读者展现了焦裕禄在兰考县的工作，照应了文章题目中的“榜样”。 环节二 文章为什么从兰考的“内涝、风沙、盐碱三害”写起? 县委书记的榜样—焦裕禄 文本探究 在文章结构上 为下文写焦裕禄，深入一线调研带领人民群众与自然灾害进行斗争、在工作岗位上逝世等情节作铺垫。 在人物刻画上 文章开篇描绘出一幅令人触目惊心的严重的灾荒景象，展现了摆在焦裕禄面前的重重困难，有助于突出焦裕禄临危受命，迎难而上的担当精神。 在历史背景上 开篇兰考县遭受伤害的情形，勾画出“奉命于危难之间”的特定历史背景。 除了与自然灾害做斗争，焦裕禄还与什么做斗争呢? 县委书记的榜样—焦裕禄 文本探究 本文在写焦裕禄时，注意通过矛盾冲突来表现人物的思想性格，矛盾冲突主要表现在两个方面: 一是与严重的自然灾害内涝、风沙、盐碱做斗争。 二是同自己的病痛做斗争。 文章正是在十分尖锐的斗争中显示出了焦裕禄“在困难面前逞英雄”的革命性格。 人物思想在矛盾冲突激烈的时候最容易显现出来。把典型人物放在矛盾斗争中去写，通过人物的言行来展示人物思想，能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。 县委书记的榜样—焦裕禄 语言品鉴 人物通讯主要是通过人物语言行为来刻画人物。请在课文中画出人物语言行为动作的句子，并体会这些语言行为动作表现了人物怎样的形象(或者精神品质)? 25 见到沙丘，他言“栽上树，岂不是成了一片好绿林!";见到涝洼窝，他言“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。"见到碱地，他言：“"治住它，把一片白变成一片青!”转了一圈回到县委，他向众人言：“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在 而前逞英雄。" 县委书记的榜样—焦裕禄 语言品鉴 1.导语 当时是兰考县内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，他的语言表现出了一个共产党员、县委书记不怕困难，迎难而上的精神。为兰考百姓打下一针强心剂! 具有不惧困难、迎难而上革命乐观主义的精神 “吃别人嚼过的馍没味道”说完就背着干粮，拿起雨伞和大家一起出发了每当风沙最大的时候，也就是他带头下去查风口、探流沙的时候；雨最大的时候，也就是他带头下去冒雨涉水，观看洪水流失和变化的时候。 “雨天，群众缺烧的，不吃啦!” 县委书记的榜样—焦裕禄 语言品鉴 2.“吃别人嚼过的馍没味道” 亲临一线，身先士卒 如何理解“吃别人嚼过的馍没味道” 县委书记的榜样—焦裕禄 语言品鉴 比喻凡事跟在别人后边学样，不如自己去开拓。 周原《中原大地》:“查风沙要查到沙落尘埃创新。吃别人嚼过的馍没味道，我们要亲自掂掂三害的分量。” 体现了焦裕禄脚踏实地、敢为人先、事必躬亲的精神。 焦裕禄听着风雪声，倚在门边望着风雪发呆“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样?牲口咋样?"（19） 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前。 踏着积雪，一边走，一边高唱《南泥湾》。（23） 这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水，风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。“我是您的儿子。""毛主席叫我来看望您老人家。"（24） 县委书记的榜样—焦裕禄 语言品鉴 3.当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 深入群众、关心群众，心系百姓、一心为公和革命乐观主义精神 第24自然段为什么要插入这样一个故事? 县委书记的榜样—焦裕禄 语言品鉴 反映焦裕禄心系群众，忘我工作的宝贵品质。 同时也表明人民群众对新中国的拥护和爱戴。 突出党员干部与人民群众之间密切的联系。 “病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。”“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗?”"春天要安排一年的工作，离不开!" 在火车开动前的几分钟，他还郑重地布置了最后一项工作，要县委的同志好好准备材料，等他回来时，向他详细汇报抗灾斗争的战果。 县委书记的榜样—焦裕禄 语言品鉴 4.他心里装着全体人民，唯独没有他自己 革命乐观主义精神，艰苦朴素，廉洁奉公，高度的任心和敬业精神 在描写焦裕禄同志和肝癌斗争时，文章都运用了哪些表现手法? 县委书记的榜样—焦裕禄 语言品鉴 动作描写。“他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里。人们留心观察，原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上。日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。他对自己的病，是从来不在意的。"(29节) 语言描写。他说：县委的同志劝他疗养，他笑着说：“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺辱你了。” “春天要安排一年的工作，离不开!”没有住。(30节) 写出了焦裕禄固执和执拗的性格，表现了他高度的责任心和敬业精神，以及无私奉献的高贵品格。 活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好!" “我……没有……完成……党交给我的……任务。" 县委书记的榜样—焦裕禄 语言品鉴 5.活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好 心系百姓的奉献精神不忘初心的使命担当。 “他死后，人们在他病榻的枕下，发现了一本《毛泽东选集》,一本《论共产党员的修养》。”(62节)这段文字有何用意? 县委书记的榜样—焦裕禄 语言品鉴 表面上是写焦裕禄的“遗产”,实际上是通过两本书反映焦裕禄可贵的品质。正是在《毛泽东选集》和《论共产党员的修养》这两本书的指引下，焦裕禄不顾自身，无私奉献。这正是毛泽东思想的具体化表现，也是一个优秀共产党员的修养。焦裕禄同志的所作所为，很好的诠释了毛泽东思想，很好的诠释了一个共产党员应该具备的修养。 “焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。" 县委书记的榜样—焦裕禄 语言品鉴 6.他没有死，他还活着 (1)写1965年春天有人到焦裕禄坟前看望，表达缅怀之情 ——集中展现焦裕禄在兰考的生命足迹 (2)用一连串数字表现三年来兰考抗灾取得的成绩 ——歌颂这一战胜自然的伟大成就 (3)写焦裕禄给兰考人民的精神财富 ——预言焦裕禄精神能在兰考地区生根、发芽，结果 (最后一段，换用第二人称，直接抒情，表达歌颂赞美) “他还活着”有几层含义? 县委书记的榜样—焦裕禄 语言品鉴 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。 焦裕禄同志一心为公、无私奉献的精神永远活在人民心中，人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。 肉体虽死，精神永存 县委书记的榜样—焦裕禄 人物形象塑造 文章用了哪些手法来塑造焦裕禄这一典型形象? 动作、神态：倚在门边望着风雪发呆对办公室的同志们严肃地说.…; 语言：“我说…把检查执行写的情况迅速报告县委。” 动作、语言、神态描写 借旁人视角写焦裕禄忍着病痛的动作，引用焦裕禄对病痛的理解来写他这样做的原因 环境：那是个冬天的黄昏…; 正面描写与侧面描写相结合 县委书记的榜样—焦裕禄 人物形象塑造 文章用了哪些手法来塑造焦裕禄这一典型形象? 准确运用“踩、顶描、按等一系列的动词将焦裕禄忍痛的细节通过白描手法描给出来，简明生动，朴实形象。 白描 白描含义：指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 作用：运用白描的手法，语言简洁凝练，人物的形象更加鲜明生动，文章的情感流露更加准确。 知识链接 环节三 总结概括文章中体现的焦裕禄同志的品质 小标题 品质 别人嚼过的馍没味道 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好 他没有死，他还活着 亲临一线，身先士卒 心系群众，忘我工作 热爱群众，无私奉献 鞠躬尽瘁，死而后已 肉体虽死，精神永存 焦裕禄精神的时代意义 24年后的1990年，3位老记者再回兰考，倾情写下长篇通讯《人民呼唤焦裕禄》。时任福州市委书记习近平夜读长文，感慨万干，填词一首《念奴娇·追思焦裕禄》,发表在《福州晚报》上。 魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官?把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气! 依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。 焦裕禄精神感动着中华儿女，更在中国大地上永远地传承着! 一生学农、爱农、为农，全心全意奋斗在祖国最需要的地方，把毕生精力献给了祖国的农业科学和教育事业。 坚守贫困地区40多年，把全部身心投入深度贫困山区教育扶贫主战场，在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。 几十年如一日坚守共产党人的初心使命，把一辈子奉献给了革命老区，奉献给了花萼山，被当地人称颂为“花萼愚公”。 张桂梅 卢永根 周永开 全文总结 这篇文章的主旨在于通过记叙焦裕禄在兰考县担任县委书记期间的事迹，刻画了他坚定的共产主义信念、心系群众的公仆情怀、坚忍不拔的意志和无私奉献的精神。这些事迹不仅在当时产生了巨大影响，而且成为后世学习的榜样，激励着一代又一代人。 奉献 坚强 爱国 担当 劳动 奋斗 素材积累 高考链接 阅读下面的材料，根据要求写作。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 素材运用 好的故事，是连接未来的桥梁，传承使命于世代之间。焦裕禄“心里装着全体人民、唯独没有他自己”,带领干部群众治理“三害”,兰考人至今“看到泡桐树，想起焦裕禄”;谷文昌怀揣“不把人民拯救出苦难，共产党来干什么”的信仰，带领东山干部群众把人间荒岛变成海上绿洲，“先祭谷公，后祭祖宗”成为东山百姓至今的传统。他们胸怀家国，以自己的行动，讲好了一个个忧国忧民的动人故事，其磅礴力量，激励着中华儿女心忧天下，敢为人先。 在新时代讲好中国故事 素材运用 汲取故事力量，吾辈青年担当 浩浩百年，光辉岁月，今日历史的隆隆回声仍回荡在耳边，向我们讲述着一个又一个的故事，一个好的故事往往蕴含着无穷的力量，它可以唤醒冻土下的种子，可以复苏枯死的树木，可以震撼一个沉睡的灵魂。面对百年复兴大任，站立在波澜壮阔的中国，吾辈青年应先聆听、学习好的故事，汲取力量，进而成为传播故事、传递故事中的力量，化极微于无穷，书写时代华章。焦裕禄被称为“人民的公仆”。他在艰苦的条件下，忍住身体的病痛，带领人民开展治沙工作，甚至废寝忘食，奋战至生命的最后一刻。临终前他还牵挂着那片土地和那里的人民。好的故事是催人泪下的，也让我们在感动中读懂焦裕禄精神。纵使岁月逝去，但焦裕禄的精神依旧挺立着，成为一座永不磨灭的丰碑。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$